《立體構成》課程教學大綱課程代碼：ABTM0506課程中文名稱:立體構成課程英文名稱：Three-dimensionalconstitution課程性質：必修課程學分數(shù)：4分課程學時數(shù)：64學時授課對象：陶瓷藝術設計專業(yè)本課程的前導課程：平面構成、色彩構成一、課程簡介立體構成課程是設計專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，構成即通過形態(tài)的排列組合創(chuàng)造出新形態(tài)之意。課程的研究對象是形態(tài)和空間，目的是創(chuàng)造出嚴謹?shù)摹⒂许嵚傻男螒B(tài)。通過本課程的學習，磨練學生對材料的加工能力，鍛煉嚴密的邏輯思維,開闊的形象思維,兼顧材質、形態(tài)與空間、形式美，提高藝術直覺和創(chuàng)新能力。二、教學基本內(nèi)容與要求課程教學內(nèi)容：1、西方構成簡史及立體構成概念、特征2、造型要素及形式美法則3、形態(tài)構成的方法（1）半立體（2.5維）紙構成：折屈加工、切割加工、集聚構成、折板加工、壓屈加工（2）紙柱式結構、幾何體單體結構（3）線的構成：壘積構造、框架構造、伸拉構造、線織面構造（4）面的構成：薄殼構成、插接構成、層面排出（5）點或塊的構成（6）綜合構成：點線面塊各種形態(tài)的綜合構成、各種材料的綜合構成4、加工材料的動手能力5、創(chuàng)造形態(tài)的理性思維以及形象思維6、對材質、造型、抽象之美的直覺第一單元紙立體構成（一）目的與要求:掌握對紙的折曲、切割等加工方法體會材質對形態(tài)的限制對形式美法則的初步運用（二）教學內(nèi)容:2．5維立體構成柱體立體構成第二單元線、面、塊的構成（一）目的與要求:鍛煉對各種材料的加工能力培養(yǎng)創(chuàng)造形態(tài)時的邏輯思維和形象思維對單元形態(tài)的組合及結構的理性分析對形態(tài)蘊含的秩序感、韻律感、材質美的直觀體會（二）教學內(nèi)容:選擇線材、面材、塊材或點材，完成立體形態(tài)的設計和制作第三單元綜合構成（一）目的與要求進一步提高對材料的加工能力掌握形態(tài)創(chuàng)造的方法（二）教學內(nèi)容使用多種材料，完成立體形態(tài)的設計和制作（三）教學方法與手段課堂授課與個別答疑結合，講評學生作業(yè)的優(yōu)點和不足，適時做示范引導學生。（四）課后作業(yè)安排與討論（五）教學要求：了解立體構成的概念，形態(tài)加工的方法，形式美法則理解形態(tài)排列組合的方法、結構，形態(tài)的抽象美、材質美、結構美掌握形態(tài)創(chuàng)造的方法，具備獨立創(chuàng)造形態(tài)的能力三、教學學時分配章節(jié)與內(nèi)容課時作業(yè)量備注立體構成相關理論82．5維立體構成8910厘米正方形柱體構成162線、面、塊構成162綜合構成163合計64四、考核方式與成績評定標準1、考核方法根據(jù)課堂作業(yè)評定成績2、成績評定作業(yè)80%學習態(tài)度及出勤20%。五、教學參考資源1、參考書目：（1）龔曉蕓薛曉霞等主編，《立體形態(tài)構成》，中國民族攝影出版社，2010年。（2