精品文檔-下載后可編輯班級(jí)管理的幾點(diǎn)常規(guī)做法“水本無(wú)華，相蕩乃生漣漪；石本無(wú)光，相撞乃出靈光”。文化的熏陶，讓學(xué)生在濃郁的校園習(xí)人氛圍中與自己原有的思想發(fā)生碰撞，產(chǎn)生巨大的力量，揚(yáng)帆起航，朝前發(fā)展。“蓬生麻中，不扶而直”，讓“爭(zhēng)星”號(hào)極速滑“板”車，裝著盈滿輝煌的五項(xiàng)競(jìng)賽的星果，載著學(xué)生安全行駛。讓高雅的文化氣息、整潔的教室環(huán)境對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，和著生動(dòng)、活潑富有習(xí)人氣味的班級(jí)文化氛圍讓學(xué)生迎接晨曦，隨著文明之星的閃亮登場(chǎng)激勵(lì)學(xué)生文明、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。作為班主任應(yīng)該拎清這些剛性頭緒，使班級(jí)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仉[性軟著陸。

一、文化導(dǎo)引輕舟起航

班級(jí)是一個(gè)文化環(huán)境，需要精心培植一種主流文化來(lái)主導(dǎo)。致力于培育學(xué)生深厚的文化底蘊(yùn)，將優(yōu)秀品質(zhì)植根于學(xué)生心靈的深處，使外在的思品要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的需求，使被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)發(fā)展，給學(xué)生一種精神上的感染、吸引、熏陶和改造。

給班級(jí)命名———晨曦。晨預(yù)示陽(yáng)光和活力，反映小伙伴的團(tuán)結(jié)向上的集體精神和同學(xué)為人的一種態(tài)度，意在創(chuàng)建一個(gè)陽(yáng)光集體，學(xué)生成為樂(lè)觀的、積極的、向上的個(gè)體；濃郁的習(xí)人（如王羲之中隊(duì)）文化，與學(xué)校的主導(dǎo)思想一致，意在創(chuàng)建一個(gè)勤奮的團(tuán)體，學(xué)生成為持之以恒，努力學(xué)習(xí)的個(gè)體；使班級(jí)像晨曦一樣，充滿溫暖、希望、光明。

設(shè)計(jì)班徽。以心形荷花為基礎(chǔ)，雙手托起一朵含苞欲放的荷花，上面半圓紅日射出霞光照在鑒湖河上。象征班級(jí)在鑒湖河邊這塊土地上，迎著朝陽(yáng)，決心用自己的汗水和智慧，澆灌理想之花，結(jié)出豐碩之果。

呼出宣言———“不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”?；A(chǔ)代表過(guò)去，過(guò)去已經(jīng)不能輪回，也不能決定未來(lái)。進(jìn)步代表現(xiàn)在和將來(lái)，努力的人就會(huì)進(jìn)步，越努力的人進(jìn)步就越大。我們的目標(biāo)指向?qū)?lái)，我們關(guān)注的重點(diǎn)在過(guò)程，積極倡導(dǎo)每個(gè)人要盡自己的最大努力。引導(dǎo)學(xué)生每日對(duì)照校訓(xùn)“德為先，勤為本”、育人目標(biāo)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”、學(xué)風(fēng)“樂(lè)學(xué)、精思、活用、合作”等三省其身，力爭(zhēng)日有進(jìn)取。

班級(jí)同鑄名號(hào)、徽標(biāo)、宣言、規(guī)章，意趣橫生，文化浸潤(rùn)，創(chuàng)造一個(gè)安穩(wěn)寧?kù)o的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，每個(gè)學(xué)生從聽(tīng)課、自習(xí)、作業(yè)、活動(dòng)等方面有章可循、有據(jù)可查，展示一個(gè)很好的教育過(guò)程。

二、規(guī)范養(yǎng)成文明回歸

成功的教育從習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始，養(yǎng)成教育是教會(huì)學(xué)生做人，提高學(xué)生素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，它滲透于日常細(xì)節(jié)。利用晨會(huì)、綜合實(shí)踐課、單獨(dú)談心、家校溝通等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

定標(biāo)準(zhǔn)。俗話說(shuō)，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。為了讓孩子的行為更文明，更規(guī)范，學(xué)校定了“‘文明學(xué)生’評(píng)比手冊(cè)”15條標(biāo)準(zhǔn)，在開(kāi)學(xué)初期，讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行討論，聯(lián)系少先隊(duì)大隊(duì)部開(kāi)展的“安全、文明、紀(jì)律、文體、衛(wèi)生”五項(xiàng)競(jìng)賽（即每周的“我們一起來(lái)爭(zhēng)星”），結(jié)合班級(jí)學(xué)生不良行為習(xí)慣的實(shí)際情況，制定出了我們自己管理班級(jí)的“民主自主”獎(jiǎng)勵(lì)制度。明確了方向，就能從生活到學(xué)習(xí)諸多細(xì)微之處指導(dǎo)孩子的行為。讓學(xué)生平時(shí)的行為常比照，要求切切實(shí)實(shí)認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，落實(shí)行動(dòng)，嚴(yán)格遵照班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度和15條標(biāo)準(zhǔn)，天天查，周周評(píng)，月月清，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)，評(píng)選每月一次的文明之星和文明學(xué)生。行為規(guī)范的養(yǎng)成是一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程，使學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)基礎(chǔ)上，互相交流、學(xué)習(xí)、幫助、提高，使教育效果得到有效的信息反饋。對(duì)學(xué)生做出客觀全面的評(píng)價(jià)，使之看到自己的進(jìn)步，充滿自信心和愉悅感，啟動(dòng)學(xué)生要求進(jìn)步的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)生思想品德的提高和文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

常提醒。紀(jì)律是保證，細(xì)節(jié)很關(guān)鍵。在學(xué)校里，告誡大家上課認(rèn)真，鈴響之后安靜等待，課前做好準(zhǔn)備。到指定教室上的藝術(shù)類科目，集隊(duì)靜、齊、快，離開(kāi)課室電源門窗要關(guān)好。從平平常常的小事做起，見(jiàn)垃圾主動(dòng)撿，不喧嘩，上、下樓梯靠右行，見(jiàn)老師主動(dòng)行禮問(wèn)好，同學(xué)間互相謙讓……通過(guò)每周檢查情況，認(rèn)真開(kāi)展綜合評(píng)價(jià)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己取得的成績(jī)和存在的不足，并制定出今后努力的方向。為了做到校內(nèi)校外一個(gè)樣，提醒學(xué)生在校外做個(gè)文明小公民。良好品質(zhì)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)潛移默化的長(zhǎng)期的過(guò)程，養(yǎng)成教育將貫穿于平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從細(xì)節(jié)入手，從小事做起，并扎實(shí)有效地開(kāi)展下去，培養(yǎng)良好道德素質(zhì)，促使學(xué)生的文明回歸。

廣學(xué)習(xí)。每逢節(jié)假日，學(xué)校發(fā)放相關(guān)內(nèi)容的告家長(zhǎng)書時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)家長(zhǎng)書中的要求及溫馨提示，逐條進(jìn)行講解和理解，做到生生心中有數(shù)，有利于家長(zhǎng)的教學(xué)監(jiān)督。還認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的文明素養(yǎng)知識(shí)。并要求把信息帶回家，讓小手拉動(dòng)家長(zhǎng)的大手，使家校獲得雙贏。

為了在校做好學(xué)生，在家做好孩子，在社會(huì)上做好公民，學(xué)校、家庭教育要做到密切配合，重視學(xué)生的文明行為素質(zhì)的養(yǎng)成。在教育的過(guò)程中又注重系統(tǒng)性，力爭(zhēng)使之既具體又系統(tǒng)，利于教育的整體升華。

三、安全保障生命常在

學(xué)生養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，樹(shù)立“安全第一”的思想，切實(shí)提高防范意識(shí)和自救自護(hù)能力，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)學(xué)生造成的傷害。

樹(shù)意識(shí)。隨機(jī)對(duì)學(xué)生傳授居家、交通、校園、網(wǎng)絡(luò)、公共場(chǎng)所、自然災(zāi)害安全知識(shí)；飲食、身體、心理等方面健康知識(shí)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持相關(guān)知識(shí)與在其他學(xué)科教學(xué)中的滲透相結(jié)合；課堂教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合；學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合的教育原則。還給學(xué)生傳授重大傳染病和食物中毒、生活水污染的知識(shí)及基本的預(yù)防、急救、處理常識(shí)；了解簡(jiǎn)單的用藥知識(shí)；了解常見(jiàn)問(wèn)題的預(yù)防與處理；了解校園暴力造成的危害及應(yīng)對(duì)的方法。學(xué)會(huì)在事故災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助、求生的簡(jiǎn)單技能；教育學(xué)生學(xué)會(huì)遇險(xiǎn)時(shí)正確使用和及時(shí)撥打特殊電話；學(xué)生初步學(xué)會(huì)在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)和求助及逃生的簡(jiǎn)單技能。學(xué)會(huì)自我保護(hù)，珍愛(ài)生命，免受傷害。只有具有科學(xué)的自我保護(hù)知識(shí)與方法，才能減少成長(zhǎng)煩惱，抵御各種傷害，從而更好地把握自己，發(fā)展自己，有效地發(fā)掘自身潛能，以提高生命的質(zhì)量。關(guān)注公共安全教育的相關(guān)知識(shí)，見(jiàn)縫插針地學(xué)習(xí)，真正做到安全教育，常抓不懈。讓學(xué)生時(shí)刻撐起安全的保護(hù)傘，感受生命的珍貴，享受美好的生活。

見(jiàn)行動(dòng)。通過(guò)教育，班級(jí)小衛(wèi)生員每天及時(shí)把晨檢報(bào)告送給學(xué)校安全員老師手里，得到了老師們的一致好評(píng)。學(xué)校組織應(yīng)急疏散演練時(shí)，孩子們每每有模有樣，沉穩(wěn)有序而又及時(shí)快速到達(dá)指定場(chǎng)地，令人欣慰。安全日志更是進(jìn)行安全教育有力的佐證，內(nèi)容充實(shí)，目標(biāo)明確。有了安全知識(shí)的引領(lǐng)，加上安全意識(shí)的潛移默化，學(xué)生受惠多多，平安健康就是福。安全時(shí)時(shí)伴著我們，平安永遠(yuǎn)屬于我們，我們的生活每天都充滿歡笑。

四、環(huán)境衛(wèi)生內(nèi)心寧?kù)o

班級(jí)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生教育的主陣地，本著“無(wú)處不育人，無(wú)時(shí)不育人”的理念，在搞好個(gè)人衛(wèi)生的同時(shí)，特別加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生教育。

無(wú)聲處潤(rùn)物。整潔、溫馨的教室環(huán)境可以陶冶學(xué)生的情操，給人以啟迪。班容班貌，是班級(jí)建設(shè)的一個(gè)重要成分。學(xué)校要求我們把班級(jí)打扮得漂漂亮亮的，每學(xué)期進(jìn)行評(píng)比。為了充實(shí)班級(jí)“圖書角”，師生齊心，群策群力，學(xué)生自愿捐書或多帶課外書籍，我也自費(fèi)給學(xué)生買了不少課外讀物；為了班級(jí)美化環(huán)境，學(xué)生還主動(dòng)拿來(lái)花草。充分利用教室的墻壁，張貼學(xué)生的照片并記上點(diǎn)滴收獲，展示風(fēng)采，營(yíng)造和諧的環(huán)境。使教室的每一個(gè)角落都滲透著積極向上的文化氣息，無(wú)形中一定影響學(xué)生的價(jià)值觀，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。平時(shí)讓學(xué)生更懂得愛(ài)護(hù)、發(fā)揚(yáng)，這樣才能真正體現(xiàn)出濃厚的班級(jí)氛圍的熏陶，潛移默化的德育內(nèi)化。

細(xì)末處訓(xùn)練。為了保持良好的班級(jí)容貌，明確各項(xiàng)細(xì)規(guī)，訂出衛(wèi)生約定。教室內(nèi)實(shí)行“承包責(zé)任制”，注重細(xì)節(jié)的整理：粉筆、圖書角、掃帚、拖把等擺放整齊。講臺(tái)簡(jiǎn)潔，桌椅橫成行、豎有列，桌面干凈。地面每人所坐的位置一平方米內(nèi)承包到戶，地上無(wú)紙屑，全天候保持良好，鄰座共同擁有的面積共同負(fù)責(zé)，互相監(jiān)督。墻壁保凈，無(wú)亂寫亂畫的痕跡，墻周不留死角。準(zhǔn)時(shí)出好黑板報(bào)，質(zhì)量高、可讀性強(qiáng)、畫面美觀，報(bào)頭醒目，版面合理。爭(zhēng)章欄每星期評(píng)優(yōu)后，及時(shí)貼上“文明、好學(xué)、潔美、文體、特長(zhǎng)