互惠模式基本框架互惠模式的主要理論依據(jù)互惠模式的目標(biāo)、原則和特征互惠模式的優(yōu)勢、限制及其應(yīng)用一、主要理論依據(jù)1.系統(tǒng)理論中人與環(huán)境關(guān)系的論述（貝塔朗菲）其認(rèn)為，每個人在一生中都要面對三個制約其生存的系統(tǒng)：（1）非正式的和自然的系統(tǒng)；（2）正式的系統(tǒng)；（3）社會系統(tǒng)。系統(tǒng)的適應(yīng)性，要求小組必須根據(jù)環(huán)境的需要而變化，即我們在關(guān)注小組系統(tǒng)的同時，也要注意小組以外的系統(tǒng)（如家庭）。2.場域理論中的生活空間論和此時此地（考夫卡、勒溫）（1）生活空間論①構(gòu)成生活空間的要素是人和環(huán)境，且這個環(huán)境只有在與人的心理目標(biāo)相結(jié)合時，才能發(fā)揮環(huán)境作用；②生活空間具有動力的作用，其朝著心理目標(biāo)前進(jìn)；③生活空間的動力作用是逐級展開的。（2）此時此地“此時此地”強(qiáng)調(diào)的是此時此地的期待、自我評價和記憶等因素，對人的行為的影響。3.互動理論（庫利、米德及布魯姆）互動理論認(rèn)為，人們是借助語言、手勢和行動等，實(shí)現(xiàn)相互之間溝通。符號互動理論對小組工作的影響：①人類是互動過程的產(chǎn)物；②人們在互動的過程中，能動地塑造著自己的行為；③人類群體必須承認(rèn)環(huán)境的影響，并自覺地去適應(yīng)環(huán)境；④個人在小組中扮演著各種不同的角色。二、互惠模式的目標(biāo)、原則和特征1.小組工作的目標(biāo)在實(shí)務(wù)工作中，互惠模式小組工作的目標(biāo)是通過小組工作，使組員在社會歸屬和互相依存中得到滿足，并最終在組員之間、小組之間，以及其它相關(guān)的社會系統(tǒng)之間，達(dá)到充分的互助和開放。2.小組的性質(zhì)互惠模式下的小組，是一個有共同目標(biāo)的組員互助系統(tǒng)。（1）能夠?yàn)榻M員提供彼此之間認(rèn)同的機(jī)會，能夠使多數(shù)組員產(chǎn)生歸屬的溫暖感覺；（3）組員有表現(xiàn)自己、表達(dá)自我和維持自己在群體中獨(dú)立性的自由；組員既要有選擇朋友或伙伴的自由，又要具備在必須接納對方時，勇于負(fù)責(zé)的責(zé)任感和使命感；（5）小組能夠向組員提供表現(xiàn)個性及與他人分享的機(jī)會；小組能夠?yàn)榻M員提供學(xué)習(xí)、借鑒和獨(dú)立生活的機(jī)會。3.小組成員互惠模式下的小組成員，是地位平等的和具有能動性的個人。小組的共同目標(biāo)和決策，是由組員在互動過程中達(dá)成和確定的。4.小組工作者的角色在該模式中，社工扮演的是中介者或使能者的角色。其主要職責(zé)是：（1）協(xié)助小組同那些在與它的關(guān)系上出現(xiàn)了問題的機(jī)構(gòu)和組織等系統(tǒng)，進(jìn)行接觸和談判；（2）協(xié)助上述機(jī)構(gòu)或組織重新接納組員，并繼續(xù)按其在社區(qū)中的角色地位提供服務(wù)。5.實(shí)踐原則（1）作為中介者或協(xié)調(diào)者，社工要啟發(fā)組員去主動地思考問題，要鼓勵組員在互動過程中尋找大家共同點(diǎn)，并自主地確定小組的發(fā)展目標(biāo)；（2）社工應(yīng)該主動地向組員澄清和說明自己在小組工作中所扮演的角色（協(xié)調(diào)人)。（3）社工應(yīng)該以誠實(shí)的態(tài)度提供信息和協(xié)調(diào)關(guān)系，要充分地利用機(jī)構(gòu)、組織和社區(qū)等社會系統(tǒng)的資源為小組服務(wù)。三、優(yōu)勢與局限1.優(yōu)勢（1）注重組員潛能的發(fā)揮和互助系統(tǒng)的建構(gòu)，較好地體現(xiàn)了助人自助的理念；（2）小組的目標(biāo)來自組員的互動和討論，有利于組員能動性的發(fā)揮和自決意識的提升；（3）強(qiáng)調(diào)組員通過自主地選擇適當(dāng)?shù)慕槿氩呗?，去解決自己面臨的實(shí)際問題，防止了外界對組員個人的價值干預(yù)。2.局限（1）對小組中組員的個人期望和個別化原則關(guān)注不夠，對組員個人改變程度的評估較為薄弱；（2）社工因權(quán)力受限，而對小組過程缺乏有力地控制與影響。思考題1.簡述互惠模式中小組工作者的角色。2.簡述互惠模式的優(yōu)勢與局限。互惠模式的目標(biāo)、原則和特征一.小組工作的目標(biāo)在實(shí)務(wù)工作中，互惠模式小組工作的目標(biāo)是通過小組工作，使組員在社會歸屬和互相依存中得到滿足，并最終在組員之間、小組之間，以及其它相關(guān)的社會系統(tǒng)之間，達(dá)到充分的互助和開放。二.小組的性質(zhì)互惠模式下的小組，是一個有共同目標(biāo)的組員互助系統(tǒng)。（1）能夠?yàn)榻M員提供彼此之間認(rèn)同的機(jī)會，能夠使多數(shù)組員產(chǎn)生歸屬的溫暖感覺；（3）組員有表現(xiàn)自己、表達(dá)自我和維持自己在群體中獨(dú)立性的自由；組員既要有選擇朋友或伙伴的自由，又要具備在必須接納對方時，勇于負(fù)責(zé)的責(zé)任感和使命感；（5）小組能夠向組員提供表現(xiàn)個性及與他人分享的機(jī)會；小組能夠?yàn)榻M員提供學(xué)習(xí)、借鑒和獨(dú)立生活的機(jī)會。三.小組成員互惠模式下的小組成員，是地位平等的和具有能動性的個人。小組的共同目標(biāo)和決策，是由組員在互動過程中達(dá)成和確定的。四.小組工作者的角色在該模式中，社工扮演的是中介者或使能者的角色。其主要職責(zé)是：（1）協(xié)助小組同那些在與它的關(guān)系上出現(xiàn)了問題的機(jī)構(gòu)和組織等系統(tǒng)，進(jìn)行接觸和談判；（2）協(xié)助上述機(jī)構(gòu)或組織重新接納組員，并繼續(xù)按其在社區(qū)中的角色地位提供服務(wù)。五.實(shí)踐原則（1）作為中介者或協(xié)調(diào)者，社工要啟發(fā)組員去主動地思考問題，要鼓勵組員在互動過程中尋找大家共同點(diǎn)，并自主地確定小組的發(fā)展目標(biāo)；（2）社工應(yīng)該主動地向組員澄清和說明自己在小組工作中所扮演的角色（協(xié)調(diào)人)。（3）社工應(yīng)該以誠實(shí)的態(tài)度提供信息和協(xié)調(diào)關(guān)系，要充分地利用機(jī)構(gòu)、組織和社區(qū)等社會系統(tǒng)的資源為小組服務(wù)。謝謝！互惠模式的優(yōu)勢與局限一、優(yōu)勢（1）注重組員潛能的發(fā)揮和互助系統(tǒng)的建構(gòu)，較好地體現(xiàn)了助人自助的理念；（2）小組的目標(biāo)來自組員的互動和討論，有利于組員能動性的發(fā)揮和自決意識的提升；（3）強(qiáng)調(diào)組員通過自主地選擇適當(dāng)?shù)慕槿氩呗?，去解決自己面臨的實(shí)際問題，防止了外界對組員個人的價值干預(yù)。二.局限（1）對小組中組員的個人期望和個別化原則關(guān)注不夠，對組員個人改變程度的評估較為薄弱；（2）社工因權(quán)力受限，而對小組過程缺乏有力地控制與影響。三.應(yīng)用互惠模式在實(shí)際社會工作服務(wù)中使用較為廣泛，比如對于中小學(xué)生和老年人的各類興趣小組。謝謝！互惠模式的主要理論依據(jù)一.系統(tǒng)理論中人與環(huán)境關(guān)系的論述（貝塔朗菲）其認(rèn)為，每個人在一生中都要面對三個制約其生存的系統(tǒng)：（1）非正式的和自然的系統(tǒng)；（2）正式的系統(tǒng)；（3）社會系統(tǒng)。系統(tǒng)的適應(yīng)性，要求小組必須根據(jù)環(huán)境的需要而變化，即我們在關(guān)注小組系統(tǒng)的同時，也要注意小組以外的系統(tǒng)（如家庭）。二.場域理論中的生活空間論和此時此地（考夫卡、勒溫）（1）生活空間論①構(gòu)成生活空間的要素是人和環(huán)境，且這個環(huán)境只有在與人的心理目標(biāo)相結(jié)合時，才能發(fā)揮環(huán)境作用；②生活空間具有動力的作用，其朝著心理目標(biāo)前進(jìn)；③生活空間的動力作用是逐級展開的。（2）此時此地“此時此地”強(qiáng)調(diào)的是此時此地的期待、自我評價和記憶等因素，對人的行為的影響。三.互動理論（庫利