第頁共頁七年級下冊數(shù)學(xué)第一節(jié)課教案六篇(匯總)七年級數(shù)學(xué)第一單元教案七年級數(shù)學(xué)第一章重難點篇一體會作者抒發(fā)的感情及母親話語中含著的意思。2．領(lǐng)會母愛無私、博大、寬容、深沉的特點。3．有感情地朗讀課文。1．重點：體會作者抒發(fā)的感情以及母親話語中含著的意思。2．難點：透過生活小事感受母親對“我”的愛，透過生活中的小事表達“我”對母親的深情。1.多媒體課件2.樂曲《秋日私語》、《命運交響曲》、《春之聲圓舞曲》關(guān)于母愛，古今中外有多少人在真情地為她唱著贊美的歌。今天就讓我們一起讀讀殘疾作家史鐵生的《秋天的思念》一文，再次感受催人淚下的母愛。1.我們大家一起來讀一讀，欣賞一下。你們需要音樂嗎？2.播放音樂，供學(xué)生自己選擇。――《命運交響曲》、《春之聲圓舞曲》、《秋日私語》。學(xué)生選擇后，配以《秋日私語》，師生共同自由誦讀，欣賞散文的美。3.剛剛大家讀得很投入，看來，一篇美的散文確實能讓人深陷其中。讀完之后，感覺怎么樣？〔引導(dǎo)學(xué)生能抓住文章的感情基調(diào)?！?.作者簡介〔學(xué)生課下搜集〕附：史鐵生1951年生于北京，1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠坐上了輪椅。他寫的《我與地壇》被公認為中國近50年最優(yōu)秀的散文之一。20xx年，他獲得華語文學(xué)傳媒大獎年度出色成就獎，是如今中國最令人敬仰的作家之一。活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿。兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。2.聽錄音，考慮問題：〔1〕、作者在秋天思念的是誰？〔2〕、為什么是思念？〔3〕、為什么會在秋天思念？〔4〕、課文寫母親關(guān)愛兒子是圍繞哪件事展開的？3.學(xué)生自由朗讀4.詞語小盤點〔見課件〕朗讀課文，考慮以下問題：1.用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。〔學(xué)生討論交流，代表發(fā)言〕1.品讀第二段，母親又是怎樣對待兒子的？――擋在窗前理解、體貼――央求般的神色母愛執(zhí)著――一會兒坐下，一會兒站起喜悅――比我還敏感細心、體貼2.母親此時，自己的情況是怎樣的？身患絕癥兒子癱瘓自己做堅強的母親讓兒子成為堅強的兒子3.我為什么去看菊花？〔學(xué)生自由討論，共同明確〕明確：課文講述是身患絕癥的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。課文為什么不以《思念母親》為題，卻以《秋天的思念》為題？〔可留作課下作業(yè)〕〔這段話中的一連串排比句外表上是在描寫北海菊花的美麗，實際上是用象征的手法，賦予菊花深化的含意。作者之所以濃墨重彩地寫菊花，恰恰是對母親生前那句“好好兒活”的覺悟解讀，進一步深化了主題。菊花象征作者對生命的渴望與眷戀。結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，提醒了主旨。“我”說“要好好兒活”，表達出了心中的堅強與自信，我明白了母親沒有說完的話，找到了自我，感悟到了生活的真諦?！?.情感升華學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲和感悟？請大膽說出來給同學(xué)們聽聽?！伯?dāng)苦難、逆境降臨的時候，我們首先應(yīng)想到的是好好活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌；面對挫折和災(zāi)難，我們不僅要有勇氣去面對，同時也需要家人和朋友的關(guān)心；生命是美妙，要好好珍惜、好好兒活才是；生命對于每個人都只有一次，命運是可以通過個人的努力、奮斗來改變的！〕3.推薦閱讀1.我想，你學(xué)習(xí)了史鐵生的《秋天的思念》，你一定想對你的母親說點什么，請你以《媽媽，我想對您說》為題，寫一篇文章。2.課外閱讀《我與地壇》。板書設(shè)計：秋天的思念雁陣北歸樹葉飄零母親菊花爛漫偉大、無私的母愛課題目的【學(xué)習(xí)目的】1．識記字詞。2．感受母愛無私、博大、寬容、深沉的特點。3．有感情地朗讀課文。一激情導(dǎo)入關(guān)于母愛，古今中外有多少人在真情地為她唱著贊美的歌。今天就讓我們一起讀讀殘疾作家史鐵生的《秋天的思念》一文，再次感受催人淚下的母愛。二整體感知1我們大家一起來讀一讀，欣賞一下。你們需要音樂嗎？2播放音樂，供學(xué)生自己選擇。――《命運交響曲》、《春之聲圓舞曲》、《秋日私語》。學(xué)生選擇后，配以《秋日私語》，師生共同自由誦讀，欣賞散文的美。3剛剛大家讀得很投入，看來，一篇美的散文確實能讓人深陷其中。讀完之后，感覺怎么樣？〔引導(dǎo)學(xué)生能抓住文章的感情基調(diào)?！?、作者簡介〔學(xué)生課下搜集〕史鐵生1951年生于北京，1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠坐上了輪椅。他寫的《我與地壇》被公認為中國近50年最優(yōu)秀的散文之一。20xx年，他獲得華語文學(xué)傳媒大獎年度出色成就獎，是如今中國最令人敬仰的作家之一?；畹阶羁裢哪挲g上忽的殘廢了雙腿。兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。2、聽錄音，考慮問題：〔1〕、作者在秋天思念的是誰？〔2〕、為什么是思念？〔3〕、為什么會在秋天思念？〔4〕、課文寫母親關(guān)愛兒子是圍繞哪件事展開的？3、學(xué)生自由朗讀注意感情的抒發(fā)與表達。4、詞語小盤點〔見課件〕癱瘓侍弄整宿憔悴仿膳豌豆訣別爛漫翻來覆去絮絮叨叨四、初步整體感知課文。朗讀課文，考慮以下問題：1.用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。2、學(xué)生討論:你覺得文中的“我”，性格脾氣是什么樣的?總結(jié)：雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無常。預(yù)習(xí)課文板書設(shè)計：秋天的思念作者簡介詞語盤點教學(xué)反思：課題七年級數(shù)學(xué)第一單元教案七年級數(shù)學(xué)第一章重難點篇二1.理解作家作品;掌握局部重點實詞。2.通過朗讀體會古詩文語言的音韻美，體會作者立意行文、遣詞造句的獨到之處。體會古詩文的意境，加強對詩詞主旨的理解。第一課時一、激情導(dǎo)入、自由發(fā)言你們喜歡在田野中漫步嗎?你喜歡農(nóng)村生活嗎?請談?wù)勀愕睦碛?。今天，我們來學(xué)習(xí)陶淵明的《飲酒》，看看他們農(nóng)村生活是怎樣的。二、朗讀指導(dǎo)、自由朗讀1.放錄音，提要求：注意斷句及字的重音，正確把握作者的感情。2.請大家把這首詩朗讀一遍3.提示重點詞句。(1)從詩中你看到了一個什么樣的詩人形象?(可從生活的環(huán)境，詩人的表現(xiàn)等方面說明)(2)這一形象表現(xiàn)了他怎樣的志趣。3.老師提供詩人的簡介，詩的背景資料。4.指導(dǎo)背誦。三、小結(jié)轉(zhuǎn)引,學(xué)習(xí)《次北固山下》1.上面我們學(xué)習(xí)了陶淵明的《飲酒》，這是一首田原詩的代表作，下面我們來學(xué)習(xí)唐代詩人王灣的《次北固山下》，看他又描繪了一副什么圖畫。2.介紹王灣的生平。補充介紹五言律詩的根本知識。四、點拔意境五、本課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了兩首關(guān)于大自然的詩，由于詩人所處的位置不同,他們所抒發(fā)的感情也不同。但大自然卻都讓我們變得心胸開闊，恬適無欲。第二課時一、情境導(dǎo)入、情入境2.那么假設(shè)你正身處于異地，面對此景，你的感受又是什么呢?聽音樂磁帶，借題發(fā)揮。3.即興創(chuàng)作秋季小詩。二、指導(dǎo)析讀賞析詩歌1.與《天凈沙》比照，學(xué)習(xí)其中的意境倉ij作。(引出板書)2.介紹其背景情況，學(xué)生再讀古詩;體會那種身在異地斷腸人的心境，并試著背誦。3.再引：其實在此情景中也發(fā)生了另一件驚天動地的事，_場劇烈的戰(zhàn)爭打響了，將軍壯士為了報答皇帝的恩寵，奮勇殺敵，不惜犧牲自己的生命。如今我們學(xué)習(xí)一下。4.放錄音，體會其中劇烈緊張的氣氛。5.詩句導(dǎo)讀。6.結(jié)合分析^p，再讀再感受文中的意境。7.背誦《雁門太守行》和《天凈沙》。三、體味賞析自讀體味1.引語：秋天里的詩感情委婉曲折，熱烈奮進，但陽春三月，柔風(fēng)吹拂的節(jié)，感受又會是什么呢?讓我們一起來欣賞一下《早春呈水部張十八員外》。2.出示問題：(1)詩中寫了什么景?其各自的特點是什么?(2)人們是如何來評價這個季節(jié)的?四、本課小結(jié)《早春呈水部張十八員外》表達了作者對早春的喜歡?！堆汩T太守行》以色示物，以色感人，以色傳情。《天凈沙》抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故土.、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。七年級數(shù)學(xué)第一單元教案七年級數(shù)學(xué)第一章重難點篇三首先,我對本節(jié)教材進展一些分析^p:教材分析^p(說教材)1、教材所處的地位和作用本節(jié)是學(xué)習(xí)地理知識的第一節(jié)課，是學(xué)生學(xué)習(xí)自然地理知識的入門，對學(xué)生形成學(xué)習(xí)地理的方法和理解地理課學(xué)習(xí)的地理內(nèi)容有很大作用。本節(jié)富含智能培養(yǎng)因素，是開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生才能的好素材，本節(jié)也著力表達了地理課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)對學(xué)生終身開展有用的地理的根本理念。2、教育教學(xué)目的根據(jù)上述教材分析^p，考慮到學(xué)生已有的認知構(gòu)造心理特征，制定如下教學(xué)目的：(1)知識目的：知道地球的形狀和大小;理解地球儀的根本構(gòu)造。(2)才能目的：通過學(xué)生理解人類探究地球形狀的困難歷程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維才能及培養(yǎng)勇于探究、深化鉆研的精神;通過動手制作地球儀，培養(yǎng)學(xué)生的動手理論才能。(3)情感態(tài)度與價值觀目的：通過對學(xué)生眼、手、腦、口的調(diào)動，讓學(xué)生學(xué)會地理思維方法，體驗學(xué)習(xí)地理的樂趣;激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的熱情，培養(yǎng)愛國情操。3、重點、難點以及確定根據(jù)：本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材根底上，我確立了如下的教學(xué)重點、難點重點：學(xué)會利用相關(guān)地理現(xiàn)象和數(shù)據(jù)說明地球的形狀和大小。(通過“海岸觀船”視頻、“月食”圖片、相關(guān)詩句;以及老師的設(shè)問，師生互動，學(xué)生討論來突出重點)難點：地球形狀的認識(通過“海岸觀船”視頻、“月食”圖片來打破難點)老師過渡：那么在一個課時中運用哪些方法和手段才可以更好的解決教學(xué)重難點內(nèi)容呢?接下來我說說教法選擇及學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)策略(說教法及學(xué)法)教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)。學(xué)是中心，會學(xué)是目的。托夫勒有句名言：“將來的文盲不是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人”，在這樣的時代下，需要我們老師在教學(xué)中樹立“學(xué)教并重，以學(xué)為本”的育人觀，不僅教知識，更重要的是教方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的才能。本節(jié)課主要從以下幾個方面浸透學(xué)法：說教法及選擇根據(jù)重要的是在授課時采用多媒體教學(xué)，插入相關(guān)的圖片及視頻資料，直觀的展示相關(guān)知識，幫助學(xué)生理解。堅持“以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)”的原那么，根據(jù)學(xué)生的心理開展規(guī)律，采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。在學(xué)生看書，討論的根底上，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，運用問題解決式教法，師生交談法，圖像信號法，問答式，課堂討論法。在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學(xué)生，面向全體，使根底差的學(xué)生也能有表現(xiàn)時機，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效的開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的根底上得到開展。同時通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書本知識回到社會理論。提供應(yīng)學(xué)生與其生活和周圍世界親密相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，學(xué)習(xí)根底性的知識和技能，在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機，明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動力。學(xué)情分析^p(說學(xué)法)我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因此在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。學(xué)生特點分析^p：初中生好動，上課精力一分散，要抓住學(xué)生特點，積極采用形象生動的事實、多媒體教學(xué)方法及學(xué)生廣泛的積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，定能激起學(xué)生的興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生才能，促進學(xué)生個性開展。知識障礙上：學(xué)生應(yīng)多關(guān)心實事及擅長積累一些生活細節(jié);學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識障礙，知識點學(xué)生不難理解，難在舉例證明地球是球體。動機和興趣上：明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動力老師過渡：那么怎么把教法選擇和學(xué)法指導(dǎo)詳細得在教學(xué)過程中表達出來呢?接下去我將重點說說詳細的教學(xué)程序安排三、教學(xué)程序【新課導(dǎo)入】設(shè)問：同學(xué)們都過地球的圖片及從電視上看到相關(guān)視頻，已經(jīng)知道了地球的形狀，但你從太空中親眼看到過嗎?插入視頻資料：2023年楊利偉在太空拍攝的地球畫面設(shè)計意圖：聯(lián)絡(luò)時事熱點，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感及對科學(xué)知識探究的熱情，由時事引出新課?！局v授新課】1、地球的形狀展示相關(guān)圖片及視頻資料，老師設(shè)置相關(guān)問題：1.你觀察到的太陽、月亮、星星是什么形狀的?2.小時侯你是否想過“地球是什么形狀”的問題?3.如今你認為地球是什么形狀的?你能舉出相關(guān)事實進展說明嗎?4、人類對地球形狀的認識經(jīng)歷了那幾個階段?5、考慮并舉證：還有那些現(xiàn)象可以證明地球是球體?(登高望遠，海岸觀船，月食等)設(shè)計意圖：通過動畫演示化難為易，打破難點，通過問題探究，激發(fā)學(xué)生的問題意識，使他們參與進課堂中來2、地球的大小設(shè)問：你怎樣用數(shù)據(jù)描繪籃球的大小?地球的大小呢?(展示圖片)記憶技巧：周長=赤道周長3、地球的模型地球儀老師出示教學(xué)地球儀學(xué)生觀察地球儀(學(xué)生自備地球儀)老師(提問)1.地球儀與地球的真實相貌有什么區(qū)別?2.地球儀在日常生活中有什么用處?學(xué)生答復(fù)，并有其他同學(xué)作補充。(培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比擬和表達才能，有利于學(xué)生理解記憶所學(xué)知識要點)老師我們生活中還見過哪些類型的地球儀?(可布置學(xué)生課前調(diào)查)老師通過觀察可以看出，地球儀具有如下共同特點：1.地球儀是地球縮小的模型。2.在地球儀上，人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。3.地球儀上有一些在地球上實際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度等。(為下節(jié)課學(xué)習(xí)經(jīng)緯線作知識鋪墊)4.地球儀上還有一個能使地球模型轉(zhuǎn)動的地軸，而這個地軸在地球上卻沒有?！菊n堂練習(xí)】詳見多媒體課件【課堂總結(jié)】今天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)地球和地球儀的根本知識，理解了人們認識地球形狀的過程，初步地認識了地球儀。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)地球儀的一個重要圖示--緯線和經(jīng)線。七年級數(shù)學(xué)第一單元教案七年級數(shù)學(xué)第一章重難點篇四1.整體感知課文內(nèi)容，理解文章尊老愛幼的人性美。2.涵泳閱讀性課文，品味文章活力蓬勃的意境美。3、有感情地朗讀課文，揣摩文章清新淡雅的語言美。4、學(xué)習(xí)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。1、重點：(1)整體感知課文內(nèi)容，理解文章的人性美。(2)有感情地朗讀課文，揣摩文章的語言美。2、難點：理解文章的人性美、品味文章的意境美。一、激情導(dǎo)入(2分鐘)有一種水，能讓你喝醉，這種水叫作母愛，因為母愛如水。有一座山，能讓你堅韌，這座山叫作父愛，因為父愛如山。我們的父母在艱辛和苦難里繁衍生息，才有了我們的幸福與安寧。如今，他們老了，孱弱的雙肩擔(dān)不起重負，今天，就讓我們攙扶著他們走進暖暖的春日，去進展一次心靈的漫步。二、讀文生情整體感知(8分鐘5+3)1、配樂朗讀，考慮：(1)文中寫了一件什么事?(2)從文中的字里行間，你看到了一個怎樣的家庭?(看到大家深情的朗讀，我也仿佛沉浸在親情的世界里，我想大家一定感知了許多道理，讓我們一起來探究以上兩個問題。)2、反應(yīng)、點評、小結(jié)：(1)我們一家四人、在春天的田野里、漫步。(2)歸結(jié)為“和美”(板書)三、研讀入境合作討論(10=5+5)(下面就讓我們把自己也融入這樣一個“和美”的家庭，去感悟他們美麗的心靈。討論)1、展示：(1)在整個漫步過程中，你最欣賞誰的.表現(xiàn)?理由是?(小組口頭)(2)在走大路、還是走小路的問題上，到底誰說了算?(班上書面)2、劃分4人小組、要求：①個人見解獨到、精彩，每人欣賞一個人。②小組觀點一致：中心、補充、記錄、發(fā)言代表3、(5分鐘)小組討論，老師參與，點評討論情況。4、(5分鐘)反應(yīng)、小結(jié)。七年級數(shù)學(xué)第一單元教案七年級數(shù)學(xué)第一章重難點篇五1、通過看和數(shù)理解畫面的詳細內(nèi)容2、一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)3、通過數(shù)數(shù)活動，初步理解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。小棒、圓片、水果1、出示彩圖，教學(xué)數(shù)數(shù)。師在這個美麗的校園里，你看到些什么？你能數(shù)出它們的個數(shù)嗎？按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個數(shù)2、用圓點表示物體的個數(shù)。3、數(shù)水果，摘水果1、數(shù)一數(shù)、把數(shù)量一樣的連在一起。2、數(shù)一數(shù)、把數(shù)和圖連在一起。3、畫一畫?？磾?shù)，在〔〕中畫出相應(yīng)個數(shù)的○。2〔〕。5〔〕。4、照樣子圈一圈〔看數(shù)圈圖〕。5、圈一圈，連一連。6、我有〔〕只手，每只手有〔〕個手指。7、數(shù)一數(shù)，連一連。8、我能把與數(shù)字同樣多的局部圈起來。9、我能把多的劃掉。10、把同樣多的用線連起來。七年級數(shù)學(xué)第一單元教案七年級數(shù)學(xué)第一章重難點篇六1.知識目的⑴掌握字詞，理解作者，春教案2。⑵理解散文的特點，體會抒情散文如何以一定的事物為寫作對象抒發(fā)情感。⑶理解把握文章細致觀察景物，抓住景物特點進展描繪的寫法。2.才能目的：⑴指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理清文章思路，學(xué)習(xí)本文明晰的脈絡(luò)構(gòu)造。⑵學(xué)習(xí)通過運用感官細致描寫景物的寫法。⑶體會用詞準(zhǔn)確的語言特點，學(xué)習(xí)運用比喻、擬人等修辭手法來描繪景物的寫法。3.情感目的：領(lǐng)會作者用詩的筆調(diào)描繪了大地回春、萬物復(fù)蘇、活力勃發(fā)、草木花卉競相爭榮的景象來抒發(fā)作者熱愛春天、憧憬將來的欣喜之情，學(xué)習(xí)作者熱愛自由、熱愛生活、積極進取的人生態(tài)度。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生細致觀察景物，抓住景物的特點，用優(yōu)美語言和寫景物技巧描寫景物的方法。教學(xué)難點：有感情的讀出春天的特點，表達美妙的感受，體會用詞準(zhǔn)確生動的語言美。1.教法指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，讀順口，讀流暢，讀出感情。為了使學(xué)生朗讀的有興趣、有效果，老師可采用多媒體教學(xué)，先展示“春天”的畫面，再伴隨音樂進展范讀，為學(xué)生創(chuàng)造設(shè)教學(xué)情境，引起學(xué)生閱讀興趣。在“自主”朗讀的根底上，師生“合作、探究”，理解文章的內(nèi)容，掌握本文的寫景方法和優(yōu)美的語言，既培養(yǎng)了學(xué)生的分析^p才能和鑒賞才能，又進步了學(xué)生的寫作程度，為穩(wěn)固并理解課堂內(nèi)容又設(shè)置了練筆這一環(huán)節(jié)，還留下了積累美句和推薦美文的課后作業(yè)。2.學(xué)法本文著眼于感受、欣賞、品味朱自清優(yōu)美的語言和出色的寫作技巧，用聽讀、美讀、賽讀，畫面再現(xiàn)文字、圈點勾畫、旁批等多種形式，體味本文的語言美，學(xué)習(xí)本文描寫技巧，運用“朗讀——質(zhì)疑——探究——解疑——練筆”這五個環(huán)節(jié)，完本錢課的學(xué)習(xí)任務(wù)。㈠導(dǎo)語設(shè)計春天是一個美麗的季節(jié)，古人對春天的吟詠和稱贊的詩句很多，如“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”、“不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)是剪刀”，教案《春教案2》。你還能說出描寫春天的古詩句嗎？〔多媒體展示詩句〕㈡檢查字詞、作者簡介的預(yù)習(xí)情況?！捕嗝襟w展示字詞、作者簡介〕㈢朗讀訓(xùn)練1.聽讀：跟隨多媒體播放的音樂《春江花月夜》，聽老師范讀來感受春天之美。2.美讀：伴隨音樂的響起，學(xué)生用情品讀，感受文章的內(nèi)容美和語言美。3.賽讀：分四組，每組選出一人進展朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。㈣聽著大家優(yōu)美的朗讀，老師眼前出現(xiàn)了一幅幅春意盎然的畫面，那么本文分為那三局部？每一局部用兩個字概括出來。再概括出文中的五幅畫面?！矊W(xué)生答復(fù)，老師歸納，多媒體展示板書〕說明：以讀促析，感受文章之美，對理解文章內(nèi)容掌握構(gòu)造有很大的幫助。㈤學(xué)生自讀逐圖分析^p，用圈點勾畫、旁批注釋