會(huì)展策劃與管理專業(yè)群建設(shè)方案一.概述會(huì)展策劃與管理專業(yè)，該專業(yè)面向我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)具備會(huì)展策劃與管理專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí),會(huì)展策劃、會(huì)展?fàn)I銷、會(huì)展服務(wù)、展示設(shè)計(jì)等基本能力和技能，了解會(huì)展策劃與管理技術(shù)領(lǐng)域基本規(guī)范，能夠滿足從事會(huì)展策劃與管理領(lǐng)域管理及服務(wù)一線需要的高素質(zhì)技能型人才。近年來校企合作共培養(yǎng)學(xué)生大批優(yōu)秀人才，畢業(yè)生就業(yè)率在99%以上，為廣東大課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革；校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；會(huì)展專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；拓展二專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)會(huì)展產(chǎn)業(yè)是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和我省第三產(chǎn)業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，在省文化創(chuàng)意發(fā)展總體布局中，我市的會(huì)展產(chǎn)業(yè)被確定為重點(diǎn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)板塊。以新國展主場館為平臺(tái)，以大型展覽為核心，積極吸引重大會(huì)展項(xiàng)目落地，擴(kuò)大會(huì)展產(chǎn)業(yè)規(guī)模；依托政策功能優(yōu)勢，積極發(fā)展國際會(huì)展、保稅展覽等，大力吸引會(huì)展設(shè)計(jì)、展裝公司入駐，培育以航空論壇、汽車展、花卉展覽和交易、農(nóng)業(yè)博覽會(huì)、中國產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，以龍頭企業(yè)為依托，積極培育和引進(jìn)各類設(shè)計(jì)服務(wù)企業(yè),重點(diǎn)發(fā)展與出版、新媒體出版、出版物物流?[]延伸業(yè)務(wù)開發(fā)，完善出版印刷產(chǎn)業(yè)鏈，壯大產(chǎn)業(yè)規(guī)模。在這種大環(huán)境下會(huì)展人才的需求尤其是高級(jí)技能型會(huì)展人才的需求逐會(huì)展業(yè)是一個(gè)服務(wù)密集型和知識(shí)密集型行業(yè)，專業(yè)人才的多少，專業(yè)技術(shù)水平的高低，知識(shí)的差別直接關(guān)系到展會(huì)的質(zhì)量和效益。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì),我省全年共舉才鳳毛麟角，隨著會(huì)展行業(yè)的規(guī)范和日益國際化,專業(yè)會(huì)展人才短缺的矛盾日益突本專業(yè)以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以就業(yè)為導(dǎo)向,以會(huì)展產(chǎn)業(yè)基地一新國展為依托，積極吸收國內(nèi)外先進(jìn)會(huì)展人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，以強(qiáng)化會(huì)展策劃、會(huì)展管理與展示設(shè)計(jì)技能培養(yǎng)為目標(biāo)，以課程體系改革為核心，因材施教，形成科學(xué)的會(huì)展策劃人員、會(huì)展管理人員和展示設(shè)計(jì)人員的培養(yǎng)體系，并努力把該專業(yè)建成學(xué)院特學(xué)院是順應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展而創(chuàng)辦的唯一一所高職院校,承擔(dān)著為區(qū)域經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)高技能人才的重任。省展覽館、國家會(huì)議中心、會(huì)展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等單位的會(huì)展策劃、會(huì)展?fàn)I銷、會(huì)展服務(wù)、展示設(shè)計(jì)等崗位工作，他們的職業(yè)道德及職業(yè)能借助于緊鄰新中國國際展覽中心的地域優(yōu)勢，會(huì)展專業(yè)學(xué)生承擔(dān)了相關(guān)展覽），專業(yè)教師多次參加全國商科院校說課大賽，并獲得了“全國十佳會(huì)展專業(yè)教師"的稱號(hào)，“全國會(huì)展專業(yè)優(yōu)秀教師”稱號(hào)，學(xué)院獲得最佳組織獎(jiǎng)；會(huì)展專業(yè)學(xué)生在全國創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽中獲獎(jiǎng)。在中國商業(yè)聯(lián)合會(huì)發(fā)布的中國商科教育學(xué)科競賽目前本專業(yè)還存在一定的問題，包括人才培養(yǎng)模式改革不夠徹底少學(xué)科帶頭人、骨干教師、企業(yè)兼職教師，教研項(xiàng)目開展不夠，拓展社會(huì)服務(wù)功能三、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)學(xué)院提出“面向高端服務(wù)業(yè)、培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才"的培養(yǎng)目標(biāo),堅(jiān)持“重品德、講誠信、負(fù)責(zé)任、懂策劃、會(huì)設(shè)計(jì)”人才培養(yǎng)特色，加強(qiáng)與大型展會(huì)的深度合作，建立為會(huì)展服務(wù)的“學(xué)訓(xùn)一體二工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式;構(gòu)建有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的課程體系，重點(diǎn)建設(shè)會(huì)展策劃與管理，會(huì)展?fàn)I銷與管理，會(huì)展服務(wù)，展示設(shè)計(jì)等優(yōu)質(zhì)核心課程;全面推行會(huì)展行業(yè)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式，使學(xué)生在真實(shí)的崗位中鍛煉自己。推行雙證書制度,使學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，還能獲得國家級(jí)職業(yè)資格證書；建立生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地;建設(shè)一支專兼結(jié)合、“雙師”素質(zhì)良好、“雙師”結(jié)構(gòu)合理,能夠?yàn)槲幕瘎?chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)、咨詢顧問的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。把本專業(yè)建成我省會(huì)展業(yè)發(fā)展的高技能人才培養(yǎng)基地，建成融職業(yè)培訓(xùn)、咨詢、服務(wù)、會(huì)展設(shè)計(jì)等功能為一體式，實(shí)現(xiàn)工作、學(xué)習(xí)同步進(jìn)行，切實(shí)提高學(xué)生嘗試與會(huì)展企業(yè)合作，共同開發(fā)以會(huì)議展覽流程為導(dǎo)向的“任務(wù)引領(lǐng)理課程體系，實(shí)施課程模式改革和精品課程建設(shè)、開發(fā)校本教材、建設(shè)教學(xué)資料庫。既具有較深的理論功底又具備會(huì)展企業(yè)工作經(jīng)歷、實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)、熱愛職業(yè)教育的專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)引進(jìn)骨干教師，建成一支“雙師”結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教學(xué)團(tuán)接，使學(xué)生在真實(shí)的崗位練就技能，強(qiáng)化教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性,5、拓展社會(huì)服務(wù)功能，依托新國展，為各類國內(nèi)、國際展會(huì)提供人力支持、智力支持；充分利用學(xué)院現(xiàn)代人培訓(xùn)中心，面向社會(huì)對會(huì)展類企業(yè)管理人堅(jiān)持以市場為導(dǎo)向、突出技能、將理論教學(xué)融于實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生每學(xué)期除了各個(gè)課程的實(shí)驗(yàn)及實(shí)際操作練習(xí)，還安排到實(shí)訓(xùn)基地（新中國國際展覽集中實(shí)訓(xùn)一段時(shí)間，最后一學(xué)期到會(huì)展企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生雙證書獲得比例達(dá)堅(jiān)持以市場為導(dǎo)向，突出技能，培養(yǎng)高技能人才的教育方針。定期對相關(guān)行業(yè)公司進(jìn)行人才需求調(diào)研，并聘請多家會(huì)展企業(yè)的專家全程參與人才培養(yǎng)模式改校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)比例逐步提高到60%以上，學(xué)生半年對企業(yè)關(guān)于會(huì)展人才需求的要求進(jìn)行調(diào)研和研究，并聘請行業(yè)、企業(yè)的專家加入專業(yè)發(fā)展委員會(huì)。將理論知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力培養(yǎng)、綜合素質(zhì)塑造三者緊密展業(yè)相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，借鑒各兄弟院校相近專業(yè)的能力標(biāo)準(zhǔn)，與行業(yè)共同開發(fā)行業(yè)企業(yè)認(rèn)可的，具有行業(yè)特色的會(huì)展專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)。打破傳統(tǒng)學(xué)科體制的限2）實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式采用項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)模式，通過“教學(xué)做"一體化教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)技能訓(xùn)練和崗位綜合模擬，使學(xué)生掌握會(huì)議、展覽、節(jié)事活動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)旅游的策劃、組組織學(xué)生們到展會(huì)現(xiàn)場進(jìn)行展會(huì)服務(wù)，達(dá)到在展會(huì)服務(wù)中實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)踐相4）深化雙證書制度按照會(huì)展行業(yè)企業(yè)需求改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，將勞動(dòng)和社會(huì)保障部的職業(yè)資格證書、行業(yè)證書課程考試大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)相銜接，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)崗位能5）加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合管理②與企業(yè)共同建立實(shí)訓(xùn)的管理制度、設(shè)計(jì)規(guī)范的崗位職責(zé)，確定實(shí)訓(xùn)的考核點(diǎn)，明確考核辦法和責(zé)任人，做到在管理上有措施，制度上有保證。③與企業(yè)共同建立頂崗實(shí)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)要求，形成規(guī)范設(shè)計(jì)的頂崗實(shí)習(xí)文件和考會(huì)展專業(yè)課程體系是注重基礎(chǔ)、全面提高專業(yè)技能、全程培養(yǎng)學(xué)生的綜合素描實(shí)訓(xùn)、色彩實(shí)訓(xùn)、構(gòu)成基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)繪圖實(shí)訓(xùn)、會(huì)展市場調(diào)查實(shí)訓(xùn)、會(huì)展策劃與銷售實(shí)訓(xùn)、展會(huì)現(xiàn)場服務(wù)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。專業(yè)現(xiàn)有自編教材按照高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律，參照相關(guān)的會(huì)展職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)與務(wù)”、“展示設(shè)計(jì)"等課程的教學(xué)內(nèi)容；根據(jù)會(huì)展專業(yè)職業(yè)崗位（群）的要求,與企業(yè)、行業(yè)共同制訂素質(zhì)教育課程和專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，以此作為教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考核的依據(jù)。會(huì)展專業(yè)課根據(jù)會(huì)展行業(yè)制定的能力標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)校教師和企業(yè)專家共同確定崗位核心能企業(yè)要求和技術(shù)發(fā)展變化及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，使圍繞會(huì)展專業(yè)的核心課程內(nèi)容體《會(huì)展?fàn)I銷與管理》、《會(huì)展服務(wù)》、《展示設(shè)計(jì)》、《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)訊將學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)前結(jié)束的課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容延伸到企業(yè)完成。將《會(huì)展服計(jì)》等課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)延伸到企業(yè),按學(xué)生實(shí)習(xí)的生產(chǎn)崗位分類布置任務(wù)。課程名稱在刖有基礎(chǔ)和成果在刖有基礎(chǔ)和成果上完善和改逬標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃，及時(shí)更新通過對企業(yè)調(diào)硏,按照行業(yè)技術(shù)要求開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)并完成課程開發(fā)。按課程標(biāo)準(zhǔn)和課程會(huì)展策劃與管理開發(fā)進(jìn)度標(biāo)準(zhǔn)，完善課程建設(shè)，并對教學(xué)效果在前有基礎(chǔ)和成果在前有基礎(chǔ)和成果上完善和改逬標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃，及時(shí)更新通過對企業(yè)調(diào)硏，按照行業(yè)技術(shù)要求開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)并完成課程開發(fā)。按課程標(biāo)準(zhǔn)和課程會(huì)展?fàn)I銷與管理開發(fā)進(jìn)度標(biāo)準(zhǔn)，完善課程建設(shè)，并對教學(xué)效果在刖有基礎(chǔ)上元善在刖有基礎(chǔ)上元善對教學(xué)手段和方法通過對企業(yè)調(diào)硏，按照行業(yè)技術(shù)要求開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)并完成課程開發(fā)。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求，與會(huì)展服勢企業(yè)專家共同開發(fā)課程，完成體現(xiàn)職業(yè)崗位進(jìn)行總結(jié)、更新與企業(yè)專家根據(jù)企進(jìn)行總結(jié)、更新與企業(yè)專家根據(jù)企業(yè)要求和技術(shù)發(fā)展變化共同修訂課程與企業(yè)專家按能力標(biāo)準(zhǔn)要求共同開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求，與企業(yè)專家共同開發(fā)課程，完成體現(xiàn)職業(yè)崗位能力要求的課程內(nèi)容與企業(yè)專家根據(jù)企與企業(yè)專家根據(jù)企業(yè)要求和技術(shù)發(fā)展計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(AutoCAD)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(AutoCAD)準(zhǔn)。按課程標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和前景完善課程，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)手段、更新教學(xué)軟件和變化共同修訂課程編寫突出專業(yè)發(fā)展方向、突出高職教育特色的4門教材：開發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、試題庫及學(xué)習(xí)指導(dǎo)、理論教材及相應(yīng)的電子課件(見表2丄教材內(nèi)容調(diào)研，確走核心課程教材的編寫提在已有的基礎(chǔ)上完成知綱,并完成教材初稿會(huì)展策劃與管理會(huì)展策劃與管理在已有教材基礎(chǔ)上開發(fā)出與教材配套使用的課件及題庫資料，并對該教材的使用效果和情況進(jìn)行調(diào)研分析在已有出版教材的基礎(chǔ)上完成課件的制作及相在第一版的基礎(chǔ)上進(jìn)行關(guān)題庫的建設(shè)會(huì)展?fàn)I銷與管理對使用該教材的效果進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)估，整理修改意見和資料,完善教學(xué)資料改逬和修改，更新知識(shí)相關(guān)課件資料的制作在已有出版教材的基礎(chǔ)上完成課件的制作及相在第一版的基礎(chǔ)上進(jìn)行關(guān)題庫的建設(shè)對使用該教材的效果進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)估，整理修改意見和資料,完善教學(xué)資料改進(jìn)和修改，更新知識(shí)相關(guān)課件資料的教材內(nèi)容調(diào)研，確走核心課程教材的編寫提綱特色教材完稿并公開出與企業(yè)專家聯(lián)合開發(fā)教材，學(xué)院教師押任教材會(huì)展實(shí)務(wù)會(huì)展實(shí)務(wù)試題庫及學(xué)習(xí)指導(dǎo)），從學(xué)院骨干教師隊(duì)伍中選拔教學(xué)水平較高、創(chuàng)新能力較強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，通過校外實(shí)習(xí)基地實(shí)踐、技術(shù)項(xiàng)目開發(fā)、到德國、美國等國外知名會(huì)展企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn),學(xué)術(shù)交流等途徑培養(yǎng)2名會(huì)展專業(yè)帶理論水平高，實(shí)操經(jīng)驗(yàn)豐富,具有副教授以上職稱,同時(shí)能對行業(yè)開展技術(shù)交流合作、咨詢或培訓(xùn)，達(dá)到高級(jí)會(huì)展策劃師或高級(jí)會(huì)展設(shè)計(jì)師的工藝技術(shù)水平。至少主持一項(xiàng)本專業(yè)領(lǐng)域的科研或教學(xué)研究課題，主編、主審出版特色教材。能承擔(dān)本專業(yè)一門以上理論及實(shí)踐課程教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好。理論水平較高，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較豐富，具有講師以上職稱，同時(shí)能參與對行業(yè)的至少主持一項(xiàng)本專業(yè)領(lǐng)域的院級(jí)以上科研或教學(xué)研究課題，編寫高職高專教材，在行業(yè)及同類學(xué)校具有一定影響；并能承擔(dān)本專業(yè)兩門以上理論及實(shí)踐課程教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果良好。努力使他們中既有理論水平高的學(xué)者型教師,又有技加強(qiáng)專業(yè)教師的職業(yè)道德教育，注重教師的職業(yè)教育教學(xué)能力培養(yǎng)。根據(jù)專課程設(shè)計(jì)、行業(yè)聯(lián)系、教材開發(fā)、現(xiàn)場教學(xué)方法、職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育等方面的培強(qiáng)化教師專業(yè)技能培養(yǎng)。通過安排專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行不少于20天的專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練、短期技術(shù)培訓(xùn)、進(jìn)修、指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、參與“工學(xué)結(jié)合巧舌動(dòng)等途徑，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)踐技能，提高實(shí)踐教學(xué)能力。從學(xué)院骨干教師隊(duì)伍中選拔教學(xué)水平較高、創(chuàng)繼續(xù)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，使其具有先逬的職業(yè)教育理念、課程繼續(xù)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，使其具有先逬的職業(yè)教育理念、課程開發(fā)與管理能力，成為教學(xué)專人人特色教材,對行業(yè)開展技術(shù)交流合作、咨詢或培訓(xùn)，到國內(nèi)外大學(xué)或知名企業(yè)進(jìn)行進(jìn)修、培訓(xùn)，參加國內(nèi)外會(huì)展教育學(xué)術(shù)交流會(huì)等途徑培到企業(yè)掛職鍛煉，參與人才培養(yǎng)方案及能力標(biāo)準(zhǔn)制走，主編到企業(yè)掛職鍛煉，參與人才培養(yǎng)方案及能力標(biāo)準(zhǔn)制走，主編學(xué)，參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，參加國家相關(guān)單位舉辦的骨干教師培訓(xùn)班，參加國內(nèi)夕卜職業(yè)到企業(yè)掛職鍛煉，參與人才培養(yǎng)方案及能力標(biāo)準(zhǔn)制走,編寫教材，承擔(dān)核心課程教學(xué),參加骨干教師骨干教師國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流參加國家相關(guān)單位舉辦的骨干教師培訓(xùn)班，參加國內(nèi)外職業(yè)教育理論學(xué)通過教師到會(huì)展企業(yè)與企業(yè)技通過教師到會(huì)展企業(yè)與企業(yè)技術(shù)人員合作指導(dǎo)學(xué)參加能力標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、課程設(shè)計(jì)、行業(yè)聯(lián)系、教”參加能力標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、課程設(shè)計(jì)、開發(fā)、現(xiàn)場教學(xué)方法、職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育等培行業(yè)聯(lián)系、教材開發(fā)、現(xiàn)場教學(xué)（四）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為了滿足教學(xué)、培訓(xùn)和生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)的要求，保證學(xué)生的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)比硬件部分:展覽環(huán)境中通用的國際標(biāo)準(zhǔn)展位構(gòu)件系統(tǒng)，如：八通結(jié)構(gòu)、十字柱系列、各種展板、連接器材與專業(yè)電源接插件等相關(guān)的套展位搭建的展覽器材；用于展覽各環(huán)節(jié)中的電腦設(shè)備,如：電腦、打印機(jī)、掃描槍、模擬門禁觀眾跟蹤管理、展位設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、美術(shù)設(shè)計(jì)以及其它相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)辦公軟件。通過實(shí)訓(xùn),培養(yǎng)會(huì)展專業(yè)學(xué)生進(jìn)一步熟悉展覽的立項(xiàng)、主題、招商、招展、預(yù)算和運(yùn)營管理；能夠?qū)φ褂[活動(dòng)核心資源(參展商與專業(yè)觀眾)進(jìn)行管理；掌握展覽營銷與籌辦的基本工作程序與展覽營銷和現(xiàn)場服務(wù)管理能力；學(xué)會(huì)使用展覽能實(shí)訓(xùn)、活動(dòng)項(xiàng)目策劃實(shí)訓(xùn)、展示設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、展覽信息化管理實(shí)訓(xùn)等課統(tǒng)、投影設(shè)備、固定及流動(dòng)的紅外6+1同聲傳譯系理軟件、會(huì)議集中報(bào)到軟件等其它相關(guān)辦公軟件以支撐學(xué)生進(jìn)行模擬會(huì)議管理實(shí)會(huì)議服務(wù)實(shí)訓(xùn)、會(huì)議展示實(shí)訓(xùn)、會(huì)議營銷與籌辦實(shí)訓(xùn)、會(huì)議策劃與組織實(shí)訓(xùn)、綜合技能實(shí)訓(xùn)等課程，使學(xué)生能了解和掌握從會(huì)議競標(biāo)、促銷、實(shí)施、組織、服務(wù)、展示、總結(jié)等全過程的方法與技巧；同時(shí)，掌握會(huì)議策劃與組織的基本實(shí)踐當(dāng)中。注重實(shí)訓(xùn)的內(nèi)涵建設(shè)，建立相關(guān)的制度，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革。建成后的實(shí)訓(xùn)基地達(dá)到國內(nèi)同類院校先進(jìn)水平，成為廣東地區(qū)職業(yè)院校開放式資源共享型書”制度的推廣；向區(qū)域內(nèi)會(huì)展企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)、輸送高技能人才。中國商業(yè)聯(lián)合會(huì)指定的會(huì)展業(yè)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)基地之一，已成功培訓(xùn)三屆學(xué)逐步構(gòu)建會(huì)展專業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證體系，開展職業(yè)技能鑒定工作。推行“雙證能證書培訓(xùn)，為省內(nèi)的待業(yè)青年及對口公司企業(yè)提供培訓(xùn)和鑒定服務(wù)。組織機(jī)構(gòu)提供會(huì)議和展覽的人力和智力支持年職業(yè)技能鑒走機(jī)構(gòu)會(huì)職業(yè)技能鑒走中心?雙證書"翅率%五.改革舉措與保障措施我專業(yè)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀是應(yīng)用型人才匱乏，管理人很難管理，而在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中，會(huì)展企業(yè)大量需要的展會(huì)信息技術(shù)應(yīng)用、項(xiàng)目管理、現(xiàn)場管理、注冊管理、展覽策劃、展臺(tái)設(shè)計(jì)、會(huì)展?fàn)I銷、會(huì)議組織管理、財(cái)務(wù)預(yù)算及規(guī)劃等領(lǐng)域?qū)嵱萌瞬诺呐囵B(yǎng)卻出現(xiàn)供給不均，會(huì)展教育與會(huì)展市場的需求不能實(shí)現(xiàn)良好互動(dòng)與匹配。由于市場的不斷變化,對人才的質(zhì)量、內(nèi)容和要求也不斷更新，故應(yīng)結(jié)合級(jí)技能型人才和直接從事實(shí)際工作能力的高等化。每學(xué)期都要總結(jié)現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案優(yōu)劣、現(xiàn)有課程體系設(shè)計(jì)得是否科學(xué)合在組織上人才培養(yǎng)模式的改革要強(qiáng)化意識(shí)、全員參與，杜絕傳統(tǒng)教學(xué)模式的出現(xiàn)，制度上要有一定的保障，學(xué)校給予政策、資金等多方面的支持，管理上要來，主要問題是由于是新興專業(yè)，畢業(yè)生經(jīng)過社會(huì)檢驗(yàn)的程度不夠，尤其是人才在課程體系建設(shè)方面要注意與企業(yè)的密切合作，進(jìn)行多方面的改革，包括:(1)教學(xué)內(nèi)容改革：教師要跟蹤自己專業(yè)發(fā)展的前沿問題,定期總結(jié)自己關(guān)注的前沿發(fā)展情況。每學(xué)期就各自收集的材料開會(huì)研討，更新教學(xué)內(nèi)容。(2)教學(xué)方法手段改革：為提高教學(xué)質(zhì)量，積極改革教學(xué)方法，多媒體授課課程占總數(shù)八成以上，有一定數(shù)量自己開發(fā)的多媒體課件，并實(shí)現(xiàn)運(yùn)用校園網(wǎng)來(3)以科研促教學(xué)：會(huì)展專業(yè)作為一門應(yīng)用學(xué)科,大量的教學(xué)需要從實(shí)踐中來，以學(xué)術(shù)素養(yǎng)過硬的教師帶領(lǐng)學(xué)生從事科研實(shí)踐，提高學(xué)生的會(huì)展管理與設(shè)計(jì)(4)鼓勵(lì)會(huì)展教育專業(yè)師資在會(huì)展企業(yè)中邊實(shí)踐,邊硏究，與會(huì)展從業(yè)人員合作開發(fā)，細(xì)分和強(qiáng)化課程設(shè)置，明確教學(xué)重點(diǎn)和人才培養(yǎng)重點(diǎn)崗位的指向性，摸目前的會(huì)展專業(yè)教師、雖然理論水平較高，但從事會(huì)展操作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)尚存在不足，亟需加強(qiáng)市場調(diào)研和實(shí)踐鍛煉，我們將采取以下措施:研究資源,鼓勵(lì)與強(qiáng)化教育從業(yè)人員對會(huì)展發(fā)展原理、會(huì)展實(shí)務(wù)流程中核心知識(shí)的硏究與探索，進(jìn)一步提純會(huì)展理論科研成果，優(yōu)化應(yīng)用型會(huì)展教學(xué)工作；要求專業(yè)教師深入大型會(huì)展機(jī)構(gòu)與企業(yè)學(xué)習(xí)與鍛煉，了解整個(gè)會(huì)展活動(dòng)過程與程地了解會(huì)展企業(yè)對專業(yè)人才的需求，從而使會(huì)展教育更好地切合會(huì)展企業(yè)注重結(jié)目前我校會(huì)展專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路已經(jīng)非常清晰，在校企合作的道路上弓進(jìn)來，和“走出去"相結(jié)合符合社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，符合高職教育提高服務(wù)能力的要求，目前存在的問題是一些項(xiàng)目的具體實(shí)施和完善。具體的改革措施包括:組建優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高教學(xué)水平，建設(shè)校內(nèi)實(shí)配備、協(xié)同管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全保障等方面與企業(yè)密切合作，提高教學(xué)效果。校企合作下的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮創(chuàng)意和技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，面對行業(yè)的無限學(xué)院“現(xiàn)代人培訓(xùn)學(xué)?！睂⒎e極聯(lián)系相關(guān)組織機(jī)構(gòu)，引進(jìn)相關(guān)的會(huì)展職業(yè)資勵(lì)并支持學(xué)生全員參加技能資格培訓(xùn)，推行“雙證書”制，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)織機(jī)構(gòu)提供會(huì)展策劃咨詢服務(wù)，另一方面對于師生也是真實(shí)的實(shí)踐鍛煉；依托現(xiàn)成立會(huì)展策劃與管理專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確人員組成和基本職責(zé)。職責(zé)：由組長全面指導(dǎo)本專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)工作，對本專業(yè)建設(shè)規(guī)劃及重大事項(xiàng)進(jìn)行決策。有組織成員具體組織實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)工作，制定項(xiàng)目建設(shè)的有關(guān)管理規(guī)定和實(shí)施細(xì)則，制定年度項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，落實(shí)建設(shè)進(jìn)度和建設(shè)質(zhì)量，及時(shí)報(bào)告和研究解決項(xiàng)目建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題。組織編寫項(xiàng)目驗(yàn)加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目過程管理，建立過程管理制度及運(yùn)行機(jī)制。按照〃及時(shí)跟蹤、隨機(jī)抽查、年度評(píng)價(jià)、項(xiàng)目驗(yàn)收、項(xiàng)目整改和變更“的過程管理模式，建立項(xiàng)目建設(shè)專門空間，即時(shí)反映項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展情況，包括項(xiàng)目建設(shè)狀態(tài)數(shù)據(jù)和階段性建設(shè)成果，隨時(shí)接受教育部和市教委及有關(guān)專家的檢查和監(jiān)督。項(xiàng)目建設(shè)期內(nèi)，主動(dòng)接受市教委的過程管理，隨時(shí)迎接市教委組織的專家對項(xiàng)目建設(shè)隨機(jī)抽查進(jìn)行現(xiàn)場考察。按照詳細(xì)的方案進(jìn)行操作，確保項(xiàng)目按時(shí)間節(jié)點(diǎn)順利完成,并按照實(shí)施進(jìn)度，按年度計(jì)劃接受監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，直至