部編語文四年級下冊綜合性學習：輕叩詩歌大門教案綜合性學習是一種最好的學習方法，通過前面的學習，同學們已經對詩歌有了一定的了解，但是想要更深入地了解詩歌，我們需要一起合作。在這節(jié)課中，我們將輕叩詩歌的大門，通過誦讀、欣賞和學寫兒童詩等活動，感受詩歌的魅力，同時搜集整理和合編小詩集，增強對詩歌的興趣和欣賞能力。在進行綜合性學習之前，制定活動計劃是十分重要的。我們需要思考如何組成小組、確定活動內容、開展活動、擬定活動計劃等，同時在活動結束后要展示活動成果。為了更好地開展綜合性學習活動，我們可以參考課本P44頁中的建議。讓每個同學都積極主動參與是本節(jié)課的設計意圖。通過師生合作，共商計劃，明確職責，各施其能，使各項活動有序進行。在課堂中，我們需要用恰當的語氣讀出詩歌表達的情感，同時表情手勢要自然。通過這些活動，我們將更深入地了解詩歌，感受詩歌的魅力。4.學生自由學習P44頁的“活動建議”，了解如何開展綜合性學習活動。其中，需要特別注意的建議包括搜集詩歌、整理歸類、欣賞詩歌、舉行詩歌朗誦會以及選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。這些建議對于擬定活動計劃非常有幫助。5.明確建議，突出活動重點。圍繞“合作編小詩集”和“舉辦詩歌朗誦會”，可以選擇開展哪些活動以及如何開展活動。教師可以進行總結，幫助學生更好地理解綜合性學習的活動內容。7.學生分組討論活動計劃，需要注意分工合理、記錄討論結果、整理討論意見并形成完整的計劃等方面。在制定計劃的過程中，小組需要以完整、合理、科學為原則，并盡量避免活動形式重復。在執(zhí)行落實、開展活動階段，可以選擇合作編小詩集和舉辦詩歌朗誦會兩個方面展開活動。合作編小詩集可以包括收集來的詩歌、自己寫的詩歌以及與詩有關的故事或資料等內容，并根據分類配圖、取名封面目錄等方式進行編排。舉辦詩歌朗誦會則需要選擇詩歌、推選班級主持人、安排好節(jié)目順序，并對朗誦者提出要求，如用恰當的語氣讀出詩歌表達的感情等。通過以上的活動建議和計劃制定，學生可以更好地理解綜合性學習的目的，積極行動，投入到綜合性學習當中，既注重自主學習，又加強合作探究。群策群力，更好地完成本次綜合性學習活動，引領學生邁進詩歌的殿堂。五、課堂小結在本次綜合性活動中，我們學會了編寫詩集、朗誦詩歌，以及創(chuàng)作詩歌。希望同學們在課下多閱讀優(yōu)美的小詩，也多創(chuàng)作一些優(yōu)美的小詩，成為小詩人。在學習過程中，我們需要注意語氣的恰當使用，以及自然的表情和手勢。教學反思成功之處：本次綜合性學習活動激發(fā)了學生學習詩歌的興趣，增長了詩歌方面的知識，并培養(yǎng)了學生合作學習的意識，鍛煉了學生自行開展活動的能力。最大的收獲是同學們都能參與進來，每個人都有自己的收獲。同學們寫的詩雖然稚嫩、粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實感。只要學生勇于創(chuàng)作，樂于抒發(fā)，他們的能力和水平一定會隨年齡和知識的增長而不斷提高。不足之處：本次綜合性學習活動存在一些不足，無論是形式還是內容。在結束后，我認真思考了如何更好地完成教學任務，如何更好地完成教學目標。有些目標比如收集整理詩歌、背誦詩歌、舉行詩歌朗誦會等還好把握，但對于