〕安全形勢(shì)分析第三季度安全形式分析報(bào)告政治處:

保管二隊(duì)依據(jù)倉(cāng)庫(kù)有關(guān)通知精神，現(xiàn)將保管二隊(duì)當(dāng)前官兵思想調(diào)查分析狀況報(bào)告如下：壹、當(dāng)前部隊(duì)安全形勢(shì)分析〔壹〕兵員構(gòu)成的簡(jiǎn)單化首先，我們從兵員的構(gòu)成上進(jìn)展分析。主要體當(dāng)下倆個(gè)方面：壹是兵員構(gòu)成的多樣化。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)進(jìn)展和政策的不斷調(diào)整部隊(duì)兵員構(gòu)造發(fā)生了很大的變化。這種變化表當(dāng)下很多方面，如獨(dú)生子女兵明顯增多，具有較高學(xué)歷、學(xué)有壹技之長(zhǎng)以及已經(jīng)有過(guò)就業(yè)經(jīng)受的狀況也和年遞增。這種狀況的消滅，壹方面使部隊(duì)的整體素養(yǎng)得到提高，文化品嘗也更加多元化，同時(shí)也在部隊(duì)的安全治理方面增加了的內(nèi)容。如他們的文化品嘗、物質(zhì)追求、以及需求層次都較高,他們有著自我展現(xiàn)、超前消費(fèi)等思維理念，且且很多是家庭的寵兒，有的也“闖蕩”了社會(huì)。在這種情況下，當(dāng)他們進(jìn)入部隊(duì)后，由于部隊(duì)環(huán)境和治理要求和他們的需求和習(xí)慣差異較大，造成他們心理承受力量差，思想波動(dòng)大，簡(jiǎn)潔造成壹些偏激行為的消滅。二是城、鄉(xiāng)兵之別。城、鄉(xiāng)兵由于他們所處環(huán)境和客觀要求的不同，他們?cè)诓筷?duì)的表現(xiàn)和要求也不一樣。城市兵考慮較多的壹般是入黨、立功以及退役后的工作、婚姻等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；同時(shí)，加上年齡、個(gè)人的進(jìn)展等因素，他們壹般不要求轉(zhuǎn)士官。農(nóng)村兵則狀況不同，壹般狀況是回鄉(xiāng)后的進(jìn)展空間不是很大，家庭和本人的意愿都是期望在部隊(duì)能有所進(jìn)展。所以他們?cè)诳紝W(xué)、轉(zhuǎn)士官、學(xué)技術(shù)等問(wèn)題上愿望較猛烈。由于這種追求上的差異，導(dǎo)致他們對(duì)部隊(duì)日常事務(wù)的心態(tài)和不同方面所表現(xiàn)出的熱忱上有所不同。這些在部隊(duì)的日常治理中都有所表現(xiàn)，所以在日常的部隊(duì)治理上應(yīng)考慮到這些因素，即在他們所關(guān)心的方面要投入更大的熱心，來(lái)理解、引導(dǎo)、幫助他們，而不能以生硬的態(tài)度來(lái)曲解、壓制他們，導(dǎo)致在安全治理上留下隱患。其次，從兵員所面臨的問(wèn)題見(jiàn)。大致可歸結(jié)為三類(lèi)問(wèn)題，這就是：個(gè)人家庭問(wèn)題、成進(jìn)步步問(wèn)題和人際關(guān)系問(wèn)題。只要從這三方面來(lái)切入我們的工作，就能把握住基層官兵的思想脈絡(luò)，進(jìn)而實(shí)行有針對(duì)性的措施，因勢(shì)利導(dǎo)，防患于未然。壹是個(gè)人家庭問(wèn)題。包括家庭沖突，鄰里糾紛，經(jīng)濟(jì)官司，家庭困難，戀愛(ài)挫折等等。這些問(wèn)題和社會(huì)的大環(huán)境嚴(yán)密相聯(lián)，而且呈上升態(tài)勢(shì)。在這些問(wèn)題里面，情感和經(jīng)濟(jì)方面的問(wèn)題，對(duì)我們官兵的影響沖擊是最大的，家庭不和，父母關(guān)系緊急，或父母已經(jīng)離異的單親背景家庭，以及其它如經(jīng)濟(jì)糾紛，工資拖欠，家庭困難等，這些都會(huì)直接影響到我們官兵的思想、心情以及日常的表二是成進(jìn)步步問(wèn)題。考學(xué)、入黨、學(xué)技術(shù)、立功受獎(jiǎng)未成；受處處分、懲罰想不通；受到卑視、污辱甚至打罵等嚴(yán)峻影響自尊的狀況等等。全部當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，社會(huì)進(jìn)步，對(duì)走向社會(huì)的全部人員都要求更高，選擇更嚴(yán)。戰(zhàn)士們對(duì)自我進(jìn)步，政治成長(zhǎng)則尤為關(guān)注。戰(zhàn)士有追求，求上進(jìn)，這是壹種樂(lè)觀的因素，我們引導(dǎo)恰當(dāng)，就會(huì)就會(huì)成為安全治理工作中的問(wèn)題因素。三是人際關(guān)系問(wèn)題。官兵之間、兵兵之間的關(guān)系問(wèn)題。在目前階段，這些問(wèn)題，能夠說(shuō)已經(jīng)上升為壹個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，尤以官兵關(guān)系突出。有些問(wèn)題，追究緣由，也源頭于此。我們的戰(zhàn)士有些素養(yǎng)很高，但干部的力量卻沒(méi)有相應(yīng)跟上去，方法簡(jiǎn)潔粗暴，思想上、感情上又缺乏溝通，造成心理上的隔膜。當(dāng)這些關(guān)系處于壹種正常狀態(tài)時(shí)，官兵之間能坦露心跡，戰(zhàn)友之間可情同手足，這時(shí)，它就是壹種溶和劑、發(fā)酵劑，就是工作的壹種推動(dòng)力；而當(dāng)它處于壹種不正常的狀況下時(shí)，官兵之間沒(méi)有信任，戰(zhàn)友之間缺乏友情，互生戒心，互出難題，這種狀況下，它就是壹種工作中的阻礙力，滯后力。這些狀況尋常見(jiàn)似無(wú)關(guān)緊要，但有時(shí)卻左右著我們安全治理工作的大局，是需要引起足夠重視的。〔二〕部隊(duì)條件的完善化目前，基層部隊(duì)基的礎(chǔ)設(shè)施有待于進(jìn)壹步完善，保管隊(duì)庫(kù)房、辦公室的辦公條件簡(jiǎn)陋，座椅，取這種條件對(duì)官兵的工作干勁有壹定程度的減弱，有事仍會(huì)產(chǎn)生牢騷心情。二、存在的幾種錯(cuò)誤的觀念和方法〔壹〕安全觀念錯(cuò)位問(wèn)題這是壹個(gè)對(duì)待安全問(wèn)題的根本觀念的問(wèn)題。我們目前所面臨的狀況，其實(shí)很多已不是重不重視的問(wèn)題〔這常常是我們最反復(fù)強(qiáng)調(diào)的觀念措施對(duì)不對(duì)路的問(wèn)題，即我們對(duì)現(xiàn)實(shí)工作中消滅的狀況、問(wèn)題有沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)跟上步伐，把住脈搏，以至更我們的觀念，調(diào)整我們的措施，以到達(dá)對(duì)癥下藥目的的問(wèn)題。〔二〕唯職能部門(mén)思想部隊(duì)安全治理是壹個(gè)綜合性很強(qiáng)的工作，在宏觀上需要各個(gè)部門(mén)之間相互協(xié)調(diào)，相互支持，不是單靠哪壹個(gè)部門(mén)單打獨(dú)斗能解決的。當(dāng)問(wèn)題消滅以后，總是有人抱這樣壹種心態(tài)，即：“那是哪哪部門(mén)的事，和我們無(wú)關(guān)”。事實(shí)上事故案件的發(fā)生不是獨(dú)立的、單方面的緣由，往往是各種因素綜合作用的結(jié)果?！踩持貥?biāo)輕本問(wèn)題只是就事論事，頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，不是徹底停頓做某事，就是制止或取消某個(gè)做法，簡(jiǎn)潔處置了事。這在我們基層的日常安全工作處理中，是很普遍的壹個(gè)現(xiàn)象，認(rèn)為這樣措施便捷，效果明顯，用力不大，成效突出。這種不對(duì)發(fā)生的事情做深入細(xì)致的分析，查找反思治理和思想上的根源的做法，最終不但不能從根本上解決問(wèn)題，反而簡(jiǎn)潔造成惡性循環(huán)，欲堵彌彰?！菜摹匙ゴ蟾判?wèn)題在安全防事故的工作實(shí)踐中，見(jiàn)得見(jiàn)或已經(jīng)消滅的問(wèn)題往往簡(jiǎn)潔抓，而且也好實(shí)行對(duì)策進(jìn)展防范和消退，而對(duì)壹些細(xì)小的、苗頭的東西卻不予以重視。有些苗頭問(wèn)題，傾向性問(wèn)題，它在現(xiàn)實(shí)中往往表現(xiàn)的似是而非，飄忽不定，久而久之，則習(xí)以為常，見(jiàn)怪不怪了。實(shí)際上這些苗頭里往往暗藏了“殺機(jī)”，不行等閑視之，等出了問(wèn)題，三、做好部隊(duì)安全防事故工作的根本對(duì)策〔壹〕壹要留意以人為本，切實(shí)把人管好。進(jìn)壹步加大治理力度，對(duì)各級(jí)各類(lèi)人員，針對(duì)不同狀況，采取不同措施，分清類(lèi)屬，區(qū)分對(duì)待，措施跟緊，不留死角。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)官兵節(jié)假日和八小時(shí)之外的治理，對(duì)外出人員進(jìn)展安全教育的同時(shí)。二要突出車(chē)輛安全，切實(shí)把車(chē)管好。〔二〕重視教育，生疏問(wèn)題是行動(dòng)先導(dǎo)壹是領(lǐng)導(dǎo)要高度重視。單位領(lǐng)導(dǎo)要定期認(rèn)真分析部隊(duì)安全防事故工作面臨的形勢(shì)及存在的問(wèn)題，針對(duì)不同階段，突出教育重點(diǎn)，爭(zhēng)論制定切實(shí)可行的安防教育打算，找準(zhǔn)、找全、找實(shí)部隊(duì)在安防工作上存在的薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)癥下藥，確定安全防事故工作的重點(diǎn)。二是教育要準(zhǔn)時(shí)到位。通過(guò)召開(kāi)會(huì)議，集中時(shí)間、人員開(kāi)展安全防事故教育。壹方面要運(yùn)用正反典型案例，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)教育整頓活動(dòng)。另壹方面要抓好安全常識(shí)教育。針對(duì)干部戰(zhàn)士的思想反映，主動(dòng)安排安全防事故教育，增加大家的警覺(jué)性和自我約束力量。三是安全教育要增加互動(dòng)性。對(duì)上級(jí)刊載的安全教育資料，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)下載轉(zhuǎn)發(fā)基層單位，組織官兵認(rèn)真學(xué)習(xí)，適時(shí)開(kāi)展隨機(jī)的安全教育，提高安全教育質(zhì)量。同時(shí)，也要鼓舞官兵相互溝通做好防事故工作的心得體會(huì)，提高他們的政治覺(jué)悟和安全意識(shí)，引導(dǎo)他們自覺(jué)用條令條例和規(guī)章制度標(biāo)準(zhǔn)自我言行?！踩澈葑コ３?，常常重點(diǎn)在于“防范”打算了部隊(duì)安全防事故工作的極端重要性。要始終把安全防事