幼兒園心理安康教育工作總結(jié)匯報(bào)心理安康是指心理的各個(gè)方面及活動(dòng)過(guò)程處于一種良好或正常的狀態(tài)，在社交、生產(chǎn)、生活上能與其他人保持較好的溝通或協(xié)作，能教育工作總結(jié)匯報(bào)，期望能幫助到大家!1一、幼兒教師在實(shí)施安康教育過(guò)程中應(yīng)留意的問(wèn)題1、教師要擅長(zhǎng)進(jìn)展幼兒安康的人際關(guān)系。幼兒的人際關(guān)系，雖然簡(jiǎn)潔，但對(duì)于幼兒的心理安康進(jìn)展關(guān)系重大。在幼兒園里，幼兒的人良好根底。2、教師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)。幼兒在一日的生活中，每一天的環(huán)境影響著安康進(jìn)展。323歲開(kāi)頭和其他小朋友生活在一起，開(kāi)頭會(huì)感到生疏、孤獨(dú)、懼怕、焦慮，從而產(chǎn)生留戀家庭、父母、爺爺、奶奶及親人，消滅愛(ài)哭、纏人的現(xiàn)象。幼兒到4歲時(shí)，心理進(jìn)展消滅較大的飛躍，開(kāi)頭適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，學(xué)會(huì)調(diào)整自己與四周環(huán)境的關(guān)系，能自覺(jué)地維持和教師、小朋友56歲時(shí)，開(kāi)頭有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，心情變化較小，心理已經(jīng)開(kāi)頭形成系統(tǒng)，已轉(zhuǎn)變了局部性格，在社會(huì)化，這是幼兒心理安康進(jìn)展的根本特點(diǎn)。4、教師要擅長(zhǎng)觀看幼兒心理進(jìn)展所產(chǎn)生的影響。媒體就是信使，不少幼兒可從以上媒體中仿照自己所寵愛(ài)的明媚顏色、穎、變化、形象豐富、活動(dòng)好玩的事物，從而促進(jìn)想象、理解、記憶、思維力量的進(jìn)展，培育興趣愛(ài)好、力量、性格，促使心理安康進(jìn)展。二、幼兒教師在實(shí)施安康教育過(guò)程中應(yīng)把握的關(guān)鍵1、教師要有夯實(shí)的科學(xué)衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)，強(qiáng)調(diào)信息傳播的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。在安康教育實(shí)施過(guò)程中，教師肯定要思路清楚、循序漸進(jìn)、表達(dá)無(wú)誤。2、師生關(guān)系和班級(jí)氣氛會(huì)對(duì)幼兒心理產(chǎn)生重大影響，其中教師是關(guān)鍵。建立良好的師生關(guān)系，首先要求教師有安康的心理素養(yǎng)、高尚的情操，能理解敬重幼兒，有寬容友愛(ài)的態(tài)度，有適當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)、自控力量，同時(shí)要形成民主、熱忱、向上的班級(jí)氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，滿足幼兒內(nèi)在的心理需要。3、在安康教育過(guò)程中，教育活動(dòng)要依據(jù)幼兒的個(gè)體差異，承受不自信念，促進(jìn)心理安康進(jìn)展。三、如何制定幼兒安康教育的目標(biāo)1、增加幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心安康進(jìn)展。2、培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和樂(lè)觀參與體育熬煉的習(xí)慣，進(jìn)展根本動(dòng)作，同時(shí)培育活潑開(kāi)朗不怕困難等心理素養(yǎng)。3、幫助幼兒獲得根本的安康常識(shí)，培育良好的生活習(xí)慣。四、如何選擇幼兒安康教育的內(nèi)容1、與幼兒安康目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。一方面教育目標(biāo)要以教育內(nèi)容為依據(jù)才能得到落實(shí)，另一方面，教育內(nèi)容必需以教育目標(biāo)為依據(jù)。2、與幼兒身心進(jìn)展與生活閱歷相關(guān)聯(lián)，也就是說(shuō)要針對(duì)幼兒的安康現(xiàn)狀及其趨勢(shì)選擇教育內(nèi)容。3、家園親熱協(xié)作、做好安康宣傳工作是對(duì)幼兒情感教育的重要保證。4、教育內(nèi)容的深淺應(yīng)符合幼兒的承受力量，但在教育的過(guò)程中將必要的內(nèi)容以幼兒可承受的方式呈現(xiàn)出來(lái)顯得更為重要。5、社會(huì)環(huán)境因素是影響幼兒身心安康的重要環(huán)節(jié)。在安康教育中跟生疏人走、不吃生疏人的東西、在家不任憑給生疏人開(kāi)門，等等。五、如何實(shí)施幼兒園安康教育1、在實(shí)施幼兒安康教育的過(guò)程中，應(yīng)努力做到把握規(guī)律、遵循原則、講究方法。2、豐富幼兒的安康學(xué)問(wèn)，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉的習(xí)慣，承受豐富的學(xué)問(wèn)、動(dòng)作和行為練習(xí)，講解示范，體育玩耍，訓(xùn)練行為，培育習(xí)慣等方式進(jìn)展。3增加自信念，促進(jìn)交往力量的進(jìn)展，使幼兒形成良好的共性。4、實(shí)施適宜的教育方法，給幼兒自由選擇、爭(zhēng)論、合作的空間，讓幼兒在開(kāi)心的玩耍活動(dòng)中熬煉身體，熬煉意志。5、家園共育，本著公平、合作的原則爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并樂(lè)觀支持、幫助家長(zhǎng)提高教育力量。六、幼兒園在實(shí)施幼兒安康教育過(guò)程中應(yīng)把握的關(guān)鍵1、留意人文環(huán)境，建立和諧、安康的人際關(guān)系。首先，要建立良好的師生關(guān)系;其次，教師要擅長(zhǎng)利用集體活動(dòng)的時(shí)機(jī)，幫助幼兒建立友好的同伴關(guān)系;再次，教師要提高自身的教學(xué)水平及職業(yè)修養(yǎng)。2、加強(qiáng)幼兒園場(chǎng)舍建設(shè)，建設(shè)符合幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)的高標(biāo)準(zhǔn)幼居的需要。應(yīng)盡量保證幼兒園內(nèi)及四周的空氣清爽，光線充分，無(wú)噪聲污染。園內(nèi)應(yīng)有足夠的綠化面積，以種植花草為主，喬灌木為輔，木的栽種，盆景、雕塑和畫像的配置，走廊和櫥窗的裝飾和布置，應(yīng)襯托出一種促使兒童樂(lè)觀向上的氣氛，有益于兒童心理安康地進(jìn)展。3、為幼兒供給各種既能到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，又能滿足身心需要的活動(dòng)材料、玩具、學(xué)習(xí)用品等，促進(jìn)幼兒心理安康進(jìn)展?！皟和Q生后年，是形成安康的獨(dú)立意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，習(xí)得是與成人直接接觸中感受最為真實(shí)、最為深刻的社會(huì)性行為?！币簿陀變盒睦戆部档慕逃ぷ?，親熱聯(lián)系家園，共同實(shí)行行動(dòng)，消退幼兒心理安康障礙，促進(jìn)幼兒的安康成長(zhǎng)。讓我們用愛(ài)細(xì)心地呵護(hù)他們，的雄鷹，在浩瀚的天空中展翅飛行。2安康是幼兒的幸福之源;離開(kāi)安康，幼兒就不行能盡情玩耍，也不能認(rèn)真學(xué)習(xí)，甚至無(wú)法正常生活;幼兒時(shí)代的安康不僅能夠供給幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的安康贏得了時(shí)間。因此，安康教育要充分劃有目的的進(jìn)展。本學(xué)期我們小班組在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心安康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的努力，孩子們?cè)谏盍?xí)慣，身體保健及熬煉中，在原有的.根底上增進(jìn)了不少，現(xiàn)將本學(xué)期的安康教育工作作如下總結(jié)：身體進(jìn)展方面：孩子們能協(xié)調(diào)地進(jìn)展仿照操，協(xié)調(diào)地進(jìn)展走、跑、厚，并能協(xié)調(diào)地在大型玩具上進(jìn)展活動(dòng)，個(gè)別幼兒還抑制了膽小，體“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)會(huì)”為載體，樂(lè)觀鼓舞幼兒們通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)熬煉了身體，進(jìn)展了動(dòng)作，培育了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，取得了良好的效果。生活、衛(wèi)生習(xí)慣方面：孩子們的自理力量有了進(jìn)一步的提高，經(jīng)過(guò)的衣物。大小便在身的狀況較上學(xué)期有了明顯的削減。午睡時(shí)分，孩面，需要連續(xù)引導(dǎo)與提示。;不能將異物塞進(jìn)鼻子、耳朵，不把臟東西放入口腔;不任憑關(guān)門，不把鋒利的物品放在口袋中;知道走路要輕輕地、漸漸地走;知道正確的搬椅子的方法等等。本學(xué)期我們小班生成了《安全教育周》主題活動(dòng)，安活動(dòng)，給孩子們留下了深刻的印象，加強(qiáng)了幼兒的消防意識(shí)，提高了的特性，因此還需教師進(jìn)展不斷的提示與加強(qiáng)。的表達(dá)。他們情愿上幼兒園，并能樂(lè)觀參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)著幼兒園生活的樂(lè)趣。陳鶴琴先生說(shuō)：“兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)安康教育;兒童的生活是豐富多彩的，安康教育也要把握時(shí)機(jī)”。為使幼兒能夠具備健全幫助孩子們歡快成長(zhǎng)!3!這次有幸去 幼兒園觀摩了 市優(yōu)秀的幼兒教師開(kāi)展的關(guān)于幼兒心理安康的主題活動(dòng)真是大開(kāi)眼界啊才覺(jué)察原來(lái)心理安康的活動(dòng)內(nèi)容是這么豐富的活動(dòng)中的切入點(diǎn)要恰當(dāng)好處每個(gè)環(huán)節(jié)還要緊緊相扣，循序漸進(jìn)另外還有專家點(diǎn)評(píng)和講座活動(dòng)，這樣大量的信息和深刻的內(nèi)涵分析讓我對(duì)幼兒的心理安康教育有了進(jìn)一步的了解幼兒心理安康教育的理念之一告知我們，心理安康教育不是特地關(guān)注“安康”與“不安康”的教育，而主要是關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)教育，是以促進(jìn)而是全體成長(zhǎng)中的、正常的、安康的孩子。這些理念讓我深深的體會(huì)我們腦子中想象的幾個(gè)心理有問(wèn)題的孩子;二是幼兒心理安康教育其兒心理安康進(jìn)展并培育其良好的心理素養(yǎng)的教育過(guò)程。學(xué)中去，進(jìn)展每一個(gè)孩子，使他們安康強(qiáng)健地成長(zhǎng)!4幼兒的心理安康教育，培育孩子堅(jiān)韌不撥的意志、困難奮斗的精神，育取得了一些成績(jī)。現(xiàn)做個(gè)簡(jiǎn)要小結(jié)：一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理安康教育工作生疏到位，組織落實(shí)：1、生疏到位：園領(lǐng)導(dǎo)生疏到心理安康教育是全園工作的一局部，斷進(jìn)步進(jìn)展奠定良好的心理根底的需要。2、組織落實(shí)：我園心理安康教育工作組織是嚴(yán)密的。范園長(zhǎng)親自開(kāi)展心理安康教育工作，書記和教育主任直接負(fù)責(zé)全園的安康教育，保證。3、幼兒園將心理安康教育納入園所規(guī)劃中，不管是學(xué)年還是學(xué)期教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)打算，進(jìn)展總結(jié)。二、培育師資，做到心理安康教育人員落實(shí)：2名教師參與省級(jí)心理安康教育培訓(xùn)。并在教師中開(kāi)展了心理安康教育學(xué)問(wèn)的普及工作。的心理教育參謀;屢次請(qǐng)老教師進(jìn)園進(jìn)展心理教育學(xué)問(wèn)講座和心理教安康教育》的報(bào)告、等等。通過(guò)這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理力量。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推動(dòng)了幼兒園的教育教學(xué)工作。家庭心理安康教育指導(dǎo)：使幼兒園心理安康教育在家庭中得到延長(zhǎng)。孩子進(jìn)展心理測(cè)試后，我們將家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園，請(qǐng)有關(guān)閱歷多的教師向家進(jìn)步行狀況反響，些常用的家庭心理安康教育的方法，使家庭教育更貼近孩子的心理，通過(guò)講座還使家長(zhǎng)了解了幼兒園心理安康教育的狀況。連續(xù)帶著教師多學(xué)、多聽(tīng)專家的心理教育報(bào)告、書籍，努力將孩子培育成身心安康的人。5要的。結(jié)合工作實(shí)踐，總結(jié)對(duì)幼兒實(shí)施心理安康教育的策略：一、關(guān)愛(ài)、敬重幼兒，建立民主和諧的師幼關(guān)系幼兒教育專家總結(jié)道：“挖苦中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯;羞辱中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)內(nèi)疚。”這說(shuō)明民主和諧的師幼關(guān)系能使孩子樂(lè)觀向上、布滿、分析、了解幼兒的內(nèi)心世界，盡量滿足他們的合理要求，將愛(ài)的情感傳遞給幼兒。我班有一位叫“朱筱琪”人霸占，不許別人玩，小朋友都躲著她，生活習(xí)慣更是一團(tuán)糟。我經(jīng)爺爺奶奶忙于生意，就任其進(jìn)展，筱琪身上的共性缺陷，其實(shí)是長(zhǎng)期失愛(ài)所致。于是，我常常給她講道理，關(guān)心她的冷暖，引導(dǎo)她學(xué)會(huì)自她成了討人寵愛(ài)的孩子，不僅懂禮貌，還情愿做力所能及的事，關(guān)心同伴，形成了自己的朋