奧爾夫音樂(lè)教育中的繪畫

伊比亞亞01

拔百靈鳥(niǎo)的毛02目錄頁(yè)肢體感受音樂(lè)《伊比亞亞》感受音樂(lè)PART01熟悉音樂(lè)熟悉音樂(lè)的曲式熟悉音樂(lè)中各樂(lè)段的情感熟悉各樂(lè)段的音樂(lè)表情熟悉音樂(lè)的風(fēng)格

對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，接受一個(gè)新的東西是需要時(shí)間的，所以呢，我們每次介紹新的音樂(lè)的時(shí)候，都需要有一個(gè)熟悉的過(guò)程，然后帶領(lǐng)學(xué)生們一起跟著音樂(lè)做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作，這個(gè)時(shí)候就是在引導(dǎo)學(xué)生用肢體感受音樂(lè)就是運(yùn)用達(dá)克羅茲的體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法。

達(dá)克羅茲倡導(dǎo)把音樂(lè)的學(xué)習(xí)與身體的律動(dòng)結(jié)合起來(lái)，用身體的各種富有韻律的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，以達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生感受和表現(xiàn)音樂(lè)的目的，讓自己的身體作為一種樂(lè)器，隨著音樂(lè)自由的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)體態(tài)律動(dòng)可以表現(xiàn)音樂(lè)的力度與音樂(lè)的激動(dòng)和平靜的關(guān)系。繪畫

如果我們看到兒童真的能用樂(lè)器演奏出來(lái)了以后呢，說(shuō)明他是真的掌握了音樂(lè)，那我們就可以進(jìn)行接下來(lái)的環(huán)節(jié)，再來(lái)增加一點(diǎn)難度，來(lái)把音樂(lè)畫出來(lái)，用不同線條、圖案等體現(xiàn)音樂(lè)中的節(jié)奏、音高、強(qiáng)弱、曲式等音樂(lè)表情的不同。

對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，要跟著音樂(lè)準(zhǔn)確的畫出來(lái)，是很難的，因?yàn)橐魳?lè)本身有它的速度，有它的節(jié)奏，這就特別鍛煉兒童的反應(yīng)能力，還有他的手眼協(xié)調(diào)能力，而且如果老師在引導(dǎo)他們自己畫出屬于自己的圖譜的時(shí)候，這就又鍛煉了兒童的想象力，創(chuàng)造力。

《拔百靈鳥(niǎo)的毛》感受音樂(lè)PART02熟悉音樂(lè)的風(fēng)格熟悉音樂(lè)各樂(lè)段的情感熟悉音樂(lè)的曲式一二三四熟悉各樂(lè)段中的音樂(lè)表情。熟悉音樂(lè)繪畫

如果我們看到兒童真的能用樂(lè)器演奏出來(lái)了以后呢，說(shuō)明他是真的掌握了音樂(lè)，那我們就可以進(jìn)行接下來(lái)的環(huán)節(jié)，再來(lái)增加一點(diǎn)難度，來(lái)把音樂(lè)畫出來(lái)，用不同線條、圖案等體現(xiàn)音樂(lè)中的節(jié)奏、音高、強(qiáng)弱、曲式等音樂(lè)表情的不同。

對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，要跟著音樂(lè)準(zhǔn)確的畫出來(lái)，是很難的，因?yàn)橐魳?lè)本身有它的速度，有它的節(jié)奏，這就特別鍛煉兒童的反應(yīng)能力，還有他的手