滬教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《古詩(shī)誦讀《芙蓉樓送辛漸》評(píng)課稿一、引言本文是針對(duì)滬教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教材中的《古詩(shī)誦讀》模塊中的《芙蓉樓送辛漸》一課進(jìn)行的評(píng)課稿。本文將從詩(shī)歌的背景、內(nèi)容和詩(shī)歌賞析等方面展開(kāi)，旨在幫助教師更好地教授這首古詩(shī)，使學(xué)生能夠更好地理解和欣賞這首詩(shī)。二、詩(shī)歌背景《芙蓉樓送辛漸》是唐代詩(shī)人王之渙創(chuàng)作的一首五言絕句。這首詩(shī)描繪了作者在別離時(shí)的無(wú)盡傷感。辛漸是王之渙的好友，出使遼東，臨行別離之際，王之渙于芙蓉樓送行，并表達(dá)了自己對(duì)友誼和別離的深切思念之情。三、詩(shī)歌內(nèi)容《芙蓉樓送辛漸》的內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：第一句：“白日依山盡”，描繪了辛漸離開(kāi)的那天是白天，太陽(yáng)已經(jīng)下山，天色漸暗，給人一種落寞的感覺(jué)。第二、三句：“黃河入海流，欲窮千里目”，以“黃河入海流”的景象形容離別的悲傷和無(wú)奈。并用“欲窮千里目”的表達(dá)方式，表達(dá)了王之渙深深的思念之情。第四句：“更上一層樓”，表達(dá)了王之渙對(duì)友誼的珍視和追求，希望能夠與辛漸再相見(jiàn)。四、詩(shī)歌賞析1.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)《芙蓉樓送辛漸》是一首五言絕句，每句五個(gè)字，整首詩(shī)共四句，詩(shī)歌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明快，朗朗上口。2.詩(shī)歌意境《芙蓉樓送辛漸》以簡(jiǎn)短的文字勾勒出了離別的悲傷情感，通過(guò)描繪黃河入海流的景象，表達(dá)了作者對(duì)友誼和別離的深深思念之情。整首詩(shī)意境清新，文字簡(jiǎn)約，深深觸動(dòng)人心。3.詩(shī)歌情感這首詩(shī)以簡(jiǎn)練、質(zhì)樸的文字表達(dá)了作者對(duì)友誼和別離的真摯情感，令人動(dòng)容。讀者在閱讀時(shí)，可以深入感受到詩(shī)人的傷感和思念之情，產(chǎn)生共鳴。五、教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠：理解《芙蓉樓送辛漸》的基本內(nèi)容和背景；感受詩(shī)歌中表達(dá)的情感和意境；培養(yǎng)對(duì)友誼和別離的思考和理解能力；提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力。2.教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入，通過(guò)引入一些與離別相關(guān)的圖片或場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生對(duì)離別的思考和情感反應(yīng)。第二步：詩(shī)歌賞析，呈現(xiàn)并解讀《芙蓉樓送辛漸》的內(nèi)容和意境，提醒學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中表達(dá)的情感和情緒。第三步：朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生朗讀這首詩(shī)歌，并進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的朗讀和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。第四步：情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌的內(nèi)容和意境，與自己的親友離別的經(jīng)歷進(jìn)行對(duì)照，深入感受詩(shī)歌中表達(dá)的情感。第五步：討論和感悟，組織學(xué)生就詩(shī)歌中表達(dá)的觀點(diǎn)進(jìn)行討論，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表對(duì)友誼和別離的感悟和思考。第六步：作品創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌的啟發(fā)，創(chuàng)作一首自己的五言絕句，表達(dá)對(duì)友誼或離別的情感。3.教學(xué)評(píng)價(jià)可以通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和朗讀準(zhǔn)確性來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)；可以通過(guò)學(xué)生的作品創(chuàng)作來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)友誼和別離的理解和表達(dá)能力。六、總結(jié)通過(guò)對(duì)滬教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的《古詩(shī)誦讀》模塊中的《芙蓉樓送辛漸》一課的評(píng)課稿，我們可以更好地了解這首古詩(shī)的背景、內(nèi)容和賞析。在教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌欣賞能力，引導(dǎo)他們感受詩(shī)歌中表達(dá)的情感和意境，培養(yǎng)他們對(duì)