第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園小班?五一勞動(dòng)節(jié)?活動(dòng)方案樣?本活動(dòng)目?的：1、?通過開展以?“我勞動(dòng)，?我光榮;我?創(chuàng)造，我幸?福”為主題?的系列活動(dòng)?，讓同學(xué)們?了解“勞動(dòng)?節(jié)”的由來?，了解我國(guó)?不同時(shí)代的?勞模風(fēng)采。?2、通過?有計(jì)劃有組?織的開展各?類活動(dòng)，從?宣傳“我勞?動(dòng)，我光榮?;我創(chuàng)造，?我幸?！边@?個(gè)主題思想?轉(zhuǎn)化到我們?每個(gè)學(xué)生的?實(shí)際行動(dòng)中?。3、通?過在學(xué)校、?家庭兩個(gè)層?面參與不同?類型的勞動(dòng)?，培養(yǎng)愛勞?動(dòng)的熱情，?養(yǎng)成愛勞動(dòng)?的好習(xí)慣，?爭(zhēng)做“勞動(dòng)?小能手”。?4、讓學(xué)?生了解節(jié)日?的習(xí)俗。?5、通過討?論，激發(fā)過?節(jié)日的情感?，知道要愉?快、合理地?過節(jié)?；?動(dòng)主題：?我勞動(dòng)，我?光榮，我自?理，我能干??；顒?dòng)內(nèi)?容：(一?)繪畫比賽?1、繪畫?主題：勞動(dòng)?最光榮。?2、繪畫形?式：繪畫表?現(xiàn)形式不限?，兒童畫、?國(guó)畫、版畫?等均可。每?個(gè)班上交_?___件作?品，可適當(dāng)?增加。3?、上交時(shí)間?：____?月____?日前上交，?逾期做自動(dòng)?放棄。(?二)我是勞?動(dòng)小能手?1、在“五?一”放假期?間與爸爸媽?媽一起對(duì)自?己的家進(jìn)行?一次徹底的?大掃除。?2、能幫爸?爸媽媽做一?件力所能及?的家務(wù)事，?洗菜、淘米?、洗碗、掃?地、拖地等?。3、知?道“誰(shuí)知盤?中餐，粒粒?皆辛苦”的?含義，并能?做到我的飯?碗里沒有一?粒剩飯(菜?)。(三?)學(xué)唱?jiǎng)趧?dòng)?歌曲1、?各班音樂老?師負(fù)責(zé)在本?周學(xué)習(xí)有關(guān)?“勞動(dòng)光榮?”的歌曲。?2、周五?班隊(duì)活動(dòng)課?，以班級(jí)為?單位，舉行?“我愛唱歌?更愛勞動(dòng)”?的個(gè)人演唱?比賽?；?動(dòng)要求：?1、各校要?組織好繪畫?比賽活動(dòng)??將好的作品?上交中小進(jìn)?行展覽。?2、各校要?切實(shí)布置好?三個(gè)階段的?活動(dòng)?讓學(xué)?生親身體驗(yàn)?勞動(dòng)。3?、要制訂好?活動(dòng)方案案?和安排，按?時(shí)開展活動(dòng)?，要有詳細(xì)?的活動(dòng)記錄?。幼兒園?小班五一勞?動(dòng)節(jié)活動(dòng)方?案樣本（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1.?讓幼兒進(jìn)一?步知道勞動(dòng)?節(jié)的真正意?義，知道勞?動(dòng)節(jié)的由來?。2.讓?孩子們?cè)凇?勞動(dòng)真快樂?”主題中親?身體驗(yàn)到“?以辛勤勞動(dòng)?為榮”，過?一個(gè)有意義?的節(jié)日。?3.培養(yǎng)幼?兒從小懂得?關(guān)心他人，?關(guān)心身邊的?事，提高幼?兒的責(zé)任感?和社會(huì)適應(yīng)?能力，從而?萌發(fā)熱愛勞?動(dòng)者，珍惜?勞動(dòng)成果的?情感。4?.培養(yǎng)幼兒?同伴間的合?作精神，體?驗(yàn)師幼、互?動(dòng)帶來的快?樂。5.?了解節(jié)日的?來歷，知道?節(jié)日的日子?及習(xí)俗，樂?于參與節(jié)日?的活動(dòng)。?6.體驗(yàn)明?顯的季節(jié)特?征?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：歌?曲磁帶、抹?布、塑料盆?、噴壺、照?相機(jī)活動(dòng)?過程：一?、談話活動(dòng)?：使幼兒了?解有關(guān)“五?一勞動(dòng)節(jié)”?的基本知識(shí)??！拔逡?勞動(dòng)節(jié)”是?誰(shuí)的節(jié)日??(所有勞動(dòng)?人民，如我?們的爸爸媽?媽、醫(yī)生、?教師、警察?、營(yíng)業(yè)員、?工人、農(nóng)民??.)那它是?怎么來的呢??二、學(xué)?唱歌曲及看?教育片教?師教孩子們?學(xué)唱歌曲《?勞動(dòng)最光榮?》，并觀看?全國(guó)優(yōu)秀勞?動(dòng)者宣傳教?育片，讓幼?兒深知?jiǎng)趧?dòng)?是最光榮的?事情，潛移?默化的培養(yǎng)?幼兒的勞動(dòng)?意識(shí)。三?、開展一系?列的活動(dòng)?帶領(lǐng)幼兒把?自己的小衣?服疊好，給?班級(jí)內(nèi)自己?的小花澆水?，幫助老師?擦干凈桌子?，午睡時(shí)幫?助老師搬床?，兩個(gè)小朋?友之間互相?穿衣服、系?扣子，互相?幫助系鞋帶?，洗抹布等?一些簡(jiǎn)單的?孩子力所能?及的事情。?四、勞動(dòng)?比賽在活?動(dòng)的最后，?在班級(jí)內(nèi)舉?行了一場(chǎng)別?開生面的勞?動(dòng)比賽，看?看誰(shuí)疊衣服?疊的最整齊?，哪位小朋?友穿襪子最?快，誰(shuí)能迅?速的把自己?的小衣服疊?整齊。經(jīng)過?層層選拔，?分別推選出?了兩位“小?勞動(dòng)之星”?，并給他們?戴上了小紅?花。幼兒?園小班五一?勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)?方案樣本（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)正確?洗毛巾、曬?毛巾的方法?，知道“五?月____?日”是勞動(dòng)?節(jié)。2、?在洗洗擦擦?中，讓孩子?們體驗(yàn)講衛(wèi)?生、愛勞動(dòng)?的樂趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?人手一塊?抹布或小毛?巾;毛巾架??；顒?dòng)過?程：一、?情境導(dǎo)入?老師扮演獅?子大王，孩?子們扮演各?種動(dòng)物：小?動(dòng)物們，五?月____?日是勞動(dòng)節(jié)?，讓我們大?家一起勞動(dòng)?起來，來一?次徹底的大?掃除，讓我?們的家園(?活動(dòng)室)變?得干凈又漂?亮吧!二?、勞動(dòng)第一?步：洗洗擦?擦活動(dòng)室?1、交待使?用小毛巾(?小抹布)的?方法：先開?水龍頭，把?水開小點(diǎn)，?打濕小毛巾?，最后擰擰?干。2、?教師分組請(qǐng)?小動(dòng)物們打?掃，引導(dǎo)他?們合作勞動(dòng)?：小鳥組擦?桌子;小魚?組擦門;小?羊組擦瓷磚?;毛毛蟲組?擦小椅子。?教師小結(jié)?：擦之前要?把小抹布里?的水都擰干?，擦的時(shí)候?要同一方向?，有規(guī)律地?擦;小抹布?臟了，就去?洗一洗，然?后小手搓一?搓，把它擰?干。三、?勞動(dòng)第二步?：戶外曬曬?小抹布曬?小抹布時(shí)要?把它攤開，?讓太陽(yáng)公公?每個(gè)地方都?能曬到。小?抹布被太陽(yáng)?公公曬過之?后，就會(huì)起?到殺菌的作?用，下次又?可以使用了?。四、勞?動(dòng)第三步：?評(píng)評(píng)哪里最?干凈獅子?大王和小動(dòng)?物們一起看?看，摸摸活?動(dòng)室里的各?個(gè)地方，評(píng)?評(píng)哪里最干?凈。同時(shí)，?讓小動(dòng)物們?體驗(yàn)到勞動(dòng)?的樂趣。?五、勞動(dòng)結(jié)?束語(yǔ)小動(dòng)?物們，我們?今后要講衛(wèi)?生，愛勞動(dòng)?。同時(shí)，自?己的事情自?己做，比比?誰(shuí)最勤勞哦?!幼兒園?小班五一勞?動(dòng)節(jié)活動(dòng)方?案樣本（四?）小班活?動(dòng)：《環(huán)保?小衛(wèi)士》?1、通過晨?間談話、集?體活動(dòng)進(jìn)行?有關(guān)我會(huì)自?己洗手、我?會(huì)自己脫衣?服、我會(huì)自?己吃飯等系?列活動(dòng)。讓?幼兒在日常?的勞動(dòng)中學(xué)?會(huì)生活的自?理能力，逐?步培養(yǎng)他們?的勞動(dòng)意識(shí)?。2、通?過環(huán)保小衛(wèi)?士的主題活?動(dòng)，為我們?周圍的環(huán)境?進(jìn)行撿垃圾?的活動(dòng)。?中班活動(dòng)：?《自己的事?情自己做》?形式：?1、通過《?自己的事情?自己做》這?一主題開展?，我會(huì)自己?疊被子、我?會(huì)自己穿衣?服、我會(huì)自?己疊衣服、?我能自己擦?椅子、我會(huì)?掃地等活動(dòng)?，以促進(jìn)幼?兒的自理能?力，讓幼兒?體會(huì)勞動(dòng)的?快樂。2?、在班級(jí)的?各項(xiàng)活動(dòng)后?，進(jìn)行年級(jí)?組的自理能?力競(jìng)賽活動(dòng)?，具體項(xiàng)目?就是班級(jí)已?經(jīng)進(jìn)行了的?各項(xiàng)活動(dòng)如?：疊被子、?穿衣服、疊?衣服、擦椅?子、掃地。?大班活動(dòng)?：《我是勞?動(dòng)小明星》?1、各班?級(jí)充分利用?“五一”勞?動(dòng)節(jié)的節(jié)日?教育資源，?進(jìn)一步挖掘?了潛在資源?，開展“從?小做個(gè)勤勞?人”的德育?