淺析初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的問(wèn)題及對(duì)策淺析初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的問(wèn)題及對(duì)策

引言：

英語(yǔ)閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)之一，也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我們常常面臨一些問(wèn)題，如學(xué)生缺乏閱讀興趣、閱讀理解能力較差等。本文將從問(wèn)題本身出發(fā)，提出相應(yīng)對(duì)策，以幫助教師更好地開(kāi)展初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)。

問(wèn)題一：學(xué)生缺乏閱讀興趣

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀缺乏興趣，主要是因?yàn)殚喿x材料與學(xué)生的興趣愛(ài)好不符，或者教師在教學(xué)中缺少激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的方法。

對(duì)策一：

1.選擇適合學(xué)生的閱讀材料：教師可以關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好，選擇與學(xué)生生活和年齡相符的閱讀材料，如學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，可以選擇與體育相關(guān)的文章；喜歡音樂(lè)，可以選擇與音樂(lè)相關(guān)的內(nèi)容。

2.引入多樣化的閱讀形式：除了傳統(tǒng)的課本閱讀材料，教師可以引入報(bào)紙、雜志、圖片、視頻等多種形式，增加學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀積極性。

問(wèn)題二：閱讀理解能力較差

一些學(xué)生在閱讀過(guò)程中容易迷失重點(diǎn)，無(wú)法準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，這主要是因?yàn)樗麄內(nèi)狈﹂喿x策略和技巧。

對(duì)策二：

1.教授閱讀策略和技巧：教師應(yīng)該向?qū)W生介紹一些基本的閱讀策略和技巧，如提問(wèn)大意、概括主題、尋找關(guān)鍵詞等，幫助學(xué)生從整體上把握文章的內(nèi)容。

2.進(jìn)行課堂閱讀指導(dǎo)：教師可以在課堂上進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生使用閱讀策略和技巧，幫助他們更好地理解文章。同時(shí)，及時(shí)糾正學(xué)生對(duì)文章的錯(cuò)誤理解，提高他們的閱讀準(zhǔn)確性。

問(wèn)題三：詞匯量和語(yǔ)法掌握不足

學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)法掌握不足，導(dǎo)致他們?cè)陂喿x過(guò)程中無(wú)法順利理解文章的意義。

對(duì)策三：

1.詞匯教學(xué)的分層次：教師可以將詞匯教學(xué)分成不同的層次，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定每個(gè)層次所需掌握的詞匯量，逐步擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

2.語(yǔ)法知識(shí)的靈活運(yùn)用：教師要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)來(lái)理解和構(gòu)建句子的能力，通過(guò)多種練習(xí)和運(yùn)用，幫助學(xué)生熟練掌握語(yǔ)法規(guī)則，提高閱讀的流暢度。

問(wèn)題四：缺乏閱讀習(xí)慣和堅(jiān)持性

學(xué)生缺乏閱讀習(xí)慣和堅(jiān)持性，只注重表面的讀物內(nèi)容，忽視了閱讀的目的和深層次的理解。

對(duì)策四：

1.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣：教師可以在課堂上分配一定的時(shí)間進(jìn)行無(wú)線材料閱讀，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行獨(dú)立的閱讀活動(dòng)，形成良好的閱讀習(xí)慣。

2.提高閱讀深度：教師可以針對(duì)一些重要的篇章或作品進(jìn)行深入講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解作者的意圖和思想，增加學(xué)生對(duì)閱讀的思考和理解深度。

結(jié)語(yǔ)：

初中英語(yǔ)閱讀是一項(xiàng)需要長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和不斷改進(jìn)的教學(xué)工作。教師需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采取針對(duì)性的對(duì)策，解決學(xué)生在閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高學(xué)生的閱讀水平。同時(shí)，教師也應(yīng)關(guān)注與家長(zhǎng)和學(xué)生的