松花江上張寒暉我的家在東北松花江上,那里有森林煤礦,好有那漫山遍野的大豆高粱.我的家在東北松花江上,那里有我的同胞,還有那衰老的爹娘.九一八,九一八從那個(gè)悲慘的時(shí)候,脫離了我的家鄉(xiāng),拋棄那無盡的寶藏,流浪!流浪!整日價(jià)在關(guān)內(nèi),流浪!哪年,哪月,才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)?哪年,哪月,才能收回我那無盡的寶藏?爹娘啊,爹娘啊.什么時(shí)候才能歡聚一堂?松張我的家在東北松花江上,課堂導(dǎo)語

“九·一八”事件，日本侵略者的鐵蹄踐踏著富饒的關(guān)東平原，無數(shù)的東北同胞被迫背井離鄉(xiāng)，四處流浪。他們不知何時(shí)才能回到自己可愛的故鄉(xiāng)，才能與家人歡聚一堂。事隔十年，作為東北作家群中的一員，作者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情，面對(duì)故鄉(xiāng)的土地發(fā)出了壯懷激越的誓言。課堂導(dǎo)語“九·一八”事件，日本侵略者的

端木蕻良

土地的誓言hóng抒情散文

端木蕻良

土地的誓言hóng抒情散文教學(xué)目標(biāo)1、通過朗讀，感受文中飽滿、深沉的愛國情感。2、品味欣賞精彩的語句和段落描寫。3、學(xué)習(xí)作者采用的呼告、排比等表現(xiàn)手法。教學(xué)目標(biāo)1、通過朗讀，感受文中飽滿、深沉的愛國情感。詞語積累

熾痛嗥鳴斑斕

讕語怪誕

亙古默契田壟

蚱蜢污穢詞語積累作家作品

端木蕻良原名曹漢文、曹京平，遼寧省昌圖縣人。先后畢業(yè)于南開和清華，學(xué)生時(shí)代即開始創(chuàng)作，是東北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科爾沁旗草原》、《大地的?！泛汀恫苎┣邸?。作家作品端木蕻良原名曹漢文、曹京平，課文朗讀1．畫出自己深受觸動(dòng)的句子或詞語。2．文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？3．如何理解本文的標(biāo)題——“土地的誓言”？作者面對(duì)土地發(fā)出了怎樣的誓言？（用原文回答）懷念、贊美、憂傷、憤怒等。

這誓言是作者對(duì)著土地發(fā)出的。作者在文章末尾發(fā)誓：“我要回到她的身邊……為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。”課文朗讀1．畫出自己深受觸動(dòng)的句子或詞語。懷念、贊美、憂傷、東北特有的物產(chǎn):白樺林馬群東北特有的物產(chǎn):白樺林馬群蒙古狗鹿群蒙古狗鹿煤塊高粱煤塊高粱玉米豆粒東北物產(chǎn)豐富，地大物博。玉米豆粒東北物產(chǎn)豐富，理清思路土地的誓言憂傷悲憤懷念贊美故鄉(xiāng)呼喚土地誓言熱愛關(guān)東原野回憶東北物產(chǎn)熱血噴涌跳躍思戀故鄉(xiāng)土地回憶春秋美景發(fā)出戰(zhàn)斗誓言思念故鄉(xiāng)解放東北

理清思路土地的誓言憂傷悲憤懷念贊美故鄉(xiāng)呼喚土地誓言熱

主旨

作者用詩一般的語言，描繪了淪陷的故鄉(xiāng)昔日的美麗、豐饒及自己在故鄉(xiāng)的成長(zhǎng)足跡，抒發(fā)了作者對(duì)淪陷的故鄉(xiāng)強(qiáng)烈的思念之情，并發(fā)出了為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗甚至不惜犧牲生命的誓言。主旨作者用詩一般的語言，描繪了淪陷的故鄉(xiāng)昔日合作探究1、作者選取故鄉(xiāng)哪些景物來表現(xiàn)自己熾痛的熱愛？這些景物有何特點(diǎn)？

第一部分選取東北特有的物產(chǎn)，表現(xiàn)關(guān)東原野地域廣闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，表達(dá)作者的贊美和懷念之情。第二部分選取了東北春、秋兩季的景物，表現(xiàn)了東北的豐饒、美麗，表達(dá)作者憂傷與憤怒的感情，最后面對(duì)土地發(fā)出自己堅(jiān)強(qiáng)的誓言。合作探究1、作者選取故鄉(xiāng)哪些景物來表現(xiàn)自己熾痛的熱愛？這些景合作探究

2、作者運(yùn)用哪些手段把自己對(duì)國土的這種感情表達(dá)出來？試舉例說明。（1）、運(yùn)用大量富于鮮明感情色彩的詞語，直接抒發(fā)感情。

（2）、運(yùn)用排比、比喻修辭表達(dá)加強(qiáng)情感的沖擊力。（如：“當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，……怪誕的狂風(fēng)”；“當(dāng)我想起故鄉(xiāng)的時(shí)候，……噴涌著血液一樣”；在春天，……多么豐饒”等句子。）（3）、人稱的恰當(dāng)運(yùn)用。（先用第三人稱“她”而不用“它”，隱含將土地比作“母親”的意思；隨著情感的越趨激蕩，作者又將她改成第二人稱“你”，直接傾訴對(duì)故土的感情，顯得直接而迫切，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抒情效果。）合作探究2、作者運(yùn)用哪些手段把自己對(duì)國土的這種感情表品味語言

你覺得這篇課文中哪些語句寫得最富有感情，最能打動(dòng)你？深情地朗讀這些句子，并談?wù)勀憷斫夂腕w會(huì)。品味語言你覺得這篇課文中哪些語句寫得最富有感情，最能品味語言1、我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情。

“泛濫”一詞是貶義褒用，這里是無法操縱與控制的意思，表達(dá)了作者無法控制的思鄉(xiāng)之情。品味語言1、我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的品味語言2、她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。

運(yùn)用擬人手法表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)深切的思念，渴望回到故鄉(xiāng)去的迫切心情。品味語言2、她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不品味語言3、當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液，這聲音便是從那里來的。

運(yùn)用比喻手法，把“紅熟的漿液”比作作者沸騰的熱血，表達(dá)了作者與故鄉(xiāng)密不可分的親密之情，須臾不可分割。品味語言3、當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見那大地的深層，在翻品味語言4、這時(shí)我起來,找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉(xiāng)。

描寫家鄉(xiāng)的美好天空，表達(dá)了作者對(duì)解放故鄉(xiāng)的堅(jiān)定信念與決心。品味語言4、這時(shí)我起來,找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒品味語言5、我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她的一切的污穢和恥辱。

運(yùn)用十分肯定的語氣，表達(dá)了作者解放故鄉(xiāng)的堅(jiān)定信念，甘愿為此奉獻(xiàn)一切的決心。品味語言5、我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者品味語言6、“在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印?！弊髡邽槭裁床挥谩帮h蕩著我的歡笑，回響著我的歡笑”之類的詞語呢？“埋葬”只用于已經(jīng)死去的事物，作者的歡笑確實(shí)“死了”，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。因?yàn)槲羧诊h蕩、回響在田壟間的歡笑隨著“九一八”的到來已經(jīng)不復(fù)存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤！這里用“埋葬”比“飄蕩”“回響”，更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒。品味語言6、“在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢課堂練習(xí)認(rèn)真閱讀“當(dāng)我躺在土地的時(shí)候……原野上怪誕的狂風(fēng)”一段，回答下列問題。1.作者在本段列舉了哪些東北特有的景色、物產(chǎn)？

作者列舉了白樺林、紅高粱、馬群、黑土地等東北特有的景色和物產(chǎn)。課堂練習(xí)認(rèn)真閱讀“當(dāng)我躺在土地的時(shí)候……原野上怪誕的狂風(fēng)”一課堂練習(xí)認(rèn)真閱讀“當(dāng)我躺在土地的時(shí)候……原野上怪誕的狂風(fēng)”一段，回答下列問題。2.作者用了大量的詞語形容東北地區(qū)的種種事物，你覺得哪些詞語用得好，能夠引起你豐富的聯(lián)想？

這段話用了大量的形容詞和短語修飾事物，使事物帶上豐富的耐人尋味的意味，如“紅布似的高粱，金黃的豆粒、黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛、斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金”，使人仿佛看到東北秋天色彩紛呈、豐收在望的美好景象。課堂練習(xí)認(rèn)真閱讀“當(dāng)我躺在土地的時(shí)候……原野上怪誕的狂風(fēng)”一課堂練習(xí)認(rèn)真閱讀“當(dāng)我躺在土地的時(shí)候……原野上怪誕的狂風(fēng)”一段，回答下列問題。3.有人說這段話排列的詞語過多，不夠簡(jiǎn)潔，有些句子完全可以刪掉，比如“紅玉的臉龐，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風(fēng)”。你是否同意這種看法？為什么？

不同意。課文傾訴式的語言、景物疊印畫面的意境，體現(xiàn)了華麗、濃郁的抒情風(fēng)格。課堂練習(xí)認(rèn)真閱讀“當(dāng)我躺在土地的時(shí)候……原野上怪誕的狂風(fēng)”一課堂小結(jié)

這篇散文以飽含深情語言，回憶了故鄉(xiāng)的景物，追憶了自己成長(zhǎng)的足跡，顯示了與土地密不可分的關(guān)系，既有對(duì)故土的深情贊美，也暗含有家難回的憂傷和憤怒，更有面對(duì)土地發(fā)出的眈眈誓言，流露出強(qiáng)烈的愛國情懷。課堂小結(jié)