第第頁【解析】【培優(yōu)卷】同步分層練習(xí)：2023-2024學(xué)年五年級上冊語文第4課《珍珠鳥》登錄二一教育在線組卷平臺助您教考全無憂

【培優(yōu)卷】同步分層練習(xí)：2023-2024學(xué)年五年級上冊語文第4課《珍珠鳥》

一、課內(nèi)閱讀

重點(diǎn)句段品析。

我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。

有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕嚇跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？

1．寫出下列詞語的反義詞。

細(xì)膩——友好——

2．找出小家伙睡著后的樣子。

3．下列說法正確的一項(xiàng)是（）。

A．小家伙趴在的肩上睡著，足見小家伙對的信賴。

B．小家伙趴在的肩上睡著，說明小家伙太困了。

4．閱讀課文片段，回答問題。

有一天，我伏案寫作時，它（居然竟然）落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。（呆待）一會兒，扭頭看，這小家伙（竟競）趴在我的肩頭睡著了，銀灰皂的眼瞼蓋住了眸子，小紅爪子剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還砸咂嘴，難道在做夢

我筆尖一動，流瀉下一時的感受：

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

（1）選擇括號內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語。

（2）寫出可看出小鳥已完全信賴“我”的句子。

（3）選段中把珍珠鳥稱為“小家伙”，表達(dá)了怎樣的感情？

（4）小珍珠鳥在我肩頭上睡著了是一個_________。

A．細(xì)節(jié)描寫B(tài)．環(huán)境描寫C．語言描寫D．心理描寫

（5）下列說法正確的一項(xiàng)是_________。

A．小家伙趴在的肩上睡著，足見小家伙對的信賴。

B．小家伙趴在的肩上睡著，說明小家伙太困了。

（6）“信賴”指什么？創(chuàng)造的“美好的境界”是什么？

二、課外閱讀

5．閱讀短文，回答問題。

可愛的小鳥

沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。

一陣臺風(fēng)襲過，一只孤單的小鳥無家可歸，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姍姍而來，近了，近了！……

忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈，“噗拉”一聲落到了船上。許是累了？還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手?jǐn)f它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心?？蓯鄣男▲B和善良的水手結(jié)成了朋友。瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶，每天，把分到的一塑料筒淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃，天長日久，小鳥和水手的感情日趨篤厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇柟馍溥M(jìn)舷窗時，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻(xiàn)給了哺育它的人。可能都是這樣？藝術(shù)家們的青春只會獻(xiàn)給尊敬他們的人。

小鳥給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色調(diào)，返航時，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)?？尚▲B憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！

慈愛的水手們決定放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個大自然的朋友與水手們留影紀(jì)念。它站在許多人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與喂養(yǎng)過它的人們，一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫面……

（1）給括號里的字注音

（攆）它（舷）窗

（2）解釋下列詞語

慳吝：

愛不釋手：

（3）把描寫小鳥外貌的句子找出來，

（4）用一個詞語概括最后一段的內(nèi)容。

（5）說說本文的主題是什么？

閱讀

金色花

①偶爾看見人家陽臺上花草繽紛，煞是艷羨，我有了養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來，海棠、月季、文竹……開始我還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我這才意識到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事。

②只有仙人掌活下來了。

③不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠而挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣。

④可這并未給我?guī)須g欣。它既不美，也不雅。我不無遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強(qiáng)呢？要是海棠、月季、文竹也這樣易于生存該有多好啊。對于它的存在，我不再關(guān)心。

⑤許久后的一個黃昏，我倚著陽臺遠(yuǎn)望，無意間瞥見了這盆仙人掌，它竟橫添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，待細(xì)看時，我忍不住大笑起來。

⑥且不說它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細(xì)紋密布，像老人的臉，我越看越覺得丑，越看越厭惡……

⑦我真不知道，它會怎樣瘋長下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍。這可怕的東西！

⑧我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒有養(yǎng)出一朵花來。誰想夏天以后，竟發(fā)生了奇跡。

⑨久雨后的清晨，推開陽臺門，我感到那盆仙人掌有一大團(tuán)很耀眼的東西，是霞光嗎？是雨水折射的太陽嗎？我定睛一看，什么，是花？

⑩是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒……

這是我看過的最美的花！

此時，仙人掌驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣神奇的金色花，它不能不傾注全部心血。

我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我想起過去曾無所顧忌地痛笑過它的丑陋，深為自己的淺薄庸俗而感到慚愧。

可以想象，這仙人掌，它曾經(jīng)有過柔軟的葉、窈窕的枝，但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅(jiān)強(qiáng)。在沙漠吞噬掉無數(shù)嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花，這怎能不令人贊嘆？

它并非只是一朵寧靜亮麗的花，它的不甘泯滅的美，令弱者也令強(qiáng)者肅然起敬。

____

6．【悟情感】閱讀短文，完成練習(xí)。

（1）理清情感變化的順序。（填序號）

①慚愧②贊嘆③不關(guān)心④厭惡

（2）的情感發(fā)生變化的原因是什么？

7．【品詞句】文中加點(diǎn)的“淺薄庸俗”體現(xiàn)在（）

A．“我”喜歡海棠、月季、文竹那些好看的花草。

B．“我”覺得仙人掌外表丑陋。

C．“我”覺得仙人掌金色的花朵輝煌美麗。

D．“我”只重視外在美而忽略內(nèi)在精神。

8．【悟?qū)懛ā繉Ρ疚膶懛ɡ斫獠徽_的一項(xiàng)是（）

A．文章開頭寫海棠、月季、文竹等花草是為了和仙人掌作對比，表現(xiàn)仙人掌生命力的頑強(qiáng)。

B．文章運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫法，先寫仙人掌的丑，再寫它堅(jiān)韌的品質(zhì)。

C．本文和《白鷺》一文一樣都運(yùn)用了借物抒情的寫作手法。

D．本文和《桂花雨》一文一樣都運(yùn)用了借景抒情的寫作手法。

9．【明哲理】給短文補(bǔ)上一個揭示本文主旨的結(jié)尾，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．苦難與美麗是人生的兩道風(fēng)景。

B．美，一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就能產(chǎn)生震撼人心的力量。

C．奉獻(xiàn)比嬌美更讓人感慨，令人難忘。

D．讓我們都來珍愛一切美麗的花吧！

10．【聯(lián)生活】讀了本文后，五（1）班的同學(xué)們針對仙人掌的精神展開了討論，請你根據(jù)典典的發(fā)言，幫助夢夢想想現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些人也具有仙人掌的精神。

典典：我由仙人掌想到了建筑工地的普通工人，他們那樣默默無聞，又那樣堅(jiān)強(qiáng)。

夢夢：

三、小練筆

11．小練筆。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”班級公約是同學(xué)們共同制定、認(rèn)可的規(guī)則。制定班級公約，可以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體。請你提出兩條有助于建立良好班集體的班級公約。

答案解析部分

【答案】1．粗糙；敵視

2．銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。

3．A

【知識點(diǎn)】記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

1．“細(xì)膩”精細(xì)光滑。反義就是不光滑，所以反義詞就是“粗糙”；“友好”關(guān)系親近；和睦。反義就是不友好，所以反義詞就是“敵視”。

故答案為：粗糙；敵視

2．從“待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住”可知答案。

故答案為：銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。

3．從“待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？”可知，如果小家伙對我不信任是不可能在“我”的肩上睡著的。

故答案為：A

4．【答案】（1）居然；待；竟

（2）我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還砸咂嘴，難道在做夢

（3）喜愛

（4）B

（5）A

（6）信賴，指“小家伙”和“我”的親近、信任、依戀。美好的境界，指人與動物間互相依戀的情意，人與自然融為一體時的創(chuàng)作靈感。

【知識點(diǎn)】語段閱讀

【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。考查學(xué)生用同音字組詞的能力。同音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時要依據(jù)字義注意比較。竟然：我真沒想到。“居然”表示出乎意料。

（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（3）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。本題考查鑒賞思想感情的能力。

（4）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。

（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（6）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

故答案為：（1）居然；待；竟

（2）我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還砸咂嘴，難道在做夢

（3）喜愛

（4）B

（5）A

（6）信賴，指“小家伙”和“我”的親近、信任、依戀。美好的境界，指人與動物間互相依戀的情意，人與自然融為一體時的創(chuàng)作靈感。

【點(diǎn)評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感彩的變化。測試學(xué)生對同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。

（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（3）此題考查對人物情感變化的把握能力。

（4）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。

（5）此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的能力。

（6）此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。

5．【答案】（1）niǎn；xián

（2）小氣；喜愛得舍不得放手

（3）瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。

（4）依依惜別

（5）人與自然和睦相處。

【知識點(diǎn)】語段閱讀；珍珠鳥

【解析】【分析】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中的感情，就會不難填出正確答案。

【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

【答案】6．③④①②；丑陋的仙人掌竟開出了異常美麗的金色花。

7．D

8．D

9．B

10．我由仙人掌想到了那些駐守在祖國海島的戰(zhàn)士們。雖然那里氣候環(huán)境惡劣，但是戰(zhàn)士們不怕艱苦，堅(jiān)守海島，建設(shè)海島，保衛(wèi)祖國的海疆，他們就像頑強(qiáng)的仙人掌一樣。

【知識點(diǎn)】狀物類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。

6．本題考查對文章內(nèi)容的概括。本文以養(yǎng)花這件事為情節(jié)線索?；貧w文本，定位到文章第①段，認(rèn)識到養(yǎng)花并非閑情逸致，對養(yǎng)花失敗這件事感到不關(guān)心；文章第④段，只剩仙人掌存活，可它既不美，也不雅，比不上海棠、月季、杜鵑、米蘭這些花，所以覺得遺憾；文章第⑤⑥段，仙人掌繼續(xù)成長，但歪歪斜斜、怪模怪樣的大小掌節(jié)，皺皺巴巴、細(xì)密布的綠色掌面，讓忍不住大笑，讓人感到厭惡；文章的后半部分都在描寫仙人掌的花，皺皺巴巴的仙人掌竟然能開出異常漂亮的花，感到驚喜慚愧的同時也極力贊嘆仙人掌花的美。

故答案為：③④①②；丑陋的仙人掌竟開出了異常美麗的金色花。

7．結(jié)合句子“我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我想起過去曾無所顧忌地痛笑過它的丑陋，深為自己的淺薄庸俗而感到慚愧?！蔽业摹皽\薄庸俗”主要體現(xiàn)在我只看到仙人掌丑陋的外表，而沒有體會到它的不甘泯滅的美。

故答案為：D

8．本題考查寫作手法的理解。閱讀全文可知，本文一共有兩處對比。第一處在“看見別人家陽臺，上花草繽紛……貪婪地啄食著陽光和空氣”一部分，海棠、文竹、月季等都“枝枯葉落”，而仙人掌卻“綠色挺拔”，頑強(qiáng)的活了下來。第二處在仙人掌外貌的丑陋"且不說它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細(xì)紋密布，活像一張老人的臉"與花的美麗"并且是一朵異常漂亮的花。12個金黃色綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒……"形成了對比。由這兩處對比，引出了自己的思考，也就是文章的主旨：表達(dá)自己對仙人掌頑強(qiáng)生命力的贊美之情。故ABC說法正確，D有誤，本文是運(yùn)用了借物抒情的寫作手法，沒有寫景。

故答案為：D

9．結(jié)合文章的上文：可以想象，這仙人掌，它曾經(jīng)有過柔軟的葉、窈窕的枝，但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅(jiān)強(qiáng)。在沙漠吞噬掉無數(shù)嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花，這怎能不令人贊嘆？它并非只是一朵寧靜亮麗的花，它的不甘泯滅的美，令弱者也令強(qiáng)者肅然起敬。最符合語境的句子是：美，一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就能產(chǎn)生震撼人心的力量。

故答案為：美，一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就能產(chǎn)生震撼人心的力量。

10．結(jié)合文章仙人掌的品質(zhì)“頑強(qiáng)的生命力、堅(jiān)強(qiáng)不屈”等品質(zhì)介紹生活中具有這些品質(zhì)的人即可，如：我由仙人掌想到了那些駐守在祖國海島的戰(zhàn)士們。雖然那里氣候環(huán)境惡劣，但是戰(zhàn)士們不怕艱苦，堅(jiān)守海島，建設(shè)海島，保衛(wèi)祖國的海疆，他們就像頑強(qiáng)的仙人掌一樣。

故答案為：我由仙人掌想到了那些駐守在祖國海島的戰(zhàn)士們。雖然那里氣候環(huán)境惡劣，但是戰(zhàn)士們不怕艱苦，堅(jiān)守海島，建設(shè)海島，保衛(wèi)祖國的海疆，他們就像頑強(qiáng)的仙人掌一樣。

11．【答案】學(xué)習(xí)：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，課時要保持安靜，專心聽講，大膽舉手發(fā)言；紀(jì)律：上課按時不遲到，有病有事要請假，放學(xué)按時回家。

【知識點(diǎn)】語言表達(dá)

【解析】【分析】本題考查的是班級公約的制定。結(jié)合自己班級的實(shí)際情況，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面分別提出一條班級公約。注意要有針對性，語言要簡潔，有條理。

故答案為：學(xué)習(xí)：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，課時要保持安靜，專心聽講，大膽舉手發(fā)言；紀(jì)律：上課按時不遲到，有病有事要請假，放學(xué)按時回家。

【點(diǎn)評】本題考查了看法建議。完成本題要注息分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，組織語言。結(jié)合題目中的要求，語句要通順，要有條理。

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【培優(yōu)卷】同步分層練習(xí)：2023-2024學(xué)年五年級上冊語文第4課《珍珠鳥》

一、課內(nèi)閱讀

重點(diǎn)句段品析。

我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。

有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕嚇跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？

1．寫出下列詞語的反義詞。

細(xì)膩——友好——

2．找出小家伙睡著后的樣子。

3．下列說法正確的一項(xiàng)是（）。

A．小家伙趴在的肩上睡著，足見小家伙對的信賴。

B．小家伙趴在的肩上睡著，說明小家伙太困了。

【答案】1．粗糙；敵視

2．銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。

3．A

【知識點(diǎn)】記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

1．“細(xì)膩”精細(xì)光滑。反義就是不光滑，所以反義詞就是“粗糙”；“友好”關(guān)系親近；和睦。反義就是不友好，所以反義詞就是“敵視”。

故答案為：粗糙；敵視

2．從“待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住”可知答案。

故答案為：銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。

3．從“待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？”可知，如果小家伙對我不信任是不可能在“我”的肩上睡著的。

故答案為：A

4．閱讀課文片段，回答問題。

有一天，我伏案寫作時，它（居然竟然）落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。（呆待）一會兒，扭頭看，這小家伙（竟競）趴在我的肩頭睡著了，銀灰皂的眼瞼蓋住了眸子，小紅爪子剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還砸咂嘴，難道在做夢

我筆尖一動，流瀉下一時的感受：

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

（1）選擇括號內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語。

（2）寫出可看出小鳥已完全信賴“我”的句子。

（3）選段中把珍珠鳥稱為“小家伙”，表達(dá)了怎樣的感情？

（4）小珍珠鳥在我肩頭上睡著了是一個_________。

A．細(xì)節(jié)描寫B(tài)．環(huán)境描寫C．語言描寫D．心理描寫

（5）下列說法正確的一項(xiàng)是_________。

A．小家伙趴在的肩上睡著，足見小家伙對的信賴。

B．小家伙趴在的肩上睡著，說明小家伙太困了。

（6）“信賴”指什么？創(chuàng)造的“美好的境界”是什么？

【答案】（1）居然；待；竟

（2）我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還砸咂嘴，難道在做夢

（3）喜愛

（4）B

（5）A

（6）信賴，指“小家伙”和“我”的親近、信任、依戀。美好的境界，指人與動物間互相依戀的情意，人與自然融為一體時的創(chuàng)作靈感。

【知識點(diǎn)】語段閱讀

【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語?？疾閷W(xué)生用同音字組詞的能力。同音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時要依據(jù)字義注意比較。竟然：我真沒想到?！熬尤弧北硎境龊跻饬稀?/p>

（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（3）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。本題考查鑒賞思想感情的能力。

（4）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。

（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（6）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

故答案為：（1）居然；待；竟

（2）我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還砸咂嘴，難道在做夢

（3）喜愛

（4）B

（5）A

（6）信賴，指“小家伙”和“我”的親近、信任、依戀。美好的境界，指人與動物間互相依戀的情意，人與自然融為一體時的創(chuàng)作靈感。

【點(diǎn)評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感彩的變化。測試學(xué)生對同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。

（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（3）此題考查對人物情感變化的把握能力。

（4）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。

（5）此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的能力。

（6）此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。

二、課外閱讀

5．閱讀短文，回答問題。

可愛的小鳥

沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。

一陣臺風(fēng)襲過，一只孤單的小鳥無家可歸，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姍姍而來，近了，近了！……

忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈，“噗拉”一聲落到了船上。許是累了？還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手?jǐn)f它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可愛的小鳥和善良的水手結(jié)成了朋友。瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶，每天，把分到的一塑料筒淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃，天長日久，小鳥和水手的感情日趨篤厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇柟馍溥M(jìn)舷窗時，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻(xiàn)給了哺育它的人?？赡芏际沁@樣？藝術(shù)家們的青春只會獻(xiàn)給尊敬他們的人。

小鳥給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色調(diào)，返航時，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)。可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！

慈愛的水手們決定放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個大自然的朋友與水手們留影紀(jì)念。它站在許多人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與喂養(yǎng)過它的人們，一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫面……

（1）給括號里的字注音

（攆）它（舷）窗

（2）解釋下列詞語

慳吝：

愛不釋手：

（3）把描寫小鳥外貌的句子找出來，

（4）用一個詞語概括最后一段的內(nèi)容。

（5）說說本文的主題是什么？

【答案】（1）niǎn；xián

（2）小氣；喜愛得舍不得放手

（3）瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。

（4）依依惜別

（5）人與自然和睦相處。

【知識點(diǎn)】語段閱讀；珍珠鳥

【解析】【分析】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中的感情，就會不難填出正確答案。

【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

閱讀

金色花

①偶爾看見人家陽臺上花草繽紛，煞是艷羨，我有了養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來，海棠、月季、文竹……開始我還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我這才意識到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事。

②只有仙人掌活下來了。

③不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠而挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣。

④可這并未給我?guī)須g欣。它既不美，也不雅。我不無遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強(qiáng)呢？要是海棠、月季、文竹也這樣易于生存該有多好啊。對于它的存在，我不再關(guān)心。

⑤許久后的一個黃昏，我倚著陽臺遠(yuǎn)望，無意間瞥見了這盆仙人掌，它竟橫添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，待細(xì)看時，我忍不住大笑起來。

⑥且不說它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細(xì)紋密布，像老人的臉，我越看越覺得丑，越看越厭惡……

⑦我真不知道，它會怎樣瘋長下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍。這可怕的東西！

⑧我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒有養(yǎng)出一朵花來。誰想夏天以后，竟發(fā)生了奇跡。

⑨久雨后的清晨，推開陽臺門，我感到那盆仙人掌有一大團(tuán)很耀眼的東西，是霞光嗎？是雨水折射的太陽嗎？我定睛一看，什么，是花？

⑩是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒……

這是我看過的最美的花！

此時，仙人掌驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣神奇的金色花，它不能不傾注全部心血。

我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我想起過去曾無所顧忌地痛笑過它的丑陋，深為自己的淺薄庸俗而感到慚愧。

可以想象，這仙人掌，它曾經(jīng)有過柔軟的葉、窈窕的枝，但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅(jiān)強(qiáng)。在沙漠吞噬掉無數(shù)嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花，這怎能不令人贊嘆？

它并非只是一朵寧靜亮麗的花，它的不甘泯滅的美，令弱者也令強(qiáng)者肅然起敬。

____

6．【悟情感】閱讀短文，完成練習(xí)。

（1）理清情感變化的順序。（填序號）

①慚愧②贊嘆③不關(guān)心④厭惡

（2）的情感發(fā)生變化的原因是什么？

7．【品詞句】文中加點(diǎn)的“淺薄庸俗”體現(xiàn)在（）

A．“我”喜歡海棠、月季、文竹那些好看的花草。

B．“我”覺得仙人掌外表丑陋。

C．“我”覺得仙人掌金色的花朵輝煌美麗。

D．“我”只重視外在美而忽略內(nèi)在精神。

8．【悟?qū)懛ā繉Ρ疚膶懛ɡ斫獠徽_的一項(xiàng)是（）

A．文章開頭寫海棠、月季、文竹等花草是為了和仙人掌作對比，表現(xiàn)仙人掌生命力的頑強(qiáng)。

B．文章運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫法，先寫仙人掌的丑，再寫它堅(jiān)韌的品質(zhì)。

C．本文和《白鷺》一文一樣都運(yùn)用了借物抒情的寫作手法。

D．本文和《桂花雨》一文一樣都運(yùn)用了借景抒情的寫作手法。

9．【明哲理】給短文補(bǔ)上一個揭示本文主旨的結(jié)尾，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．苦難與美麗是人生的兩道風(fēng)景。

B．美，一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就能產(chǎn)生震撼人心的力量。

C．奉獻(xiàn)比嬌美更讓人感慨，令人難忘。

D．讓我們都來珍愛一切美麗的花吧！

10．【聯(lián)生活】讀了本文后，五（1）班的同學(xué)們針對仙人掌的精神展開了討論，請你根據(jù)典典的發(fā)言，幫助夢夢想想現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些人也具有仙人掌的精神。

典典：我由仙人掌想到了建筑工地的普通工人，他們那樣默默無聞，又那樣堅(jiān)強(qiáng)。

夢夢：

【答案】6．③④①②；丑陋的仙人掌竟開出了異常美麗的金色花。

7．D

8．D

9．B

10．我由仙人掌想到了那些駐守在祖國海島的戰(zhàn)士們。雖然那里氣候環(huán)境惡劣，但是戰(zhàn)士們不怕艱苦，堅(jiān)守海島，建設(shè)海島，保衛(wèi)祖國的海疆，他們就像頑強(qiáng)的仙人掌一樣。

【知識點(diǎn)】狀物類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。

6．本題考查對文章內(nèi)容的概括。本文以養(yǎng)花這件事為情節(jié)線索?；貧w文本，定位到文章第①段，認(rèn)識到養(yǎng)花并非閑情逸致，對養(yǎng)花失敗這件事感到不關(guān)心；文章第④段，只剩仙人掌存活，可它既不美，也不雅，比不上海棠、月季、杜鵑、米蘭這些花，所以覺得遺憾；文章第⑤⑥段，仙人掌繼續(xù)成長，但歪歪斜斜、怪模怪樣的大小掌節(jié)，皺皺巴巴、細(xì)密布的綠色掌面，讓忍不住大笑，讓人感到厭惡；文章的后半部分都在