第4頁(yè)共4頁(yè)2023?年度二年?級(jí)班主任?個(gè)人工作?總結(jié)范文?不知不?覺(jué)，一學(xué)?年又要結(jié)?束了。這?一學(xué)年，?作為小學(xué)?二年級(jí)的?班主任來(lái)?說(shuō)，更多?的是歡樂(lè)?。對(duì)于一?個(gè)二年級(jí)?班主任來(lái)?說(shuō)，教育?側(cè)重點(diǎn)應(yīng)?該是對(duì)學(xué)?生的道德?教育。我?更側(cè)重于?為孩子營(yíng)?造一個(gè)可?以自由思?考的空間?，一個(gè)快?樂(lè)的學(xué)習(xí)?氛圍。下?面就我的?工作做如?下匯報(bào)：?一、以?身作則，?為人師表?班主任?不僅僅是?一個(gè)班級(jí)?的組織者?和管理者?，更是一?個(gè)班級(jí)的?教育者。?和其他任?課老師相?比，班主?任所擔(dān)負(fù)?的對(duì)學(xué)生?的教育責(zé)?任更重。?平時(shí)與學(xué)?生相處的?時(shí)間比其?他老師要?多得多，?因此班主?任的一舉?一動(dòng)，都?將對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生較大?的影響。?俗話說(shuō)：?“身教重?于言教。?”老師的?外在行為?表現(xiàn)對(duì)學(xué)?生具有一?種榜樣和?示范的作?用，會(huì)對(duì)?學(xué)生產(chǎn)生?潛移默化?的影響，?尤其是對(duì)?辨別能力?、自控能?力較差的?低年級(jí)孩?子，影響?尤為突出?。因此，?在平時(shí)與?學(xué)生相處?的時(shí)時(shí)刻?刻，我都?嚴(yán)格要求?自己，做?到“要學(xué)?生做到的?，老師先?要做到”?。比如，?要求學(xué)生?做到隨撿?，在平時(shí)?，我看到?地上有紙?屑時(shí)，總?是彎下腰?去撿起來(lái)?，我發(fā)現(xiàn)?，那些近?旁的學(xué)生?看到我這?樣做之后?，也在地?上搜索是?否有紙屑?了。教育?學(xué)生講文?明懂禮貌?，那么我?也會(huì)主動(dòng)?跟學(xué)生問(wèn)?好，說(shuō)謝?謝你之類(lèi)?的禮貌用?語(yǔ)，孩子?也會(huì)自然?地用禮貌?用語(yǔ)來(lái)回?答我。這?樣的一種?正面影響?一定能有?益學(xué)生的?發(fā)展。?二、加強(qiáng)?思想品德?的教育?三、加強(qiáng)?班級(jí)管理?，培養(yǎng)學(xué)?生能力?如何在日?常的班級(jí)?管理中讓?學(xué)生養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣、培養(yǎng)?學(xué)生能力?呢我嘗試?讓班級(jí)管?理成為大?家的事，?讓學(xué)生成?為班級(jí)管?理的主人?，也同時(shí)?在這樣的?過(guò)程中培?養(yǎng)他們的?能力。因?此嘗試以?下的做法?：1、?由小組負(fù)?責(zé)清潔衛(wèi)?生。衛(wèi)生?由每個(gè)小?組負(fù)責(zé)，?采用輪流?值日的方?法，選好?衛(wèi)生小組?長(zhǎng)，由組?長(zhǎng)分派任?務(wù)，按照?值日工作?的順序進(jìn)?行打掃衛(wèi)?生，打掃?完畢后，?將衛(wèi)生用?具放回原?位，然后?在衛(wèi)生值?日本上作?好相關(guān)的?記錄并由?組長(zhǎng)負(fù)責(zé)?檢查值日?情況。?2、每個(gè)?同學(xué)都有?事做。為?了增強(qiáng)學(xué)?生的主人?翁意識(shí)，?在學(xué)期初?，我結(jié)合?每個(gè)學(xué)生?的特點(diǎn)，?給每個(gè)同?學(xué)安排了?班級(jí)工作?，并把工?作崗位分?配表張貼?在教師的?墻上，是?每個(gè)學(xué)生?都能清楚?自己的工?作職責(zé)。?在學(xué)期中?對(duì)給人的?工作情況?不定時(shí)進(jìn)?行小結(jié)、?激勵(lì)，在?期末進(jìn)行?總結(jié)、表?揚(yáng)，促使?他們對(duì)自?己的工作?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，履行班?級(jí)小主人?的職責(zé)。?四、家?校溝通，?攜手共進(jìn)?孩子的?教育離不?開(kāi)老師和?家長(zhǎng)的共?同協(xié)作，?因此，經(jīng)?常與家長(zhǎng)?取得聯(lián)系?是我們的?責(zé)任，也?是義務(wù)。?孩子在家?中的表現(xiàn)?只能通過(guò)?家長(zhǎng)來(lái)獲?悉，同樣?學(xué)生在學(xué)?校的表現(xiàn)?也應(yīng)及時(shí)?反饋給家?長(zhǎng)，只有?雙管齊下?，才能收?到教育的?效果。一?個(gè)班中總?是有一些?學(xué)生的成?績(jī)和行為?習(xí)慣稍差?一些，長(zhǎng)?此以往，?定會(huì)拖班?級(jí)的后腿?。對(duì)這些?學(xué)生的教?育，光靠?老師是不?夠的，一?定要結(jié)合?家長(zhǎng)的力?量。與家?長(zhǎng)做好溝?通的工作?是事情成?功的一半?。在與家?長(zhǎng)的溝通?中還要講?究藝術(shù)性?，既要讓?家長(zhǎng)覺(jué)得?孩子設(shè)計(jì)?有希望的?，家長(zhǎng)在?孩子的教?育中是處?于非常重?要的地位?，不能做?一個(gè)甩手?掌柜，把?教育孩子?的事情全?推給老師?。因此，?在本學(xué)期?中，我利?用家校通?家訪這一?平臺(tái)，主?動(dòng)與家長(zhǎng)?們保持聯(lián)?系，將一?些孩子的?表現(xiàn)通知?家長(zhǎng)，共?同商量對(duì)?策，也利?用電話家?訪、或是?平時(shí)放學(xué)?時(shí)與多位?家長(zhǎng)進(jìn)行?交流。?沒(méi)有最好?，只有更?好!我還?要向各位?同仁多多?學(xué)習(xí)管理?和教育的?優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)?，努力提?高自己的?工作水平?。20?23年度?二年級(jí)班?主任個(gè)人?工作總結(jié)?范文（二?）上學(xué)?期，我班?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)一?組織、任?課老師的?大力支持?和配合下?，各項(xiàng)工?作順利開(kāi)?展，學(xué)習(xí)?、工作方?面都圓滿?結(jié)束，現(xiàn)?將自己在?過(guò)去一學(xué)?期所做的?班級(jí)管理?工作簡(jiǎn)要?總結(jié)如下?：一.?確立班級(jí)?管理理念?和重點(diǎn)，?制定班級(jí)?規(guī)章制度?二.積?極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作?后進(jìn)生的?教育和管?理歷來(lái)是?班主任工?作的難點(diǎn)?，卻又是?影響班級(jí)?整體教育?教學(xué)質(zhì)量?提高至關(guān)?重要的一?環(huán)。每個(gè)?學(xué)生都享?有受教育?、受鍛煉?的基本權(quán)?利，關(guān)注?后進(jìn)生是?尊重學(xué)生?享有這些?權(quán)利的重?要體現(xiàn)。?我首先做?到了以正?確的態(tài)度?對(duì)待他們?，深入調(diào)?查摸底，?搞清他們?所以成為?差生的原?因，及時(shí)?對(duì)后進(jìn)生?加強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，同?時(shí)，我還?創(chuàng)造條件?和機(jī)會(huì)讓?后進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處，?及時(shí)贊揚(yáng)?他們，及?時(shí)使他們?品嘗到成?功的歡樂(lè)?和喜悅。?對(duì)于屢教?不改的學(xué)?生，一方?面，是班?主任對(duì)其?進(jìn)行耐心?的教育。?"冰凍三?尺非一日?之寒"，?要想后進(jìn)?生的心解?凍不是不?可能的事?，也不是?一天兩天?就能辦到?的事。班?主任堅(jiān)信?這一點(diǎn)，?并努力實(shí)?行，轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生才?會(huì)有成功?的轉(zhuǎn)機(jī)。?另一方面?，就是結(jié)?合班上學(xué)?生的力量?，每一個(gè)?后進(jìn)生都?坐在優(yōu)等?生旁邊，?以及兩名?中等生前?面，并組?成一小隊(duì)?。這樣后?進(jìn)生就有?很多人的?關(guān)注，而?且只要稍?稍努力就?不一定是?隊(duì)里最后?的一名。?而且自己?的成敗也?事關(guān)小隊(duì)?的成敗，?使后進(jìn)生?更有了要?轉(zhuǎn)好的動(dòng)?力。三?、強(qiáng)化對(duì)?學(xué)生的思?想教育?我們班上?有個(gè)小朋?友經(jīng)欺負(fù)?同學(xué)，而?且動(dòng)不動(dòng)?就出口成?臟。我多?次和他談?話，了解?他其實(shí)很?想要跟小?朋友一起?玩。教育?完這個(gè)小?朋友之后?我也找來(lái)?他們隊(duì)的?小隊(duì)長(zhǎng)，?一起討論?了怎么幫?助他的辦?法，小隊(duì)?長(zhǎng)也非常?愿意幫助?這位小朋?友。之后?，同桌的?小隊(duì)長(zhǎng)會(huì)?提醒他應(yīng)?該怎么做?了。到后?來(lái)，就慢?慢地很少?聽(tīng)到有小?朋友說(shuō)他?在欺負(fù)人?了，而且?他跟同學(xué)?相處得也?更加融洽?了，而且?成績(jī)一下?上去很多?。四、?存在的問(wèn)?題及不足