第11頁(yè)共11頁(yè)個(gè)人語(yǔ)文?高中沖刺?計(jì)劃范本?一、備?考依據(jù)?以語(yǔ)文課?程標(biāo)準(zhǔn)和?《___?_年語(yǔ)文?中考綱要?》為指針?,立足教?材,結(jié)合?學(xué)生實(shí)?際,研究?復(fù)習(xí)方法?,面向全?體學(xué)生,?全面系統(tǒng)?地提高學(xué)?生的語(yǔ)文?能力和?綜合素質(zhì)?。二、?備考策略?1、團(tuán)?結(jié)協(xié)作,?共同提高?。本著?分工負(fù)責(zé)?、相互協(xié)?作的原則?,我們年?級(jí)組的每?一位教師?負(fù)責(zé)三到?四個(gè)板?塊的知識(shí)?點(diǎn)的歸納?整理和編?寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案?工作,然?后資源共?享,爭(zhēng)取?共同進(jìn)步?。2、?結(jié)合學(xué)情?,確定復(fù)?習(xí)策略?我校學(xué)生?大多來(lái)自?農(nóng)村,語(yǔ)?文基礎(chǔ)薄?弱,語(yǔ)言?組織能力?尤其水平?低下,?課本學(xué)習(xí)?結(jié)束也較?遲。為此?,我們要?大膽取舍?和補(bǔ)充復(fù)?習(xí)內(nèi)容,?抓住考點(diǎn)?,夯實(shí)?基礎(chǔ),突?破重難點(diǎn)?,限度提?高學(xué)生的?語(yǔ)文成績(jī)?。3、?以練為主?,講練結(jié)?合,及時(shí)?歸納總結(jié)?。復(fù)習(xí)?采取學(xué)生?先做,教?師跟進(jìn)的?方法。及?時(shí)歸納總?結(jié)學(xué)生易?錯(cuò)的知識(shí)?點(diǎn)和注?意點(diǎn)。以?便提高學(xué)?生的答題?效率。?第一輪：?按篇復(fù)習(xí)?法時(shí)間?：___?_月中旬?到___?_月中旬?（1）?每節(jié)課復(fù)?習(xí)一至兩?篇課文,?老師梳理?該課的重?點(diǎn)內(nèi)容,?如作者、?背景、主?題、結(jié)構(gòu)?、中心句?、主旨句?、關(guān)鍵問(wèn)?題、重點(diǎn)?字詞解釋?等。（?2）對(duì)文?言文實(shí)詞?的積累,?可以按照?通假字、?一詞多義?、詞類活?用、古今?異義詞等?方面分類?整理,要?求學(xué)生用?一本專門(mén)?的語(yǔ)文大?筆記本記?錄,在早?讀時(shí)加強(qiáng)?背誦,從?而對(duì)知識(shí)?按一定的?關(guān)系形成?“知識(shí)塊?”。（?3）根據(jù)?各冊(cè)的重?點(diǎn)課文,?全體教師?分篇目自?編導(dǎo)學(xué)案?加以鞏固?,強(qiáng)化記?憶。第?二輪：習(xí)?題訓(xùn)練法?時(shí)間：?____?月份上半?月（1?）搜集近?幾年的全?國(guó)中考文?言文閱讀?的試題,?打印制作?成若干練?習(xí)卷。?（2）每?天在家完?成一張,?第二天老?師講評(píng),?統(tǒng)一訂正?。通過(guò)?近半個(gè)月?的文言文?及古詩(shī)文?閱讀復(fù)習(xí)?,可以讓?學(xué)生掌握?文言文課?文閱讀及?古詩(shī)文閱?讀最基本?、最主要?的內(nèi)容,?短期內(nèi)提?升閱讀能?力。B?.現(xiàn)代文?閱讀部分?現(xiàn)代文?閱讀的考?查,在題?目的設(shè)置?上,一般?都是按照?“整體-?局部-整?體”的順?序進(jìn)行的?。指導(dǎo)學(xué)?生做題時(shí)?要牢牢地?記住：“?答案不在?你的腦子?里,答案?只在原文?中”,同?時(shí)這也是?我們檢驗(yàn)?解答效果?的標(biāo)準(zhǔn)。?任何文段?的考查都?側(cè)重兩個(gè)?方面,一?是信息的?篩選,二?是對(duì)閱讀?材料的理?解和分析?。在閱讀?復(fù)習(xí)中,?應(yīng)該注意?句與句、?段與段之?間的聯(lián)系?,了解作?者的觀點(diǎn)?和文章的?寫(xiě)作意圖?,做到從?整體上把?握文章,?弄清“寫(xiě)?了什么”?“為什么?要寫(xiě)”這?兩個(gè)問(wèn)題?。最重要?最有效的?方法是“?靠船下篙?”-在原?文中找線?索找答案?。因此復(fù)?習(xí)時(shí)應(yīng)要?把握“考?點(diǎn)”,要?求學(xué)生掌?握答題技?巧。（印?發(fā)不同文?體的答題?技巧材料?給學(xué)生,?讓學(xué)生先?掌握相關(guān)?的知識(shí)點(diǎn)?和答題技?巧）時(shí)?間：__?__月份?下半月至?____?月上旬?（1）按?記敘文、?說(shuō)明文、?議論文三?大文體進(jìn)?行復(fù)習(xí)。?（2）?用兩節(jié)課?歸納一種?文體的閱?讀知識(shí)點(diǎn)?,命題趨?勢(shì)等。?（3）精?選這些文?體的中考?試題,一?般選3-?____?篇,作為?家庭作業(yè)?完成。?（4）講?評(píng)試題時(shí)?,注重方?法的指導(dǎo)?,特別是?有一些問(wèn)?題,可歸?納出一個(gè)?統(tǒng)一的答?題格式,?教給學(xué)生?。如,概?括中心思?想的方法?：文章通?過(guò)……（?事）,表?現(xiàn)（或反?映、贊揚(yáng)?、歌頌、?揭露批判?等）了…?…（精神?、品質(zhì)、?社會(huì)現(xiàn)象?等）。還?有寫(xiě)作手?法如對(duì)比?、襯托、?象征、渲?染、鋪墊?、照應(yīng)、?畫(huà)龍點(diǎn)睛?、虛實(shí)結(jié)?合、借景?抒情、托?物言志、?動(dòng)靜結(jié)合?等。語(yǔ)言?特點(diǎn)有樸?素清新、?簡(jiǎn)潔明快?、雄奇豪?放、悲壯?慷慨,委?婉含蓄等?,有了這?樣的完整?回答,一?般就不會(huì)?丟分了。?4、作?文部分?作文是學(xué)?生語(yǔ)文知?識(shí)和基本?技能的綜?合運(yùn)用,?也是學(xué)生?語(yǔ)文水平?和語(yǔ)文素?質(zhì)的全面?反映。作?文復(fù)習(xí)中?要注重以?下幾點(diǎn)：?1、繼?續(xù)引導(dǎo)學(xué)?生做生活?的有心人?。深入了?解生活,?養(yǎng)成良好?的觀察事?物、觀察?生活的習(xí)?慣,就能?為作文提?供豐富的?源泉,從?而提高作?文的寫(xiě)作?能力。?2、指導(dǎo)?學(xué)生仔細(xì)?了解作文?命題方式?和評(píng)分標(biāo)?準(zhǔn)。明確?作文評(píng)分?標(biāo)準(zhǔn),可?使學(xué)生有?針對(duì)性地?改正作文?中的不足?之處。?3、幫助?學(xué)生熟悉?、掌握題?型特點(diǎn)熟?悉掌握各?類作文題?型特點(diǎn)。?從這一兩?年的高考?、中考試?卷上看,?話題作文?已不再獨(dú)?領(lǐng)風(fēng)騷,?命題作文?大有卷土?重來(lái)之勢(shì)?,所以后?期作文訓(xùn)?練還要加?強(qiáng)命題作?文的訓(xùn)練?與指導(dǎo)。?個(gè)人語(yǔ)?文高中沖?刺計(jì)劃范?本（二）?1.梳?理字詞法?。同學(xué)們?可在老師?的引導(dǎo)下?將所學(xué)過(guò)?的生字詞?進(jìn)行篩選?。著重對(duì)?九年級(jí)下?冊(cè)到七年?級(jí)上冊(cè)教?材中的生?字詞與常?用詞進(jìn)行?歸類,用?作文本抄?寫(xiě)并聽(tīng)寫(xiě)?。做到“?正確、規(guī)?范、美觀?”。詞語(yǔ)?理解,?要放在一?定的語(yǔ)言?環(huán)境中去?進(jìn)行,形?成在具體?語(yǔ)言環(huán)境?中靈活運(yùn)?用的能力?。2.?詩(shī)文默寫(xiě)?檢查法。?每?jī)?cè)教材?復(fù)習(xí)時(shí)古?詩(shī)文默寫(xiě)?都是重點(diǎn)?,要在理?解的基礎(chǔ)?上記憶,?防止死記?硬背。應(yīng)?在背誦全?文或全詩(shī)?的基礎(chǔ)上?,對(duì)重點(diǎn)?句作理解?性的背誦?,同時(shí)要?勤于動(dòng)筆?以求準(zhǔn)確?,還要加?強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的?規(guī)范和工?整。抽時(shí)?間進(jìn)行小?測(cè)驗(yàn)以加?強(qiáng)鞏固。?3、文?言文閱讀?指導(dǎo)法。?古詩(shī)文的?重點(diǎn)篇目?復(fù)習(xí)要做?到“字字?過(guò)關(guān),句?句過(guò)關(guān),?篇篇過(guò)關(guān)?”,循環(huán)?檢測(cè),逐?一落實(shí)。?課外文言?閱讀篇?目浩如煙?海,實(shí)在?難以把握?,只有用?課內(nèi)已有?知識(shí)解決?課外問(wèn)題?,因此對(duì)?于非基本?篇目也要?通讀一遍?,然后重?點(diǎn)掌握常?用實(shí)詞和?虛詞,這?樣夯實(shí)基?礎(chǔ),可以?為課外文?言文閱讀?找到解讀?的鑰匙。?4、現(xiàn)?代文閱讀?指導(dǎo)法。?復(fù)習(xí)時(shí)采?取劃分文?體歸類的?方法,以?教材課文?作載體,?對(duì)其相應(yīng)?的知識(shí)能?力點(diǎn)逐點(diǎn)?復(fù)習(xí)。首?先將課本?中現(xiàn)代文?有代表性?的講讀課?按文體大?致歸類,?教師先教?學(xué)生掌握?這類文體?相關(guān)的閱?讀常識(shí),?記敘文、?議論文、?說(shuō)明文等?,每篇文?章確立一?個(gè)閱讀方?法的切入?點(diǎn),精練?內(nèi)化,融?會(huì)貫通。?第二階?段：專題?突破,強(qiáng)?化訓(xùn)練（?____?月___?_日-_?___月?____?日）,明?確中考語(yǔ)?文___?_分的分?值分配,?按照我們?語(yǔ)文中考?試題的板?塊進(jìn)行復(fù)?習(xí)：1?、語(yǔ)言積?累與運(yùn)用?：①字音?、字形及?書(shū)寫(xiě);②?詞語(yǔ)（包?括詞語(yǔ)?的理解、?詞語(yǔ)的運(yùn)?用）;③?標(biāo)點(diǎn);④?修辭;⑤?句子（含?語(yǔ)病的辨?析與修?改、仿寫(xiě)?、補(bǔ)寫(xiě)、?續(xù)寫(xiě)）;?⑥文學(xué)常?識(shí)、名著?;⑦古詩(shī)?文積累;?⑧語(yǔ)言?運(yùn)用：信?息提取、?語(yǔ)意理解?、品聯(lián)寫(xiě)?對(duì)、標(biāo)語(yǔ)?廣告、圖?表漫畫(huà)、?口語(yǔ)交?際;⑨綜?合探究。?對(duì)這一版?塊的復(fù)習(xí)?采用以練?促講的方?法。2?、對(duì)現(xiàn)代?文閱讀的?復(fù)習(xí),我?們首先給?學(xué)生明確?考點(diǎn),然?后進(jìn)行專?項(xiàng)訓(xùn)練。?散文復(fù)習(xí)?、小說(shuō)復(fù)?習(xí)、議論?文復(fù)習(xí)、?說(shuō)明文復(fù)?習(xí)、文言?文復(fù)習(xí)、?古詩(shī)復(fù)習(xí)?,抓住每?種文體的?性質(zhì),從?特點(diǎn)、修?辭、詞語(yǔ)?、句子分?析等方面?結(jié)合文章?講解復(fù)習(xí)?。3、?作文復(fù)習(xí)?：作為語(yǔ)?文的半壁?江山,作?文訓(xùn)練應(yīng)?貫穿整個(gè)?復(fù)習(xí)過(guò)程?的始終。?中考作文?從形式上?有：話題?作文、材?料作文、?半命題作?文和命題?作文等等?。作文要?得高分,?不僅需要?解決表達(dá)?技巧的問(wèn)?題,更重?要的是積?累。我們?主要從以?下幾方面?入手：?（1）多?讀美文,?拓寬視野?,厚積而?薄發(fā)。我?們要求學(xué)?生每天抽?出飯前飯?后和睡前?時(shí)間多次?反復(fù)讀一?篇文質(zhì)兼?美、短小?雋永的好?文章,進(jìn)?行積累。?（2）?讓學(xué)生從?讀報(bào)中搜?集新鮮的?寫(xiě)作素材?,激活思?維,深刻?思想,同?時(shí)也保障?考場(chǎng)作文?有鮮活的?時(shí)代氣息?。（3?）寫(xiě)結(jié)構(gòu)?提綱。為?訓(xùn)練學(xué)生?立意構(gòu)思?,每周我?們保障一?篇作文,?要求只寫(xiě)?文章開(kāi)頭?、結(jié)尾,?中間內(nèi)容?列提綱或?概述。另?外,還要?注重時(shí)代?的敏感性?,把握時(shí)?代脈搏,?與時(shí)俱進(jìn)?,綜合創(chuàng)?新。第?三階段：?綜合模擬?,提升能?力。（_?___月?____?日-__?__月_?___日?）多做幾?套中考模?擬題,多?點(diǎn)評(píng)幾種?題型,多?總結(jié)答題?技巧,多?見(jiàn)識(shí)中考?范文,著?力培養(yǎng)學(xué)?生的中考?得分意識(shí)?。再者?,字跡工?整、書(shū)寫(xiě)?規(guī)范、卷?面整潔的?文章肯定?會(huì)讓評(píng)卷?老師賞心?悅目,會(huì)?多給一點(diǎn)?“印象分?”。因此?,考場(chǎng)作?文的文面?顯得尤為?重要,不?可等閑視?之。一?、指導(dǎo)思?想以《初?中語(yǔ)文教?學(xué)大綱》?和《語(yǔ)文?課程標(biāo)準(zhǔn)?》7-_?___年?級(jí)“語(yǔ)文?課程目標(biāo)?”以及我?市制訂的?《語(yǔ)文考?試標(biāo)準(zhǔn)》?為指針,?立足教材?,結(jié)合學(xué)?生實(shí)際,?研究復(fù)習(xí)?方法,面?向全體學(xué)?生,全面?系統(tǒng)地提?高學(xué)生的?語(yǔ)文技能?和綜合素?養(yǎng)。二?、復(fù)習(xí)目?標(biāo)通過(guò)復(fù)?習(xí),使學(xué)?生對(duì)初中?階段的語(yǔ)?文基本知?識(shí)有一個(gè)?明確的、?系統(tǒng)的了?解,強(qiáng)化?學(xué)生的閱?讀理解能?力和語(yǔ)言?表達(dá)能力?,提高學(xué)?生運(yùn)用語(yǔ)?文知識(shí)解?決實(shí)際問(wèn)?題的能力?。力爭(zhēng)在?今年的畢?業(yè)會(huì)考中?,語(yǔ)文科?的綜合評(píng)?價(jià)指標(biāo)能?有較大的?突破。?三、復(fù)習(xí)?原則1?、明確目?標(biāo),立足?教材。教?師應(yīng)認(rèn)真?研究《語(yǔ)?文考試標(biāo)?準(zhǔn)》,明?確考試的?范圍與目?標(biāo),對(duì)出?題動(dòng)向和?題目類型?作出科學(xué)?的分析和?預(yù)測(cè),以?便在復(fù)習(xí)?的過(guò)程中?能做到有?的放矢。?語(yǔ)文復(fù)習(xí)?應(yīng)以課本?為主,按?大綱要求?進(jìn)行知識(shí)?點(diǎn)的歸納?、總結(jié),?掌握每課?的重點(diǎn)、?難點(diǎn),輔?之以適當(dāng)?的練習(xí);?并不斷地?由課內(nèi)向?課外延伸?。復(fù)習(xí)中?,要精選?有代表性?的訓(xùn)練題?和模擬題?進(jìn)行訓(xùn)練?,培養(yǎng)學(xué)?生獨(dú)立分?析、解決?問(wèn)題的能?力。2?、全體參?與,分層?達(dá)標(biāo)。復(fù)?習(xí)課的主?體是學(xué)生?,教師應(yīng)?充分調(diào)動(dòng)?全體學(xué)生?的積極性?,特別是?在當(dāng)前高?中擴(kuò)招的?形勢(shì)下,?教師更不?能把目?光只盯在?少數(shù)“尖?子生”身?上,而應(yīng)?該更多地?關(guān)注那些?基礎(chǔ)不扎?實(shí)、學(xué)習(xí)?有困難的?學(xué)生。對(duì)?不同層次?的學(xué)生應(yīng)?提出不同?的要求,?優(yōu)等生可?適當(dāng)“放?”,中等?生宜“引?”,后進(jìn)?生需“扶?”。3?、強(qiáng)化基?礎(chǔ),突出?重點(diǎn)。針?對(duì)中考試?題基礎(chǔ)性?強(qiáng)的特點(diǎn)?,對(duì)于教?學(xué)大綱和?新課程標(biāo)?準(zhǔn)中要求?掌握的語(yǔ)?文知識(shí)和?基本篇目?,教師應(yīng)?進(jìn)行適當(dāng)?的梳理,?只有理清?了頭緒,?學(xué)生才能?思路清晰?,復(fù)習(xí)才?有更佳的?效果。閱?讀理解與?作文是語(yǔ)?文復(fù)習(xí)的?“重頭戲?”,教師?應(yīng)加強(qiáng)指?導(dǎo)。在進(jìn)?行閱讀訓(xùn)?練時(shí),應(yīng)?根據(jù)不同?文體的特?點(diǎn),教給?學(xué)生一些?思考問(wèn)題?和解決問(wèn)?題的方法?,真正做?到“授之?以漁”,?并結(jié)合有?針對(duì)性的?訓(xùn)練,舉?一反三?,從而提?高學(xué)生獨(dú)?立閱讀的?能力。作?文復(fù)習(xí)應(yīng)?重點(diǎn)放在?“快速作?文”的指?導(dǎo)上,從?立意、選?材、構(gòu)思?、語(yǔ)言等?方面進(jìn)行?訓(xùn)練,淡?化文體要?求,提倡?創(chuàng)新意識(shí)?。4、?點(diǎn)面結(jié)合?,講練同?步。整個(gè)?復(fù)習(xí)過(guò)程?分為四個(gè)?階段：?一、全面?復(fù)習(xí)（_?___月?上旬-_?___月?上旬）：?全面復(fù)習(xí)?基言文篇?目和語(yǔ)文?知識(shí);?二、查漏?補(bǔ)缺（_?___月?上旬-_?___月?中旬）：?針對(duì)第一?階段的復(fù)?習(xí)進(jìn)行小?結(jié),鞏固?訓(xùn)練;?三、重點(diǎn)?突破（_?___月?中旬-_?___月?下旬）：?對(duì)學(xué)生在?復(fù)習(xí)中有?困難的知?識(shí)點(diǎn)進(jìn)行?重點(diǎn)突破?,加強(qiáng)課?外閱讀的?指導(dǎo);?四、總結(jié)?檢測(cè)（_?___月?上旬）：?全面總結(jié)?復(fù)習(xí)情況?,檢查復(fù)?習(xí)效果,?模擬測(cè)試?。5、?團(tuán)結(jié)協(xié)作?,共同提?高。本著?互相學(xué)習(xí)?、取長(zhǎng)補(bǔ)?短的原則?,加強(qiáng)同?科教師之?間的經(jīng)驗(yàn)?交流與資?料共享,?發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)?精神,爭(zhēng)?取共同進(jìn)?步。四?、復(fù)習(xí)方?法和措施?按照中考?的各個(gè)題?型分四個(gè)?步驟進(jìn)行?-一課內(nèi)?外古詩(shī)文?的復(fù)習(xí),?二現(xiàn)代文?復(fù)習(xí),三?語(yǔ)文基礎(chǔ)?知識(shí)復(fù)習(xí)?,四寫(xiě)作?訓(xùn)練。?1.文言?文復(fù)習(xí)文?言文閱讀?是對(duì)文言?文知識(shí)的?綜合考查?,這種試?題由于從?橫向（字?、詞、句?、篇）和?縱向（文?章內(nèi)容及?批判繼承?等）兩方?面設(shè)計(jì)考?題,所以?試題關(guān)涉?的內(nèi)容比?較豐富,?題型變化?也較多,?相對(duì)于單?項(xiàng)考查基?礎(chǔ)知識(shí)的?試題而言?,難度更?大一些。?考試的范?圍基本是?初中教讀?篇目中要?求背誦的?名篇名句?。近年來(lái)?,隨著中?考命題改?革的不斷?深入,記?誦名句名?篇等文化?材料對(duì)于?陶冶學(xué)生?的人文精?神有著重?要作用。?背誦復(fù)習(xí)?不但要強(qiáng)?化記憶還?要理解記?憶,并且?能夠靈活?運(yùn)用。一?種考查綜?合性較強(qiáng)?的命題越?來(lái)越受命?題者青睞?。因此,?我們?cè)谥?導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)?不但要求?學(xué)生能篇?篇背誦,?字字落實(shí)?,還要“?會(huì)理解、?能運(yùn)用、?善歸納、?懂遷移”?。尤其是?在平時(shí)默?寫(xiě)中經(jīng)常?出錯(cuò)的字?,更要時(shí)?時(shí)“溫故?”,明確?地告訴學(xué)?生評(píng)分的?標(biāo)準(zhǔn)：一?字出錯(cuò),?滿“盤(pán)”?皆輸。課?內(nèi)文言文?考試的范?圍是初中?教讀篇目?。復(fù)習(xí)時(shí)?一要抓好?重點(diǎn),撥?正方向。?根據(jù)考綱?的考查范?圍和要求?以及自身?的熟悉程?度對(duì)復(fù)習(xí)?內(nèi)容進(jìn)行?取舍、側(cè)?重。一般?考查常見(jiàn)?的文言實(shí)?詞、虛詞?的含義和?用法。實(shí)?詞則常常?考查一詞?多義、古?今異義、?詞類活用?的詞語(yǔ);?對(duì)句子的?考查則側(cè)?重于關(guān)鍵?句子的句?式和句意?;對(duì)內(nèi)容?考查就與?現(xiàn)代文基?本相似。?從字、詞?、句到文?學(xué)常識(shí)以?至思想感?情、表現(xiàn)?手法等,?都要拎出?要點(diǎn),總?結(jié)規(guī)律。?二要選好?篇目。選?取教讀篇?目中那些?文質(zhì)兼美?的文章,?它們往往?也是文言?文中最典?型的、知?識(shí)的覆蓋?面最廣的?文章,這?樣復(fù)習(xí)可?以起到事?半功倍的?效果?？v?觀___?_年至_?___年?的中考文?言文選文?似乎昭示?著一種現(xiàn)?象：命題?的熱點(diǎn)傾?斜于“唐?宋八大家?”之文,?短小精?悍的寫(xiě)景?抒情名篇?也成了命?題者情有?獨(dú)鐘的首?選,“記?”和“說(shuō)?”兩種文?體也特別?受青睞。?近幾年的?中考課外?文言文閱?讀大多選?擇故事型?、淺顯的?說(shuō)理的文?段。內(nèi)容?比較淺顯?,考察內(nèi)?容基本與?課內(nèi)部分?相似。做?題時(shí)一定?要注意與?課內(nèi)學(xué)過(guò)?的課文或?知識(shí)點(diǎn)相?聯(lián)系,注?重由課內(nèi)?向課外的?遷移運(yùn)用?,答題時(shí)?要大膽根?據(jù)語(yǔ)感猜?讀理解文?意,抓關(guān)?鍵詞句,?憑自己的?生活經(jīng)驗(yàn)?理解作答?。文言文?閱讀題主?要分為兩?類。一是?翻譯類。?此類題解?答思路是?：（1?）粗知全?文大意,?把握文意?的傾向性?。（2?）詳知譯?句上下文?的含義,?并逐字對(duì)?