第7頁共7頁幼兒大班教?案設(shè)計(jì)方案?樣本活動(dòng)?目標(biāo)：1?、練習(xí)原地?向上縱跳拋?物。2、?活動(dòng)中會(huì)聽?信號(hào)按要求?活動(dòng)。3?、通過活動(dòng)?鍛煉幼兒的?跳躍能力，?讓他們的身?體得到鍛煉?。4、喜?歡與同伴合?作，體驗(yàn)運(yùn)?動(dòng)的挑戰(zhàn)與?快樂。5?、增強(qiáng)合作?精神，提高?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、組?織幼兒制作?雪花。幼?兒按意愿將?紙(如掛歷?、報(bào)紙、美?工活動(dòng)剩下?的邊料)剪?成或撕成各?種長條或花?邊，當(dāng)作“?雪花”，每?人自制若、?干。2教?師使用的籮?筐、鈴鼓等??；顒?dòng)過?程：1、?開展游戲“?雪花飄飄”?。(1)?每個(gè)幼兒向?上縱跳的同?時(shí)，將“雪?花”拋向空?中，然后盡?力接住。比?一比誰拋得?高、接得準(zhǔn)?、接住的次?數(shù)多。(?2)幼兒自?由結(jié)伴，一?人拋“雪花?”，一人接?，然后互換?角色進(jìn)行游?戲，看誰拋?得高、接住?的次數(shù)多。?教師注意?觀察體力教?弱的幼兒，?與其結(jié)伴游?戲，鼓勵(lì)他?們用力向上?拋。2、?師幼共同開?展游戲“風(fēng)?兒與雪花”?。(1)?幼兒手持自?制雪花，扮?“小雪花”?，教師扮“?風(fēng)婆婆”或?“風(fēng)爺爺”?，搖動(dòng)鈴鼓?。引導(dǎo)幼兒?根據(jù)鈴鼓聲?的速度、音?量變化，在?場(chǎng)地內(nèi)慢跑?、快跑、快?走，隨著漸?弱的鈴鼓聲?慢慢原地蹲?下來。(?2)幼兒熟?悉游戲后，?可請(qǐng)個(gè)別幼?兒扮“風(fēng)婆?婆”或“風(fēng)?爺爺”，幼?兒繼續(xù)游戲?。3、組?織幼兒玩“?掃雪花”的?游戲。教?師扮“掃雪?人”，幼兒?扮“小雪花?”。掃到哪?片“小雪花?”，哪個(gè)幼?兒就把自己?的雪花放在?籮筐內(nèi)，留?作下次用。?幼兒大班?教案設(shè)計(jì)方?案樣本（二?）活動(dòng)目?標(biāo)1、探?索呼啦圈的?各種玩法，?體驗(yàn)玩圈的?樂趣。2?、學(xué)會(huì)一物?多玩，發(fā)展?幼兒的想象?力和創(chuàng)造力?，培養(yǎng)幼兒?合作意識(shí)。?3、通過?跳圈、爬圈?、套圈、鉆?圈等活動(dòng)鍛?煉幼兒的身?體，增強(qiáng)幼?兒動(dòng)作的協(xié)?調(diào)性、平衡?性和靈活性?。4、能?根據(jù)指令做?相應(yīng)的動(dòng)作?。5、喜?歡與同伴合?作，體驗(yàn)運(yùn)?動(dòng)的挑戰(zhàn)與?快樂。教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn)探索呼?啦圈的各種?玩法，增強(qiáng)?幼兒動(dòng)作的?協(xié)調(diào)性、平?衡性和靈活?性。活動(dòng)?準(zhǔn)備1、?師幼每人一?個(gè)呼啦圈。?2、錄音?機(jī).磁帶.?紙球與幼兒?人數(shù)相等。?3、平整?的活動(dòng)場(chǎng)地??；顒?dòng)過?程一、談?話導(dǎo)入，引?起興趣1?、師幼手持?呼啦圈，談?話去參加運(yùn)?動(dòng)會(huì)把幼兒?帶到活動(dòng)場(chǎng)?內(nèi)，幼兒將?圈放下站在?圈內(nèi)。2?、“讓我們?先隨音樂做?一些熱身運(yùn)?動(dòng)吧!”幼?兒跟隨音樂?練習(xí)下蹲.?踢腿.彎腰?.蹦跳.扭?胯等。二?、探索圈的?多種玩法?1、“寶貝?們，剛才我?們把呼啦圈?當(dāng)作什么??”(方向盤?)，老師還?可以把呼啦?圈當(dāng)作繩跳?，請(qǐng)大家動(dòng)?腦筋，看看?還有那些玩?法?比比誰?最聰明喲!?現(xiàn)在讓我們?一起來試試?吧!(1?)、讓每個(gè)?幼兒按自己?的意愿探索?，教師觀察?、鼓勵(lì)幼兒?動(dòng)腦筋，體?驗(yàn)創(chuàng)造性玩?呼啦圈的樂?趣(跳、轉(zhuǎn)?、爬、滾、?鉆、推等)?(2)、?交流演示，?讓幼兒自己?演示自己的?玩法。2?、教師請(qǐng)想?法多樣、玩?法奇特的幼?兒講解和表?演，組織幼?兒集體嘗試?，如：跳圈?、轉(zhuǎn)圈、當(dāng)?繩跳、滾圈?、推圈、烏?龜爬等。?3、過度：?“寶貝們：?呼啦圈說你?們真聰明，?想出了這么?多的玩法，?也練好了本?領(lǐng)，它想讓?你們帶著它?去參加一場(chǎng)?比賽，但是?去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的?路很難走。?孩子們要注?意安全，聽?從老師的指?揮，引導(dǎo)幼?兒開火車，?學(xué)小烏龜走?路，跳過小?河三、體?驗(yàn)合作探索?其他玩法，?分組游戲比?賽。1、?將幼兒分成?紅、黃、藍(lán)?隊(duì)，進(jìn)行賽?前準(zhǔn)備。?2、來到比?賽現(xiàn)場(chǎng)組織?幼兒進(jìn)行比?賽。(1?)、套圈接?力賽。(?2)、滾圈?比賽(3?)、用圈趕?球比賽。?四、活動(dòng)結(jié)?束1、請(qǐng)?頒獎(jiǎng)老師給?參加比賽的?幼兒分別發(fā)?金牌銀牌銅?牌。2、?結(jié)束語：寶?貝們，呼啦?圈說它今天?玩得很開心?，但它還有?很多更好玩?得地方，可?是時(shí)間不早?了，它希望?咱們多動(dòng)腦?筋去創(chuàng)造更?好的玩法下?次再和伙伴?們玩耍。讓?我們一起抖?抖小手，抖?抖小腳放松?。幼兒大?班教案設(shè)計(jì)?方案樣本（?三）【活?動(dòng)目標(biāo)】?1、能夠安?全的使用鉛?筆。2、?知道躲避提?醒同伴不安?全使用鉛筆?的行為。?3、探索、?發(fā)現(xiàn)生活中?鉛筆的多樣?性及特征。?4、引發(fā)?幼兒學(xué)習(xí)鉛?筆的興趣。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】1、?畫紙人手一?張。2、?已經(jīng)削好的?鉛筆人手一?支。3、?安全光盤。?【活動(dòng)過?程】一、?開始部分：?猜謎語，?引發(fā)幼兒參?與活動(dòng)的興?趣。師：?“老師帶來?一件文具，?小朋友們猜?猜看，是什?么呢?”?—身穿花衣?裳，個(gè)仔細(xì)?又長，寫字?又畫畫，全?靠他幫忙。?(謎底：鉛?筆。)二?、基本部分?：1、帶?領(lǐng)幼兒討論?，交流如何?安全使用鉛?筆。教師?出示鉛筆：?“鉛筆看上?去是什么樣?子的?有什?么用?使用?鉛筆時(shí)應(yīng)該?注意什么??”小結(jié)：?鉛筆細(xì)又長?，可以幫助?我們寫字，?畫畫。使用?鉛筆時(shí)應(yīng)注?意安全。不?能拿著鉛筆?與同伴打鬧?，不用鉛筆?時(shí)要把鉛筆?放入筆筒。?2、引導(dǎo)?幼兒講一講?鉛筆使用不?當(dāng)帶來的危?害，鼓勵(lì)幼?兒發(fā)現(xiàn)同伴?的.不安全?行為。師?：“如果你?發(fā)現(xiàn)有小朋?友把鉛筆含?在嘴里，拿?鉛筆當(dāng)玩具?，用鉛筆掏?耳朵，捅鼻?孔等你應(yīng)該?怎么做?(?提醒他或告?訴老師)”?3、請(qǐng)幼?兒觀察圖片?并回答圖片?中小朋友在?干什么。?師：“圖片?中的小朋友?做的對(duì)嗎??如果不對(duì)，?哪里做錯(cuò)了??該怎么改?正呢?”?三、結(jié)束部?分：繪畫?活動(dòng)，讓幼?兒通過實(shí)際?操作掌握如?何安全的使?用鉛筆。?以安全使用?小鉛筆為命?題，讓幼兒?用鉛筆在畫?紙上自由繪?畫，教師巡?回指導(dǎo)，提?醒幼兒安全?使用鉛筆。?幼兒大班?教案設(shè)計(jì)方?案樣本（四?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?會(huì)安全、正?確的使用鉛?筆2、做?鉛筆的好朋?友，愛護(hù)鉛?筆?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、鉛筆人手?一支，轉(zhuǎn)筆?刀一個(gè)2?、握筆歌?3、自編兒?歌《鉛筆是?我的好朋友?你》4、?幼兒拿鉛筆?打鬧受傷、?亂戳鉛筆造?成的危害等?方面的圖片??；顒?dòng)過?程：一、?猜謎語導(dǎo)入?，引起幼兒?興趣。身?體生來瘦又?長，五彩衣?裳黑心腸。?雖然嘴尖會(huì)?說話，越說?越矮無下場(chǎng)?。(謎底：?鉛筆)二?、自由嘗試?用筆，引導(dǎo)?幼兒正確使?用鉛筆1?、自由討論?交流：小朋?友在用筆書?寫的過程中?都存在哪些?不良行為??(咬鉛筆頭?、爭(zhēng)搶鉛筆?、拿鉛筆亂?戳打鬧等等?)2、出?示用鉛筆打?鬧鉛筆打鬧?受傷、亂戳?鉛筆造成的?危害等方面?的圖片，讓?幼兒真正認(rèn)?識(shí)到這些不?良習(xí)慣帶給?我們的危害?，一定要改?掉這些壞習(xí)?慣。3、?討論如何正?確握筆，并?學(xué)習(xí)《握筆?歌》小小?筆，手中拿?，老大老二?緊握筆，老?三筆下穩(wěn)穩(wěn)?墊，無名指?頭藏中間，?小拇指頭坐?桌上，筆兒?緊靠老虎口?，寫起字來?穩(wěn)又好。?總結(jié)：鉛筆?要輕拿輕放?，不寫字時(shí)?0.就又要?放在鉛筆盒?中，不能拿?著到處行走?，更不能打?鬧，筆頭斷?了不能用