最新整理小學(xué)美術(shù)教案2016年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

（浙美版）

第1課《走進(jìn)新天地》

一、教學(xué)目標(biāo)

L讓學(xué)生初步了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)相關(guān)的工具材料。

2.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩的形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品欣賞和學(xué)

習(xí)使用各種相關(guān)美術(shù)工具材料的能力，大膽嘗試油畫(huà)棒、彩色水筆的幾種基本用

法。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣，對(duì)美術(shù)作品的審美評(píng)價(jià)的情趣，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)和

正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成評(píng)價(jià)作品的習(xí)慣及正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣。

三、課時(shí)安排二課時(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩筆、課本、自己創(chuàng)作的畫(huà)

（教師）多媒體課件、一只裝有優(yōu)秀兒童美術(shù)代表作品和各種工具材料的''百

寶箱”：形式多樣、能反映小學(xué)段美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的作品（如學(xué)生的作品畫(huà)冊(cè)或成

長(zhǎng)袋）

五、教學(xué)過(guò)程

（一）展示、交流，激發(fā)興趣。

（1）出示我國(guó)彩陶上的繪畫(huà)杰作或法國(guó)史前繪畫(huà)的拉斯科洞穴壁畫(huà)的圖片,

引起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

（2）啟發(fā)談話：教師啟發(fā)學(xué)生展示自己帶來(lái)的美術(shù)作品，簡(jiǎn)單評(píng)述自己的

作品，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。讓小朋友互相了

解、互相學(xué)習(xí)，初步熟悉美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（3）教師出示“百寶箱”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。

（二）欣賞、感受各種作品，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)材料。

教師從“百寶箱”中逐一展示兒童代表作品，通過(guò)多媒體教學(xué)或觀看展覽的

形式，讓學(xué)生猜猜、看看、說(shuō)說(shuō)和評(píng)評(píng)，自然、生動(dòng)地講授小學(xué)段的美術(shù)課學(xué)習(xí)

內(nèi)容，也可通過(guò)相關(guān)作品欣賞，重點(diǎn)了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（1）出示各種形式的手工造型作品。

結(jié)合書(shū)本、課件、圖片，讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、橡皮泥、

陶藝、廢舊物創(chuàng)意造型等等。教師可進(jìn)行相關(guān)制作演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)手工造型作

品及相關(guān)材料。

（2）展示繪畫(huà)造型作品。

結(jié)合書(shū)本、課件、圖片，讓學(xué)生進(jìn)行'‘連線游戲”等活動(dòng)，欣賞更多的繪畫(huà)

造型作品，如紙版畫(huà)、水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、線描畫(huà)和貼紙畫(huà)等。同時(shí)出示相應(yīng)的繪

畫(huà)制作工具，可結(jié)合講講有關(guān)工具的發(fā)明等。

（3）出示學(xué)生參加美術(shù)活動(dòng)的圖片或進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)方

式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

（三）了解油畫(huà)棒、彩色水筆的用筆，激發(fā)想象。

（1）結(jié)合課本和兒童作品，出示油畫(huà)棒、彩色水筆的繪畫(huà)作品，讓學(xué)生看

看，并說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩種作品的不同感受。

（2）讓學(xué)生學(xué)習(xí)油畫(huà)棒、彩色水筆的各種用筆方法，用油畫(huà)棒、彩色水筆

嘗試畫(huà)出不同的點(diǎn)、線、面。

（3）可出示米羅繪畫(huà)作品，啟發(fā)學(xué)生想象點(diǎn)、線、面可畫(huà)成什么，鼓勵(lì)學(xué)

生進(jìn)行大膽地想象。

（四）大膽嘗試、表現(xiàn)。

讓學(xué)生嘗試彩色水筆和油畫(huà)棒的用法，畫(huà)一幅點(diǎn)、線、面組合的繪畫(huà)作品，

并像米羅一樣進(jìn)行想象，同時(shí)給畫(huà)取個(gè)題目。

（五）展示、評(píng)價(jià)、交流。

（1）讓學(xué)生分組張貼自己的繪畫(huà)作品，布置一塊展板進(jìn)行展覽，并讓學(xué)生

互相觀摩、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成評(píng)價(jià)、交流的習(xí)慣。

（2）用討論的形式啟發(fā)學(xué)生怎樣正確使用彩色水筆、油畫(huà)棒。

（六）總結(jié)、拓展。

（1）出示思考題：你知道本學(xué)期美術(shù)課學(xué)習(xí)什么嗎？你會(huì)使用哪些工具？

你喜歡學(xué)習(xí)什么樣的美術(shù)內(nèi)容？

（2）教師可出示以往學(xué)生的畫(huà)冊(cè)或成長(zhǎng)袋，可布置拓展性的作業(yè)：準(zhǔn)備一

本繪畫(huà)本，讓學(xué)生回家繼續(xù)嘗試油畫(huà)棒或彩色水筆的用法，畫(huà)畫(huà)自己喜愛(ài)的東西。

（3）布置下節(jié)美術(shù)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、準(zhǔn)備的工具。

課后反思

第2課《新朋友》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像。

3.通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

難點(diǎn)：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

三、課時(shí)安排

二課時(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩筆

（教師）課件

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境

出示范畫(huà)一一班級(jí)里其中一個(gè)有特征的同學(xué)

師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？

（激發(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）

生：是某某同學(xué)。

師：像嗎？為什么？說(shuō)出這位同學(xué)的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、

五官）

師：老師用畫(huà)自己的新朋友方式把某同學(xué)介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想

把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？

生：想，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)"我的新朋友"。

（二）發(fā)現(xiàn)方法（觀察、思考）

師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫(huà)畫(huà)，告訴姓名、喜歡什么？

師：我們一起來(lái)欣賞一下書(shū)上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字、畫(huà)像。

師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)?？（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己

的想象）

生：英文名字、屬性、喜歡的事、外形、身體特征

師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見(jiàn)解，老師這里也有一些同學(xué)的自我

介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。

師：出示畫(huà)片資料：①各類同學(xué)的自畫(huà)像②名人的自畫(huà)像③以名字、人的特

征表現(xiàn)自己④喜愛(ài)的事。（感染學(xué)生，通過(guò)多種方法介紹同學(xué)，讓學(xué)生有中親切

感，讓學(xué)生互相認(rèn)識(shí)，互相吸引，很容易記住同學(xué)外形特征）

（三）表現(xiàn)自己

師：看完其他同學(xué)如何介紹自己的朋友，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究

學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)出來(lái)）

生：觀察同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：與同桌討論說(shuō)出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。

師：指名匯報(bào)，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們，先不說(shuō)自己新朋友的名字，

進(jìn)行描述自己的朋友的特點(diǎn)，讓其他同學(xué)猜猜你的新朋友的是誰(shuí)。（有游戲形式

的進(jìn)行讓同學(xué)們更快的了解到如何觀察自己朋友的特征）

（四）繪畫(huà)制作表現(xiàn)

師：把你們剛剛說(shuō)的特征，用你們手中的畫(huà)筆畫(huà)在畫(huà)紙上。

作業(yè)要求：畫(huà)一幅畫(huà)，名字為“你的新朋友

注意：構(gòu)圖完整，抓住特征，涂色均勻。

（五）講評(píng)

師：這里有一些同學(xué)的作品的，你們說(shuō)說(shuō)那一幅最像，哪一幅沒(méi)有抓住特征

（先讓同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師再進(jìn)行總結(jié)。）

課后反思

《新朋友》

第二課時(shí)

一、教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩筆

（教師）學(xué)生作品

二、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

師：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了如何觀察你的新朋友，并用你手中的畫(huà)筆記錄下來(lái)。

我們要抓住同學(xué)的什么特征，來(lái)畫(huà)畫(huà)。

學(xué)：發(fā)型、臉型、五官、體型特征、喜好……

（二）引入新內(nèi)容

師：聽(tīng)的時(shí)候，比比誰(shuí)的小耳朵靈，看誰(shuí)能聽(tīng)出我歌里唱的是什么？

師唱：找啊，找啊，找朋友，找到一個(gè)新朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我

的好朋友。

（導(dǎo)入環(huán)節(jié)把美術(shù)和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生首先感到原來(lái)美術(shù)老師也會(huì)唱歌。

當(dāng)聽(tīng)到是自己熟悉的《找朋友》時(shí)，便自然而然的跟唱起來(lái)，師生在合唱的愉悅

聲中拉開(kāi)了本課的序幕。）

師：注意歌聲中我們和朋友在一起的時(shí)候都做了些什么事情??？

生：敬了個(gè)禮，握握手。

師：想一想，那我們平時(shí)和朋友在一起的時(shí)候都可以做些什么事情?。?/p>

生：做游戲，講悄悄話、唱歌跳舞……

師：的確，跟新朋友在一起我們還可以講講悄悄話，女孩子在一起“你可以

幫我梳個(gè)頭，我?guī)湍阍鷤€(gè)小辮”，如果你有許多新朋友，大家還可以在一起唱歌

跳舞呢！在大家畫(huà)自己的新朋友時(shí)，可以加入你們平時(shí)的活動(dòng)或者是你想和朋友

們做的事。

（三）欣賞同齡人的范畫(huà)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)

師：同學(xué)們，老師這有一些其他班級(jí)的小朋友的畫(huà)，老師想請(qǐng)你們做一回小

老師，來(lái)評(píng)價(jià)一下他們畫(huà)的好不好，并且要說(shuō)說(shuō)原因。

學(xué)生一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（四）進(jìn)行創(chuàng)作

師：這節(jié)課我們要畫(huà)一張你和你的朋友在閑暇時(shí)候會(huì)做的事。要求：注意色

彩的豐富性，構(gòu)圖的飽滿，畫(huà)面整潔。

（五）總結(jié)延伸：

師：其實(shí)生活中還有許多東西都可以成為我們的新朋友。媽媽帶回家一只可

愛(ài)的小貓，你也可以和它做朋友；爸爸的同事叔叔來(lái)家做客，你還可以和他做朋

友；甚至可以把雪人、大樹(shù)、娃娃都當(dāng)成你的朋友。但我們現(xiàn)在首先要學(xué)會(huì)和班

里的每一位同學(xué)友好相處，讓每位同學(xué)都成為你的好朋友，好嗎？

師：生活中處處有朋友，愿你們今后能結(jié)交更多的新朋友！

課后反思

第3課《色彩大家庭》

一、教學(xué)目標(biāo)

L初步認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能說(shuō)

出它們的名稱。

2.采用故事、表演等形式讓學(xué)生結(jié)合春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的

色彩練習(xí)，進(jìn)一步尋找自然界其他色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的美感和魅力。

3.運(yùn)用小組合作等方式加強(qiáng)學(xué)生的合作與交流，逐步提高他們對(duì)自然界的觀

察力，激發(fā)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大千世界的熱愛(ài)和探求。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作

簡(jiǎn)單的練習(xí)。

難點(diǎn)：幫助學(xué)生能夠順暢地講述色彩的故事，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用色彩表達(dá)自己

的情感。

三、課時(shí)安排

二課時(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩筆

（教師）課件

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）認(rèn)識(shí)色彩，認(rèn)識(shí)世界。

師：課件播放視頻《多彩的世界》。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到哪些顏色，并說(shuō)出自己

最喜歡的顏色。

生：紅色、黃色、綠色……

揭示課題：《色彩大家庭》

師：我們的大自然就是一個(gè)神奇的魔術(shù)師，他把我們的世界裝扮的五彩繽紛,

色彩斑斕?，F(xiàn)在就跟著老師一起去找找看這位神奇的魔術(shù)師都變出了哪些顏色？

（課件展示出大自然的色彩的圖片，并請(qǐng)學(xué)生一一進(jìn)行指出這些顏色）

教師在旁并提供欣賞的建議，讓學(xué)生們感受到大自然的美。

（二）玩玩游戲，猜猜顏色。

師：老師這準(zhǔn)備的了10只氣球：我現(xiàn)在放飛氣球，你們搶答氣球的顏色，

誰(shuí)先回答出它的顏色我就把氣球獎(jiǎng)勵(lì)給他。

生：紅色、藍(lán)色、綠色...

（結(jié)合游戲，讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣，增加教學(xué)活動(dòng)的豐富性）

師：我現(xiàn)在想請(qǐng)拿到氣球的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，你們看著手中氣球的顏色，你會(huì)聯(lián)想

到什么？

（結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)生活中的色彩的感受。）

（三）交流體會(huì)，畫(huà)畫(huà)色彩。

師：把你們帶來(lái)的大自然圖片和書(shū)本中的色彩進(jìn)行比較分析，你手中的圖片

分別是由哪些顏色組成的？

以小組的方式進(jìn)行討論教師小結(jié)：正是因?yàn)橛羞@些色彩，才有豐富多彩的世

界。

嘗試練習(xí)

師：把記住的色彩用彩色水筆等作畫(huà)工具畫(huà)出來(lái)，并交流記住色彩的各種好

方法。

（四）創(chuàng)作作品，表現(xiàn)色彩。

師：作業(yè)主題，畫(huà)出自己心中的色彩組合，如《七色花》，還有生活中的日

常用品、動(dòng)物、人物等都可以。

出示課件，提供創(chuàng)作建議：

①畫(huà)出生活中自己熟悉的物品及其他東西，并融入自己的情感；

②畫(huà)的線條要自然流暢，有一定的表現(xiàn)力；

③作品要有個(gè)性，各具特色;

④學(xué)生作品完成后，教師與學(xué)生一起作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

（五）拓展主題，尋找色彩。

（1）小結(jié)：生活中有很多美麗的色彩，我們要用心去發(fā)現(xiàn)、去探索，原來(lái)

世界是這樣的多姿多彩。

（2）提供拓展性的主題：結(jié)合四個(gè)季節(jié)，尋找自然界中美麗的色彩。

課后反思

《色彩大家庭》

第二課時(shí)

一、教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）繪畫(huà)工具、上節(jié)課拓展的作業(yè)

（教師）課件，春、夏、秋、冬的錄像及10張有色彩的卡片等

二、教學(xué)過(guò)程

（一）述說(shuō)故事，發(fā)現(xiàn)色彩。

師：老師現(xiàn)在想請(qǐng)學(xué)生講述印象深刻的一件事（結(jié)合各個(gè)季節(jié)），并請(qǐng)其他

同學(xué)分組討論故事中出現(xiàn)了幾種顏色，然后討論感受故事中色彩的美與丑及其原

因。

生：黃色、紅色……

（二）引申故事，表達(dá)色彩。

師：我現(xiàn)在想請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)扮演我們剛剛故事中的每一個(gè)顏色。

教師根據(jù)同學(xué)講的故事，選擇其中一個(gè)，運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)。

選擇好學(xué)生，分配好角色，并開(kāi)始表演（表演的學(xué)生在胸前掛上畫(huà)有色彩的

小卡片，教師念著故事情節(jié)和旁白）。

表演結(jié)束時(shí)，與學(xué)生討論故事及表演的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)；并進(jìn)一步探討色彩在表

現(xiàn)情感變化上所具有的特點(diǎn)和作用。

（三）升華主題，創(chuàng)造色彩

（1）教師提供創(chuàng)作主題：我心目中的四季（學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇

其中一個(gè)季節(jié)，也可以把四季的景色都畫(huà)出來(lái)）。

（2）創(chuàng)作要求：主題季節(jié)分明，色彩豐富，畫(huà)面完整。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

（四）拓展教學(xué)，評(píng)價(jià)色彩

（1）采用小組評(píng)、自評(píng)、集體評(píng)與教師評(píng)相結(jié)合的形式。

（2）評(píng)價(jià)的建議：

①作品的主題是否明確；

②作品是否熟練而準(zhǔn)確地運(yùn)用了自己所認(rèn)識(shí)的色彩；

③作品是否體現(xiàn)了自己的情感和個(gè)性。

（3）教師小結(jié)，對(duì)創(chuàng)造性的色彩予以表?yè)P(yáng)。

（4）提供拓展性的主題：

①進(jìn)一步探索色彩的秘密，有興趣的同學(xué)可以研究為什么會(huì)有不同的色彩變

化；

②記錄一周的色彩心情日記，或者進(jìn)行聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)色彩等有意義的色彩練習(xí)。

課后反思

第4課《生活中的基本形》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.本課主要讓學(xué)生通過(guò)觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)

的基本形，初步認(rèn)識(shí)各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。

2.學(xué)畫(huà)各種基本形及簡(jiǎn)單的組合形，畫(huà)畫(huà)身邊的物品和景象，并嘗試用撕紙

的方法，借助基本形及組合表達(dá)自己對(duì)形的感受、記憶，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形的

感受力、觀察力，提高學(xué)生對(duì)各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。

3.激發(fā)學(xué)生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對(duì)形

的審美感受力。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本形，并用基本形畫(huà)或撕貼身邊的物品或景象。

難點(diǎn)：用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體。

三、課時(shí)安排二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色水筆或油畫(huà)棒一套、彩色紙

（教師）各種生活中的具有基本形的物體及其圖片、基本形模具、生活中的

基本形課件

四、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

1.教師出示裝有各種基本形的袋子，請(qǐng)學(xué)生來(lái)摸一摸。提問(wèn)：你摸到了什

么？并用你的語(yǔ)言來(lái)簡(jiǎn)單的描述一下你你摸到的。學(xué)生回答后，教師拿出這些基

本形。

2.請(qǐng)學(xué)生任選一個(gè)基本形用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)它。（3分鐘）

3.教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：指出學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)和不足

4.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的基本形物體，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出這些形狀。

（二）欣賞探究（深入挖掘基本形的存在價(jià)值）

1.教師出示一組日常生活用品的圖片，請(qǐng)學(xué)生尋找其中的基本形。請(qǐng)學(xué)生

小組討論尋找，并將結(jié)果向全班同學(xué)匯報(bào)。讓學(xué)生初步了解到基本形在我們生活

中的廣泛使用。

2.再請(qǐng)學(xué)生學(xué)生尋找身邊或教室中有哪些物體又是由哪些基本形組成的？

3.讓學(xué)生探討如何畫(huà)好生活中所觀察到的各種基本形，通過(guò)分析，啟發(fā)學(xué)

生用弧線畫(huà)圓、用三條直線畫(huà)三角形、用四條直線畫(huà)長(zhǎng)方形等等。

4.教師進(jìn)行小結(jié)：我們身邊的許多事物都是由這些基本形組合變形而形成

的。

（三）欣賞拓思（讓學(xué)生更好的掌握表現(xiàn)方法，并能在腦海中大致產(chǎn)生創(chuàng)作

方案）

1.欣賞名家畫(huà)作，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的那一幅作品，這幅作品中有出現(xiàn)哪些

基本圖形？

2.欣賞同齡人的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些作品是由哪些基本形組成的，如果

是你來(lái)創(chuàng)作，你會(huì)選用哪些基本形，創(chuàng)作一幅怎樣的畫(huà)？

3.讓學(xué)生進(jìn)行同坐之間的交流，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生舉手說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。

4.教師進(jìn)行小結(jié)，并作簡(jiǎn)要修改點(diǎn)評(píng)。（注意基本形組合的方式，相交、相

離、重合等）

（四）創(chuàng)作表現(xiàn)

讓學(xué)生根據(jù)自己創(chuàng)作思路進(jìn)行創(chuàng)作，提出創(chuàng)作要求：

1.抓住基本形的特征。

2.憑借適當(dāng)?shù)南胂螅没緢D形來(lái)表現(xiàn)身邊的事物。

3.合理構(gòu)圖，給作品添加合適的背景。

（五）展示點(diǎn)評(píng)（關(guān)注作品的造型及所富有的想象力）

展示學(xué)生作品，師生共同點(diǎn)評(píng)。

（六）拓展

回家后，觀察建筑物的造型變化，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

課后反思

《生活中的基本形》

第二課時(shí)

一、教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色的手工紙、七巧板

（教師）課件、七巧板、課本中的上海浦東的圖片、兒童撕貼、繪畫(huà)作品、

大師撕畫(huà)作品

二、教學(xué)過(guò)程

（一）回顧導(dǎo)入（映起學(xué)生腦海中基本形的概念）

1.讓學(xué)生回顧上節(jié)課三種基本形，并請(qǐng)同學(xué)到黑板上有快有好的畫(huà)出這些

基本形。

2.擺擺玩玩，游戲?qū)дn。

（1）出示一副七巧板，讓學(xué)生拼出各種有趣的物體。

（2）教師導(dǎo)入新課：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來(lái)的。

3.今天老師請(qǐng)了兩位小客人喜洋洋和懶羊羊，他們想找一個(gè)漂亮的小區(qū)居

住，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

4.導(dǎo)入教學(xué)任務(wù)，用撕貼畫(huà)的形式設(shè)計(jì)小區(qū)。

（二）方法探究（表現(xiàn)方法的指導(dǎo)）

1.我的“客人”對(duì)小朋友們的設(shè)計(jì)能力不太放心，所以想先考考大家。請(qǐng)

小朋友們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)撕出三個(gè)基本形。

2.小組討論最快的撕法，并推選代表上臺(tái)操作。

3.教師點(diǎn)評(píng)，小結(jié)。（可采用對(duì)折的方式來(lái)快速撕基本形）

（三）欣賞示范（感受基本型在建筑中的應(yīng)用）

1.教師出示城市建筑的圖片，例如：東方明珠，金字塔，六和塔等，學(xué)生

在圖片中尋找，并說(shuō)說(shuō)哪些建筑是由哪些圖形組合而成的。

2.我這里就有一些學(xué)生的作品，他們用這些基本形撕出了許多漂亮的建筑。

學(xué)生欣賞，教師講解。

3.教師進(jìn)行簡(jiǎn)要示范如何創(chuàng)作。

①構(gòu)思----創(chuàng)作內(nèi)容

②撕----基本形

③貼---組合基本形

4.發(fā)散學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新。教師給出各種基本形，請(qǐng)學(xué)

生任意組合成各種物體或圖案，并讓學(xué)生充分想象。

（四）交流創(chuàng)作內(nèi)容（在交流中拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路）

1.課件展示一些長(zhǎng)興的小區(qū)照片，讓學(xué)生找找我們的小區(qū)里有哪些建筑？

2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)要?jiǎng)?chuàng)建適合這兩位客人適合的小區(qū)，應(yīng)該要有哪些建筑？

3.學(xué)生小組討論并匯報(bào)。

4.教師小結(jié)，補(bǔ)充。（運(yùn)用基本形表現(xiàn)較寫實(shí)的建筑，也可以表現(xiàn)想象中的

建筑）

（五）創(chuàng)作表現(xiàn)（注意基本形在建筑設(shè)計(jì)中的運(yùn)用）

1.分小組撕貼各種建筑。

2.注意基本形的運(yùn)用。

3.教師巡視指導(dǎo)。

（六）展示點(diǎn)評(píng)（關(guān)注富有創(chuàng)意的作品）

1.將學(xué)生的作品組合成一個(gè)小區(qū)，并一起為這個(gè)小區(qū)取一個(gè)名字。

2.教師點(diǎn)評(píng)較優(yōu)秀的建筑。（大氣，富有想象，合理運(yùn)用基本形的）

（七）課后拓展

繼續(xù)用基本形組合方法觀察生活中的物體，并在自己的畫(huà)冊(cè)上畫(huà)一畫(huà)。同時(shí)

要求學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。

課后反思

第5課《巧用碎紙片》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)了解利用碎紙片的不規(guī)則形狀想象添畫(huà)。

2、通過(guò)對(duì)碎紙片的想象，聯(lián)想添畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型表現(xiàn)力。

3、學(xué)生通過(guò)碎紙片的添畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)造的情感，拓展學(xué)生的思維想

象力。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：對(duì)碎紙片的形狀進(jìn)行想象添畫(huà)

難點(diǎn)：對(duì)碎紙片的形狀進(jìn)行多種想象添畫(huà)。

三、課時(shí)安排

一課時(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）碎紙片、膠水、油畫(huà)棒、繪畫(huà)本

（教師）課件、范作

五、教學(xué)過(guò)程

（一）游戲?qū)?/p>

教：小朋友們！你們看老師手上拿的是什么？

學(xué)：紙

（出示課前撕好的碎紙片）

哦！你們說(shuō)老師手上拿的是沒(méi)用的廢紙片，但是老師卻覺(jué)得它不是沒(méi)用的廢

紙片，它是可以變廢為寶的紙片，你們不相信嗎？那好，接下來(lái)你們一起看看老

師把這些廢紙片變成了什么。

（教師在投影儀上操作，把碎紙片拼成一個(gè)長(zhǎng)頸鹿的形狀）畫(huà)出形狀

教：看！你們看到了什么！

學(xué)：長(zhǎng)頸鹿

教：是的，老師把剛才幾張碎紙片組合成了長(zhǎng)頸鹿的外形，原來(lái)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單

的碎紙片都可以利用起來(lái)把它變成美麗的東西。

揭示課題《巧用碎紙片》

（二）想一想

教：剛才老師用碎紙片拼出了長(zhǎng)頸鹿，是因?yàn)槔蠋煾鶕?jù)碎紙片的不規(guī)則形狀

進(jìn)行了聯(lián)想添畫(huà)，現(xiàn)在老師手上一張碎紙片，我想請(qǐng)同學(xué)們看看的它的形狀像什

么？

學(xué)：像太陽(yáng)、像皮球、像鬧鐘、像小朋友的臉……

好的，剛才小朋友們根據(jù)這張碎紙片的外形想出了各種各樣的東西，可見(jiàn)我

們小朋友想象力都很豐富。

小結(jié)：不規(guī)則形狀的廢舊碎紙片經(jīng)過(guò)想象、添畫(huà)可以變成很有趣的圖片，可

以分為里面添畫(huà)、外面添畫(huà)、里面和外面添畫(huà)三種方法。

（三）看一看

教：（出示課件，教科書(shū)pl3范作）小朋友們！這張碎紙片可以添畫(huà)出那些

形象。

提示：轉(zhuǎn)換紙片的角度進(jìn)行觀察，紙的不規(guī)則形狀就會(huì)發(fā)生變化，可以添畫(huà)

出不同形象。

（四）畫(huà)一畫(huà)

教：出示課前撕好的一張碎紙片，讓同學(xué)們?cè)囍ギ?huà)一畫(huà)。之后教師在出示

自己的范作。

（五）試一試

（1）用任意一張碎紙片進(jìn)行想象添畫(huà)。

（2）把一張紙撕出的碎紙片全部利用起來(lái)進(jìn)行組合，然后再想象添畫(huà)。

（教師可以先出示多幅范作，讓學(xué)生欣賞，打開(kāi)學(xué)生的思路，讓他們學(xué)習(xí)其

中的方法。）

（六）作品展示

（1）自評(píng)

（2）互評(píng)

（七）課外拓展

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了巧用碎紙片，希望同學(xué)們注意觀察生活中的廢棄物，用自

己的雙手變廢為寶。

課后反思

第6課《來(lái)來(lái)往往的汽車》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)概括表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征，初步了解汽車的歷史、構(gòu)造及

功能。

2、通過(guò)撕和拼貼各種汽車，進(jìn)行基本形的練習(xí)。學(xué)習(xí)有目的地撕紙、有序

的拼貼。提高學(xué)生的感知和形象思維能力。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)來(lái)來(lái)往往的汽

車的觀察、分析，感受汽車造型的奇特、色彩的美麗。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種汽車，觀察、分析來(lái)來(lái)往往車輛的外形特征，用撕紙拼貼方

法來(lái)表現(xiàn)自己喜歡或想像中的汽車。

難點(diǎn)：概括的表現(xiàn)汽車的外形輪廓及自己要撕的外形輪廓。

課時(shí)安排二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）各種玩具汽車、膠水、彩色紙等用具

（教師）課件、范例、示范用紙等

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、欣賞導(dǎo)入

（1）請(qǐng)學(xué)生欣賞教師的范作，分析作品表現(xiàn)的主題和表現(xiàn)方法是什么？

師：小朋友們，這幅畫(huà)表現(xiàn)的是什么呢？

生：街上來(lái)來(lái)往往的汽車。

師：仔細(xì)觀察這些小汽車，它和我們平常畫(huà)的小汽車有什么地方不一樣？

生：是用紙貼起來(lái)的。

師：恩，真棒！小朋友們都很會(huì)觀察。但是，老師沒(méi)有剪刀，你幫老師想個(gè)

方法，我要怎么樣拼貼這輛小汽車呢？

生：用手撕。

師：非常不錯(cuò)的方法。我們的手啊是一雙有魔力的手，待會(huì)兒就要靠它來(lái)幫

我們完成作品了。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用撕貼的方法來(lái)拼貼一輛小汽車。

教師引出本課的學(xué)習(xí)任務(wù)：撕紙拼貼的車輛。

二、觀察分析

（1）出示課件“來(lái)來(lái)往往的車輛”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

師：我們每天都會(huì)在街上看到來(lái)來(lái)往往的車輛。你最喜歡什么顏色的汽車

呢？

生：紅色……

（2）師：注意看這四輛小汽車，它們有哪些地方不一樣?。?/p>

生：公交車是長(zhǎng)方形的；小轎車車頂是圓圓的等。

師：各有什么用途呢？

生：卡車可以裝很多東西，公交車可以載大家去玩。

師：汽車一般有哪些部分組成的呢？

生：車身、門窗、輪子、車燈等。

三、研究技法

（1）教師出示一張長(zhǎng)方形的紙，請(qǐng)學(xué)生討論可以做什么車的輪廓，還需要

拼貼上什么？

（2）課件出示幾種汽車的圖片。

師：看到大屏幕上有幾輛汽車，現(xiàn)在老師想做其中的一輛，幫老師挑選一輛

吧？

生：紅色的小轎車。

教師示范：①在長(zhǎng)方形的紙上用鉛筆畫(huà)出汽車的輪廓線然后撕下來(lái)；②撕出

幾個(gè)小長(zhǎng)方形拼貼在上半部分做車窗；③撕兩個(gè)圓形紙片拼貼在下半部分做輪胎;

（把紙對(duì)折可以同時(shí)撕兩個(gè)圓）④再撕一些小紙片拼貼在汽車上做裝飾。

（3）師：你們看，一輛小汽車?yán)蠋熞呀?jīng)拼貼完成了。小朋友們，你們都會(huì)

了嗎？

生：會(huì)。（還有一點(diǎn)不會(huì)。）

師：有些小朋友還沒(méi)看清楚，那接下來(lái)我們?cè)賮?lái)回顧一遍撕貼的方法。

課件出示撕貼的三個(gè)步驟，伴隨教師第二次講解讓學(xué)生進(jìn)一步明確撕紙拼貼

汽車的方法。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

（1）提出作業(yè)要求：用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)一輛你喜歡的汽車。

（出示課件，讓學(xué)生注意汽車的大小要合適。）

（2）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（播放音樂(lè)）

五、作品展示，評(píng)價(jià)交流。

（1）讓學(xué)生把自己完成的作品貼到黑板上。

（2）學(xué)生互相介紹自己的作品，找找優(yōu)點(diǎn)。評(píng)出最漂亮的小汽車。

（從汽車的大小、顏色、形狀來(lái)評(píng)價(jià)。）

（3）教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

課后反思

《來(lái)來(lái)往往的汽車》第二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）膠水、彩色紙等工具，紙箱、紙板等材料

（教師）各種概念車的圖片、示范用紙等

教學(xué)過(guò)程

一、運(yùn)用情景，啟發(fā)思維。

（1）出示課件：創(chuàng)設(shè)情景后，教師介紹未來(lái)汽車的發(fā)展趨勢(shì)。

（2）請(qǐng)學(xué)生想象未來(lái)汽車的特點(diǎn)。

二、結(jié)合課件，述說(shuō)感受。

（1）老師展示各種概念車的圖片，向?qū)W生介紹幾種現(xiàn)代化新型汽車，如汽

車飛機(jī)、超音速汽車等。

（2）小組內(nèi)討論自己想象中的未來(lái)汽車的模樣。

三、講述故事，結(jié)合表演。

（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)未來(lái)汽車的故事（可結(jié)合表演的形式）。

（2）小組評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。

四、布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）提出作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一輛未來(lái)的汽車，用撕紙拼貼或在紙板、紙箱上

貼的方法表現(xiàn)出來(lái)。

（2）學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)。

五、作業(yè)欣賞，開(kāi)拓思維。

（1）全體學(xué)生將自己制作的汽車拿在手上或粘在身上，全班模擬車輛來(lái)來(lái)

往往的場(chǎng)景。

（2）學(xué)生之間互相介紹自己創(chuàng)作的汽車的特點(diǎn)。

（3）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)與肯定。

課后反思

第7課《字母設(shè)計(jì)》

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解字母造型設(shè)計(jì)在生活中的運(yùn)用。

2、通過(guò)字母造型設(shè)計(jì)練習(xí)，提高形象聯(lián)想能力。

3、能初步關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，并對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：進(jìn)行字母造型元素融入聯(lián)想的練習(xí)。

難點(diǎn)：如何巧妙地進(jìn)行字母的聯(lián)想。

課時(shí)安排一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）繪畫(huà)工具

（教師）課件

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

（1）出示教材中的圖片進(jìn)行欣賞。教師提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)這些字母