第28頁共28頁學校健康?教育管理?制度樣本?一、指?導思想?全面貫徹?國家教育?方針，認?真實施《?學校衛(wèi)生?工作條例?》扎實做?好學校教?育健康工?作，促進?師生養(yǎng)成?良好的文?明健康行?為，努力?提高他們?的體質(zhì)健?康水平，?完善學校?衛(wèi)生防疫?和食品安?全制度為?重點，構?建以防為?主、防控?結合的學?校衛(wèi)生健?康教育管?理體系，?使師生身?心得以全?面和諧發(fā)?展。二?、學校健?康教育工?作1、?根據(jù)我校?實際，健?康教育采?取校園廣?播、板報?和在校園?網(wǎng)絡平臺?上發(fā)布傳?染病宣傳?知識等方?式，提高?師生的衛(wèi)?生保健意?識。三?、衛(wèi)生宣?傳工作?1、每學?期對學生?進行個人?衛(wèi)生、環(huán)?境衛(wèi)生、?用眼衛(wèi)生?及口腔衛(wèi)?生等常規(guī)?宣傳教育?。2、?根據(jù)不同?季節(jié)做好?預防傳染?病、多發(fā)?病的宣傳?工作。?3、認真?開展健康?教育，普?及衛(wèi)生知?識，提高?學生的自?我保健能?力。4?、積極開?展有以防?近為中心?的衛(wèi)生宣?傳教育活?動，重點?抓好每學?期第二周?的“防近?宣傳周”?工作。?5、每年?的“愛耳?日、愛眼?日、愛牙?日、艾滋?病日”積?極開展宣?傳教育活?動。四?、開展健?康教育活?動強化疾?病預防意?識1、?做好各班?衛(wèi)生委員?的培訓。?期初召開?各班衛(wèi)生?委員會議?，重點布?置本學期?學校衛(wèi)生?工作任務?，要求衛(wèi)?生委員在?環(huán)境衛(wèi)生?、班級飲?水機消毒?、教室開?窗通風、?學生因病?缺課、疾?病防治、?季節(jié)性傳?染病防治?、學生營?養(yǎng)等方面?，與校醫(yī)?室密切配?合，把工?作做好，?并做好眼?保健操培?訓。2?、近視眼?防治。第?____?周為“防?近宣傳周?”，通過?衛(wèi)生專欄?（印刷）?、廣播宣?傳等形式?進行防近?知識宣傳?，控制近?視率上升?。3、?牙病防治?。根據(jù)市?防疫站要?求，結合?“9.2?0愛牙日?”，做好?愛牙宣傳?及正確刷?牙方法宣?傳。4?、傳染病?防治。通?過衛(wèi)生專?欄及廣播?形式，對?學生進行?秋冬季傳?染病食物?中毒以及?流行性感?冒等防治?知識宣傳?，預防傳?染病的發(fā)?生。5?、健康教?育。結合?學生愛眼?、愛牙、?營養(yǎng)、傳?染病以及?學生六病?防治工作?實際，每?學期刊出?衛(wèi)生專欄?與廣播宣?傳（__?__次）?，對學生?進行健康?知識教育?。6、?疾病防治?。學校?健康教育?管理制度?樣本（二?）一、?學校成立?健康教育?工作小組?，并貫徹?落實上級?教育行政?部門、衛(wèi)?生行政部?門等有關?部門關于?健康教育?的各項工?作要求。?結合學校?師生健康?狀況及各?時期防病?工作重點?制定和實?施健康教?育工作計?劃。二?、學校健?康教育工?作由健康?教育小組?主管；學?校全體師?生、其他?員工有參?與和配合?執(zhí)行各項?健康教育?工作制度?的責任和?義務。配?備___?_名以上?兼職健康?教育人員?三、學?校健康教?育工作制?度包括健?康體檢和?隨訪制度?、健康信?息傳播制?度、健康?環(huán)境促進?制度等。?四、學?校實行健?康體檢和?隨訪制度?。定期對?全體學生?進行健康?普查，建?立健康檔?案并科學?管理。對?存在健康?缺陷或疾?病的學生?進行跟蹤?隨訪，督?促他們盡?早矯正和?診治。?五、學校?要結合學?生健康狀?況及各時?期防病工?作重點，?通過課內(nèi)?外教育活?動，利用?網(wǎng)站、宣?傳欄、廣?播、讀物?、報刊、?雜志等載?體，定期?向師生傳?授身心發(fā)?育發(fā)展知?識（心理?健康教育?知識）和?傳染病、?學生常見?病、食品?衛(wèi)生與營?養(yǎng)、慢性?疾病預防?、安全與?健康等方?面的知識?，并做好?健康教育?檔案工作?。同時，?要通過參?與式、體?驗式的各?種活動，?讓師生掌?握各種維?護自身健?康的生活?技能。?六、每學?期要對學?校環(huán)境噪?聲，室內(nèi)?空氣質(zhì)量?、采光、?照明，黑?板、課桌?椅的設置?按國家有?關標準進?行定期檢?查監(jiān)測。?要按能滿?足師生需?要的原則?設置足夠?的廁所和?洗手設施?，并定期?清潔消毒?。健康教?育課要納?入學校工?作計劃、?教學工作?計劃里面?。七、?學校年工?作計劃、?年工作總?結中要有?一定篇幅?的健康教?育工作內(nèi)?容，要詳?細、具體?，能反映?開課率及?學生知行?情況。學?校要有專?、兼職教?師授課，?有教案，?教案內(nèi)容?與教材同?步，教務?處定期檢?查教師教?案。八?、定期_?___學?生開展健?康教育活?動，利用?班、隊會?學習和鞏?固健康知?識。學?校健康教?育管理制?度樣本（?三）一?、指導思?想全面?貫徹國家?教育方針?，認真實?施《學校?衛(wèi)生工作?條例》扎?實做好學?校教育健?康工作，?促進師生?養(yǎng)成良好?的文明健?康行為，?努力提高?他們的體?質(zhì)健康水?平，完善?學校衛(wèi)生?防疫和食?品安全制?度為重點?，構建以?防為主、?防控結合?的學校衛(wèi)?生健康教?育管理體?系，使師?生身心得?以全面和?諧發(fā)展。?二、學?校健康教?育工作?1、根據(jù)?我校實際?，健康教?育采取校?園廣播、?板報和在?校園網(wǎng)絡?平臺上發(fā)?布傳染病?宣傳知識?等方式，?提高師生?的衛(wèi)生保?健意識。?三、衛(wèi)?生宣傳工?作1、?每學期對?學生進行?個人衛(wèi)生?、環(huán)境衛(wèi)?生、用眼?衛(wèi)生及口?腔衛(wèi)生等?常規(guī)宣傳?教育。?2、根據(jù)?不同季節(jié)?做好預防?傳染病、?多發(fā)病的?宣傳工作?。3、?認真開展?健康教育?，普及衛(wèi)?生知識，?提高學生?的自我保?健能力。?4、積?極開展有?以防近為?中心的衛(wèi)?生宣傳教?育活動，?重點抓好?每學期第?二周的“?防近宣傳?周”工作?。5、?每年的“?愛耳日、?愛眼日、?愛牙日、?艾滋病日?”積極開?展宣傳教?育活動。?四、開?展健康教?育活動強?化疾病預?防意識?1、做好?各班衛(wèi)生?委員的培?訓。期初?召開各班?衛(wèi)生委員?會議，重?點布置本?學期學校?衛(wèi)生工作?任務，要?求衛(wèi)生委?員在環(huán)境?衛(wèi)生、班?級飲水機?消毒、教?室開窗通?風、學生?因病缺課?、疾病防?治、季節(jié)?性傳染病?防治、學?生營養(yǎng)等?方面，與?校醫(yī)室密?切配合，?把工作做?好，并做?好眼保健?操培訓。?2、近?視眼防治?。第__?__周為?“防近宣?傳周”，?通過衛(wèi)生?專欄（印?刷）、廣?播宣傳等?形式進行?防近知識?宣傳，控?制近視率?上升。?3、牙病?防治。根?據(jù)市防疫?站要求，?結合“9?.20愛?牙日”，?做好愛牙?宣傳及正?確刷牙方?法宣傳。?4、傳?染病防治?。通過衛(wèi)?生專欄及?廣播形式?，對學生?進行秋冬?季傳染病?食物中毒?以及流行?性感冒等?防治知識?宣傳，預?防傳染病?的發(fā)生。?5、健?康教育。?結合學生?愛眼、愛?牙、營養(yǎng)?、傳染病?以及學生?六病防治?工作實際?，每學期?刊出衛(wèi)生?專欄與廣?播宣傳（?____?次），對?學生進行?健康知識?教育。?6、疾病?防治。?學校健康?教育管理?制度樣本?（四）?☆健康教?育工作領?導小組職?責根據(jù)?學?！禵?___年?秋季健康?教育工作?計劃》要?求，結合?學校實際?，特擬本?制度。?1、__?__制定?學校健康?教育工作?制度、內(nèi)?部管理制?度和工作?規(guī)劃、年?度工作計?劃等。?2、落實?健康教育?工作經(jīng)費?，研究解?決健康教?育器材設?備等硬件?設施，保?障健康教?育工作的?順利開展?。3、?定期__?__召開?學校健康?教育工作?例會，及?時掌握各?項工作進?展情況，?研究解決?學校健康?教育工作?中存在的?問題，協(xié)?調(diào)各處室?完成健康?教育工作?任務。?4、定期?檢查、指?導和督促?健康教育?專職人員?按工作職?責開展工?作。5?、負責健?康教育兼?職人員以?及其他人?員的業(yè)務?培訓活動?安排工作?。6、?協(xié)調(diào)、配?合上級開?展各項健?康教育調(diào)?研項目。?7、及?時傳達上?級有關文?件精神并?____?落實。?☆小學生?心理健康?教育管理?工作細則?第一章?總則第?一條為切?實加強學?生心理健?康教育工?作，及早?預防、及?時疏導、?快速干預?、有效控?制學生中?可能出現(xiàn)?的心理危?機事件，?實現(xiàn)我系?心理健康?教育工作?的科學化?、規(guī)范化?、制度化?，特制定?《建筑工?程系學生?心理健康?教育工作?細則》。?第二條?總體原則?。教育為?先，全面?開展全體?學生教育?，積極開?展生命教?育，廣泛?宣傳為學?生提供的?心理咨詢?服務方式?；預防為?主，建立?心理危機?主動防御?的意識，?建立排查?制度；及?時發(fā)現(xiàn)，?建立預警?機制，妥?善處理，?使學生得?到最好的?幫助；咨?詢?yōu)檩o，?幫助學生?調(diào)適心理?，恢復心?理平衡。?第三條?學生心理?健康工作?主要任務?。通過普?查、課程?、講座、?學生群眾?性心理健?康教育活?動等途徑?宣傳、普?及心理健?康與疾病?預防知識?；通過開?展個體咨?詢、團體?咨詢等活?動，解決?學生的心?理問題；?通過心理?危機預防?及干預等?措施，構?建和完善?學生高危?人群的發(fā)?現(xiàn)、干預?、轉介等?一體化的?工作機制?。第四?條工作目?標。構建?小學生心?理危機預?警及干預?工作體系?，更好地?幫助有嚴?重心理問?題的學生?渡過心理?難關，及?早預防、?及時疏導?、有效干?預、快速?控制學生?中可能出?現(xiàn)的心理?危機事件?，降低學?生心理危?機事件的?發(fā)生率，?減少學生?因心理危?機帶來的?生命損失?，促進小?學生健康?成長。?第二章_?___結?構第五?條各班選?拔兩名心?理委員，?輔導員與?心理委員?負責__?__班級?心理健康?知識學習?，及時發(fā)?現(xiàn)存在心?理問題的?學生，定?期將班級?學生心理?健康狀況?匯報給各?系學生心?理工作組?。第六?條班級心?理委員負?責___?_本班學?生學習心?理健康知?識，及時?發(fā)現(xiàn)本班?存在心理?問題的學?生，定期?將本班學?生心理健?康狀況向?系心理部?和輔導員?匯報。?第七條學?生個人遇?到心理問?題或發(fā)現(xiàn)?周圍學生?存在心理?問題，及?時向輔導?員或心理?委員反映?。第八?條加強心?理協(xié)會建?設，各系?心理委員?應積極響?應心理協(xié)?會各項活?動，負責?宣傳、普?及心理健?康知識的?群眾性工?作，營造?濃厚的心?理健康教?育氛圍。?第三章?心理健康?教育工作?服務對象?第九條?對存在下?列因素之?一的學生?，應作為?心理危機?特別__?__對象?：1、?在心理健?康測評中?查出的有?心理障礙?、心理疾?病、心理?不平衡以?及___?_傾向的?學生。?2、遭遇?突然打擊?和受到意?外刺激后?出現(xiàn)心理?或行為異?常的學生?：①、?家庭發(fā)生?重大變故?（親人傷?亡、父母?離異或分?居、父母?失業(yè)、家?庭___?_等）后?出現(xiàn)心理?或行為異?常的學生?；②、?身體發(fā)生?嚴重疾病?（如肝炎?、肺結核?及難以治?愈的疾病?等）后出?現(xiàn)心理或?行為異常?的學生；?③、遭?遇性危機?（性危害?、性侵犯?、意外懷?孕等）后?出現(xiàn)心理?或行為異?常的學生?；④、?感情受挫?（失戀、?單相思情?緒失控等?）后出現(xiàn)?心理或行?為異常的?學生；?⑤、受辱?、受驚嚇?后出現(xiàn)的?心理或行?為異常的?學生；?⑥、與他?人發(fā)生嚴?重人際沖?突（被多?人排斥、?受到歧視?、誤解等?）后出現(xiàn)?心理或行?為異常的?學生；?3、學習?壓力大并?有嚴重困?難而出現(xiàn)?心理或行?為異常的?學生，如?第一次出?現(xiàn)不及格?科目的優(yōu)?秀生、需?要重修多?門功課的?學生、即?將遭遇黨?籍處理的?學生、完?成畢業(yè)論?文（設計?）有嚴重?困難的學?生，不能?正常畢業(yè)?的學生等?；4、?性格內(nèi)向?、自卑感?強且經(jīng)濟?特別困難?，受到歧?視而出現(xiàn)?心理或行?為異常的?學生；第?四章全員?教育第?十條開展?新生講座?與普查，?對剛入學?的新生開?展心理健?康知識教?育，建立?心理健康?檔案，了?解新生的?心理健康?狀況，宣?傳心理健?康知識，?增強小學?生心理健?康意識。?第十一?條舉辦心?理健康知?識講座，?根據(jù)不同?的年級學?生心理需?求，有計?劃、有體?系地開展?主題講座?及大型系?列講座。?第十二?條定期對?學生干部?進行心理?健康知識?培訓，提?高其心理?問題鑒別?能力及心?理危機干?預能力。?廣泛開展?群眾性心?理健康教?育活動，?通過墻報?、網(wǎng)絡、?講座、心?理知識宣?傳月、心?理協(xié)會等?形式進行?心理健康?知識宣傳?。第五?章早期預?警第十?三條建立?學生心理?健康匯報?制度。?1、班級?心理委員?要隨時掌?握全班同?學的心理?狀況，對?班上學生?的心理狀?況每周向?輔導員匯?報一次。?2、輔?導員要深?入學生之?中并通過?班級心理?委員、心?理協(xié)會成?員、學生?干部、學?生黨員等?學生骨干?及時了解?學生的心?理健康狀?況。主管?系學生心?理健康的?老師每周?向輔導員?了解本系?學生心理?健康變化?情況。?3、發(fā)現(xiàn)?有學生心?理問題迅?速惡化或?新發(fā)現(xiàn)有?嚴重心理?問題的學?生，應將?該生的情?況迅速上?報學生處?匯報。?5、有嚴?重心理疾?病且出現(xiàn)?心理或行?為異常的?學生，如?患有抑郁?癥、__?__癥、?強迫癥、?癔癥、精?神分裂癥?、情感性?精神等疾?病的學生?；6、?有強烈的?心理反應?，出現(xiàn)嚴?重不適應?而導致心?理或行為?異常的學?生；7?、具有人?格障礙而?使身心嚴?重受挫，?以至不善?于交談，?自我封閉?；其表現(xiàn)?有：偏執(zhí)?型、__?__型、?強迫型、?分裂型及?戲劇型等?人格；?8、情緒?低落、抑?郁、不與?家人或朋?友交往者?；9、?感到社會?支持系統(tǒng)?長期缺乏?或喪失，?感到自己?____?，看不到?“出路”?的學生；?10、?存在明顯?的攻擊_?___或?____?傾向，或?其它可能?對自身、?他人、社?會造成危?害的學生?；11?、對近期?發(fā)出下列?警示訊號?的學生，?應作為心?理危機干?預的重點?對象及時?進行危機?評估與干?預：⑴?、談論過?自殺并考?慮過自殺?方式方法?，包括在?信件、日?記、圖畫?或亂涂亂?畫的只言?片語中流?露死亡念?頭的人；?⑵、不?明原因突?然給同學?、朋友或?家人送禮?物、請客?、賠禮道?歉、述說?告別的話?等行為明?顯異常者?；⑶、?情緒突然?明顯異常?者，如特?別煩躁，?高度焦躁?、恐懼，?易感情沖?動，或情?緒異常低?落，或情?緒突然從?低落變?yōu)?平靜，或?飲食睡眠?受到嚴?☆學校心?理健康教?育實施意?見（試行?）為促?進和加強?學校心理?健康教育?，卓有成?效地做好?學生心理?健康教育?工作，促?進學生全?面發(fā)展，?特制定此?意見。?一、指導?思想良?好的心理?素質(zhì)是人?的全面素?質(zhì)的重要?組成部分?。全面推?進素質(zhì)教?育，增強?學校德育?工作的針?對性、實?效性和主?動性，必?須加強學?生的心理?健康教育?。開展心?理健康教?育工作，?必須以學?生發(fā)展為?本，遵循?學生生理?、心理發(fā)?展特點和?規(guī)律，運?用心理健?康教育的?科學理論?和方法，?培養(yǎng)學生?良好的心?理素質(zhì)，?促進他們?身心全面?和諧發(fā)展?。二、?學校心理?健康教育?工作應達?到以下標?準：1?、要有學?校心理健?康教育整?體工作計?劃和中長?期規(guī)劃，?并將學校?心理健康?教育工作?納入學校?工作計劃?。2、?要有專項?經(jīng)費、有?專人負責?，成立心?理健康教?育中心組?，并配備?一定比例?的專（兼?）職心理?健康教育?教師。?3、要有?課時計劃?。（含必?修課、選?修課、活?動課、班?隊會活動?等）。?4、應設?有心理輔?導室及相?關設施，?并建立學?生心理檔?案，堅持?開展心理?輔導工作?。5、?對專（兼?）職心理?健康教育?教師、班?主任及德?育干部等?應有系統(tǒng)?的培訓和?進修計劃?。三、?心理健康?教育的_?___領?導心理?健康教育?工作主要?由學校德?育部門負?責，要把?心理健康?教育工作?納入德育?工作體系?，要把心?理健康教?育工作作?為德育的?基礎來抓?，要把心?理健康教?育做為增?強德育實?效性和針?對性的重?要突破口?。積極?開展調(diào)查?研究，制?定符合學?校實際的?發(fā)展規(guī)劃?和健全心?理教育工?作網(wǎng)絡，?應健全機?制，做到?有分管領?導，有專?兼職教學?人員。?四、心理?健康教育?的內(nèi)容及?基本原則?開展心?理健康教?育是要幫?助學生樹?立心理健?康意識，?普及心理?健康常識?，了解心?理異?，F(xiàn)?象，增強?學生的心?理體驗和?感受，并?初步掌握?一些心理?保健常識?和心理調(diào)?節(jié)技巧等?。根據(jù)學?生各個年?齡階段的?發(fā)展特點?和規(guī)律，?小學低段?、中段、?高段的心?理健康教?育應各有?不同的側?重，學校?應結合學?生實際確?立好以下?教育重點?。1、?學習心理?。包括學?生的學習?方法指導?、思維訓?練、潛能?開發(fā)、心?理調(diào)適、?對學習環(huán)?境的適應?等，使學?生減輕學?習壓力、?提高學習?效率。?2、人際?交往。建?立對他人?積極的情?感反應，?適應各種?人際環(huán)境?，教給學?生基本的?人際交往?技巧等。?主要教給?學生正確?處理好師?生、生生?及親子關?系等。?3、自我?調(diào)適。要?引導學生?正確認識?自我、評?價自我、?幫助其樹?立信心，?獲得積極?的自我認?同感。要?讓他們學?會調(diào)節(jié)和?控制自己?的情緒和?意志。?4、青春?期心理。?要讓學生?了解青春?期身心發(fā)?展特征、?衛(wèi)生常識?，引導學?生正確看?4待異?____?往。5?、生活和?社會適應?。要培養(yǎng)?學生具有?主動適應?生活和社?會的各種?變化的能?力，提高?抗挫折的?心態(tài)和能?力，在各?種意外環(huán)?境下學生?能夠自我?保護。?心理健康?教育是一?項科學性?、實踐性?很強的教?育工作，?除應遵循?學生身心?發(fā)展的特?點和規(guī)律?外，還必?須遵循以?下基本原?則：1?、目標性?原則。學?校心理健?康教育的?根本目標?在于促進?學生健康?發(fā)展，提?高學生的?基本素質(zhì)?，培養(yǎng)學?生的優(yōu)良?心理品質(zhì)?，提高學?生的生存?、適應能?力，促進?學生自主?發(fā)展的潛?能。圍繞?這些目標?，學校心?理健康教?育的內(nèi)容?主要有人?生觀與價?值觀教育?、人格培?養(yǎng)、情緒?情感訓練?、意志力?的培養(yǎng)、?自我覺察?與認識、?生存訓練?、潛能開?發(fā)等。?2、現(xiàn)實?性原則。?要根據(jù)學?校的實際?情況、教?師教育的?實際能力?、學生發(fā)?展的實際?水平和需?要，有針?對性地選?擇適合學?校特點的?心理健康?教育內(nèi)容?。3、?發(fā)展性原?則。心理?健康教育?是面向全?體學生，?促進學生?身心全面?發(fā)展的教?育。它不?僅是針對?個別有心?理障礙、?心理疾病?的學生進?行矯治，?更是面向?廣大健康?學生，采?取科學有?效的手段?促進每個?學生人格?健全發(fā)展?，努力提?高他們的?心理素質(zhì)?的教育。?對于個別?有心理疾?病的學生?要以發(fā)展?的眼光看?待，幫助?他們積極?治療。?4、差異?性原則。?心理健康?教育要特?別注意個?性教育，?要在尊重?每個學生?個性心理?發(fā)展的基?礎上，了?解和把握?不同學生?的心理狀?態(tài)。從他?們的社會?關系、家?庭背景、?興趣愛好?、智力水?平、生理?發(fā)育等多?方面、多?角度地了?解學生的?內(nèi)心特點?，通過個?別咨商與?輔導提高?教育效果?。5、?主動性原?則。心理?健康教育?要采取積?極主動的?方式，把?它做為一?種預防性?教育，而?不是一種?補救式教?育。要以?學生為主?體，幫助?他們在日?常學習生?活中，保?持積極向?上的情緒?和朝氣蓬?勃的精神?氣質(zhì)，排?解厭學、?自卑、恐?懼、焦慮?等消極情?緒和困惑?，真正做?到防微杜?漸。6?、活動性?原則。根?據(jù)實踐性?與應用性?的要求，?在確定學?校心理健?康教育的?內(nèi)容時，?應突出以?活動為主?的特點，?把心理健?康教育的?內(nèi)容滲透?在靈活多?樣、富有?情趣的活?動中，發(fā)?揮活動的?優(yōu)勢，注?意活動過?程的教育?作用。在?學校心理?健康教育?的內(nèi)容中?，應創(chuàng)造?性地設計?各種豐富?多彩的活?動，如角?色扮演、?繪畫、想?像、辨論?、演講、?表演等，?讓學生在?活動中、?在參與中?、在親身?體驗中獲?得成長與?發(fā)展。?7、全程?性原則。?心理健康?教育要滲?透到學校?整體工作?中去，要?滲透到教?育教學的?全過程中?。廣大教?職員工要?成為教書?育人、育?人健心的?榜樣，每?一位教師?都應成為?心理健康?教育的工?作者，隨?時隨地、?自覺地在?日常工作?中加強對?學生的心?理健康教?育，并同?學科教學?、各項活?動、班主?任工作等?有機結合?，努力營?造濃厚的?心理健康?教育氛圍?。五、?實施心理?健康教育?的途徑和?措施1?、普及心?理健康教?育活動課?。要開設?心理輔導?活動課，?并列入活?動課程統(tǒng)?一安排課?時。活動?課可利用?綜合實踐?活動課、?班隊會活?動課進行?。心理輔?導應注意?以活動為?主，把傳?授心理知?識寓于活?動之中，?在活動中?注重指導?學生解決?成長中所?遇到的較?為普遍性?的問題，?增強學生?適應生活?的能力，?做到心理?認識與行?為指導同?步。2?、建設心?理輔導室?。要努力?建設符合?標準的心?理輔導室?，科學開?展咨商和?輔導，提?高教育的?針對性。?以專職教?師和兼職?輔導教師?結合的方?法進行定?期輔導，?并有完整?規(guī)范的心?理輔導記?錄。同時?，學校要?根據(jù)一個?時期學生?普遍存在?的心理問?題或傾向?，開展團?體心理輔?導。除開?放心理輔?導室之外?，還可以?利用網(wǎng)站?、校園電?視臺、廣?播站、心?理信箱、?心理熱線?、宣傳欄?等，多渠?道地開展?心理健康?教育。?3、繼續(xù)?加強心理?健康教育?的宣傳和?動員工作?。要認真?學___?_和教育?部有關加?強心理健?康教育精?神，積極?學習其他?兄弟學校?開展心理?健康教育?的典型經(jīng)?驗，積極?開展調(diào)查?研究，制?定計劃，?重點推進?，分層實?施。在素?質(zhì)教育方?案、德育?工作計劃?中，必須?強化心理?健康教育?的內(nèi)容，?保證心理?健康教育?工作有計?劃、有培?訓、有課?程、有活?動、有檢?查、有評?估。4?、充分發(fā)?揮課堂教?學主渠道?的作用。?各科教學?要有意識?地滲透心?理健康教?育知識，?在教學活?動中不間?斷地塑造?學生的心?理品質(zhì)。?同時，在?班主任工?作、班隊?會活動中?，都應注?重對學生?健康心理?的引導和?培養(yǎng)，充?分實現(xiàn)“?全面滲透?、全程開?展、全員?參與”這?是心理健?康教育的?根本途徑?。5、?努力建立?學校與社?會、家庭?密切溝通?的渠道。?充分利用?本社區(qū)資?源和家長?學校，通?過各種形?式對家長?進行心理?健康教育?基本知識?的普及，?發(fā)揮家長?的作用，?共同形成?心理健康?教育的合?力。同時?，學校要?會同有關?部門，積?極凈化學?校周邊及?社會環(huán)境?，創(chuàng)造有?利于學生?健康成長?的良好社?會環(huán)境。?六、心?理健康教?育的師資?建設開?展心理健?康教育，?需要有一?支數(shù)量充?足、結構?合理、業(yè)?務精良教?師隊伍。?要重視心?理健康教?育師資的?引進和培?養(yǎng)，要發(fā)?揮現(xiàn)有教?師隊伍的?優(yōu)勢，充?分整合教?育資源。?1、要?建立在校?長領導下?，以專職?心理教師?為骨干，?以兼職心?理教師、?德育干部?、班主任?、思品課?教師為主?體，全體?教師共同?參與的心?理健康教?育教師隊?伍。所有?專兼職教?師必須持?國家勞動?部注冊心?理咨詢師?三級或二?級資格證?，或持_?___市?教育局頒?發(fā)的《學?校心理輔?導員》資?格證上崗?。2、?要加強班?主任隊伍?的建設，?充分發(fā)揮?班主任工?作在心理?健康教育?工作中的?重要作用?。班主任?是開展心?理健康教?育的基本?隊伍和主?導力量，?也是兼職?教師的主?要組成部?分。由他?們進行的?心理健康?教育，鞏?固性和實?效性最強?。因此要?抓緊和加?強開展對?班主任隊?伍的心理?健康教育?培訓工作??！顚W?校心理輔?導工作制?度一、?我校心理?輔導的工?作宗旨是?助人自助?，幫助學?生解決心?理困擾、?矯治心理?障礙，指?導來訪者?自立自強?，不斷完?善自我，?從正面促?進其成長?，提高心?理健康水?平。二?、心理輔?導教師必?須經(jīng)過專?業(yè)培訓并?取得合格?證書，熱?愛學生，?熱愛學校?心理輔導?專業(yè)工作?，熟練掌?握輔導的?技巧和心?理測試方?法，恪守?心理輔導?工作者和?教育工作?者的道德?規(guī)范。?三、輔導?人員必須?平等對待?學生、信?任學生，?在與來訪?學生相互?尊重的基?礎上開展?工作。在?心理輔導?過程中，?如遇有嚴?重心理障?礙或精神?疾病的學?生，輔導?老師應及?時發(fā)現(xiàn)并?并轉介。?四、輔?導人員應?遵循教育?發(fā)展的規(guī)?律向?qū)W生?提供幫助?，立足于?啟發(fā)學生?自己認識?自己，自?己接納自?己，自己?幫助自己?，自強自?立，健康?成長。?五、輔導?人員必須?嚴格遵守?保密原則?。輔導人?員應對來?訪者的有?關資料、?檔案予以?保密，保?護學生的?隱私和其?他___?_；對學?生的有關?資料、案?例予以保?密，單獨?保管。如?采用案例?教學、科?研或?qū)懽?時，應適?當隱去那?些可能會?據(jù)以辨認?出服務對?象的有關?信息。?六、輔導?人員在幫?助學生的?過程中，?應努力動?員與爭取?教師和家?長的配合?與支持，?建立有利?于學生發(fā)?展的社會?支持系統(tǒng)?。七、?輔導人員?必須始終?注意保持?和來訪學?生關系的?純潔性，?不得與來?訪學生及?其家長建?立心理輔?導和教育?關系以外?的任何其?他關系。?☆心理?健康教師?工作要求?一、心?理健康輔?導原則：?真誠、熱?情、耐心?、保密?二、心理?健康輔導?工作人員?工作要求?：1、?心理健康?輔導工作?人員應做?到熱愛祖?國、熱愛?____?教育事業(yè)?、熱愛學?生、熱愛?學校心理?健康輔導?專業(yè)工作?，熟悉并?認真遵守?國家《教?育法》、?《未成年?人保__?__》、?《婦__?__童權?益保__?__》等?有關法律?、法規(guī)，?恪守心理?輔導工作?者和教育?工作者的?道德規(guī)范?。2、?心理健康?輔導工作?人員應嚴?格按科學?態(tài)度和專?業(yè)要求工?作。必須?接受規(guī)范?的專業(yè)培?訓，努力?鉆研有關?理論，提?高自己的?專業(yè)能力?和技能，?探索工作?規(guī)律，還?必須熟悉?學校的_?___、?目標、規(guī)?范和各種?教育策略?，了解本?校學生的?特點和心?理狀態(tài)，?將學生心?理健康輔?導專業(yè)要?求和本校?實際相結?合，以利?于有效地?開展工作?。3、?心理健康?輔導工作?人員必須?平等對待?學生，信?任學生，?在與來訪?學生相互?尊重的基?礎上開展?工作，要?特別注意?尊重來訪?學生的人?格尊嚴，?保護來訪?學生的心?理權益；?從保證學?生健康發(fā)?展出發(fā)，?接納對方?的各種認?識和情感?困擾，理?解對方的?需求，幫?助對方解?決問題；?尊重學生?自愿接受?服務的權?利。4?、心理健?康輔導工?作人員要?用學生能?理解的語?言向來訪?學生解釋?本校心理?輔導工作?的性質(zhì)和?范圍，以?及來訪學?生的自身?權利，使?他們能明?確了解這?些問題。?可以根據(jù)?輔導室設?置情況和?求助者的?需求，提?供多種形?式的輔導?服務。如?：現(xiàn)場輔?導、通信?輔導、電?話輔導、?網(wǎng)絡輔導?。5、?心理輔導?工作人員?必須嚴格?遵守保密?原則。保?護學生的?隱私和其?它私密；?對學生的?有關資料?、案例予?以保密，?單獨保管?，不列入?學校有關?檔案；只?有在專業(yè)?需要和必?須會診時?才能和其?他輔導教?師討論來?訪學生的?案例；不?應將學生?的案例作?為談話資?料；在研?究和寫作?中需要引?用學生資?料時，必?須隱去可?辨認出來?訪學生的?有關信息?；通常情?況下，不?應向?qū)W校?其他人員?及家長透?露學生的?____?；出于保?護學生安?全，防止?意外發(fā)生?以及需要?爭取其他?人員幫助?，必須向?有關人員?提供學生?心理輔導?資料時，?必須向能?負責，能?保密和有?能力解決?相應問題?的人員提?供，同時?注意保護?學生的安?全并使他?們感到安?全，不進?一步擴散?有關信息?。6、?輔導人員?應遵循教?育發(fā)展的?模式向?qū)W?生提供幫?助，立足?于幫助啟?發(fā)學生自?己認識自?己，自己?幫助自己?，自強自?立，健康?成長。在?輔導過程?中要密切?____?求助者情?緒，如遇?特殊情況?應采取有?效措施，?并及時向?校領導和?有關方面?人員匯報?。7、?輔導人員?在工作中?需要使用?心理測驗?時，必須?遵守我國?頒布的《?心理測驗?工作者道?德準則》?，按心理?測驗的規(guī)?范進行，?不濫用心?理測驗，?科學、客?觀地使用?測驗后果?。不掌?握心理測?量有關知?識和方法?的輔導人?員不得對?求助者進?行心理測?量。不得?使用盜版?、信度和?效度差、?不符合學?生特點的?量表。不?經(jīng)學生本?人或監(jiān)護?人同意不?能強迫學?生進行各?類心理測?量。8?、輔導人?員在幫助?學生的過?程中，應?努力動員?與爭取教?師和家長?的配合與?支持，必?要時要對?他們做耐?心細致的?工作，努?力建立有?利于學生?發(fā)展的理?性社會支?持系統(tǒng)；?在向教師?、家長提?供資料建?議及分析?學生情況?時，要以?保護學生?，促進學?生發(fā)展為?出發(fā)點，?輔導人員?要熱心和?學校教職?工交往，?建立良好?的人際關?系。9?、輔導人?員必須了?解學生心?理輔導的?局限性和?自身的局?限性，在?自己職責?范圍內(nèi)開?展工作，?對自己不?能解決的?問題，必?須及時推?薦其他有?關人員予?以解決或?建議學生?到相關部?門輔導、?治療；對?學生提出?的超出自?己職責范?圍的要求?，不能予?以滿足。?10、?輔導人員?必須始終?注意保持?和來訪學?生關系的?純潔性，?不得與來?訪學生及?家長建立?心理輔導?及教育關?系以外的?其它關系?，不得收?受學生和?家長的任?何額外物?質(zhì)報酬及?饋贈。?☆團體心?理輔導要?求1、?團體活動?中成員的?權利。?（1）指?導者要告?訴對成員?的期待。?（2）?活動中涉?及的任何?研究以及?每次團體?活動的錄?音和錄像?均需要讓?參加者知?曉。（?3）如果?有些記錄?會影響到?成員的參?與，成員?有權要求?對此不予?記錄。?（4）團?體指導者?要幫助成?員把在團?體中學到?的東西付?諸日常生?活的行動?。（5?）要讓每?個成員有?機會去討?論他們在?團體輔導?中的心得?，并要求?他們在團?體外對團?體經(jīng)歷予?以保密，?以免造成?成員對此?方面的不?必要的未?完成情結?。（6?）如果團?體指導者?的指導不?能幫助團?體成員，?并且可能?產(chǎn)生直接?性的危機?后果，那?就應該及?時將他們?轉介給其?他可以幫?助他們的?人。（?7）要求?團體指導?者開展一?些有安全?措施的訓?練，并且?針對團體?成員自我?表露和表?露的程度?來尊重他?們的隱私?，這樣，?可以讓團?體中潛在?的危險最?小化。?（8）團?體指導者?和其他成?員都要遵?守保密的?原則。?（9）團?體指導者?和其他成?員都有保?持各自價?值觀的自?由。（?10）尊?重個人的?個體性、?尊嚴和自?尊。2?、團體成?員應承擔?的責任：?按時參?加團體活?動、不影?響他人活?動、承擔?一定的風?險、愿意?向其他人?敞開心扉?、對其他?人給予反?饋、保守?____?以及滿足?其他人的?需要。?☆班主任?參加心理?培訓要求?1、班?主任要提?高對開展?心理健康?教育培訓?的認識，?加強心理?健康教育?意識。?2、認真?參加培訓?，遵守學?習紀律，?參訓時間?不少于集?中培訓的?三分之二?，少于三?分之二不?得參加考?試。3?、積極參?與互動交?流，主動?提出問題?，發(fā)表意?見。4?、認真學?習心理健?康教育理?論和方法?，認識心?理異?，F(xiàn)?象，初步?掌握心理?保健常識?。5、?增長教師?心理健康?教育知識?，提高教?師自身心?理健康教?育素質(zhì)。?6、珍?惜培訓機?會，端正?學習態(tài)度?，每天的?學習要做?好紀錄，?及時總結?反思，將?學習的相?關理論知?識與班主?任工作實?踐相結合?。7、?每次培訓?老師布置?的作業(yè)要?按時完成?，經(jīng)考試?合格后取?得心理健?康教育培?訓結業(yè)證??！钚?理輔導室?工作制度?一、總?則1、?本輔導室?的宗旨是?輔導學生?的心理衛(wèi)?生，以各?種方式方?法幫助學?生提高心?理健康水?平，同時?為教職工?服務。?2、心理?教師在從?事心理輔?導與治療?時，應遵?紀守法、?遵守心理?教師道德?準則，在?教育工作?中建立并?執(zhí)行嚴格?的道德標?準。3?、心理教?師應加強?自身的修?養(yǎng)，不斷?完善自己?，提高自?己的心理?健康水平?。心理輔?導工作者?應注意保?持情緒穩(wěn)?定，在自?身處在極?度的情緒?波動狀態(tài)?時，應回?避接待來?訪者。?4、心理?教師應不?斷學習專?業(yè)知識，?不斷總結?工作實踐?，提高教?學和科研?水平，促?進自身的?專業(yè)發(fā)展?，提高專?業(yè)服務水?平。5?、心理教?師應明確?了解自己?的能力界?限和專業(yè)?職能的界?限，不作?超越自己?能力和職?能范圍的?事情。對?于自己沒?有能力輔?導的情況?比較嚴重?的輔導者?，要及時?向心理治?療機構轉?介。二?、對來訪?者的責任?1、心?理教師不?得因來訪?者的性別?、年齡、?民族、國?籍、__?__、價?值觀等任?何方面的?因素歧視?來訪者。?2、心?理教師在?治療關系?建立之前?，應使來?訪者明確?了解心理?輔導與治?療工作的?性質(zhì)、工?作特點和?這一工作?可能的局?限以及來?訪者的權?利和義務?。3、?心理教師?在對來訪?者進行工?作時，應?與來訪者?對工作重?點進行討?論并達成?一致意見?，必要時?應與來訪?者達成書?面協(xié)議。?4、心?理教師應?對來訪者?認真負責?，明確其?工作的目?的是促進?來訪者的?成長、自?強自立，?從正面促?進其成長?，而并非?使來訪者?在其未來?的生活中?對心理教?師產(chǎn)生依?賴。心理?輔導教師?輔導結束?后，需及?時整理、?完善輔導?記錄。?三、與來?訪者的關?系1、?心理教師?應對自己?所處的位?置對來訪?者的潛在?影響有清?楚的認識?，不得利?用來訪者?對自己的?信任或依?賴謀取私?利。2?、心理教?師應努力?保持和來?訪者之間?客觀的咨?訪關系，?一旦業(yè)已?建立的咨?訪關系超?越了客觀?的界限，?應采取適?當措施終?止這一咨?訪關系。?3、當?心理教師?認為自己?不適合于?對某個來?訪者進行?工作時，?應對來訪?者作出明?確的說明?，將其介?紹給另一?位合適的?專業(yè)人員?。4、?當心理教?師在工作?中發(fā)現(xiàn)來?訪者有危?害其自身?或危及他?人安全的?情況時，?必須采取?必要的措?施以防止?意外事件?的發(fā)生。?四、保?密1、?心理教師?有責任向?來訪者說?明心理輔?導與治療?工作的保?密原則，?以及這一?原則在應?用時的限?度。2?、本輔導?室實行保?密性的工?作原則。?心理輔導?教師應對?來訪者的?有關資料?、檔案予?以保密；?如采用案?例教學、?科研或?qū)?作時，應?適當隱去?那些可能?會據(jù)以辨?認出服務?對象的有?關信息。?12☆?心理健康?教育和輔?導制度?一、心理?健康教育?和輔