第6頁共6頁初三數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?計劃樣本?本學(xué)期?的主要教?學(xué)任務(wù)是?進(jìn)行全面?總復(fù)習(xí)，?為了能夠?讓學(xué)生很?好掌握知?識，以十?足的把握?迎戰(zhàn)中考?，現(xiàn)特做?計劃如下?：一、?復(fù)習(xí)內(nèi)容?從教學(xué)?內(nèi)容上主?要分為兩?大部分。?一是代數(shù)?部分，二?是幾何部?分。代數(shù)?部分內(nèi)容?包括：實?數(shù)、整式?、一次方?程（組）?、一元一?次不等式?（組）、?分式、二?次根式、?一元二次?方程、函?數(shù)與圖象?、統(tǒng)計初?步九部分?內(nèi)容。幾?何部分包?括：平面?幾何基礎(chǔ)?知識、三?角形、四?邊形、相?似形、解?直角三角?形、圓六?部分內(nèi)容?。二、?復(fù)習(xí)重點(diǎn)?一元二?次方程、?函數(shù)與圖?象、圓三?部分內(nèi)容?三、復(fù)?習(xí)難點(diǎn)?圓與拋物?線結(jié)合的?類型題、?幾何綜合?問題、代?數(shù)綜合問?題、根據(jù)?所學(xué)知識?設(shè)計方案?等實際應(yīng)?用類型題?。四、?教學(xué)措施?實行分?輪復(fù)習(xí)?第一輪重?點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏?固基礎(chǔ)知?識，以課?本基本知?識為依據(jù)?，列出每?章的知識?網(wǎng)絡(luò)，有?利于學(xué)生?對知識掌?握的系統(tǒng)?化，以訓(xùn)?練基本技?能為主的?試題輔以?練習(xí)，強(qiáng)?化訓(xùn)練，?加深印象?。第二?輪復(fù)習(xí)在?第一輪分?項復(fù)習(xí)的?基礎(chǔ)上，?進(jìn)行綜合?類型題的?復(fù)習(xí)，包?括幾何應(yīng)?用、代數(shù)?應(yīng)用、幾?何綜合、?代數(shù)綜合?等方面的?綜合練習(xí)?。第三?輪主要是?做中考模?擬試題，?讓學(xué)生熟?悉考試類?型題，同?時提高學(xué)?生應(yīng)試的?心理素質(zhì)?。最后?階段，根?據(jù)學(xué)生對?知識掌握?的程度，?查漏補(bǔ)缺?，因材施?教。五?、教學(xué)基?本用書?（一）各?年級的課?本（二?）《世紀(jì)?金榜》、?《中考奪?冠》（?三）初中?總復(fù)習(xí)能?力培養(yǎng)系?列從書-?數(shù)學(xué)（?四）__?__版中?考模擬試?題（五?）近幾年?的中考模?擬試題?六、時間?安排_?___月?____?日-__?__月中?旬復(fù)習(xí)基?礎(chǔ)知識?____?月中旬-?____?月上旬分?項訓(xùn)練?____?月上旬-?____?月底綜合?訓(xùn)練做模?擬試題?____?月底到最?后根據(jù)情?況查漏補(bǔ)?缺初三?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作計劃?樣本（二?）一、?教學(xué)背景?：為了?加強(qiáng)課堂?教學(xué)，完?善教學(xué)常?規(guī)，能夠?保證教學(xué)?的順利開?展，完成?初中最后?一學(xué)期的?數(shù)學(xué)教學(xué)?，使之高?效完成學(xué)?科教學(xué)任?務(wù)制定了?本教學(xué)計?劃。二?、學(xué)情分?析：這?學(xué)期我所?帶的班級?成績較為?一般。查?漏補(bǔ)缺，?特別是多?關(guān)心、鼓?勵他們，?讓這些基?礎(chǔ)過差的?學(xué)生能努?力掌握一?部分簡單?的知識，?提高他們?的學(xué)習(xí)積?極性，建?立一支有?進(jìn)取心、?能力較強(qiáng)?的學(xué)習(xí)隊?伍，讓全?體同學(xué)都?能樹立明?確的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)目的?，形成良?好的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)氛圍?。三、?新課標(biāo)要?求：初?三數(shù)學(xué)是?按照九年?義務(wù)數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?來實施的?，其目的?是通過數(shù)?學(xué)教學(xué)使?每個學(xué)生?都能夠在?學(xué)習(xí)過程?中獲得最?適合自己?的發(fā)展。?通過初三?數(shù)學(xué)的教?學(xué)，教育?學(xué)生掌握?基礎(chǔ)知識?與基本技?能，培養(yǎng)?學(xué)生的能?力、運(yùn)算?能力、空?間觀念和?解決簡單?實際問題?的能力，?使學(xué)生逐?步學(xué)會正?確、合理?地進(jìn)行運(yùn)?算，逐步?學(xué)會觀察?分析、綜?合、抽象?、概括。?會用歸納?演繹、類?比進(jìn)行簡?單的推理?。使學(xué)生?懂得數(shù)學(xué)?來源與實?踐又反過?來作用于?實踐。?提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣，逐步?培養(yǎng)學(xué)生?具有良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，實事?求是的態(tài)?度，頑強(qiáng)?的學(xué)習(xí)毅?力和獨(dú)立?思考、探?索的新思?想。培養(yǎng)?學(xué)生應(yīng)用?數(shù)學(xué)知識?解決問題?的能力。?四、本?學(xué)期學(xué)科?知識在整?個體系中?的位置和?作用：?本冊書的?4章內(nèi)容?涉及《數(shù)?學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》中“?數(shù)與代數(shù)?”“空間?與圖形”?和“實踐?與綜合應(yīng)?用”三個?領(lǐng)域的內(nèi)?容，其中?“二次函?數(shù)”和“?銳角三角?函數(shù)”的?內(nèi)容，都?是基本初?等函數(shù)的?基礎(chǔ)知識?，屬于“?數(shù)與代數(shù)?”領(lǐng)域。?然而，它?們又分別?與拋物線?和直角三?角形有密?切關(guān)系，?即這兩章?內(nèi)容既涉?及數(shù)量關(guān)?系問題，?又涉及圖?形問題，?能夠很好?地反映數(shù)?形結(jié)合的?數(shù)學(xué)思想?和方法。?“相似”?的內(nèi)容屬?于“空間?與圖形”?領(lǐng)域，其?內(nèi)容以相?似三角形?為核心，?此外還包?括了“位?似”變換?。在這一?章的最后?部分，安?排了對初?中階段學(xué)?習(xí)過的四?種圖形變?換（平移?、軸對稱?、旋轉(zhuǎn)和?位似）進(jìn)?行歸納以?及綜合運(yùn)?用的問題??！巴?影與視圖?”也屬于?“空間與?圖形”領(lǐng)?域，這一?章是應(yīng)用?性較強(qiáng)的?內(nèi)容，它?從“由物?畫圖”和?“由圖想?物”兩個?方面，反?映平面圖?形與立體?圖形的相?互轉(zhuǎn)化，?對于培養(yǎng)?空間能夠?發(fā)揮重要?作用。對?于“實踐?與綜合應(yīng)?用”領(lǐng)域?的內(nèi)容，?本套教科?書除在各?章的正文?和習(xí)題部?分注意安?排適當(dāng)內(nèi)?容之外，?還采用了?“課題學(xué)?習(xí)”“數(shù)?學(xué)活動”?等編排方?式加強(qiáng)對?數(shù)學(xué)應(yīng)用?的體現(xiàn)。?本冊書的?第29章?安排了一?個課題學(xué)?習(xí)“制作?立體模型?”，并在?每一章的?最后安排?了2-_?___個?數(shù)學(xué)活動?，通過這?些課題學(xué)?習(xí)和數(shù)學(xué)?活動來落?實與本冊?內(nèi)容關(guān)系?密切的“?實踐與綜?合應(yīng)用”?方面的要?求。五?、四個單?元章節(jié)：?二次函?數(shù)本章?主要研究?二次函數(shù)?的概念、?圖象和基?本性質(zhì)，?用二次函?數(shù)觀點(diǎn)看?一元二次?方程，用?二次函數(shù)?分析和解?決簡單的?實際問題?等。這些?內(nèi)容分為?三節(jié)安排?。相似?本章的?主要內(nèi)容?包括相似?圖形的概?念和性質(zhì)?，相似三?角形的判?定，相似?三角形的?應(yīng)用舉例?和位似變?換等。此?前學(xué)習(xí)的?全等是圖?形之間的?一種特殊?關(guān)系，而?本章學(xué)習(xí)?的相似是?比全等更?具一般性?的圖形之?間的關(guān)系?。全等可?以被認(rèn)為?是特殊的?相似（相?似比為1?），對于?全等的認(rèn)?識是學(xué)習(xí)?相似的`?重要基礎(chǔ)?。銳角?三角函數(shù)?本章主?要內(nèi)容包?括：銳角?三角函數(shù)?（正弦、?余弦和正?切），解?直角三角?形。銳角?三角函數(shù)?是自變量?為銳角時?的三角函?數(shù)，即縮?小了定義?域的后的?三角函數(shù)?。解直角?三角形在?實際當(dāng)中?有著廣泛?的應(yīng)用，?銳角三角?函數(shù)為解?直角三角?形提供了?有效的工?具。相似?三角形的?知識是學(xué)?習(xí)銳角三?角函數(shù)的?直接基礎(chǔ)?，勾股定?理等內(nèi)容?也是解直?角三角形?時經(jīng)常使?用的數(shù)學(xué)?結(jié)論，因?此本章與?第18章?“勾股定?理”和“?相似”有?密切關(guān)系?。投影?與視圖?本章的主?要內(nèi)容包?括投影和?視圖的基?礎(chǔ)知識，?一些基本?幾何體的?三視圖，?簡單立體?圖形與它?的三視圖?的相互轉(zhuǎn)?化，根據(jù)?三視圖制?作立體模?型的實踐?活動。全?章分為三?節(jié)。六?、階段性?測試或檢?查方式及?輔導(dǎo)：?（1）注?重課后，?及時的將?一節(jié)課的?得失記錄?下來，不?斷積累教?學(xué)。（?2）批好?每一次作?業(yè)：作業(yè)?反映了一?節(jié)課的效?果如何，?學(xué)生對知?識的掌握?程度如何?，認(rèn)真批?改作業(yè)，?使教師能?迅速掌握?情況，對?癥下藥。?（3）?按時檢驗?學(xué)習(xí)成果?，做到單?元測驗的?有效、及?時，測驗?卷子的批?改不過夜?。考后對?典型錯誤?利用學(xué)生?想馬上知?道答案的?心理立即?點(diǎn)評。?（4）及?時指導(dǎo)、?糾錯：爭?取面批、?面授，今?天的任務(wù)?不推托到?明日，爭?取一切時?間，緊緊?抓住初三?階段的每?分每秒。?課后反饋?。落實每?一堂課后?輔助，查?漏補(bǔ)缺。?精選適當(dāng)?的練習(xí)題?、測