經(jīng)典word整理文檔，僅參考，轉(zhuǎn)Word此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！《英語(yǔ)國(guó)家概況》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程定位《英語(yǔ)國(guó)家概況》是高職應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)必修課。本課程的設(shè)置是為了使學(xué)生了解英美等幾個(gè)主要英語(yǔ)國(guó)家的地理、歷史、經(jīng)濟(jì)、政治等方面的概況，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣和社會(huì)生活的其它情況，以提高學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性、寬容性和處理文化差異的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力；加深對(duì)語(yǔ)言的理解，提高分析和批判的能力；提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。為學(xué)生畢業(yè)后所從事的中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作打下扎實(shí)的英語(yǔ)文化根底知識(shí)和英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力。前導(dǎo)課程是《語(yǔ)音》課程、《精讀》、《聽(tīng)說(shuō)》等語(yǔ)言根底課程，通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生具備扎實(shí)的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀等根本功底，掌握英語(yǔ)的根本知識(shí)、為《英語(yǔ)國(guó)家概況》的學(xué)習(xí)打下根底。后續(xù)課程是《商務(wù)禮儀》、《英美文學(xué)》和《英美文學(xué)欣賞》。二、課程教學(xué)目標(biāo)本課程的教學(xué)目標(biāo)是使本專業(yè)學(xué)生了解六個(gè)主要英語(yǔ)國(guó)家的地理、歷史、經(jīng)濟(jì)、政治等方面的概況，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣和社會(huì)生活的其它情況，使學(xué)生養(yǎng)成不斷聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際，密切關(guān)注國(guó)際局勢(shì)的習(xí)慣，并能迅速準(zhǔn)確地查閱資料，在儲(chǔ)藏豐富背景知識(shí)的同時(shí)，穩(wěn)固和提高英語(yǔ)水平。1、知識(shí)目標(biāo)：系統(tǒng)了解英美國(guó)家的地理、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等知識(shí)。理解和掌握英美國(guó)家重要?dú)v史變革、重要人物、政治體制、經(jīng)濟(jì)政策。分析中西文化的差異，深刻理解洋為中用，求同存異的思想。2、能力目標(biāo)：進(jìn)一步扎實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)根底，擴(kuò)大詞匯量，擴(kuò)大閱讀量，用英語(yǔ)進(jìn)展展示和演講，學(xué)以致用，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的流利性和準(zhǔn)確性。能運(yùn)用英語(yǔ)討論和講解地理、歷史等相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。能運(yùn)用英語(yǔ)分析和闡述與生活嚴(yán)密相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化等問(wèn)題，培養(yǎng)良好的思辨能力。3、素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)文化差異的敏感性和寬容性，及處理這些文化差異的靈活性。滲透了積極向上的西方人文思想，有利提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自信、誠(chéng)信守法、回報(bào)社會(huì)的良好操守。在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，具有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神，有利于建立良好的師生關(guān)系、同事關(guān)系、客戶關(guān)系。三、課程設(shè)計(jì)思路根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、中小學(xué)英語(yǔ)教師崗位能力需求，結(jié)合本課程的特點(diǎn)，確定以內(nèi)容為依托的英語(yǔ)教學(xué)為《英語(yǔ)國(guó)家概況》課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想，一手抓英語(yǔ)技能的提升，一手抓學(xué)科內(nèi)容的掌握，在提高學(xué)生語(yǔ)言技能和學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。1、以高職教育理念為指導(dǎo)：遵循“實(shí)用為主、夠用為度”的原那么，強(qiáng)調(diào)打好語(yǔ)言根底和培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用能力并重；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言根本技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)實(shí)際從事涉外交際活動(dòng)的語(yǔ)言應(yīng)用能力并重。重在實(shí)踐，突出高職教育特色。2、以實(shí)踐教學(xué)為主導(dǎo)：以人才培養(yǎng)模式為根本，理論聯(lián)系實(shí)際，在課堂上主要采取少講多練的教學(xué)方式，通過(guò)基于工作過(guò)程中的實(shí)際翻譯題材來(lái)鍛煉學(xué)生及一反三的能力，以達(dá)熟能生巧。本課程重視教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的參與度，因此通過(guò)多種教學(xué)手段最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與，并通過(guò)參與深化理解，推動(dòng)實(shí)用技能的掌握。3、以學(xué)生為中心：“學(xué)生中心”、“做中學(xué)”、“合作學(xué)習(xí)”和“任務(wù)學(xué)習(xí)”注重學(xué)生英語(yǔ)根底、學(xué)科內(nèi)容掌握、職業(yè)能力和可持續(xù)開(kāi)展能力的培養(yǎng)，采用基于網(wǎng)絡(luò)的任務(wù)型合作教學(xué)模式。通過(guò)基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生合作學(xué)習(xí)使學(xué)生在提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫說(shuō)技能的同時(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和合作能力，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生從事的英語(yǔ)教學(xué)或相關(guān)的工作打下堅(jiān)實(shí)的，以完本錢專業(yè)相關(guān)崗位的工作任務(wù)。本課程在第五學(xué)期開(kāi)設(shè)，總課時(shí)為20學(xué)時(shí)，周課時(shí)為1-5周4學(xué)時(shí)，詳細(xì)安排詳見(jiàn)表一和表二。四、教學(xué)內(nèi)容安排及學(xué)時(shí)分配詳見(jiàn)表一五、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)詳見(jiàn)表二六、教學(xué)實(shí)施條件1、教師任職條件具有扎實(shí)的語(yǔ)言功底，知識(shí)面廣，具備一定的關(guān)于英美文化的學(xué)科知識(shí)和較強(qiáng)的跨文化交際的理論知識(shí)并能應(yīng)用到課堂教學(xué)中。掌握先進(jìn)的教育科學(xué)技術(shù)，能進(jìn)展多媒體，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能主持或參與本課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立。能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展合作學(xué)習(xí)、指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展自主學(xué)習(xí)。2、教學(xué)資源條件課程教學(xué)借助多媒體電子教學(xué)手段，將教材、教學(xué)參考書、和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，形成立體化的教學(xué)內(nèi)容體系。教材：《英語(yǔ)國(guó)家概況》丁國(guó)聲，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版，xx年。參考資料:《英美概況》(主編：張奎武)，吉林科學(xué)技術(shù)出版社，xx。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源:.whitehouse/美國(guó)白宮官方網(wǎng)頁(yè)；.number10.uk/英國(guó)唐寧街10號(hào)官方網(wǎng)頁(yè)。自建《英美概況》網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，已經(jīng)投入使用。七、教學(xué)方法與手段1、教學(xué)方法教學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，注重語(yǔ)言應(yīng)用，突出語(yǔ)言技能和思維能力的培養(yǎng)關(guān)注學(xué)生合作能力的提升。（1）依托課程內(nèi)容進(jìn)展外語(yǔ)教學(xué)法。將語(yǔ)言教學(xué)建基于某個(gè)學(xué)科或某種主題內(nèi)容的教學(xué)之上，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)與學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，在提高學(xué)生學(xué)科知識(shí)和認(rèn)知能力的同時(shí)，促進(jìn)其語(yǔ)言水平的提高。以英美國(guó)家的地理、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、宗教等學(xué)科知識(shí)為依托，習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言技能。教師講解課程內(nèi)容，學(xué)生陳述，形成師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛。按照即主題、課文、話題、線索、任務(wù)(task)四個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，將內(nèi)容和語(yǔ)言學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使課程設(shè)計(jì)連貫一體。每個(gè)單元的主題成為課程設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，一系列支撐主題的話題被進(jìn)一步開(kāi)發(fā)以吸引學(xué)生的興趣，各類與主題/話題相關(guān)的文章、課文及音像資料使學(xué)生饒有興致地探索和學(xué)習(xí)學(xué)科內(nèi)容知識(shí)。各種詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言與學(xué)科知識(shí)的需求，各種線索和過(guò)渡英語(yǔ)國(guó)家概況（2）基于網(wǎng)絡(luò)的任務(wù)型合作學(xué)習(xí)。本課程信息量大，內(nèi)容多，需要教師從課堂教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)展自主學(xué)習(xí)。課外延伸兩方面入手，搜集材料，制作成PPT等任務(wù)需要課外做充分的準(zhǔn)備，這些準(zhǔn)備工作可以以課外作業(yè)的形式由小組共同完成。每個(gè)組員都有自己的職責(zé)，小組成員根據(jù)各自任務(wù)及時(shí)展開(kāi)調(diào)查和獨(dú)立研究,成書面意見(jiàn),互相交換意見(jiàn);小組長(zhǎng)組織小組成員面對(duì)面交流發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,交換意見(jiàn),注意思路的互相啟發(fā)和修改調(diào)整;成員再進(jìn)一步補(bǔ)充研究。在完成作業(yè)的過(guò)程中要取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流協(xié)調(diào)，逐漸學(xué)會(huì)與人合作，通過(guò)合作提高競(jìng)爭(zhēng)。這一環(huán)節(jié)教師也可以提供思路或網(wǎng)址，為了促進(jìn)學(xué)生之間的交流,實(shí)現(xiàn)資源共享。2、教學(xué)手段《英美概況》網(wǎng)站。目前我系已開(kāi)發(fā)和建立了《英美概況》的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，此平臺(tái)可供老師進(jìn)展教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。利用已建成的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)幫助和指導(dǎo)老師進(jìn)展教學(xué)，方便學(xué)生在線查找資料進(jìn)展有目的地自學(xué)和自我檢測(cè)，并對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)展有選擇的補(bǔ)充。另外，還可通過(guò)平臺(tái)與老師進(jìn)展學(xué)習(xí)互動(dòng)，老師能夠及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)資源。除了網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)之外，網(wǎng)絡(luò)也為本課程提供了最新最豐富的教學(xué)資源。學(xué)生可以利用這些資源拓展學(xué)習(xí)興趣，完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，積極運(yùn)用現(xiàn)有各種音像資料，努力提高教學(xué)的效果。八、考核評(píng)價(jià)1、考核方式本課程考核方式為：筆試+技能測(cè)試2、考核分值比例本課程考核分值比例為：平時(shí)30%+技能測(cè)試30%+期終考試40%。其中，平時(shí)成績(jī)?yōu)榫毩?xí)作業(yè)占15%、課堂