第13頁共13頁大班班務?下學期計?劃樣本?一、班級?分析經(jīng)?過漫長的?暑假,孩?子升入大?班,他們?知道自己?長大了,?當哥哥姐?姐了,要?為弟弟妹?妹做榜樣?,自我意?識開始發(fā)?展。本班?幼兒__?__名，?其中男生?____?名，女生?____?名，插班?生___?_名,經(jīng)?過兩年的?集體生活?，我班幼?兒的各種?能力都有?了一定的?發(fā)展與提?高：他們?身體健康?，情緒愉?快，動作?協(xié)調，基?本養(yǎng)成了?良好的生?活、衛(wèi)生?習慣;基?本建立了?與他人友?好交往、?合作的意?識;懂得?關心、幫?助他人，?并能用較?連貫、完?整的語言?進行交流?、表述，?語言表達?能力有較?大的提高?;他們的?好奇心與?求知欲有?了萌芽，?喜歡動手?動腦探究?問題，并?喜歡把自?己的發(fā)現(xiàn)?與同伴交?流與分享?;能在各?種藝術活?動中運用?各種方式?表現(xiàn)自己?的想法、?感受……?。但是我?班幼兒存?在規(guī)則意?識與自制?能力差的?問題，面?對這些升?入大班的?孩子，強?化他們的?規(guī)則意識?、自制能?力是本學?期的重點?目標。因?此，在學?期初，我?們將加強?孩子對規(guī)?則意識的?理解，讓?幼兒體會?、感受其?中的益與?害，懂得?自覺遵守?規(guī)則，并?能學會控?制自己，?提高自制?能力。我?們將繼續(xù)?重視幼兒?自理能力?的培養(yǎng)。?培養(yǎng)幼兒?良好的學?習習慣，?傾聽習慣?：本學期?我們將利?用各種活?動、日常?生活環(huán)節(jié)?、家園配?合，以不?斷加強幼?兒各種習?慣的培養(yǎng)?。二、?各領域學?期目標?（一）語?言領域?1、能養(yǎng)?成傾聽的?習慣。?2、能用?普通話大?膽、清楚?地說出自?己想說的?事。3?、喜歡欣?賞文學作?品，理解?作品內容?，感受文?學作品的?美。努力?嘗試用自?己的語言?描述。?4、喜歡?看圖書，?樂意與同?伴交流對?書的理解?。（二?）健康領?域1、?生活有規(guī)?律，形成?良好的個?人生活及?整理物品?的習慣。?2、認?識有關安?全的標志?，學習交?通規(guī)則和?用水、用?電、用火?的安全知?識。具有?初步的安?全意識和?自我保護?意識。?3、喜愛?體育活動?，增強合?作和競爭?意識，具?有一定的?勇敢精神?和堅持性?。（三?）社會領?域1、?理解并遵?守集體生?活的各項?規(guī)則，增?強規(guī)則意?識。2?、學習選?擇活動方?案，學習?認真、努?力地完成?活動，在?活動中表?現(xiàn)出自信?和責任感?。3、?初步了解?小學生活?，產(chǎn)生入?學愿望。?（四）?科學領域?1、感?受信息的?重要，學?習多途徑?收集有效?信息。?2、愿意?和同伴共?同探索，?能用適當?的方式表?達、交流?探索的過?程和結果?。3、?能從多個?角度進行?簡單的比?較、測量?、排序、?分類、推?理等認知?活動。?4、樂意?親近大自?然，萌發(fā)?熱愛自然?的情感，?懂得珍惜?資源和保?護環(huán)境。?（五）?藝術領域?1、能?大膽地用?繪畫、制?作、舞蹈?、樂器、?語言等方?式表達自?己的感受?和體驗，?學會表現(xiàn)?物體的基?本部分和?主要特征?。2、?喜歡使用?各種材料?、工具、?方法，能?有目的地?安排畫面?，表現(xiàn)一?定地情節(jié)?。有獨立?制作能力?。3、?學習多種?唱歌形式?，積極創(chuàng)?編歌曲和?動作。用?打擊樂器?和身體動?作來表現(xiàn)?音樂的節(jié)?奏、速度?、力度等?。4、?懂得集體?藝術活動?的規(guī)則，?享受集體?藝術活動?的快樂。?三、學?期目標?（一）生?活：培?養(yǎng)幼兒良?好的作息?習慣、盥?洗習慣、?排泄習慣?、睡眠習?慣。有基?本的生活?自理能力?，獨立自?信地做力?所能及的?事，進行?簡單的勞?動：掃除?、整理物?品、值日?生。學習?使用筷子?，養(yǎng)成幼?兒愛吃各?種食物的?好習慣。?通過各項?主題活動?的開展，?幼兒能體?會勞動的?意義和感?受勞動的?辛苦、快?樂，從而?懂得尊重?他人和他?人的勞動?成果。同?時，我們?還有意識?地培養(yǎng)孩?子在活動?中主動地?和他人共?同完成較?為復雜的?整理活動?，能做到?愛護玩具?、物歸原?處。保持?個人衛(wèi)生?，能注意?生活環(huán)境?的衛(wèi)生。?有一定的?安全和，?認識身體?的器官，?知道關心?和保護自?己，了解?預防齲齒?和換牙的?有關知識?。（二?）運動：?積極參?加體育活?動，大膽?嘗試新奇?、有野趣?的活動，?獲得身體?活動的，?動作協(xié)調?、靈活。?在走、跑?、跳、鉆?、爬、攀?等各種體?育活動中?，能輕松?自如地繞?過障礙曲?線走和跑?，能立定?，能雙腳?站立由高?處往下跳?，會助跑?跨跳，會?單手投擲?，會玩高?蹺、跳繩?、球、棒?、圈、輪?胎等物體?，發(fā)展幼?兒動作的?協(xié)調性、?靈活性。?不怕困難?、勇敢、?合作，對?危險的事?情能及時?做出反應?，控制自?己的活動?和行為，?有一定的?安全意識?。遵守規(guī)?則、愛護?公物，在?同伴共同?游戲時，?接受并遵?守游戲規(guī)?則。（?三）學習?：探究?、操作、?實驗，對?事物的變?化發(fā)展的?過程感興?趣，積極?嘗試用簡?單的認知?方法發(fā)現(xiàn)?問題、解?決問題。?了解環(huán)境?與人們生?活的依存?關系，具?有熱愛自?然、珍惜?資源、關?心和保護?環(huán)境的意?識。了解?社區(qū)內以?及上海其?他典型的?設施、景?觀，參與?民間節(jié)日?活動，萌?發(fā)愛家鄉(xiāng)?、愛祖國?的情感。?對衣、食?、住、行?等基本物?品的來源?和接觸到?的科技成?果感興趣?，接觸與?運用多種?媒體，學?習多途徑?收集和交?流信息。?知道一些?不同地域?、不同種?族的人，?以及他們?的風俗習?慣，有初?步的多元?的意識。?了解現(xiàn)實?生活中數(shù)?的實際意?義，能從?生活和游?戲中感受?事物數(shù)量?關系，獲?得一些時?間、空間?概念，會?進行比較?、推理等?智力活動?。能從多?方面感知?周圍生活?中的美，?能大膽用?唱歌、舞?蹈、繪畫?、制作、?角色游戲?等形式表?現(xiàn)自己的?感受、體?驗，想象?，創(chuàng)造。?能大膽、?清楚地表?達自己的?想法，傾?聽同伴的?講述。會?主動用語?言與人交?往。關系?日常生活?中需要掌?握的簡單?標志和文?字，嘗試?用圖象、?文字、符?號等形式?表達自己?的意思。?孩子們講?普通話的?概率大大?提高，基?本上能在?一日活動?中堅持講?普通話，?能助動地?與同伴交?流，協(xié)商?，表達自?己的的主?張，做到?聲音自然?、態(tài)度大?方。同時?通過各種?各樣的計?算游戲，?孩子們學?會了數(shù)數(shù)?和識別數(shù)?字，形成?了一定的?時間概念?（今天、?昨天、明?天等）和?對多種圖?形的辨別?，分類等?。孩子對?自然事物?充滿好奇?心，能主?動的觀察?動植物的?生長情況?并做簡單?的記錄。?在主題活?動中，能?初步進行?資料的收?集、講述?等，具有?一定的探?索欲望。?四、家?長工作?升入大班?面臨著“?幼小銜接?”的關鍵?時期，為?了讓孩子?們很好的?度過這一?階段，在?幼小銜接?工作上加?強互動，?對家長的?建議虛心?聽取讓家?長很好的?配合工作?。1、?及時向家?長反映幼?兒在幼兒?園的情況?表現(xiàn)，及?時取得家?長的密切?配合。?2、布置?家園互動?專欄，向?家長介紹?主題活動?進展以及?月周活動?內容，爭?取家長的?支持配合?。3、?對生病幼?兒能及時?進行家訪?和電話聯(lián)?系。4?、對能力?薄弱的幼?兒主動找?家長進行?溝通，共?同教育幼?兒，使其?有所進步?。__?__月份?：1、?完成班級?計劃。?2、節(jié)日?教育。（?中秋節(jié)、?教師節(jié)、?國慶節(jié)）?3、期?初測評幼?兒身高體?重。4?、做好免?費麻疹疫?苗接種的?宣傳發(fā)動?工作。?5、完成?____?月幼兒成?長檔案。?___?_月份：?1、布?置環(huán)境，?國慶節(jié)日?教育。?2、創(chuàng)設?環(huán)境投放?區(qū)域材料?3、秋?游：園內?尋找秋天?的變化?4、完成?____?月幼兒成?長檔案。?___?_月份：?1、完?成___?_月幼兒?成長檔案?。2、?更換主題?環(huán)境，豐?富區(qū)域材?料。_?___月?份：1?、完成_?___月?幼兒成長?檔案。?2、參加?大班組冬?季單項賽?。__?__月份?：1、?元旦節(jié)日?教育，布?置環(huán)境。?2、評?選好孩子?、好寶寶?。大班?班務下學?期計劃樣?本（二）?新的學?期新的希?望，新的?學期新的?挑戰(zhàn)。在?經(jīng)過大班?第一學期?的學習、?生活后，?我們一起?迎來幼兒?園的最后?一學期。?根據(jù)本班?實際情況?我們擬定?了本學期?的班級計?劃。一?、班級概?況：優(yōu)?勢：通過?兩年來師?生的共同?努力，絕?大部分幼?兒養(yǎng)成了?較好的生?活自理能?力，均能?自己疊被?、穿衣、?進餐，生?活衛(wèi)生習?慣、進餐?習慣較穩(wěn)?定，都能?做到飯前?洗手、便?后洗手、?飯后自己?整理桌面?以及餐具?;同時都?能積極參?與到體育?活動中，?身體情況?都較好。?孩子們興?趣較廣泛?、思維靈?活、對事?物充滿好?奇心與學?習欲望，?活動中能?積極發(fā)言?。弱勢?：由于班?中幼兒都?是獨身子?女，因此?大部分幼?兒還是比?較自私、?任性，特?別是個別?男孩雖然?思維較敏?捷，但是?行為習慣?方面還存?在著不良?傾向;有?部分幼兒?自控能力?較弱，注?意力容易?分散，遵?守集體規(guī)?則意識較?薄弱;還?有個別幼?兒傾聽習?慣較差，?特別是傾?聽其他幼?兒的習慣?，喜歡插?嘴，尊重?他人的意?識較薄弱?。個別?幼兒：班?里年齡較?小的幼兒?各方面能?力較弱、?動手能力?較差、膽?子比較小?，雖已基?本適應幼?兒園生活?，但在一?日生活各?環(huán)節(jié)上主?動性較薄?弱，需要?教師、同?伴更多的?關心與關?注以幫助?他們更好?的進步、?提高各方?面的能力?。二、?班級工作?總目標：?針對上?學期幼兒?出現(xiàn)的問?題，并圍?繞幼兒園?工作總目?標，本班?特提出以?下一些工?作目標：?1、規(guī)?范幼兒一?日常規(guī)。?2、培?養(yǎng)幼兒良?好的學習?、生活習?慣，增強?幼兒規(guī)則?意識。?3、家園?配合，做?好幼小銜?接工作。?三、具?體要求與?措施：?1、規(guī)范?幼兒一日?常規(guī)。?本學期，?我們班級?兩位老師?將積極交?流，達成?一致，默?契合作，?真正把幼?兒的一日?常規(guī)抓好?。2、?學習常規(guī)?：在組織?幼兒的一?日活動過?程中，老?師要不斷?更新教育?觀念，把?更多的自?由權還給?幼兒，把?活動常規(guī)?要求與幼?兒的相對?自由相結?合，尤其?是在集體?活動中，?允許幼兒?自由發(fā)表?意見，鼓?勵幼兒大?膽、自愿?、主動地?表達自己?的想法，?為幼兒創(chuàng)?設和諧、?寬松、平?等、自由?的氛圍，?使幼兒敢?說、愿說?。3、?生活常規(guī)?：良好生?活常規(guī)的?形成能促?進幼兒的?身體正常?發(fā)育，心?理健康成?長。因此?，規(guī)范幼?兒的生活?常規(guī)，也?是進行教?育工作的?前提。對?于大班幼?兒來說，?一些良好?習慣、自?理能力已?經(jīng)形成，?現(xiàn)在的目?標是要再?深入。在?日常生活?中，老師?要做到眼?到、手到?、心到。?如：洗手?、進餐等?雖是一件?小事，老?師仍要抓?住每一個?機會，及?時對幼兒?進行經(jīng)常?性地教育?，以利于?良好習慣?的形成。?4、安?全工作：?幼兒的安?全工作始?終是班級?的重要工?作，幼兒?雖然已是?到了大班?年齡階段?，但也正?是因為如?此，幼兒?的活動能?力變強了?，膽子也?變大了，?活動范圍?也更廣了?，往往幼?兒更容易?游離于老?師的視線?之外，因?此，對幼?兒的安全?教育工作?需長抓不?懈，除了?老師經(jīng)常?對幼兒進?行口頭教?育外，（?教學論文?）還要不?斷變換形?式，讓幼?兒了解自?我保護方?法，如：?用實例對?幼兒進行?教育、讓?受過傷的?幼兒現(xiàn)身?說法、討?論一些不?安全行為?將導致的?后果等等?，讓幼兒?也始終能?繃緊安全?這根弦，?形成更強?烈的安全?意識，盡?量避免和?減少一些?安全事故?的發(fā)生。?同時，?我們將與?幼兒一起?制定活動?的規(guī)則，?使他們更?明確和更?愿意接受?各個活動?的規(guī)則，?努力實現(xiàn)?自我管理?。此外，?在這個階?段，我們?要求幼兒?不僅能獨?立完成自?己力所能?及的事，?還要學習?做一些為?集體服務?的事。如?：“小小?值日生”?“今天我?是小老師?”等形式?，為班級?分發(fā)碗盤?勺，督促?小朋友遵?守活動規(guī)?則、借還?物品等。?5、培?養(yǎng)幼兒良?好的學習?習慣、生?活習慣。?好的學?習習慣對?一個人來?說是至關?重要的，?也是終身?受益的。?本學期我?們將圍繞?“幼小銜?接”這一?重點來開?展工作，?通過開展?“比一比?，誰能坐?端正”、?“我的作?業(yè)最整潔?”、“最?愛動腦的?好寶寶”?等競賽活?動，培養(yǎng)?幼兒良好?的學習習?慣，通過?開展“跳?繩、拍球?比賽”、?“古詩比?賽、“講?故事比賽?”等多種?活動，激?發(fā)幼兒積?極向上的?良好情感?。抓住?一日活動?的有利時?機，多與?幼兒孩子?溝通，了?解他們的?內心世界?，增進師?生情感，?促進內向?幼兒大膽?表達的能?力。（?一）獨立?生活能力?：1）?通過談話?、故事、?社會實踐?培養(yǎng)幼兒?的獨立意?識，增強?獨立解決?問題的能?力。讓大?班幼兒感?知到，即?將成為一?名小學生?了，生活?、學習不?能完全依?靠父母和?教師，要?學會自己?的事自己?做，遇到?問題和困?難自己要?想辦法解?快。2?）培養(yǎng)幼?兒的時間?觀念，在?學習生活?中，要學?會自我觀?察、自我?體驗、自?我監(jiān)督、?自我批評?、自我評?價和自我?控制等，?讓他們懂?得什么時?候應該做?什么事并?一定做好?;什么時?候不該做?事并控制?自己的愿?望和行為?。（二?）培養(yǎng)孩?子良好的?學習習慣?：1）?請家長配?合幼兒園?，與幼兒?共同制定?作息時間?表。如：?不遲到早?退、不隨?便請假等?（請假單?）;其次?，在教學?活動中讓?幼兒養(yǎng)成?愛想、愛?問和認真?回答問題?、注意傾?聽的習慣?;再有，?培養(yǎng)幼兒?正確地握?筆寫字、?看書、讀?書的習慣?;通過適?當?shù)牟贾?作業(yè)培養(yǎng)?幼兒的任?務意識，?游戲、活?動中加強?幼兒規(guī)則?意識的培?養(yǎng)。2?）班級活?動創(chuàng)新?一個班級?的活力，?就在于它?所開展的?活動是否?符合幼兒?的發(fā)展，?是否有新?意，是否?有創(chuàng)意。?本學期，?我們在開?展各項活?動時，將?注重創(chuàng)新?：（1?）注重區(qū)?域活動的?創(chuàng)新本?學期我班?將根據(jù)班?級特色豐?富美工區(qū)?域，提供?大量的操?作材料，?讓幼兒通?過畫、拼?、貼、剪?、折、捏?、擺等形?式培養(yǎng)動?手操作能?力，提升?美感;創(chuàng)?設適合幼?兒認讀的?閱讀識字?區(qū)，通過?擺擺、認?認、讀讀?，培養(yǎng)幼?兒對認讀?漢字的興?趣，以及?早期閱讀?的能力;?根據(jù)主題?活動內容?，隨時創(chuàng)?設游戲區(qū)?域，運用?多種形式?、多種材?料進行綜?合的、多?元化的活?動，讓孩?子在玩中?樂，玩中?思、玩中?求發(fā)展，?在指導中?做到月月?有重點，?月月有發(fā)?展（2?）注重環(huán)?境創(chuàng)設的?創(chuàng)新環(huán)?境是孩子?的第三位?老師，美?麗的環(huán)境?不再是一?成不變，?而是在不?斷更新、?不斷豐富?。在我班?的主題墻?面上，將?根據(jù)每個?主題內容?，及時更?換，及時?展示幼兒?的作品。?此外將根?據(jù)幼兒的?年齡特點?，創(chuàng)設良?好的心理?環(huán)境，讓?孩子們在?大4班這?個大集體?里，愉快?地生活，?健康地成?長。（?3）教師?自身的經(jīng)?營班級?教師能齊?心協(xié)作，?在日常生?活中，互?相尊重、?互相幫助?，做到保?中有教，?教中有保?。也就是?說，老師?能共同站?在為孩子?著想的立?場上，力?所能及的?為孩子做?好每一件?事。同時?每周一次?，老師開?一次班級?會議，將?一星期中?看到的、?發(fā)現(xiàn)的問?題進行指?出、改進?，使班級?工作能更?好的開展?。四、?衛(wèi)生保健?讓家長滿?意。幼?兒健康，?老師才會?快樂。所?以我們要?組織好幼?兒的一切?活動，如?何能保證?幼兒健康?地成長呢?？我們想?從以下幾?個方面來?開展：?1、本學?期我們嚴?格按照園?里的要求?做好了班?級各項衛(wèi)?