第健康教育學習心得體會7篇希望也能讓老師們進行嘗試和體會。

一、創(chuàng)設和諧、宜人的教育教學物質環(huán)境。

給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草;給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪;順孩子之天性，讓他們快樂的成長。

創(chuàng)設優(yōu)美、安全、舒適的物質環(huán)境。教室是小學生主要的活動空間，我們力爭使室內寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的內容隨著教育目標、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質環(huán)境喚起了小學生對生活的熱愛，陶冶了小學生情操，充實了小學生生活，激發(fā)了小學生的求知欲，培養(yǎng)了小學生的探索精神與生活情趣。

二、創(chuàng)設民主、和諧的教育教學精神環(huán)境。

校園的教育教學精神環(huán)境是指校園中人與人之間的關系及校園校風、氛圍等，它包括小學生生活、學習和游戲的人文因素和活動空間。

心理學家蘇霍姆林斯基對認知與情感的關系，作了這樣一個生動而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土地上?！狈催^來講，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結不出“良好的發(fā)展”的果實。

1、平等相待學生，跨越陳舊的“代溝”。

在課程改革環(huán)境下，要求教師轉變心態(tài)，改變以往居高臨下的權威態(tài)度，以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學生交流，縮短師生間的“心距”。學生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量，毫無顧慮地表達自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問，首先就是創(chuàng)設和諧輕松愉快的學習環(huán)境。

良好的課堂心理環(huán)境是高質量教學的有力保證。心理學研究表明：和諧、愉悅的氛圍有助于學生積極參與課堂活動，而緊張、冷漠的氣氛會大大抑制學生學習的熱情。如何減輕消除學生學習上的心理壓力，培養(yǎng)學生對學習的一種良好心態(tài)?教學中，教師要扮演好一名引導者、組織者、協(xié)作者的角色，創(chuàng)造最佳的心理氛圍，使學生情感得到體驗，心靈得到溝通，理念得到認同，情緒得到調節(jié)，行為得到訓練，讓學生充分地展示自我，從而使學生能學得懂、學得好、學得輕松。這樣不僅增強學生的學習興趣、信心和勇氣，而且培養(yǎng)了學生相互協(xié)作，共同探究的精神。當學生的思維、情趣、愛好都有了張揚的空間時，就會走進老師和老師攀談并成為朋友，為學生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實的基礎。

2、師生真誠相對，理解鑄就成長。

在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設身處地為他人著想。作為教師，在學生面前必須表現(xiàn)一個真實的自我，用真誠的愛去對待每位學生，才能使學生感到真實、可信。蒙臺梭利說：“教師不僅是一個教師，還是一個心理學家，因為他要指導兒童的生活和心靈。”開展心理健康教育有一個重要的原則就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。許多成功的教育案例告訴我們：不理解何來教育。我們只有通過各種途徑，深入地理解我們的學生，才能達到成功教育的目的。

作為一名老師，一名心理輔導員，如果不理解兒童的心理情感，不與他們真誠的相處，他是難以順利開展工作的。

現(xiàn)代的教育觀認為，教師不應該是教育的主宰，不應該再有權威不可侵犯的思想。命令、強迫的教育方式其實是把軟刀子，不但否定了學生的權利和尊嚴，導致學生的心理障礙，而且扼殺了學生的創(chuàng)造力。放下架子，努力創(chuàng)設寬松、和諧的氛圍，以朋友的身份與學生交流，用真誠換真誠，讓學生切實感覺到你是他的朋友，你才能深入他們的內心世界，才能使他們從心里接受你善意的意見與建議。

3、傾注真心真愛，促進感情內化。

師生心理交融的基礎是感性的交情，也是愛的投入。教師應重視那些存在各種缺點的學生，多關心有心理障礙的學生。因為這些學生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當學生遇到不順心的事時，就會產生不良情緒，并對學習和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最小?我認為教師應深入了解學生，善于與學生溝通，進行談心、交流，進而開導學生，傾聽學生的內心情感，感知學生的內心世界，以老師真誠的愛去關心、呵護每個學生，讓學生的心靈得以寄托，讓學生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當學生需要關心、幫助時，老師應及時伸出援助之手幫助學生，使學生幼小的心靈得到鼓舞，讓學生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質。

如果孩子生活在友誼中，他便會覺得他生活在一個多么美好的世界。

讓我們每一個人都來關心、維護孩子的心理健康，讓他們的身心都得到充分、健康地發(fā)展。

健康教育學習心得體會（精選篇6）

總以為心理健康教育就是心態(tài)放正，身體健康而已。卻不知道《心理健康教育》對于人們如此重要，特別是做教師工作的。

學習了《心理健康教育》，懂得了改善自己的心理健康狀況，不斷地釋放自己，從而去了解對方的心理，協(xié)調自己的人際關系，是自己得到身心的正常健康發(fā)展。

學習了《心理健康教育》，是我覺得心理健康教育工作應引起高度的重視，必須從學校入手。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說，教師不僅是學科的學員，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。這樣一來，學校的心理健康教育問題是教師的心理健康要保證。其中，教師的心理健康標準必須具備一是熱愛教育事業(yè)，勝任教學工作;二是有積極樂觀的人生態(tài)度;三是具有健全的人格;四是較強的環(huán)境適應能力，有和諧的人際關系。教師的心理健康影響著學生的心理健康，還影響著自己扮演的角色。職業(yè)的特殊性要求教師的心里健康必須處于較高的水平。

而且，學校開設的心理健康課程是正確的選擇，但是要落實到實處。心理健康教育的環(huán)境的選擇和布置，學校的心理健康教師的專業(yè)化水平，不能表面化。學校的成人教育應定期培訓家長的心理健康知識，做好學生生活、學習的心理健康保障。

學習了《心理健康教育》，我明白了教師的心理健康有雙重方面的影響。教師的心理健康不但對教師的自身有影響，對學生的影響更大，直接影響著學生性格的發(fā)展。教師的情緒不好，就會影響課堂效果;教師的失誤判斷，學生會產生對抗和偏激的習慣，形成心理障礙。

學習了《心理健康教育》，我也明白了心理健康教育活動不是帶有的指示性說教，而是強調學生的體會和交流，班主任對學生的心理健康教育工作應該常抓不懈，把心理健康教育的內容滲透到其他學科之中。只有學生的心理健康得到保證了，才能改善家庭關系，提高師生和諧的關系，從而促進學生的其他知識和技能的發(fā)展。

我作為一名教師，我慶幸自己學習了《心理健康教育》這門課程，及時的提高了自己的心理健康知識。本人真的是受益匪淺啊!

健康教育學習心得體會（精選篇7）

街道年愛國衛(wèi)生、健康教育工作按照市、區(qū)工作安排，在街道黨工委、辦事處的領導下，在上級業(yè)務部門的具體指導幫助下，在轄區(qū)單位的積極配合下，得以順利開展。現(xiàn)將半年來具體工作總結如下：

一、愛國衛(wèi)生工作開展情況

街道年愛國衛(wèi)生工作以新一輪的文明城市創(chuàng)建迎檢工作為契機，以宣傳《市愛國衛(wèi)生條例》為重點，在轄區(qū)內全面開展愛國衛(wèi)生和健康教育各項工作。在日常管理工作中，街道愛衛(wèi)辦結合實際情況，聯(lián)系各個社區(qū)，引導轄區(qū)單位保持整體環(huán)境衛(wèi)生的整潔，街道保潔中心也不斷加大保潔力度，使街道轄區(qū)環(huán)境得到不斷改善。

愛衛(wèi)辦能夠按照上級要求，及時處理居民投訴事件，保證各項創(chuàng)建工作的順利進行。同時，積極發(fā)揮轄區(qū)單位以及居民的能動性，共同治理轄區(qū)環(huán)境衛(wèi)生。結合實際工作，街道愛衛(wèi)辦以創(chuàng)建工作為契機，充分利用各種宣傳陣地，加大了宣傳力度，為愛國衛(wèi)生工作營造一個良好的輿論氛圍。

今年4月是第二十個愛國衛(wèi)生月，愛衛(wèi)月期間，街道各社區(qū)根據實際情況，舉辦了豐富多彩的宣傳造勢活動。如尹江岸社區(qū)與武警戰(zhàn)士和技校學生組成的志愿者隊伍在小區(qū)、道路上進行了一次全面大清掃活動，活動也吸引了部分居民熱情參與，取得了較好效果。迎春社區(qū)舉辦了由社區(qū)衛(wèi)生員、志愿者、小組長等組成的學習小組，討論學習了《市愛國衛(wèi)生條例》，提高了社區(qū)居民的衛(wèi)生意識和責任感。萬安、澄浪等社區(qū)也充分利用社區(qū)資源，進行了各種宣傳造勢活動。街道共組織清理衛(wèi)生死角活動10多次，參加勞動700余人，清除垃圾近100噸，疏通下水道300米，整治城鄉(xiāng)結合部3處。通過活動，不僅改善了轄區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，也大大提高了居民健康意識和衛(wèi)生意識。

二、健康教育工作開展情況

在健康教育工作過程中，街道整合了健康教育講師團以及促進協(xié)會資源，在各個單位舉辦了與市民密切相關的講座，引領健康生活。例如，今年在華園賓館舉辦了婦科疾病預防知識講座，郎官社區(qū)舉辦了健康聊天室成立3周年座談會等都取得了較好效果。結合愛衛(wèi)月、無煙日等活動，街道愛衛(wèi)辦積極推進禁煙運動，廣泛宣傳吸煙的危害，勸阻吸煙者，引導市民自覺戒煙。轄區(qū)各單位大部分能夠按照愛衛(wèi)辦要求正常開展各項工作，并將工作情況規(guī)范存檔。

在日常工作安排中，街道也積極完成上級布置的任務。例如今年的小兒麻疹和手足口病防治形勢就非常嚴峻，街道嚴格按照上級指示，發(fā)放入戶資料，并積極向居民宣傳相關保健知識。通過工作，街道轄區(qū)沒有發(fā)生類似病例。街道愛衛(wèi)辦積極開展“相約健康社區(qū)行活動”，組建了社區(qū)健康教育宣傳員隊伍，評選出健康家庭、師團成員。同時，愛衛(wèi)辦以及各個社區(qū)都能夠組織各志愿者隊伍開展有效的活動。

三、除四害工作開展情況

街道繼續(xù)深化了除四害市場化運作機制，在每月的四害消殺過程中，街道、社區(qū)都能夠監(jiān)督消殺公司保持消殺結果的有效性和一貫性。同時，街道愛衛(wèi)辦也督促轄區(qū)大中型企、事業(yè)單位進行市場化運作，將本單位消殺工作承包給專業(yè)消殺公司，保證消殺質量。在春季除四害工作中，街道根據上級文件精神，在同一時間投放消殺藥物，投放藥物量2000多公斤，近兩萬元，切實履行了自身職責，加強對專業(yè)消殺公司的監(jiān)督，確保了此次消殺的工作質量，保證了藥物的到位率與覆蓋率達到95%以上，同時引導轄區(qū)單位除四害工作的市場化運作，有效降低了四害密度。

四、轄區(qū)單位工作指導情況

半年來，街道愛衛(wèi)辦加強了與轄區(qū)網絡單位的聯(lián)系和溝通，使轄區(qū)愛國衛(wèi)生、健康教育工作開展更加有序，從而提高衛(wèi)生工作者的積極性。街道社區(qū)服務中心在業(yè)務培訓、健教講座等方面也給予了各社區(qū)、各單位大力支持，保證了愛國衛(wèi)生、健康教育工作的順利進行。大多數轄區(qū)單位也都能夠按照街道工作指導意見，對照存在問題進一步進行整改，使工作不斷完善、進步。

五、資金投入情況

為了保證各項工作順利開展，街道在愛衛(wèi)健教工作中投入了相應資金，除去除四害承包費用、衛(wèi)生保潔費用等大額資金，還有如