條條大道通羅馬材料作文的多角度立意條條大道通羅馬材料作文的多角度立意1

古時(shí)候有個(gè)國王，為了慶祝七十大壽，邀來了不少畫師為他畫像。這個(gè)國王相貌丑陋，瞎了一只眼，瘸了一條腿。第一位畫師，將國王畫得身高體壯，雙目炯炯有神。國王看了憤怒的說：“什么，這畫的是我嗎？推出去，斬了！”第二個(gè)畫師戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的替國王畫像，如實(shí)地把他的容貌畫了下來，國王看了，十分氣憤，當(dāng)即就把他殺掉了。第三個(gè)畫師認(rèn)真地將國王看了幾眼，思索了一番，很快就畫好了一幅。國王看了，連聲叫好，并獎(jiǎng)賞了畫師。畫師是怎么畫的呢？原來第三個(gè)畫師畫了一幅《國王打獵圖》，國王一條腿跪著，一條腿彎著；閉著一只眼睛，另一只卻炯炯有神，皚皚白雪映襯國王黑色的臉，莊嚴(yán)而威風(fēng)。

給國王畫像

給國王畫像2材料作文可以從哪些角度立意？1、全面理解下面材料，從多個(gè)角度給材料立意，要求至少立意兩個(gè)。貓頭鷹遇見了斑鳩，斑鳩問它：“你要到哪兒去呀？”貓頭鷹說：“我預(yù)備搬到東邊去?！卑啉F問：“為什么呢？”貓頭鷹說：“村里人都討厭我的叫聲，因此我想搬到東邊去?！卑啉F說：“你改變叫聲，就可以了。要是不能改變叫聲，即使搬到東邊去，東邊村里人照樣討厭你?！绷⒁?：

立意2：材料作文可以從哪些角度立意？1、全面理解下面材料，從多個(gè)角度3角度一：從多個(gè)對象立意

（抓幾個(gè)主要對象抓事件的前因后果）對象1—斑鳩

你改變叫聲，就可以了（果）—要是不能改變叫聲，即使搬到東邊去，東邊村里人照樣討厭你立意：1、與其改變環(huán)境，不如改變自己2、治標(biāo)不如治本3、贏得社會贊同在于完善自我

……對象2—貓頭鷹我預(yù)備搬到東邊去（果）—村里人都討厭我的叫聲，因此我想搬到東邊去（因）立意：1、逃避解決不了問題2、換個(gè)環(huán)境又何妨?……角度一：從多個(gè)對象立意

（抓幾個(gè)主要對象抓事件的前因后4角度二：逆向思維

（從相反的角度對材料進(jìn)行質(zhì)疑學(xué)會辯證的看待問題）

貓頭鷹鳴叫是本性使然，也是貓頭鷹區(qū)別于其他鳥類的本質(zhì)屬性，如果貓頭鷹不在半夜凄厲地叫，那么它還是貓頭鷹嗎?既然貓頭鷹鳴叫不是它的過錯(cuò)，僅僅因?yàn)椤叭后w都不喜歡”，就一定要讓貓頭鷹改變他們的本性而一味遷就嗎?逆向思維立意示例：世界因個(gè)性不同而豐富多彩；換個(gè)環(huán)境又何妨？角度二：逆向思維

（從相反的角度對材料進(jìn)行質(zhì)疑學(xué)會辯證5材料示例2有個(gè)魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了?！边@個(gè)魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？”材料示例2有個(gè)魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長6立意分析：1、順向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。

我們無論做什么事，都不能脫離實(shí)際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點(diǎn)，因而不會出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。2、反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑。因?yàn)樵饺顺嗄_、披發(fā)，鞋帽就大有市場，就會得出魯人未必會窮的結(jié)論。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險(xiǎn)、敢于改革。

立意分析：73、延伸立意：就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對原材料作合理的聯(lián)想，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评?、引伸?！疤澅旧庾霾坏谩?，“無用武之地焉能致富”等觀點(diǎn)。4、類比立意：就是通過聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點(diǎn)。

辦企業(yè)、做生意，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、消費(fèi)、風(fēng)土人情等情況，也要根據(jù)需要與可能，那么就要求我們考慮動(dòng)機(jī)與效益，又要揚(yáng)長避短，才能生財(cái)有道。3、延伸立意：就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對原材料作合理的8材料示例3：閱讀下面的文字，從不同的角度提煉中心論點(diǎn)。一只老鷹從鷲峰上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想，要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛??！”

材料示例3：閱讀下面的文字，從不同的角度提煉中心論點(diǎn)。91、材料的主題是什么？通過烏鴉自不量力地模仿老鷹抓小羊的故事和牧羊人及其孩子的評論，說明：人要量力而行，不過也要有敢于嘗試的精神。2、材料可分幾個(gè)部分？兩個(gè)部分。第一部分是故事，第二部分是評論。3、材料中有幾個(gè)角色（或幾個(gè)方面）？他們的行為或言論（或這幾個(gè)方面）分別表達(dá)了怎樣的意義和價(jià)值取向？1、材料的主題是什么？10可以從以下不同的角度提煉觀點(diǎn)：①從老鷹的角度看：熟練地成功地抓住了小羊。有力量有技巧就能成功。②從烏鴉的角度看：自不量力或未學(xué)到別人本領(lǐng)的實(shí)質(zhì)必然失敗。（老鷹是“俯沖”，烏鴉是“哇哇地從樹上猛沖”）。③從牧羊人的角度看：認(rèn)為烏鴉自不量力很可笑。忘乎所以、自不量力是非?？尚Φ摹＂軓暮⒆拥慕嵌瓤矗?/p>

盡管烏鴉自不量力，但還有敢于嘗試的可愛一面。⑤從比較老鷹與烏鴉的角度看：有力量有技巧就能成功，反之必然失??；東施效顰是不能成功的。⑥從比較牧羊人和孩子的角度看：看問題還是全面一點(diǎn)好?！梢詮囊韵虏煌慕嵌忍釤捰^點(diǎn)：—11多角度材料作文注意一、必須讀懂并全面理解材料。

既然材料作文的材料本身包含著深刻道理，并“成為寫作者的立意指向”，那么讀懂材料就是寫好作文的關(guān)鍵，審題變?yōu)閷彶牧?。一般來說，材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理是什么，繼而確定自己對這個(gè)道理的正確態(tài)度。多角度材料作文注意一、必須讀懂并全面理解材料。12全面理解材料

⑴材料中主要的人和物⑵材料中的主要事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）⑶材料中蘊(yùn)含的話題⑷材料的思想、感情傾向全面理解材料⑴材料中主要的人和物13一根纖細(xì)的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，異常興奮。遠(yuǎn)處的風(fēng)，一口氣吹滅了燃燒的火苗。熄滅的火柴被主人扔在地下，火柴抬頭對著風(fēng)說：“風(fēng)婆婆，你怎么吹滅了我呀？”風(fēng)回答說：“孩子，我是愛你的，我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結(jié)了啊?！被鸩衤牶螅L(fēng)，嘆息不已。材料示例4一根纖細(xì)的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，異常興14全面理解材料

⑴材料中主要的人和物⑵材料中的主要事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）⑶材料中蘊(yùn)含的話題⑷材料的思想、情感傾向火柴、風(fēng)

經(jīng)過：風(fēng)解釋吹滅火苗的原因是愛護(hù)火柴，不忍心看著火柴短暫的生命那么快就完結(jié)。關(guān)于生命的價(jià)值；關(guān)于真正的愛對火柴；對風(fēng)起因：火柴被劃著了很興奮，風(fēng)卻吹滅了它的火苗。結(jié)果：火柴只能嘆息不已。重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵的詞句全面理解材料⑴材料中主要的人和物火柴、風(fēng)經(jīng)過：風(fēng)解釋吹15從以下立意中找出切合題意的立意①歌頌風(fēng)婆婆對火柴短暫生命的愛護(hù)；②批評風(fēng)婆婆對火柴的愛是溺愛，是不理智的愛；③批評風(fēng)婆婆不懂火柴生命存在的價(jià)值；④歌頌火柴要在短暫的生命中把自己生命化為光與熱奉獻(xiàn)于人類的獻(xiàn)身精神；⑤批評火柴不愛惜自己的生命；⑥批評火柴歡舞跳躍、異常興奮的驕傲情緒，贊揚(yáng)風(fēng)婆婆制止火柴驕傲情緒的正確作法；⑦愛他，就讓他燃燒。切合題意切合題意切合題意切合題意從以下立意中找出切合題意的立意①歌頌風(fēng)婆婆對火柴短暫生命的愛162、最佳立意“三求三看”原則

求準(zhǔn)：全面把握材料，不能脫離材料，不能斷章取義，要抓事件的前因后果。（第一個(gè)畫師失準(zhǔn)了）求明：立意明確，不要太寬泛，面面俱到。（第二個(gè)畫師畫得太全面，太泛了）求新：新穎，不落俗套，有獨(dú)特見解，富有時(shí)代氣息，能辯證看問題。（第三個(gè)畫師畫得不失準(zhǔn)確，又能明確突出國王優(yōu)點(diǎn)，得益于其能突破常規(guī)思維）2、最佳立意“三求三看”原則求準(zhǔn)：全面把握材料，不能脫離17“三看”：看實(shí)際情況，看自身感受，看材料儲備。

選擇立意時(shí)須看個(gè)人實(shí)際，作者對某個(gè)觀點(diǎn)確有較深的感受，又有充實(shí)的論據(jù)進(jìn)行論證。

不論從哪個(gè)角度寫，都要扣住原材料的主題或部分主題。如示例2從老鷹的角度寫，就必須涉及到主角烏鴉，用烏鴉進(jìn)行反證，證明自不量力是要失敗的?！叭础保嚎磳?shí)際情況，看自身感受，看材料儲備。

18課堂拓展

南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞?。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海?？墒?，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那幼龜是個(gè)“偵查兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛回來了，其它老鷹也跟過來了。要求選擇從不同的角度提煉中心論點(diǎn)

。課堂拓展191、由果析因（有幾個(gè)“因”，就有幾個(gè)立意角度）（1）幼龜“偵查兵”：失職——責(zé)任；個(gè)人與群體（2）幼龜群：盲從——拒絕盲從；不輕信經(jīng)驗(yàn)（3）游客：好心辦錯(cuò)事，善心幫倒忙（4）老鷹：審時(shí)度勢；堅(jiān)持不懈2、人或物的角度（材料中涉及幾個(gè)“人”或“物”，就至少有多少立意角度）1、由果析因203、肯定（或正面）和否定（或反面）的角度（1）幼龜“偵查兵”：肯定——沖鋒在前真勇敢否定——忘記使命太遺憾（2）幼龜群：否定——不要盲從肯定——大海（夢想）的召喚（3）游客：肯定——不知者不怪，施救者善良之心可贊否定——幫助人要了解其實(shí)際需求，不能想當(dāng)然。（4）老鷹：審時(shí)度勢；堅(jiān)持不懈；塞翁失馬，焉知非福3、肯定（或正面）和否定（或反面）的角度214、類比聯(lián)想，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（1）游客對幼龜?shù)膼圩o(hù)——愛的方式（父母對子女的愛）小鷹剛長出翅膀，老鷹便將它趕出巢《病梅館記》人們根據(jù)自己的喜好強(qiáng)行改變梅的生長方式，導(dǎo)致“江浙之梅皆病”。（2）老鷹（危險(xiǎn)、困難）幼龜（追求者）——沙灘（路徑）

——大海（理想）游客（假象、誘惑）在追夢的過程中，要不被一時(shí)的假象迷惑，預(yù)防危險(xiǎn)，克服困難，才能最終抵達(dá)理想之岸。4、類比聯(lián)想，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)22作文訓(xùn)練古希臘神話中有這樣一個(gè)故事：安泰是眾所公認(rèn)的無敵英雄，地神蓋婭是她的母親。安泰在格斗時(shí)，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個(gè)叫赫拉克勒斯的對手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。從材料選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于800字。

作文訓(xùn)練古希臘神話中有這樣一個(gè)故事：安泰是眾231．從安泰角度分析，無敵英雄安泰失敗是因?yàn)殡x開了大地母親，忘掉并因此失去了自己力量的來源。據(jù)此，可以提煉出這樣的論點(diǎn)：①個(gè)人只有緊緊依靠集體，才能有所作為；②只有緊密依靠群眾，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地；③時(shí)刻不忘祖國母親的栽培。運(yùn)用反向求異分析，進(jìn)行假設(shè)推理，假如安泰知道自己離開大