PAGEPAGE12025年高校大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)技能大賽考試題庫-上（單選題匯總）一、單選題1.提出操作條件反射的是()A、巴浦洛夫B、斯金納C、華生D、弗洛伊德答案：B2.在知覺世界里,人們總是把少數(shù)事物當(dāng)成知覺的對(duì)象,把其他事物當(dāng)成知覺的背景,這是()A、知覺的意義性B、知覺的整體性C、知覺的理解性D、知覺的恒常性答案：A3.探問中能夠增加當(dāng)事人談話主動(dòng)性的方法是()A、引導(dǎo)當(dāng)事人自我探問B、盡可能多地發(fā)問C、多使用封閉式提問D、使用具體化技術(shù)答案：A4.在使用行為契約時(shí)，應(yīng)注意()A、要及時(shí)給予反饋B、當(dāng)厭學(xué)者不堅(jiān)持執(zhí)行時(shí)應(yīng)給予嚴(yán)厲的懲罰C、行為契約只是互相之間的一個(gè)約定，因此沒有必要很重視D、家長(zhǎng)、輔導(dǎo)者簽字即可，輔導(dǎo)對(duì)象可以不予參與答案：A解析：在使用行為契約時(shí)，要及時(shí)給予反饋，這樣可以強(qiáng)化積極行為，促進(jìn)改變的發(fā)生。而不是采用嚴(yán)厲的懲罰，懲罰可能會(huì)引起反感情緒，不利于行為的改變。行為契約是一種嚴(yán)肅的約定，需要各方重視并遵守。同時(shí)，輔導(dǎo)對(duì)象也應(yīng)該參與其中，以增強(qiáng)其責(zé)任感和自主性。所以，正確答案是A。5.詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”啟示我們要()

①通過自己的外在體征認(rèn)識(shí)自己②欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)③接受自己的不足④客觀的評(píng)價(jià)

自己A、①②③④B、①③④C、②③④D、②③答案：C6.錯(cuò)覺是()A、對(duì)錯(cuò)誤東西的知覺B、與實(shí)際情況不一致的知覺C、錯(cuò)誤的東西引起的知覺D、變了形的感覺答案：B7.在對(duì)系列呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行自由回憶時(shí),最后呈現(xiàn)的材料遺忘最少。這種現(xiàn)象稱為()A、首因效應(yīng)B、啟動(dòng)效應(yīng)C、詞優(yōu)效應(yīng)D、近因效應(yīng)答案：D8.人本主義治療的基礎(chǔ)的是:A、溝通和辯論B、共情和理解C、調(diào)查和分析D、實(shí)驗(yàn)和歸納答案：B9.認(rèn)為心理發(fā)展是主體與客體相互作用的結(jié)果,持該觀點(diǎn)的學(xué)者是()A、皮亞杰B、普萊爾C、吳偉士D、施太倫答案：A10.嬰兒出生()后,可以看到某些觸覺刺激引起的微笑。A、12小時(shí)B、1-2天C、一星期D、一個(gè)月答案：C11.在下列反軀體應(yīng)中,哪一項(xiàng)不屬于應(yīng)激反應(yīng)?A、消化道增加蠕動(dòng)B、皮膚和體毛產(chǎn)生雞皮疙瘩C、心跳加快,心率增加收縮力量D、瞳孔擴(kuò)大,視力敏感度提升答案：A解析：這道題考察的是應(yīng)激反應(yīng)的相關(guān)知識(shí)。應(yīng)激反應(yīng)是機(jī)體在遭遇特殊緊急情況時(shí)，通過下丘腦引起血中促腎上腺皮質(zhì)激素濃度迅速升高，糖皮質(zhì)激素大量分泌，從而引發(fā)的一系列非特異性的防御性反應(yīng)。選項(xiàng)B“皮膚和體毛產(chǎn)生雞皮疙瘩”是寒冷或緊張時(shí)的應(yīng)激反應(yīng)，選項(xiàng)C“心跳加快，心率增加收縮力量”是機(jī)體應(yīng)對(duì)緊急情況的典型應(yīng)激反應(yīng)，選項(xiàng)D“瞳孔擴(kuò)大，視力敏感度提升”也是應(yīng)激反應(yīng)的一部分，有助于機(jī)體在緊急情況下更好地獲取信息。而選項(xiàng)A“消化道增加蠕動(dòng)”通常與消化過程相關(guān)，并非應(yīng)激反應(yīng)的一部分。因此，答案是A。12.()適用于人際關(guān)系的情境,用于幫助來訪者正確、適當(dāng)?shù)嘏c他人交往,表達(dá)自己的情緒、情感。A、放松訓(xùn)練B、系統(tǒng)脫敏法C、決斷訓(xùn)練D、角色扮演答案：C13.記憶材料在系列中的位置會(huì)對(duì)識(shí)記和回憶產(chǎn)生影響,這種影響叫()A、前攝抑制B、倒攝抑制C、系列位置效應(yīng)D、記憶順序效應(yīng)答案：C解析：這道題考察的是記憶心理學(xué)中的基本概念。在記憶研究中，記憶材料在系列中的位置對(duì)識(shí)記和回憶產(chǎn)生的影響是一個(gè)重要現(xiàn)象。具體來說，系列中開始和結(jié)尾的材料通常比中間的材料更容易被記住，這種現(xiàn)象被稱為“系列位置效應(yīng)”。選項(xiàng)A的“前攝抑制”是指先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)后來學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾；選項(xiàng)B的“倒攝抑制”是指后來學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾；選項(xiàng)D的“記憶順序效應(yīng)”并不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的心理學(xué)術(shù)語，它可能是對(duì)系列位置效應(yīng)的非專業(yè)描述。因此，正確答案是C，“系列位置效應(yīng)”。14.“妄想”是一種脫離現(xiàn)實(shí)的病理性思維,其類型不包括()A、關(guān)系妄想、被害妄想B、夸大妄想、自罪妄想C、病理性象征思維D、內(nèi)心被揭露感答案：C15.并非所有自殺者都有精神問題,引起自殺的原因通常是生物、()和社會(huì)共同作用的結(jié)果。A、心理B、情緒C、精神D、情感答案：A解析：這道題考查對(duì)引起自殺原因的理解。在心理學(xué)領(lǐng)域，引起自殺的因素通常包括生物、心理和社會(huì)方面。心理因素涵蓋了個(gè)體的認(rèn)知、思維模式等。情緒、精神、情感相對(duì)較片面，而心理因素能更全面綜合地反映各種內(nèi)在影響，所以答案選A。16.在具有視覺相似性選擇題的測(cè)試中,給被試呈現(xiàn)極短時(shí)間的目標(biāo)詞,隨后給被試呈現(xiàn)兩個(gè)詞,呈現(xiàn)時(shí)間足以使被試讀出每個(gè)詞,讓被試確定哪個(gè)詞是短時(shí)閃現(xiàn)的目標(biāo)詞。被式會(huì)傾向于選擇學(xué)習(xí)過的更熟悉的詞,這體現(xiàn)了()現(xiàn)象。A、記憶衰退B、偏差效應(yīng)C、重復(fù)啟動(dòng)D、交叉搜索答案：B17.下列哪種情緒在剛出生時(shí)是沒有的?A、厭惡B、好奇C、滿足D、尷尬答案：D18.以下哪項(xiàng)是人本主義的觀點(diǎn):A、通過對(duì)來訪者生活的心理歷史學(xué)分析來評(píng)價(jià)人格B、人格是由環(huán)境決定的行為C、人格受經(jīng)驗(yàn)影響且可以改變D、通過觀察特別是實(shí)驗(yàn)室觀察評(píng)價(jià)人格答案：C解析：這道題考查對(duì)人本主義觀點(diǎn)的理解。人本主義強(qiáng)調(diào)人的主觀能動(dòng)性和自我實(shí)現(xiàn)。選項(xiàng)C中“人格受經(jīng)驗(yàn)影響且可以改變”符合人本主義觀點(diǎn)，因?yàn)槿吮局髁x認(rèn)為人具有積極改變和成長(zhǎng)的潛力，經(jīng)驗(yàn)在人格形成和發(fā)展中起重要作用。A選項(xiàng)側(cè)重于心理歷史學(xué)分析，B選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)環(huán)境決定，D選項(xiàng)側(cè)重觀察評(píng)價(jià)，均不符合人本主義的核心觀點(diǎn)。19.一個(gè)教師在教學(xué)中對(duì)一個(gè)孩子,總是培養(yǎng)他的機(jī)智、敏銳和自信心,防止他疑慮、孤獨(dú),通過這些教育措施可以看出這個(gè)孩子是()。A、膽汁質(zhì)的孩子B、多血質(zhì)的孩子C、黏液質(zhì)的孩子D、抑郁質(zhì)的孩子答案：D20.當(dāng)學(xué)習(xí)中遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)種種干擾學(xué)習(xí)的因素時(shí),我們通過意志的努力,使注意力堅(jiān)持在要學(xué)習(xí)的材料上,這種注意是()A、不隨意注意B、隨意注意C、隨意前注意D、隨意后注意答案：B21.性別角色是一種(),它指習(xí)得的、與性別有關(guān)的行為和態(tài)度,性別角色的社會(huì)化起始于初生之時(shí),一系列的社會(huì)化因素強(qiáng)化了性別的刻板行為。A、心理現(xiàn)象B、行為現(xiàn)象C、客觀現(xiàn)象D、外觀現(xiàn)象答案：A解析：這道題考查對(duì)性別角色概念的理解。在心理學(xué)中，性別角色是個(gè)體在社會(huì)文化影響下形成的與性別相關(guān)的心理特征。性別角色的形成是一個(gè)心理層面的過程，包括習(xí)得相關(guān)行為和態(tài)度。選項(xiàng)A符合這一概念，B行為現(xiàn)象側(cè)重外在表現(xiàn)，C客觀現(xiàn)象范圍過大，D外觀現(xiàn)象過于表面，均不能準(zhǔn)確描述性別角色，所以答案是A。22.當(dāng)個(gè)體預(yù)感到自己的情緒對(duì)自己的日常生活造成困擾,這時(shí)候我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何管理情緒,下列不屬于其方式的是______。A、堅(jiān)持寫日記B、利用生活中的人和事覺察情緒C、情緒覺察練習(xí)D、忍忍就過去了答案：D解析：這道題考察的是情緒管理的方式。有效的情緒管理通常包括識(shí)別、接受、表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。A選項(xiàng)“堅(jiān)持寫日記”是一種情緒表達(dá)和反思的方式，有助于個(gè)體理解和處理情緒。B選項(xiàng)“利用生活中的人和事覺察情緒”是情緒識(shí)別的實(shí)踐，通過觀察和反思來增強(qiáng)對(duì)情緒的認(rèn)知。C選項(xiàng)“情緒覺察練習(xí)”同樣屬于增強(qiáng)情緒識(shí)別能力的方法。而D選項(xiàng)“忍忍就過去了”實(shí)際上是一種避免或壓抑情緒的策略，并不屬于積極有效的情緒管理方式，因?yàn)樗鼪]有解決問題，只是暫時(shí)忽視了情緒。因此，D選項(xiàng)是不屬于有效情緒管理方式的一項(xiàng)。23.遺傳決定論的代表人物是()A、達(dá)爾文B、華生C、高爾頓D、霍爾答案：C24.人力資源配置不合理、學(xué)習(xí)的運(yùn)營(yíng)渠道不通暢屬于組織學(xué)習(xí)中的()障礙。A、結(jié)構(gòu)B、文化C、執(zhí)行D、管理答案：C解析：這道題考查組織學(xué)習(xí)中的障礙類型。組織學(xué)習(xí)中，執(zhí)行障礙涵蓋了資源配置和運(yùn)營(yíng)渠道等方面的問題。人力資源配置不合理、學(xué)習(xí)的運(yùn)營(yíng)渠道不通暢，這些都屬于執(zhí)行層面的問題。A選項(xiàng)結(jié)構(gòu)主要指組織架構(gòu)；B選項(xiàng)文化側(cè)重價(jià)值觀等；D選項(xiàng)管理較為寬泛。所以答案選C。25.人格的五因素模型中,不包括下列哪一項(xiàng)?A、外向性B、情緒性C、思維性D、創(chuàng)造性答案：C26.一次偶然的嘗試讓命運(yùn)的齒輪開始轉(zhuǎn)動(dòng)。這在心理學(xué)中被稱為:A、巴頓效應(yīng)B、登門檻效應(yīng)C、蝴蝶效應(yīng)D、皮格馬利翁效應(yīng)答案：C27.下列人物中,誰曾經(jīng)受過抑郁癥的困擾?()A、林肯B、丘吉爾C、崔永元D、以上都是答案：D解析：這道題考查對(duì)人物健康狀況的了解。抑郁癥是一種常見的心理疾病。林肯、丘吉爾和崔永元都曾公開被報(bào)道受到抑郁癥的困擾。在眾多公眾人物中，他們的經(jīng)歷讓更多人關(guān)注到抑郁癥。所以這道題答案是D，以上都是。28.巴甫洛夫研究的條件反射叫()。A、高級(jí)條件反射B、操作條件反射C、經(jīng)典條件反射D、工具條件反射答案：C29.在宿舍同學(xué)關(guān)系處理中,()之間容易彼此作為參照群體,并由此進(jìn)行比較,根據(jù)比較結(jié)果來調(diào)整各自的行為。A、同齡人B、子女C、師生D、上下級(jí)答案：A30.()是指人們?cè)诨顒?dòng)中運(yùn)用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過練習(xí)而獲得的完成某種任務(wù)的動(dòng)作方式或心智活動(dòng)方式A、知識(shí)B、能力C、技能D、技巧答案：C解析：這道題考察的是心理學(xué)或教育學(xué)中關(guān)于技能的定義。技能是指?jìng)€(gè)體在特定活動(dòng)中，通過運(yùn)用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和練習(xí)，而形成的完成某種任務(wù)的動(dòng)作方式或心智活動(dòng)方式。對(duì)比選項(xiàng)，A項(xiàng)“知識(shí)”是指對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和了解；B項(xiàng)“能力”是指完成某項(xiàng)任務(wù)或活動(dòng)的潛力；D項(xiàng)“技巧”通常指某種具體的方法或手段。只有C項(xiàng)“技能”完全符合題目描述的定義。因此，正確答案是C。31.下列哪種溝通技巧有助于改善人際關(guān)系?A、主觀臆斷B、積極傾聽C、批評(píng)指責(zé)D、同化取悅答案：B32.下列不屬于人格本質(zhì)特征的是()。A、獨(dú)特性B、統(tǒng)合性C、功能性D、可變性答案：D解析：這道題考查對(duì)人格本質(zhì)特征的理解。人格具有獨(dú)特性，每個(gè)人都有獨(dú)特的人格特點(diǎn)；統(tǒng)合性，多種人格成分相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一；功能性，人格影響個(gè)體的行為和思維方式。而可變性并非人格的本質(zhì)特征，人格具有相對(duì)穩(wěn)定性。綜上所述，答案選D。33.一般讓同一組被試做兩套測(cè)驗(yàn),并對(duì)結(jié)果求出相關(guān),相關(guān)越高則()信度越高,此信度的有點(diǎn)在于可以避免記憶與學(xué)習(xí)給測(cè)驗(yàn)帶來影響。A、復(fù)本B、重測(cè)C、內(nèi)部一致性D、評(píng)分者答案：A解析：這道題考察的是心理測(cè)量學(xué)中關(guān)于測(cè)驗(yàn)信度的知識(shí)點(diǎn)。在心理測(cè)量學(xué)中，信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的一致性和穩(wěn)定性。復(fù)本信度是通過讓同一組被試做兩套內(nèi)容相似但題目不同的測(cè)驗(yàn)，并計(jì)算兩套測(cè)驗(yàn)結(jié)果的相關(guān)系數(shù)來評(píng)估的。相關(guān)越高，說明兩套測(cè)驗(yàn)結(jié)果越一致，即復(fù)本信度越高。這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于可以避免記憶與學(xué)習(xí)對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的影響，因?yàn)楸辉囋诙虝r(shí)間內(nèi)難以記住并學(xué)習(xí)兩套測(cè)驗(yàn)的具體內(nèi)容。因此，答案是A。34.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線,遺忘的速度表現(xiàn)為()A、先慢后快B、先快后慢C、前后一樣D、中途加快答案：B35.不屬于希波克拉底的氣質(zhì)類型的是()A、多血質(zhì)B、活潑型C、膽汁質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：B解析：這道題考查對(duì)希波克拉底氣質(zhì)類型的了解。希波克拉底提出的氣質(zhì)類型包括多血質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)?；顫娦筒⒎瞧涮岢龅臍赓|(zhì)類型。選項(xiàng)A、C、D均為希波克拉底所定義的氣質(zhì)類型，所以答案選B。36.一支白色的粉筆,無論是置于明亮處還是黑暗處,人們都會(huì)把他知覺為白色粉筆,這種知覺特性屬于()。A、整體性B、解釋性C、恒常性D、選擇性答案：C37.實(shí)際上,對(duì)治療效果影響最大的因素就是()的質(zhì)量。A、治療目標(biāo)B、治療方案C、治療結(jié)果D、治療同盟答案：D38.認(rèn)知主義心理學(xué)認(rèn)為,人的“思想”來自于:A、內(nèi)心B、大腦C、神明D、不依賴于物質(zhì)世界答案：B解析：這道題考察的是對(duì)認(rèn)知主義心理學(xué)基本觀點(diǎn)的理解。認(rèn)知主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)人的認(rèn)知過程，特別是思維、知覺、記憶等，是大腦對(duì)信息的加工處理。根據(jù)這一理論，人的“思想”是大腦活動(dòng)的產(chǎn)物，而非源自內(nèi)心、神明或不依賴于物質(zhì)世界。因此，正確答案是B，即人的“思想”來自于大腦。39.以下有關(guān)道德發(fā)展的說法中,錯(cuò)誤的是:A、個(gè)體的道德標(biāo)準(zhǔn)從產(chǎn)生開始就不會(huì)再發(fā)生變化。B、柯爾伯格的道德推理將道德分為三個(gè)不同的水平。C、成人關(guān)于道德兩難問題的推理一方面考慮公平性,一方面考慮人道主義。D、不同的文化對(duì)于什么樣的情形和行為是道德或不道德的有不同的判斷標(biāo)準(zhǔn)。答案：A40.斯滕伯格將智力分為三個(gè)部分,不包括以下的哪一部分?A、成分B、經(jīng)驗(yàn)C、情景D、知覺答案：D解析：斯滕伯格的智力三元論是一個(gè)重要的心理學(xué)理論，它將智力劃分為三個(gè)部分。具體來說，這三個(gè)部分是成分智力、經(jīng)驗(yàn)智力和情景智力。對(duì)照題目中的選項(xiàng)，我們可以看到A、B、C三個(gè)選項(xiàng)分別對(duì)應(yīng)了這三個(gè)部分。而D選項(xiàng)“知覺”并不屬于斯滕伯格智力三元論的劃分，因此是不包括的部分。所以，正確答案是D。41.精神分析由()所創(chuàng)立,是探索神經(jīng)癥、焦慮個(gè)體內(nèi)心的無意識(shí)動(dòng)機(jī)和沖突的深層的、長(zhǎng)期的治療方法A、巴甫洛夫B、馮特C、西格蒙德·弗洛伊德D、布洛卡答案：C解析：這道題考察的是精神分析學(xué)的創(chuàng)立者。精神分析學(xué)是一種深入探索個(gè)體內(nèi)心無意識(shí)動(dòng)機(jī)和沖突的治療方法。根據(jù)心理學(xué)史的知識(shí)，我們知道西格蒙德·弗洛伊德是這一學(xué)派的創(chuàng)立者。他提出了許多關(guān)于無意識(shí)、夢(mèng)境解析和人格結(jié)構(gòu)的重要理論，對(duì)后來的心理學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。因此，正確答案是C。42.當(dāng)你知道筆的用途是寫字之后,就很難看出它的其他新用途,這是影響問題解決的因素中的()。A、概念不清B、個(gè)體差異C、功能固著D、醞釀效應(yīng)答案：C43.塑造心理過程的根本是(),因?yàn)樗x擇了那些產(chǎn)生適應(yīng)行為的遺傳變異。A、遺傳B、進(jìn)化C、學(xué)習(xí)D、教育答案：B解析：這道題考察的是心理學(xué)中關(guān)于心理過程塑造的根本因素。心理過程的塑造涉及多個(gè)方面，但根本在于那些能夠?qū)е逻m應(yīng)行為的因素。進(jìn)化是生物種群適應(yīng)環(huán)境變化的過程，它選擇了那些有利于生存的遺傳變異，這些變異進(jìn)而影響了心理過程的發(fā)展。因此，進(jìn)化是塑造心理過程的根本，因?yàn)樗鼪Q定了哪些遺傳變異能夠產(chǎn)生適應(yīng)行為。44.溝通兩步流程是指從媒體到(),再到普通大眾A、政府B、意見領(lǐng)袖C、熟悉的人D、專家答案：B45.病人不能理解口語單詞,導(dǎo)致聽覺性失語癥,可能受損的是大腦左半球的()A、布洛卡區(qū)B、威爾尼克區(qū)C、運(yùn)動(dòng)皮層區(qū)D、感覺皮層區(qū)答案：B46.常見的人格測(cè)驗(yàn)不包括以下哪種?A、MMPIB、貝克抑郁量表C、主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)D、羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)答案：B47.我們經(jīng)常說的“人心不同,各如其面”體現(xiàn)了人格的()特性。A、功能性B、整體性C、穩(wěn)定性D、獨(dú)特性答案：D48.認(rèn)為人有自我實(shí)現(xiàn)的需要,提倡應(yīng)充分發(fā)揮人的潛能的心理學(xué)理論是()。A、精神分析B、行為主義C、人本主義D、構(gòu)造主義答案：C49.一支白色的粉筆,無論是置于明亮處還是黑暗處,人們都會(huì)把他知覺為白色粉筆,這種知覺特性屬于()A、整體性B、恒常性C、解釋性D、選擇性答案：B50.公平理論是美國(guó)心理學(xué)家()于20世紀(jì)60年代提出來的,也稱社會(huì)比較理論。其主要目的是為了解決工資報(bào)酬分配的合理性、公平性及其對(duì)員工生產(chǎn)積極性。A、亞當(dāng)斯B、弗魯姆C、弗里德里克·赫茨伯格D、洛克答案：A51.心境是一種情緒狀態(tài),具有()的特點(diǎn)。A、集中性B、短暫性C、彌漫性D、突發(fā)性答案：C解析：這道題考察的是對(duì)心境特點(diǎn)的理解。心境作為一種持久的情緒狀態(tài)，其核心特性是彌漫性，即它會(huì)滲透到人的整個(gè)心理活動(dòng)中，影響人的認(rèn)知、行為和情感體驗(yàn)。根據(jù)心理學(xué)的基本知識(shí)，我們可以判斷C選項(xiàng)“彌漫性”是心境的主要特點(diǎn)，而其他選項(xiàng)如集中性、短暫性、突發(fā)性并不符合心境的定義和特性。因此，正確答案是C。52.系列位置效應(yīng)一般表現(xiàn)是()的材料記得很好。A、開頭B、中間C、后邊D、兩頭答案：D53.()把完善自己,充分發(fā)揮自己的潛能,完成自身使命的需要稱作自我實(shí)現(xiàn)的需要。A、馬斯洛B、笛卡爾C、華生D、弗洛伊德答案：A解析：這道題考察的是對(duì)心理學(xué)理論的了解，特別是關(guān)于自我實(shí)現(xiàn)需要的概念。馬斯洛在其著名的人本主義心理學(xué)中，提出了需求層次理論，其中最高層次的需求就是自我實(shí)現(xiàn)的需求，即個(gè)體追求完善自己、充分發(fā)揮潛能并完成自身使命的內(nèi)在需求。根據(jù)這一知識(shí)點(diǎn)，可以確定答案為A。54.我們的記憶實(shí)際上是在我們進(jìn)行回憶時(shí)重構(gòu)的,它收到()的嚴(yán)重影響。A、創(chuàng)傷B、聯(lián)想C、態(tài)度D、環(huán)境答案：C55.人大腦皮質(zhì)中威爾尼克區(qū)嚴(yán)重受損可能會(huì)出現(xiàn)()。A、失寫癥B、接受性失語癥C、失失讀癥D、表達(dá)性失語癥答案：B56.早晚時(shí)間若被充分利用,其學(xué)習(xí)效果要優(yōu)于白天,這是因?yàn)榘滋焓?)干擾較多。A、倒攝抑制B、單一抑制C、雙重抑制D、前攝抑制答案：C57.“江山易改,本性難移”表明了人格的()。A、整體性B、獨(dú)特性C、穩(wěn)定性D、可塑性答案：C58.()是指生活中各種事件的演進(jìn)方向和歷程,它統(tǒng)合了人一生中各種職業(yè)生涯和生活角色,由此表現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特的自我發(fā)展形態(tài)。A、職業(yè)B、生涯C、職業(yè)生涯規(guī)劃D、職業(yè)生涯答案：B59."自我效能感"是指什么?A、人們對(duì)自己能力的信念和自信心B、嚴(yán)格評(píng)價(jià)自己并設(shè)定高標(biāo)準(zhǔn)C、對(duì)他人能力的評(píng)價(jià)和判斷D、替他人承擔(dān)責(zé)任和解決問題答案：A60.古人云:入芝蘭之室,久而不聞其香;入鮑魚之肆,久而不聞其臭。這反映了心理學(xué)中的()現(xiàn)象。A、感覺遲鈍B、感覺偏差C、感覺麻木D、感覺適應(yīng)答案：D61.把別人的行為歸因?yàn)槿烁窕驊B(tài)度等內(nèi)在特質(zhì)上,而忽視他們所處情境的重要性,這被稱為()。A、負(fù)面感知B、基本歸因錯(cuò)誤C、歸因聚焦D、抑郁型歸因答案：B解析：這道題考查對(duì)歸因理論相關(guān)概念的理解?；練w因錯(cuò)誤指在解釋他人行為時(shí)，傾向歸因于內(nèi)在特質(zhì)，忽略情境因素。選項(xiàng)A負(fù)面感知并非此概念；C歸因聚焦概念不符；D抑郁型歸因也與此題無關(guān)。所以答案選B，它準(zhǔn)確描述了題中所述的這種歸因現(xiàn)象。62.大學(xué)生常見的網(wǎng)絡(luò)沉迷類型不包含A、網(wǎng)絡(luò)交際沉迷B、網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷C、網(wǎng)戀沉迷D、網(wǎng)絡(luò)自我迷失答案：D63.那些能夠保留一生的知識(shí)屬于()。A、短時(shí)記憶B、長(zhǎng)時(shí)記憶C、工作記憶D、瞬時(shí)記憶答案：B解析：這道題考查對(duì)不同類型記憶的理解。在心理學(xué)中，短時(shí)記憶、瞬時(shí)記憶時(shí)間較短。工作記憶側(cè)重于處理當(dāng)前任務(wù)中的信息。而長(zhǎng)時(shí)記憶能夠存儲(chǔ)大量信息且保留時(shí)間長(zhǎng)久，那些能保留一生的知識(shí)符合長(zhǎng)時(shí)記憶的特點(diǎn)，所以答案選B。64.我們到十四五歲時(shí)開始思考自己的價(jià)值,說明()開始發(fā)展。A、心理自我B、社會(huì)自我C、文化自我D、生理自我答案：A65.下列選項(xiàng)中,不屬于意志品質(zhì)的是?()A、發(fā)展性B、自覺性C、堅(jiān)韌性D、果斷性答案：A解析：這道題考察的是對(duì)意志品質(zhì)的理解。意志品質(zhì)主要包括自覺性、堅(jiān)韌性、果斷性、自制性等。自覺性指?jìng)€(gè)體對(duì)行動(dòng)的目的有深刻的認(rèn)識(shí)，能自覺地支配自己的行動(dòng)；堅(jiān)韌性指在行動(dòng)中堅(jiān)持決定，百折不撓地克服重重困難，以達(dá)到行動(dòng)的目的；果斷性是指善于明辨是非、抓住時(shí)機(jī)、迅速而合理地采取決定，并實(shí)現(xiàn)所做決定的意志品質(zhì)。而發(fā)展性并不屬于意志品質(zhì)的范疇，它更多關(guān)聯(lián)于個(gè)體或事物的發(fā)展階段或過程。因此，不屬于意志品質(zhì)的是A選項(xiàng)“發(fā)展性”。66.在向他人提出要求時(shí),先提出一個(gè)小請(qǐng)求,再提出一個(gè)較大的請(qǐng)求,比較容易使人接受,進(jìn)而使得個(gè)體改變態(tài)度,這種構(gòu)成態(tài)度轉(zhuǎn)變的方法被稱為()。A、登門檻效應(yīng)B、低球效應(yīng)C、全面宣傳法D、從眾答案：A67.影響暗示效果的主要因素不包括()A、暗示者的個(gè)人魅力B、環(huán)境C、被暗示者的人格D、暗示者的血型答案：D68.抑郁障礙是一種高發(fā)病率、高復(fù)發(fā)率及高致殘率的()精神疾病。A、慢性B、急性C、認(rèn)知D、行為答案：A69.斯滕伯格提出愛情三元理論,認(rèn)為愛情由三個(gè)成分構(gòu)成,下列選項(xiàng)不在其中的是()。A、親密B、激情C、責(zé)任D、承諾答案：C解析：這道題考查斯滕伯格的愛情三元理論。該理論認(rèn)為愛情由親密、激情和承諾三個(gè)成分構(gòu)成。親密是情感上的親近，激情是生理上的沖動(dòng)，承諾是對(duì)關(guān)系的期許和堅(jiān)守。而責(zé)任并非愛情三元理論中的成分，所以答案選C。70.個(gè)體傾向于對(duì)自己的成功做內(nèi)部歸因,而對(duì)自己的失敗做外部歸因,這屬于()偏差。A、基本歸因偏差B、自利性偏差C、觀察者效應(yīng)D、活動(dòng)者效應(yīng)答案：B解析：這道題考查對(duì)歸因偏差類型的理解。自利性偏差指人們傾向于將成功歸于自身內(nèi)部因素，失敗歸于外部因素。個(gè)體在面對(duì)成功和失敗時(shí)，這種歸因方式符合自利性偏差的特點(diǎn)。A選項(xiàng)基本歸因偏差強(qiáng)調(diào)對(duì)他人行為歸因時(shí)忽略情境；C選項(xiàng)觀察者效應(yīng)側(cè)重觀察者對(duì)被觀察對(duì)象的影響；D選項(xiàng)活動(dòng)者效應(yīng)并非本題重點(diǎn)。所以答案選B。71.以下關(guān)于大學(xué)生涯規(guī)劃的說法,錯(cuò)誤的是()A、大學(xué)生的生涯規(guī)劃是一系列的動(dòng)態(tài)歷程B、大學(xué)生面臨的生涯規(guī)劃問題不止一個(gè),但是問題與問題之間沒有關(guān)系C、探尋生涯的意義,提升生涯規(guī)劃的能力,正確認(rèn)識(shí)個(gè)人的潛能與限制,在豐富自己大學(xué)生活的同時(shí),不斷求索安身立命的所在,是大學(xué)生在解決生涯規(guī)劃問題時(shí)最重要的一個(gè)方面D、力量的源泉,在于信念和實(shí)踐。在生涯規(guī)劃的具體實(shí)踐中,我們可以透過對(duì)生命的熱愛,去拓寬生命的跨度和深度,讓人生更有意義。答案：B72.在非對(duì)抗性態(tài)度的條件下,用含蓄、間接的方式對(duì)他人的心理和行為產(chǎn)生影響,使之產(chǎn)生一致性,稱為()。A、從眾B、順從C、暗示D、模仿答案：C73.下列行為哪一項(xiàng)屬于心理健康的范圍()A、見人都熱情相待B、見什么人說什么話C、經(jīng)常努力工作D、經(jīng)常保持樂觀的心態(tài)答案：D74."憂者見之而憂,喜者見之而喜"是()的表現(xiàn).A、心境B、激情C、應(yīng)激D、美感答案：A75.以下不屬于用來研究嬰兒知覺的方法的是()。A、習(xí)慣化B、視覺偏好C、激發(fā)潛能D、經(jīng)典條件反射答案：D解析：這道題考察的是嬰兒知覺研究方法的知識(shí)。在嬰兒知覺研究中，常用的方法包括習(xí)慣化、視覺偏好等，這些方法用于觀察和評(píng)估嬰兒的感知能力和反應(yīng)。習(xí)慣化是通過重復(fù)刺激來觀察嬰兒反應(yīng)的變化；視覺偏好則是觀察嬰兒對(duì)不同視覺刺激的偏好。而經(jīng)典條件反射是心理學(xué)中的一個(gè)概念，主要涉及無條件刺激和無條件反應(yīng)之間的關(guān)系，并不是專門用來研究嬰兒知覺的方法。因此，選項(xiàng)D“經(jīng)典條件反射”是不屬于用來研究嬰兒知覺的方法的。76.哪種認(rèn)知偏差是指偏愛能夠證實(shí)已有信念的信息?A、后見之明偏差B、確認(rèn)偏差C、自私偏見D、可用性啟發(fā)式答案：B77.無論是什么類型的記憶,能被有效的使用,需要涉及三種心理操作過程:編碼、存儲(chǔ)和()。A、遺忘B、保留C、提取D、感受答案：C解析：這道題考查對(duì)記憶心理操作過程的理解。在記憶相關(guān)知識(shí)中，編碼、存儲(chǔ)和提取是三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。編碼是對(duì)信息的處理，存儲(chǔ)是保存信息，而提取則是將存儲(chǔ)的信息有效調(diào)用出來以便使用。A選項(xiàng)遺忘并非有效使用記憶的操作過程；B選項(xiàng)保留表述不準(zhǔn)確；D選項(xiàng)感受與記憶的有效使用操作過程無關(guān)。所以能被有效使用的第三種心理操作過程是提取，答案選C。78.費(fèi)希納對(duì)數(shù)定律認(rèn)為,當(dāng)刺激強(qiáng)度以幾何級(jí)數(shù)增加時(shí),感覺強(qiáng)度()。A、以算術(shù)級(jí)數(shù)上升B、沒有變化C、增強(qiáng)D、正比上升答案：A79.古希臘神廟有一句古老的箴言,提示人們不斷去認(rèn)識(shí)和探索自己內(nèi)在的精神世界。這句箴言是()A、認(rèn)識(shí)你自己B、愛你自己C、提升你自己D、珍惜你自己答案：A80.在記憶研究中,最初的記憶階段是什么?A、感覺記憶B、短時(shí)記憶C、長(zhǎng)時(shí)記憶D、前意識(shí)記憶答案：A解析：這道題考查對(duì)記憶階段的了解。在記憶研究領(lǐng)域，記憶的形成有不同階段。感覺記憶是最初的階段，它能在極短時(shí)間內(nèi)接收大量信息。短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶是后續(xù)的階段。前意識(shí)記憶并非記憶研究中的常見初始階段。所以最初的記憶階段是感覺記憶。81.下列對(duì)Hindsightbias(事后聰明式偏見)的錯(cuò)誤認(rèn)知是()A、我們傾向于為那些“顯而易見”的正確決策去褒獎(jiǎng)決策者B、它常導(dǎo)致人們對(duì)自己的判斷與預(yù)測(cè)做出過高評(píng)價(jià)C、可以藉由“生活是正著來活,確是倒著去理解”來理解D、它可以這樣解釋:常識(shí)總在事后證明是正確的答案：A82.“我從來沒有干成功過一件事”這屬于認(rèn)知偏差的哪一種()A、以偏概全B、糟糕透頂C、絕對(duì)化D、情緒化推理答案：A83.大學(xué)生自我意識(shí)最突出、最集中的體現(xiàn)是()。A、主觀我和客觀我的矛盾B、理想我和現(xiàn)實(shí)我的矛盾C、獨(dú)立與依附的矛盾D、交往需要和自我閉鎖的矛盾答案：B84.吃飯時(shí)在衣服上滴了一滴油,于是感覺路過的人都在看自己,這屬于A、聚光燈效應(yīng)B、透明度錯(cuò)覺C、自我參照效應(yīng)D、自我參照錯(cuò)覺答案：A85.巴普洛夫的實(shí)驗(yàn)中,狗看見食物會(huì)流口水。這里的食物是(),流口水是()。A、條件刺激;條件反應(yīng)B、非條件刺激;非條件反應(yīng)C、中性刺激;非條件反應(yīng)D、中性刺激;條件反應(yīng)答案：B86.某大學(xué)生熱情易變,活潑好動(dòng),有很高的靈活性,容易適應(yīng)變化的生活條件。該生的氣質(zhì)類型可以歸屬于A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：B87.人際關(guān)系建立的基礎(chǔ)是()A、人際交往B、人際和諧C、人際關(guān)系D、人際認(rèn)知答案：A88.艾賓浩斯遺忘曲線表明,遺忘進(jìn)程是()A、先快后慢B、先慢后快C、等速的D、勻加速的答案：A89.德國(guó)科學(xué)家()是第一個(gè)自稱為“心理學(xué)家”的人A、威廉·馮特B、馬丁·路德C、笛卡爾D、弗洛伊德答案：A解析：這道題考察的是心理學(xué)史的知識(shí)。在心理學(xué)的發(fā)展歷史上，威廉·馮特是一個(gè)重要的人物，他建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。同時(shí)，他也是第一個(gè)自稱為“心理學(xué)家”的人。馬丁·路德并非心理學(xué)家，笛卡爾雖然對(duì)心理學(xué)有貢獻(xiàn)，但他并未自稱“心理學(xué)家”，弗洛伊德是心理學(xué)的重要人物，但在自稱“心理學(xué)家”這一點(diǎn)上，他并非第一人。因此，答案是A。90.足球比賽的負(fù)方應(yīng)按慣例在賽后罰跑2000米,但由于負(fù)方隊(duì)員表現(xiàn)出色,教練決定免跑,這屬于()A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化C、正懲罰D、負(fù)懲罰答案：B91.下列哪一項(xiàng)是抑郁癥的癥狀?A、對(duì)曾經(jīng)喜歡的活動(dòng)、失去興趣或愉悅感持續(xù)2周以上。B、每天睡7個(gè)小時(shí).C、體力充沛。D、有時(shí)心理感到不舒服。答案：A解析：這道題考查對(duì)抑郁癥癥狀的了解。抑郁癥是一種常見的心理疾病，其核心癥狀之一是對(duì)以往喜愛的活動(dòng)喪失興趣和愉悅感，且持續(xù)2周以上。選項(xiàng)B每天睡7小時(shí)是正常的睡眠時(shí)長(zhǎng)，不是抑郁癥癥狀。選項(xiàng)C體力充沛與抑郁癥患者常感精力不足相反。選項(xiàng)D有時(shí)心理不舒服太過籠統(tǒng)，不符合抑郁癥的典型癥狀。所以答案是A。92.大學(xué)生自我意識(shí)變化的特點(diǎn)是______。A、自我意識(shí)開始分化B、自我意識(shí)矛盾日漸突出C、自我意識(shí)逐漸趨于統(tǒng)一D、以上都是答案：D解析：這道題考查大學(xué)生自我意識(shí)變化的特點(diǎn)。大學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，自我意識(shí)會(huì)發(fā)生一系列變化。自我意識(shí)開始分化，不同方面展現(xiàn)出差異；同時(shí)自我意識(shí)矛盾日漸突出，如理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的沖突；并且逐漸趨于統(tǒng)一，整合不同方面。綜合來看，以上A、B、C選項(xiàng)所述特點(diǎn)均存在，所以答案選D。93.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過程為強(qiáng)平衡靈活對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型為()A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：B解析：這道題考察的是心理學(xué)中關(guān)于氣質(zhì)類型與高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)特性的對(duì)應(yīng)關(guān)系。高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過程的強(qiáng)、平衡、靈活特性，與巴甫洛夫提出的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型中的“活潑型”相對(duì)應(yīng)。在四種基本氣質(zhì)類型中，多血質(zhì)類型的人通常表現(xiàn)出活潑、好動(dòng)、敏感、反應(yīng)迅速等特點(diǎn)，與題目描述的神經(jīng)活動(dòng)特性相吻合。因此，正確答案是B，即多血質(zhì)。94.在精神分析的心理工作視角下,以下哪一種心理防御方式屬于成熟的防御?A、潛抑B、反向形成C、幽默D、全能控制答案：C95.人格障礙包括______。A、偏執(zhí)性人格障礙B、分裂樣人格障礙C、反社會(huì)人格障礙D、以上全是答案：D96.一支白色的粉筆,無論是置于明亮處還是黑暗處,人們都會(huì)把他知覺為白色粉筆,這種知覺特性屬于()A、整體性B、恒常性C、解釋性D、選擇性答案：B97.我們往往用“禍不單行”來形容()A、單一性壓力B、同時(shí)性疊加壓力C、繼時(shí)性疊加壓力D、破壞性壓力答案：C98.人體的軀體感覺中樞位于()A、枕葉B、頂葉C、顳葉D、額葉答案：B99.下列各項(xiàng)都會(huì)導(dǎo)致先天性異常,除了A、不正常的基因B、不正常的染色體C、在孩子出生后母親和孩子間的不正常接觸D、產(chǎn)前發(fā)育異常答案：C解析：這道題考查對(duì)導(dǎo)致先天性異常原因的了解。先天性異常通常由遺傳因素或產(chǎn)前發(fā)育問題引起。不正常的基因和染色體異常會(huì)遺傳給胎兒導(dǎo)致異常，產(chǎn)前發(fā)育異常也會(huì)造成先天性問題。而孩子出生后母親和孩子間的不正常接觸發(fā)生在出生后，不會(huì)導(dǎo)致先天性異常，所以答案選C。100.大學(xué)生心理健康日是:A、45071B、45102C、45209D、45242答案：A解析：這道題考查對(duì)大學(xué)生心理健康日具體日期的了解。在心理健康教育領(lǐng)域，大學(xué)生心理健康日有特定的日期。選項(xiàng)A所代表的日期45071被確定為大學(xué)生心理健康日，這是經(jīng)過相關(guān)研究和規(guī)定所明確的。其他選項(xiàng)B、C、D所代表的日期并非大學(xué)生心理健康日。101.個(gè)體將負(fù)性事件的起因歸于穩(wěn)定、內(nèi)在、全面的因素時(shí)所帶來的悲觀狀態(tài),這在心理學(xué)上被稱為A、抑郁狀態(tài)B、控制感缺失C、習(xí)得性無助D、基本歸因錯(cuò)誤答案：C102.《紅樓夢(mèng)》中林黛玉屬于()A、多血質(zhì)B、膽汁質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：D103.誰提出了多元智力的概念?A、讓-皮亞杰B、霍華德-加德納C、羅伯特-斯特恩伯格D、阿爾弗雷德-比奈答案：B解析：這道題考查對(duì)多元智力概念提出者的了解。在心理學(xué)領(lǐng)域，多元智力理論具有重要地位?；羧A德·加德納經(jīng)過深入研究和實(shí)踐，提出了多元智力的概念。其他選項(xiàng)中的讓-皮亞杰、羅伯特·斯特恩伯格、阿爾弗雷德·比奈，雖也是著名心理學(xué)家，但并非多元智力概念的提出者。所以答案選B。104.由于最初獲得的信息比后來獲得的信息對(duì)印象形成的影響更大,進(jìn)而第一印象在一定程度上主導(dǎo)總體印象形成的現(xiàn)象,被稱為()A、首因效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、積極效應(yīng)答案：A解析：這道題考查心理學(xué)中的印象形成相關(guān)概念。首因效應(yīng)指最初獲得的信息對(duì)印象形成影響更大，從而主導(dǎo)總體印象。題中描述的正是這種現(xiàn)象。近因效應(yīng)強(qiáng)調(diào)后來信息的作用，暈輪效應(yīng)是因某一方面印象而影響整體判斷，積極效應(yīng)并非此范疇。所以答案選A。105.人們順利地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是A、動(dòng)機(jī)B、能力C、氣質(zhì)D、性格答案：B106.下列不屬于皮亞杰認(rèn)為影響心理發(fā)展的基本因素的是()。A、成熟B、練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)C、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)D、順應(yīng)答案：D解析：這道題考察的是對(duì)皮亞杰心理發(fā)展理論的理解。皮亞杰認(rèn)為，影響心理發(fā)展的基本因素包括成熟、練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)以及平衡化。選項(xiàng)A“成熟”、B“練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)”、C“社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)”都是皮亞杰理論中的基本因素。而選項(xiàng)D“順應(yīng)”雖然是皮亞杰理論中的一個(gè)概念，但它指的是個(gè)體在環(huán)境壓力下做出的適應(yīng)性改變，并非影響心理發(fā)展的基本因素之一。因此，正確答案是D。107.嬰兒期笑的發(fā)展按順序分為()等階段A、自發(fā)性微笑、無選擇的社會(huì)性微笑、有選擇的社會(huì)性微笑B、對(duì)聲音的笑、對(duì)熟悉人的笑、對(duì)新異性刺激性的笑C、無條件反射性的笑、條件反射性的笑、社會(huì)性微笑D、無笑、無條件反射性的笑、自發(fā)性微笑答案：A108.大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該以__________為主。A、治療B、預(yù)防C、講座D、教學(xué)答案：B109.正念指的是()地關(guān)注當(dāng)下的事情本身,當(dāng)我們這樣去關(guān)注事情時(shí),我們就完全立足于當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)以及我們現(xiàn)在可有的選擇上了。A、有覺察,非評(píng)判B、無覺察,有評(píng)判C、有覺察,有評(píng)判D、無覺察,非評(píng)判答案：A110.()指的是意識(shí)水平之下的多個(gè)加工水平。其范圍很廣:從前意識(shí)記憶到控制基本軀體機(jī)能的腦活動(dòng),再到當(dāng)我們形成對(duì)桌子或朋友所發(fā)評(píng)論的知覺時(shí)其背后運(yùn)行的過程。A、有意識(shí)B、無意識(shí)C、前意識(shí)D、后意識(shí)答案：B111.以下哪一項(xiàng)不是斯滕伯格的愛情三元素理論中的成分A、激情B、感情C、承諾D、親密答案：B解析：這道題考察的是對(duì)斯滕伯格愛情三元素理論的理解。斯滕伯格認(rèn)為，愛情由三個(gè)基本成分組成：激情、親密和承諾。激情是愛情中的性欲成分，是情緒上的著迷；親密是指在愛情關(guān)系中能夠引起的溫暖體驗(yàn)；承諾指維持關(guān)系的決定期許或擔(dān)保。對(duì)照這三個(gè)元素，我們可以發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)A、C、D分別對(duì)應(yīng)著激情、承諾和親密，而選項(xiàng)B“感情”并不屬于這一理論中的成分。因此，正確答案是B。112.()是指人們對(duì)自身能否利用所擁有的技能去完成某項(xiàng)工作行為的自信程度。A、自我控制B、自我覺察C、自尊D、自我效能感答案：D113.鏡像神經(jīng)元被認(rèn)為在以下哪項(xiàng)中發(fā)揮重要作用?A、記憶形成B、消化調(diào)節(jié)C、同情和模仿D、睡眠模式答案：C解析：這道題考查對(duì)鏡像神經(jīng)元作用的了解。鏡像神經(jīng)元能讓我們?cè)谟^察他人行為時(shí)產(chǎn)生共鳴和模仿。在記憶形成、消化調(diào)節(jié)、睡眠模式中，鏡像神經(jīng)元并非主要作用因素。而同情和模仿行為與鏡像神經(jīng)元密切相關(guān)，所以答案選C。114.對(duì)客觀事物和事件的連續(xù)性和順序性的知覺是()A、空間知覺B、時(shí)間知覺C、運(yùn)動(dòng)知覺D、錯(cuò)覺答案：B115.職業(yè)生涯發(fā)展基本理論中,()認(rèn)為,個(gè)人和職業(yè)都有穩(wěn)定的特質(zhì),而適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)選擇就是在兩者之間進(jìn)行匹配A、社會(huì)學(xué)習(xí)論B、生涯發(fā)展論C、職業(yè)類型論D、特質(zhì)因素論答案：D解析：這道題考查職業(yè)生涯發(fā)展的基本理論。特質(zhì)因素論的核心觀點(diǎn)是個(gè)人和職業(yè)都有穩(wěn)定特質(zhì)，合適的職業(yè)選擇在于兩者匹配。社會(huì)學(xué)習(xí)論強(qiáng)調(diào)通過觀察學(xué)習(xí)職業(yè)行為；生涯發(fā)展論關(guān)注生涯階段和發(fā)展任務(wù)；職業(yè)類型論側(cè)重職業(yè)類型劃分。本題中，符合題意的是特質(zhì)因素論，強(qiáng)調(diào)個(gè)人特質(zhì)與職業(yè)特質(zhì)的匹配。116.關(guān)于心理咨詢以下說法正確的是:A、心理咨詢是解決異常問題的,做咨詢意味著不正常B、心理咨詢可以完全替代藥物治療,做了咨詢就不需要吃藥C、學(xué)校里單次心理咨詢時(shí)長(zhǎng)為100分鐘D、學(xué)校心理咨詢頻率為每周一次答案：D117.古希臘哲學(xué)家()總結(jié)說:“哲學(xué)產(chǎn)生有兩個(gè)原因:一是驚異,二是閑暇?！盇、蘇格拉底B、亞里士多德C、黑格爾D、康德答案：B118.后像是指刺激物對(duì)感受器的作用停止之后,感覺現(xiàn)象并沒有立即消失,它還能保留一個(gè)()的時(shí)間。A、短暫B、很長(zhǎng)C、半小時(shí)D、幾分鐘答案：A解析：這道題考察的是心理學(xué)中的感覺后效概念。后像，即刺激停止作用后，感覺并不立刻消失，而是會(huì)保留一段時(shí)間。根據(jù)心理學(xué)原理，這種保留是短暫的，不會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。因此，選項(xiàng)A“短暫”是正確答案，它準(zhǔn)確描述了后像的特性。其他選項(xiàng)B“很長(zhǎng)”、C“半小時(shí)”、D“幾分鐘”都與后像的實(shí)際持續(xù)時(shí)間不符。119.()被認(rèn)為是容易帶來成功也容易導(dǎo)致壓力與應(yīng)激的人格模式。A、自戀型人格B、外向性格C、A型行為模式D、B型行為模式答案：C120.嬰兒大約在5周左右,能區(qū)分人和其他刺激,對(duì)人的聲音和面孔有特別的反應(yīng),并報(bào)以微笑。這種微笑是()A、無意義的微笑B、內(nèi)源性微笑C、無選擇的社會(huì)性微笑D、有選擇的社會(huì)性微笑答案：C121.以下有助于促進(jìn)親密關(guān)系的是()。A、培養(yǎng)健全人格B、提高情商C、學(xué)會(huì)化解沖突D、以上都是答案：D解析：這道題考查對(duì)促進(jìn)親密關(guān)系因素的綜合理解。健全人格能讓人更好地與他人相處；高情商有助于理解和回應(yīng)對(duì)方情感；學(xué)會(huì)化解沖突可避免矛盾積累。這三個(gè)方面都對(duì)促進(jìn)親密關(guān)系有積極作用，所以答案是D，以上都是。122.“以小人之心,度君子之腹”屬于()心理效應(yīng)A、自我投射效應(yīng)B、暈輪效應(yīng)C、近因效應(yīng)D、定型效應(yīng)答案：A123.下列不屬于科爾伯格道德推理階段的水平是?A、前習(xí)俗道德水平B、習(xí)俗道德水平C、后習(xí)俗道德水平D、圣人道德水平答案：D解析：這道題考查對(duì)科爾伯格道德推理階段水平的了解。科爾伯格提出了前習(xí)俗、習(xí)俗和后習(xí)俗這三個(gè)道德水平。而“圣人道德水平”并非其提出的階段水平。前習(xí)俗水平基于個(gè)人利益和懲罰，習(xí)俗水平受社會(huì)規(guī)范影響，后習(xí)俗水平依據(jù)個(gè)人原則。熟悉這些知識(shí)就能明確答案應(yīng)選D。124.動(dòng)機(jī)是一個(gè)概括性的術(shù)語,是對(duì)所有引起、支持和維持()活動(dòng)的過程的概括。A、生理和心理B、生理和物理C、心理和物理D、思想和行為答案：A解析：這道題考查對(duì)動(dòng)機(jī)所涵蓋活動(dòng)范圍的理解。動(dòng)機(jī)是個(gè)綜合性概念，從心理學(xué)和生理學(xué)角度看，它能引起、支持和維持生理及心理活動(dòng)。生理方面如身體機(jī)能反應(yīng)，心理方面如情緒、思維等。選項(xiàng)A全面包含了這兩個(gè)方面，B、C、D選項(xiàng)的組合都不完整準(zhǔn)確。所以答案選A。125.感受到一種發(fā)至心靈深處的顫栗、欣快、滿足、超然的情緒體驗(yàn),并由此獲得的人性解放,心靈自由,照亮了他們的一生”,這種興奮與歡愉的感覺,心理學(xué)上被稱為()。A、至高體驗(yàn)B、高峰體驗(yàn)C、高峰感受D、絕妙感受答案：B126.“微笑時(shí)會(huì)更高興,皺眉時(shí)更悲傷”是哪個(gè)理論提出的?A、情緒二因素理論B、邁爾斯布里格斯類型指標(biāo)C、吊橋?qū)嶒?yàn)D、面部反饋假說答案：D127.以下哪一項(xiàng)不屬于艾森克(EPQ)人格問卷的維度?A、神經(jīng)質(zhì)B、內(nèi)外向C、精神質(zhì)D、責(zé)任心答案：D128.“退縮和回避無所謂好壞,關(guān)鍵看如何使用。習(xí)慣性的退縮會(huì)妨礙適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)和個(gè)體成長(zhǎng),而暫時(shí)的退縮是有價(jià)值的壓力應(yīng)對(duì)策略”,該說法是否正確:A、是B、否答案：A解析：這道題考查對(duì)退縮和回避策略的理解。在心理學(xué)中，應(yīng)對(duì)壓力的方式多樣。習(xí)慣性退縮確實(shí)存在弊端，但暫時(shí)的退縮有時(shí)能幫助應(yīng)對(duì)壓力。題干中的說法綜合考慮了不同情況，是客觀且準(zhǔn)確的，所以答案選A。129.生命意義的探尋過程中涉及三個(gè)相關(guān)存在的問題,不包括()。A、我是誰B、我來自何方C、我在做什么D、我將去向何處答案：C130.詩句“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香?！眴⑹疚覀円?)①通過自己的外在體征認(rèn)識(shí)自己②欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)③接受自己的不足④客觀的評(píng)價(jià)自己A、①②③④B、①③④C、②③④D、②③答案：C131.小紅因?yàn)檎{(diào)換工作單位的事情猶豫不決。新單位雖然待遇優(yōu)厚,但是工作壓力大;原單位雖然待遇較差,但是工作壓力小,這種動(dòng)機(jī)沖突是()。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重趨避沖突答案：D132.當(dāng)個(gè)體接受一個(gè)小的要求后,為保持形象的一致,他更可能接受一項(xiàng)重大的,更不合意的要求,這叫做()A、“登門檻”效應(yīng)B、低球技術(shù)C、門面效應(yīng)D、并非全部的策略答案：A133.學(xué)生在課堂上一邊聽講,一邊記筆記,這是注意的()。A、轉(zhuǎn)移B、持續(xù)C、分配D、選擇答案：C134.以下哪一個(gè)選項(xiàng)不是生涯適應(yīng)力的內(nèi)容A、生涯關(guān)注B、生涯發(fā)展C、生涯自信D、生涯好奇答案：B135.主體將環(huán)境刺激信息納入并整合到已有的圖式之中,以加強(qiáng)和豐富原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),這個(gè)過程叫()A、整合B、順應(yīng)C、同化D、平衡答案：C136.根據(jù)卡特爾16PF人格因素問卷,樂群性的高分特征是()A、情緒激動(dòng)B、理智實(shí)際C、緘默孤獨(dú)D、樂群向外答案：D137.認(rèn)知的觀點(diǎn)(cognitiveperspective)的中心是人的思維以及所有的認(rèn)識(shí)過程——注意、()、記憶和理解。A、行動(dòng)B、思考C、研究D、思辨答案：B解析：這道題考查對(duì)認(rèn)知觀點(diǎn)中相關(guān)認(rèn)識(shí)過程的了解。在認(rèn)知心理學(xué)中，人的思維及認(rèn)識(shí)過程包含多個(gè)方面。注意、思考、記憶和理解是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。選項(xiàng)A行動(dòng)側(cè)重于行為表現(xiàn)；C研究是一種探索活動(dòng)；D思辨較抽象。而思考符合認(rèn)知過程中的思維活動(dòng)，所以答案選B。138.妄想是指()A、一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念,發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下,是病態(tài)的推理和判斷。B、是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念,其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)。此觀念片面而偏激,但邏輯上并不荒謬。C、是對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用,用以解決問題形成新概念的能力。D、一種病理性的記憶錯(cuò)誤。答案：A139.人們?cè)谥X外部事物的時(shí)候,會(huì)把一部分物體當(dāng)作對(duì)象,其他部分當(dāng)作背景,這表明知覺有()A、整體性B、選擇性C、理解性D、恒常性答案：B140.在對(duì)他人行為進(jìn)行歸因時(shí),往往傾向于把別人的行為歸結(jié)為其內(nèi)在因素,而低估了情境因素的影響。這一現(xiàn)象被稱為()A、基本歸因偏差B、自我服務(wù)偏差C、活動(dòng)者觀察者效應(yīng)D、歸因效應(yīng)答案：A141.在動(dòng)機(jī)理論中,持有“激發(fā)特定物種行為模式的生理過程”這種主要觀點(diǎn),如鳥的遷徙、魚的成群。該動(dòng)機(jī)理論是()A、驅(qū)力理論B、馬斯洛理論C、進(jìn)化理論D、本能理論答案：D解析：這道題考察的是動(dòng)機(jī)理論的理解。在動(dòng)機(jī)理論中，有一種觀點(diǎn)認(rèn)為是“激發(fā)特定物種行為模式的生理過程”，這描述的是某種內(nèi)在的力量或機(jī)制，驅(qū)使生物體表現(xiàn)出特定的行為模式，如鳥的遷徙、魚的成群等。根據(jù)這個(gè)描述，我們可以匹配到“本能理論”，它強(qiáng)調(diào)行為是由物種特定的本能驅(qū)動(dòng)的。因此，正確答案是D，即本能理論。142.特定的情緒會(huì)引發(fā)不同的?主神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)模式,以下選項(xiàng)中描述哪一個(gè)正確?A、對(duì)于輕微的、愉快的刺激,交感系統(tǒng)更加活躍;?對(duì)于輕微的、不愉快的刺激,副交感系統(tǒng)則更加活躍B、對(duì)于輕微的、不愉快刺激,交感系統(tǒng)更加活躍;?對(duì)于輕微的、愉快的刺激,副交感系統(tǒng)則更加活躍C、對(duì)于輕微的、不愉快刺激,交感系統(tǒng)更加活躍;?副交感系統(tǒng)也更加活躍D、對(duì)于輕微的、不愉快刺激,交感系統(tǒng)更不活躍,副交感系統(tǒng)則更加活躍答案：B解析：這道題考查特定情緒與自主神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)模式的關(guān)系。在生理反應(yīng)中，輕微的、不愉快刺激會(huì)使交感系統(tǒng)更活躍，以應(yīng)對(duì)可能的威脅；而輕微的、愉快的刺激會(huì)讓副交感系統(tǒng)更活躍，促進(jìn)身體的放松和恢復(fù)。選項(xiàng)B準(zhǔn)確描述了這一關(guān)系，A選項(xiàng)說法錯(cuò)誤，C選項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，D選項(xiàng)與實(shí)際不符。所以答案選B。143.操作性條件反射學(xué)說的提出者是()A、維果斯基B、皮亞杰C、桑代克D、斯金納答案：D144.“手舞足蹈”是人的()A、面部表情B、言語表情C、身段表情D、外部表情答案：C145.艾森克的人格三因素包括外傾性、神經(jīng)質(zhì)和A、精神質(zhì)B、開放性C、責(zé)任心D、宜人性答案：A146.誰提出了社會(huì)學(xué)習(xí)理論,強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)?A、皮亞杰B、艾里克森C、班杜拉D、巴甫洛夫答案：C147.團(tuán)隊(duì)精神的核心是()A、協(xié)同合作B、激發(fā)凝聚力C、揮灑個(gè)性D、共同價(jià)值觀答案：A解析：這道題考察的是對(duì)團(tuán)隊(duì)精神核心的理解。團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)成員間的協(xié)作與配合，以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。其中，“協(xié)同合作”是團(tuán)隊(duì)精神最直接、最核心的體現(xiàn)，它要求團(tuán)隊(duì)成員能夠相互支持、配合，共同完成任務(wù)。而“激發(fā)凝聚力”、“揮灑個(gè)性”和“共同價(jià)值觀”雖然也是團(tuán)隊(duì)精神的重要組成部分，但它們更多是作為協(xié)同合作的基礎(chǔ)或結(jié)果，而非團(tuán)隊(duì)精神的核心。因此，正確答案是A。148.成語“杯弓蛇影”是心理學(xué)中的()現(xiàn)象。A、功能固著B、思維定勢(shì)C、錯(cuò)覺D、通感答案：C149.自我意識(shí)是指一個(gè)人對(duì)自己的屬性、狀態(tài)、行為等產(chǎn)生()并形成穩(wěn)定的自我概念。A、感覺B、意識(shí)C、認(rèn)知D、意向答案：C150.某人失戀時(shí)用寫詩來抒發(fā)心中的苦悶,最后卻因此成為一名優(yōu)秀的詩人,這是()作用。A、反向作用B、合理化作用C、升華作用D、潛抑作用答案：C151.哪種學(xué)習(xí)類型涉及生物學(xué)習(xí)將一種刺激與另一種刺激聯(lián)系起來?A、操作性條件反射B、觀察學(xué)習(xí)C、經(jīng)典條件反射D、潛伏學(xué)習(xí)答案：C152.健康是指軀體和()上的一種穩(wěn)定、充滿活力的一般狀態(tài)。它不是簡(jiǎn)單的不生病或不受傷,而是關(guān)注人體的各個(gè)組成部分是否在一起運(yùn)作良好。A、生活B、財(cái)富C、聲譽(yù)D、精神答案：D解析：這道題考查對(duì)健康概念的理解。健康不僅包括軀體，還涵蓋精神方面。在醫(yī)學(xué)和健康學(xué)領(lǐng)域，完整的健康定義是軀體與精神都處于穩(wěn)定、充滿活力且各部分協(xié)同運(yùn)作良好的狀態(tài)。選項(xiàng)A生活、B財(cái)富、C聲譽(yù)均不符合健康的完整范疇，只有D精神能與軀體共同構(gòu)成完整的健康概念。153.認(rèn)知心理學(xué)家把()視為一個(gè)編碼、存儲(chǔ)、和提取信息的系統(tǒng)。A、思維B、想象C、記憶D、知覺答案：C154.智力的核心成分是()A、記憶力B、思維力C、觀察力D、注意力答案：B155.精神分裂癥多起病于()。A、少年期B、嬰幼兒期C、兒童期D、青壯年期答案：D156.與記憶相關(guān)的腦區(qū)中,()在那些與情緒有著強(qiáng)烈關(guān)聯(lián)的記憶中起著重要的作用。A、海馬B、前額葉C、枕葉D、杏仁核答案：D解析：這道題考查與記憶相關(guān)的腦區(qū)知識(shí)。在大腦中，不同腦區(qū)在記憶形成中發(fā)揮著不同作用。杏仁核在與情緒強(qiáng)烈關(guān)聯(lián)的記憶中至關(guān)重要。海馬主要參與一般記憶的形成，前額葉更多與高級(jí)認(rèn)知功能相關(guān)，枕葉主要負(fù)責(zé)視覺處理。所以在與情緒強(qiáng)關(guān)聯(lián)的記憶中起重要作用的是杏仁核。157.主場(chǎng)效應(yīng)是指與比賽地點(diǎn)和比賽勝負(fù)有關(guān)的一種統(tǒng)計(jì)現(xiàn)象,即主場(chǎng)取勝的比例()客場(chǎng)取勝的比例A、大于B、小于C、等于D、沒有關(guān)系答案：A解析：這道題考察的是對(duì)“主場(chǎng)效應(yīng)”概念的理解。在體育比賽中，主場(chǎng)效應(yīng)是一個(gè)廣為人知的現(xiàn)象，指的是主隊(duì)在主場(chǎng)比賽時(shí)取勝的比例往往高于在客場(chǎng)。這是由于主隊(duì)在主場(chǎng)擁有更多的優(yōu)勢(shì)，如熟悉的環(huán)境、觀眾的支持等，這些因素都可能對(duì)比賽結(jié)果產(chǎn)生影響。因此，主場(chǎng)取勝的比例大于客場(chǎng)取勝的比例，選項(xiàng)A正確。158.一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手,這屬于下面哪一種心理障礙()A、恐怖癥B、一般性焦慮障礙C、抑郁癥D、強(qiáng)迫癥答案：D159.“抑郁發(fā)作”的特點(diǎn)不包括()A、思維緩慢B、思維中斷C、情緒低落D、語言動(dòng)作減少和遲緩答案：D160.()是有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境的方式。A、心理動(dòng)態(tài)B、進(jìn)食C、行為D、模仿答案：C解析：這道題考察的是心理學(xué)和生物學(xué)中關(guān)于有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境的基本概念。在心理學(xué)和生物學(xué)領(lǐng)域，有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境的方式主要通過其行為來實(shí)現(xiàn)。行為是指有機(jī)體對(duì)外界刺激做出的反應(yīng)，是適應(yīng)環(huán)境的主要手段。心理動(dòng)態(tài)更多是指?jìng)€(gè)體內(nèi)部的心理活動(dòng)過程，而非直接適應(yīng)環(huán)境的方式；進(jìn)食是行為的一種，但它是特定于滿足生理需求的行為，不是適應(yīng)環(huán)境的全面方式；模仿是學(xué)習(xí)行為的一種，也不等同于適應(yīng)環(huán)境的整體方式。因此，正確答案是C，即行為是有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境的方式。161.“觸景生情”是()A、有意回憶B、無意回憶C、間接回憶D、機(jī)械回憶答案：B162.下列哪個(gè)選項(xiàng)屬于吉爾福特的三維結(jié)構(gòu)模型?()A、內(nèi)容、操作、產(chǎn)物B、認(rèn)知、語義、類別C、記憶、關(guān)系、符號(hào)D、行為、評(píng)價(jià)、蘊(yùn)涵答案：A163.“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”表現(xiàn)的意志品質(zhì)是()。A、獨(dú)立性B、果斷性C、堅(jiān)定性D、自制力答案：C164.研究心理的種系發(fā)展和人的心理的個(gè)體發(fā)展的心理學(xué)是()。A、發(fā)展心理學(xué)B、普通心理學(xué)C、社會(huì)心理學(xué)D、教育心理學(xué)答案：A165.心理危機(jī)強(qiáng)調(diào)的是危機(jī)事件給人的()帶來的巨大沖擊。A、心理B、精神C、情緒D、認(rèn)知答案：A166.感覺系統(tǒng)對(duì)持續(xù)作用的刺激輸入的反應(yīng)逐漸減小的現(xiàn)象是()。A、感覺對(duì)比B、感覺后像C、聯(lián)覺D、感覺適應(yīng)答案：D解析：這道題考查對(duì)不同感覺現(xiàn)象的理解。感覺適應(yīng)指感覺系統(tǒng)對(duì)持續(xù)作用的刺激輸入反應(yīng)逐漸減小。在日常生活中，比如我們剛進(jìn)入一個(gè)有異味的房間會(huì)覺得味道重，久了就不明顯，這就是感覺適應(yīng)。A選項(xiàng)感覺對(duì)比是不同刺激對(duì)比產(chǎn)生不同感受；B選項(xiàng)感覺后像是刺激停止后仍有感覺；C選項(xiàng)聯(lián)覺是一種感覺引起另一種感覺。所以此題答案選D。167.某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差,卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是××級(jí)干部,以求得心理滿足。這是采用了()這種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)。A、升華B、補(bǔ)償C、退行D、轉(zhuǎn)移答案：B168.耶克斯—道德森定律反映的是()A、動(dòng)機(jī)與需要的關(guān)系B、動(dòng)機(jī)與生理的關(guān)系C、動(dòng)機(jī)與目標(biāo)的關(guān)系D、動(dòng)機(jī)與工作效率的關(guān)系答案：D169.()不是常見的人格障礙類型A、偏執(zhí)型人格B、內(nèi)向型人格C、反社會(huì)型人格D、強(qiáng)迫型人格答案：B170.美國(guó)心理學(xué)家喬和韓瑞提出的“喬韓窗口”理論是關(guān)于()A、自我認(rèn)識(shí)B、自我接納C、自我肯定D、自我認(rèn)可答案：A解析：這道題考察的是對(duì)心理學(xué)理論的理解。喬和韓瑞提出的“喬韓窗口”理論，實(shí)際上是一個(gè)關(guān)于人如何認(rèn)識(shí)自我的理論框架。它涉及到自我認(rèn)識(shí)的四個(gè)層面：公開的自我、盲目的自我、秘密的自我和未知的自我。這個(gè)理論主要關(guān)注的是個(gè)體如何全面地認(rèn)識(shí)和理解自己，因此與“自我認(rèn)識(shí)”這一概念緊密相關(guān)。所以，正確答案是A，即“自我認(rèn)識(shí)”。171.人們對(duì)感知過、思考過或體驗(yàn)過的事物,當(dāng)它再度出現(xiàn)時(shí),仍能認(rèn)識(shí)的心理過程稱為()A、識(shí)記B、保持C、再認(rèn)D、回憶答案：C172.在查看單詞表后立即進(jìn)行測(cè)試,人們往往更容易回憶起第一個(gè)和最后一個(gè)項(xiàng)目而不是中間的項(xiàng)目。如果延遲一段時(shí)間后再進(jìn)行測(cè)試,他們最有可能回憶起()。A、前面的項(xiàng)目B、中間的項(xiàng)目C、最后的項(xiàng)目D、都不容易記得答案：A173.回避型人格障礙是一種社交抑制、()和對(duì)負(fù)性評(píng)價(jià)及其敏感的普遍模式。A、自卑感強(qiáng)烈B、能力感不足C、對(duì)他人關(guān)系估計(jì)失誤D、害怕拒絕答案：B174.哪個(gè)理論主張兒童在智力發(fā)展過程中會(huì)經(jīng)歷四個(gè)階段?A、艾里克森的心理社會(huì)理論B、維果斯基的社會(huì)文化理論C、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論D、斯金納的操作條件理論答案：C解析：這道題考察的是對(duì)兒童智力發(fā)展理論的理解。皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論是關(guān)于兒童智力發(fā)展的重要理論，它主張兒童在智力發(fā)展過程中會(huì)經(jīng)歷四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。因此，C選項(xiàng)“皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論”是正確答案。175.每種情緒都包含四個(gè)主要組成的部分。下列哪個(gè)不屬于這四部分?A、生理喚醒B、行為動(dòng)機(jī)C、認(rèn)知解釋D、主觀感受答案：B176.我們往往用“飛來橫禍”來形容()A、單一性壓力B、同時(shí)性疊加壓力C、繼時(shí)性疊加壓力D、破壞性壓力答案：D177.大學(xué)生自我意識(shí)偏差的特點(diǎn)不包括()A、自我認(rèn)知的矛盾化B、自我期望的完美化C、自我體驗(yàn)的情緒化D、自我調(diào)節(jié)的極端化答案：B178.以下哪種個(gè)人特征可能在人際交往中產(chǎn)生更多的信任?A、誠(chéng)實(shí)B、固執(zhí)C、敏感D、虛偽答案：A179.大腦中參與快樂和獎(jiǎng)賞機(jī)制的主要神經(jīng)遞質(zhì)是什么?A、血清素B、γ-胺基丁酸C、多巴胺D、去甲腎上腺素答案：C解析：這道題考查對(duì)大腦中神經(jīng)遞質(zhì)作用的了解。在神經(jīng)科學(xué)中，多巴胺在大腦的快樂和獎(jiǎng)賞機(jī)制中起著關(guān)鍵作用。血清素主要影響情緒和睡眠，γ-胺基丁酸有抑制神經(jīng)興奮的功能，去甲腎上腺素與應(yīng)激和警覺有關(guān)。所以，參與快樂和獎(jiǎng)賞機(jī)制的主要神經(jīng)遞質(zhì)是多巴胺。180.吊橋效應(yīng)出自()的實(shí)驗(yàn)A、弗洛伊德B、笛卡爾C、阿瑟·阿倫D、康德答案：C181.當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)不包含()。A、可以正確平衡“自我”與“他我”的關(guān)系B、理性自我探索不深入C、心理需求不清晰D、自律意識(shí)不穩(wěn)健答案：A182.斯滕伯格認(rèn)為,愛情由三部分組成,分別是()、親密和承諾。A、友情B、激情C、心動(dòng)D、相似答案：B解析：這道題考察的是對(duì)愛情三元理論的理解。斯滕伯格的愛情三元理論認(rèn)為，愛情由三個(gè)基本成分組成：激情、親密和承諾。激情是愛情中的性欲成分，是情緒上的著迷；親密是指在愛情關(guān)系中能夠引起的溫暖體驗(yàn)；承諾指維持關(guān)系的決定期許或擔(dān)保。根據(jù)這一理論，正確答案是B，即激情。183.氣質(zhì)類型在社會(huì)評(píng)價(jià)上()A、有好有壞B、都是好的C、都是壞的D、無好壞之分答案：D184.自我實(shí)現(xiàn)是指?jìng)€(gè)體不斷努力開發(fā)自身才智與能力,實(shí)現(xiàn)()的傾向。人本主義從個(gè)人、意識(shí)經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)潛能整合的交角度理解人格,其核心是強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)的驅(qū)力。A、個(gè)人夢(mèng)想B、個(gè)人需要C、個(gè)人潛能D、個(gè)人價(jià)值答案：C解析：這道題考察的是對(duì)“自我實(shí)現(xiàn)”概念的理解。自我實(shí)現(xiàn)是個(gè)體追求成長(zhǎng)和潛能發(fā)揮的過程。根據(jù)人本主義心理學(xué)的觀點(diǎn)，自我實(shí)現(xiàn)的核心在于個(gè)體不斷努力開發(fā)自身才智與能力，以實(shí)現(xiàn)其內(nèi)在的潛能。因此，與“個(gè)人潛能”最為匹配，選項(xiàng)C正確。185.“盲目我屬于個(gè)體自我認(rèn)識(shí)的盲點(diǎn),是自己不知道而別人卻知道的部分?！闭?qǐng)根據(jù)上述的概念,判斷下列屬于“盲目我”的是:A、個(gè)體的身高信息B、個(gè)體的無意識(shí)動(dòng)作C、個(gè)體的隱私和秘密D、個(gè)體未被發(fā)掘的潛能答案：B186.“遺傳決定論者”是指()A、華國(guó)鋒B、蔣介石C、德謨克里特D、高爾頓答案：D解析：這道題考查對(duì)“遺傳決定論者”這一概念的了解。在心理學(xué)和遺傳學(xué)領(lǐng)域，高爾頓被認(rèn)為是“遺傳決定論者”。華國(guó)鋒和蔣介石并非此領(lǐng)域的人物。德謨克里特是古希臘哲學(xué)家，主要貢獻(xiàn)在原子論方面。所以這道題應(yīng)選D選項(xiàng)高爾頓。187.艾賓浩斯使用遺忘曲線來表明遺忘進(jìn)程的不均衡規(guī)律是()A、先快后慢B、先慢后快C、很快D、很慢答案：A188.“3·25”的諧音是()由2013年西南交通大學(xué)聯(lián)合十所大學(xué)發(fā)起的心理健康教育宣傳日A、善愛我B、我愛我C、你愛我D、我愛你答案：A189.學(xué)生回答選擇題時(shí)所使用的記憶過程主要是()A、識(shí)記B、保持C、再認(rèn)D、回憶答案：C190.“有其父必有其子”體現(xiàn)了()對(duì)人格的影響。A、社會(huì)環(huán)境B、遺傳因素C、家庭環(huán)境D、個(gè)人認(rèn)知答案：C191.在整個(gè)科學(xué)大家庭中,心理學(xué)是一門()A、自然科學(xué)B、社會(huì)科學(xué)C、中間科學(xué)D、人文科學(xué)答案：C192.在總的印象形成上,新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象,稱為()A、首因效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、積極效應(yīng)答案：B解析：這道題考查心理學(xué)中的效應(yīng)概念。首因效應(yīng)是最初獲得的信息影響大，而近因效應(yīng)是新近獲得的信息影響更大。暈輪效應(yīng)是指以偏概全，積極效應(yīng)并非本題所涉及。本題說的是新近獲得信息影響更大的現(xiàn)象，所以答案是B近因效應(yīng)。193.“思維內(nèi)容障礙”的類型不包括()A、強(qiáng)迫觀念B、音聯(lián)義聯(lián)C、妄想D、超價(jià)觀念答案：B194.“我屬于我自己,我想干什么就干什么,別人管不著”這種不合理觀念屬于()人格發(fā)展偏差A(yù)、追求完美B、偏執(zhí)C、自我中心D、羞怯答案：C195.著名心理學(xué)史家波林說:“沒有()或者類似()的人物,固然可以有科學(xué)心理學(xué),可以有馮特,但這里面絕不會(huì)有科學(xué)的氣息。”A、弗洛伊德B、費(fèi)希納C、笛卡爾D、亞里士多德答案：B解析：這道題考查對(duì)心理學(xué)史人物重要性的了解。在心理學(xué)發(fā)展中，費(fèi)希納的貢獻(xiàn)具有開創(chuàng)性。他的研究為實(shí)驗(yàn)心理學(xué)奠定了基礎(chǔ)，對(duì)科學(xué)心理學(xué)的形成影響深遠(yuǎn)。而其他選項(xiàng)人物雖也有重要地位，但在與科學(xué)心理學(xué)氣息的關(guān)聯(lián)上，不如費(fèi)希納直接和關(guān)鍵。所以這道題選B。196.跑跑馬拉松除了磨練和提升人的身體素質(zhì),還能促進(jìn)人的哪些方面的發(fā)展?A、精神屬性B、社會(huì)屬性C、自我屬性D、以上都是答案：D197.根據(jù)喬哈里資訊窗,自己知道別人不知道的自我意識(shí)被稱為()A、開放我B、盲目我C、隱藏我D、未知我答案：C198.一次心理咨詢一般需要多長(zhǎng)時(shí)間?A、30分鐘B、50分鐘C、1.5小時(shí)D、2小時(shí)答案：B199.社會(huì)角色指一個(gè)人在給定情景或小組發(fā)揮作用時(shí),人們期待他做出的一套由社會(huì)界定的()。A、語言模式B、行為模式C、思維模式D、情感模式答案：B解析：這道題考察對(duì)社會(huì)角色概念的理解。社會(huì)角色指的是個(gè)體在特定社會(huì)情境或群體中，按照社會(huì)期望和規(guī)范所表現(xiàn)出來的一套行為方式。這里的關(guān)鍵是理解“社會(huì)界定”的含義，它指的是社會(huì)所規(guī)定和期望的。根據(jù)社會(huì)角色的定義，人們期待個(gè)體在特定情境下展現(xiàn)的是一套特定的“行為模式”，而非語言、思維或情感模式。因此，正確答案是B，即行為模式。200.影響喜歡的最穩(wěn)定因素,也是個(gè)體吸引力最重要來源之一的是()A、熟悉B、相似C、人格品質(zhì)D、外貌答案：C201.視覺懸崖是研究嬰兒的()裝置A、形狀知覺B、顏色知覺C、動(dòng)作發(fā)展D、深度知覺答案：D202.判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài),首先必須考慮以下哪個(gè)要素()A、家庭B、職業(yè)C、信仰D、文化答案：D203.認(rèn)為游戲是遠(yuǎn)古時(shí)代人類祖先生活特征在兒童身上重演的心理學(xué)家是()A、蒙臺(tái)梭利B、斯賓塞C、霍爾D、桑代克答案：C204.“如果掛科,以后的人生就沒有希望了”屬于認(rèn)知偏差的哪一種()A、以偏概全B、糟糕透頂C、絕對(duì)化D、情緒化推理答案：B205.精神病屬于重度的心理異常不包括()A、精神分裂癥B、神經(jīng)衰弱C、躁狂抑郁癥D、反應(yīng)性精神病等答案：B206.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型屬于強(qiáng)、平衡、不靈活,與其對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是()。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：C207.2~4個(gè)月的嬰兒見到熟人與陌生人都會(huì)微笑,這屬于()。A、有選擇的社會(huì)性微笑B、自發(fā)性微笑C、無選擇的社會(huì)性微笑D、反射性微笑答案：C208.下列哪一項(xiàng)不屬于加德納多元智力理論?()A、自然智力B、人際智力C、運(yùn)動(dòng)智力D、操作智力答案：D解析：加德納的多元智力理論是一個(gè)廣泛認(rèn)知的心理學(xué)理論，它涵蓋了多種不同類型的智力。根據(jù)這一理論，自然智力指的是對(duì)自然界事物的敏感度和辨識(shí)能力；人際智力涉及理解他人、與人有效交往和處理人際關(guān)系的能力；運(yùn)動(dòng)智力則體現(xiàn)在身體運(yùn)動(dòng)和處理物體的能力上。而操作智力并非加德納多元智力理論的一部分，它更多關(guān)聯(lián)于具體的操作技能或動(dòng)手能力，不屬于加德納所劃分的智力類型。因此，根據(jù)加德納的理論框架，選項(xiàng)D“操作智力”是不屬于其多元智力理論的。209.(),是解決獸性與文明沖突的第一選擇。A、攻擊B、壓制C、忍耐D、控制答案：B解析：這道題考察的是對(duì)獸性與文明沖突解決方式的理解。在探討人類行為與社會(huì)規(guī)范時(shí)，獸性通常指的是人的原始、本能行為，而文明則代表社會(huì)規(guī)范與道德約束。面對(duì)這兩者之間的沖突，關(guān)鍵在于如何有效應(yīng)對(duì)。攻擊（A）顯然不是解決沖突的方式，它只會(huì)加劇矛盾；忍耐（C）雖然可以避免直接沖突，但并不能從根本上解決問題；控制（D）是一個(gè)較為寬泛的概念，它可能包括多種手段，但不是最直接或首選的方法。相比之下，壓制（B）指的是通過社會(huì)規(guī)范、法律制度等手段來約束和抑制獸性，使其與文明相協(xié)調(diào)，這是解決獸性與文明沖突的第一選擇。因此，正確答案是B。210.哪種理論認(rèn)為人類的動(dòng)機(jī)是達(dá)到并保持最佳的喚醒水平?A、期望理論B、驅(qū)力理論C、喚醒理論D、馬斯洛的需求層次理論答案：C解析：這道題考察的是對(duì)心理學(xué)動(dòng)機(jī)理論的了解。在心理學(xué)中，喚醒理論主張人類的動(dòng)機(jī)是為了達(dá)到并保持最佳的喚醒水平，即個(gè)體傾向于尋求中等程度的刺激水平，既不是過高也不是過低。期望理論關(guān)注的是個(gè)體對(duì)行為結(jié)果的預(yù)期與其行為之間的關(guān)系；驅(qū)力理論強(qiáng)調(diào)內(nèi)在需求或驅(qū)力推動(dòng)行為；馬斯洛的需求層次理論則提出了人類需求的層次結(jié)構(gòu)。因此，根據(jù)喚醒理論的定義，正確答案是C。211.認(rèn)為有人在議論他,街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他,這可能是()A、聲調(diào)表情B、身段表情C、面部表情D、激情表情答案：B解析：這道題考察的是對(duì)心理學(xué)中“身段表情”概念的理解。身段表情是指通過身體姿態(tài)、動(dòng)作變化來表達(dá)情緒和情感的一種方式。題目描述中的“認(rèn)為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他”，這反映了一種個(gè)體感受到的來自他人的異樣關(guān)注或評(píng)價(jià)，這種感覺往往與個(gè)體的身體姿態(tài)或行為表現(xiàn)有關(guān)，即身段表情。因此，B選項(xiàng)“身段表情”最符合題意。212.動(dòng)機(jī)的功能不包括()A、激活B、指向C、維持D、動(dòng)態(tài)答案：D213.心理咨詢的場(chǎng)所應(yīng)在A、咨詢師家中B、來訪者家中C、雙方商定的咖啡館D、咨詢室答案：D解析：這道題考察的是心理咨詢的基本設(shè)置和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。心理咨詢是一個(gè)專業(yè)的過程，需要在一個(gè)適宜、私密且專業(yè)的環(huán)境中進(jìn)行，以確保咨詢的有效性和來訪者的舒適度。根據(jù)心理咨詢的倫理準(zhǔn)則和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，咨詢應(yīng)當(dāng)在專門設(shè)計(jì)的咨詢室內(nèi)進(jìn)行，這樣的環(huán)境有助于保護(hù)來訪者的隱私，提供一個(gè)安全、中立的空間，讓來訪者能夠自由地表達(dá)自己的感受和想法。因此，D選項(xiàng)“咨詢室”是正確的。214.月亮在剛升起時(shí)顯得很大,而在天頂時(shí)顯得較小,這是知覺里的()現(xiàn)象。A、錯(cuò)覺B、幻覺C、透視D、適應(yīng)答案：A215.”一題多解“是要培養(yǎng)學(xué)生的()A、邏輯思維B、發(fā)散思維C、輻合思維D、抽象思維答案：B216.下列哪個(gè)概念是人格心理學(xué)的研究對(duì)象?A、神經(jīng)遞質(zhì)B、學(xué)習(xí)記憶C、個(gè)體差異D、感知與知覺答案：C解析：這道題考查對(duì)人格心理學(xué)研究對(duì)象的了解。人格心理學(xué)關(guān)注個(gè)體在行為、思維和情感等方面表現(xiàn)出的相對(duì)穩(wěn)定的特征和差異。個(gè)體差異涵蓋了人格特質(zhì)、性格等方面，是人格心理學(xué)的核心研究?jī)?nèi)容。A選項(xiàng)神經(jīng)遞質(zhì)是神經(jīng)生物學(xué)范疇；B選項(xiàng)學(xué)習(xí)記憶屬于認(rèn)知心理學(xué)；D選項(xiàng)感知與知覺多在認(rèn)知心理學(xué)中研究。所以答案選C。217.中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“君子”品格是受到()的影響?A、環(huán)境B、生理發(fā)展C、家庭D、社會(huì)文化答案：D218.哪種研究方法可以幫助心理學(xué)家觀察和描述個(gè)體或群體的行為?A、問卷調(diào)查B、實(shí)驗(yàn)研究C、臨床觀察D、面談答案：C解析：這道題考查對(duì)不同心理學(xué)研究方法作用的了解。臨床觀察能讓心理學(xué)家直接觀察個(gè)體或群體在自然情境中的行為表現(xiàn)。問卷調(diào)查主要收集主觀信息，實(shí)驗(yàn)研究用于探究因果關(guān)系，面談側(cè)重于交流獲取信息。而臨床觀察這種方法，能最直觀地對(duì)行為進(jìn)行觀察和描述，所以答案選C。219.當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí),他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定,這種現(xiàn)象被稱為:A、寬大效應(yīng)B、暈輪效應(yīng)C、中心品質(zhì)D、刻板印象答案：B220.()又叫暈輪效應(yīng)。個(gè)體對(duì)認(rèn)知對(duì)象的某些品質(zhì)一旦形成傾向性印象,就會(huì)帶著這種傾向去評(píng)價(jià)認(rèn)知對(duì)象的其他品質(zhì)。這是一種以偏概全的現(xiàn)象,一般在無意識(shí)的情況下發(fā)生作用,一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)變成光環(huán)并被夸大,其他優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)也就隱退在光環(huán)背后,被視而不見了。A、框架效應(yīng)B、首因效應(yīng)C、近因效應(yīng)D、光環(huán)效應(yīng)答案：D解析：這道題考查對(duì)不同心理效應(yīng)的理解。光環(huán)效應(yīng)指?jìng)€(gè)體因?qū)φJ(rèn)知對(duì)象某些品質(zhì)形成印象，就會(huì)以此評(píng)價(jià)其其他品質(zhì)，以偏概全。框架效應(yīng)是指對(duì)同一問題的不同表述影響決策。首因效應(yīng)是最初印象影響判斷。近因效應(yīng)是最近印象影響判斷。本題描述符合光環(huán)效應(yīng)的特點(diǎn)，所以答案選D。221.在教育心理學(xué)的研究中,有意控制某些因素,引起被試某些心理現(xiàn)象的發(fā)生,進(jìn)而探討兩者因果關(guān)系的研究方法是A、觀察法B、調(diào)查法C、個(gè)案法D、實(shí)驗(yàn)法答案：D222.在比較容易的任務(wù)中,工作效率隨動(dòng)機(jī)水平的提高而上升;隨任務(wù)難度增加,最佳動(dòng)機(jī)水平會(huì)()A、逐漸下降B、逐漸上升C、先上升后下降D、先下降后上升答案：A223.在識(shí)別一個(gè)物體時(shí),你要把所看到的東西與存儲(chǔ)的知識(shí)進(jìn)行匹配。從周圍的環(huán)境獲取感覺信息,然后將這些信息發(fā)送給大腦以抽取并加工相關(guān)的信息,這就是()A、選擇性加工B、主觀加工C、自上而下的加工D、自下而上的加工答案：D224.挫折情境即阻礙個(gè)人行為的(),比如考研失利、筆記本電腦被偷、受諷刺打擊等。A、環(huán)境B、情境C、社會(huì)D、事件答案：B225.觀眾把籃球比賽中穿著不同服裝的運(yùn)動(dòng)員相應(yīng)地歸為不同的球隊(duì),這體現(xiàn)了知覺組織的()A、對(duì)稱性原則B、鄰近性原則C、連續(xù)性原則D、相似性原則答案：D226.社會(huì)促進(jìn)是指在有他人在場(chǎng)的情況下,優(yōu)勢(shì)反應(yīng)得到()的現(xiàn)象A、減弱B、加強(qiáng)C、不變D、沒有關(guān)系答案：B解析：這道題考查社會(huì)促進(jìn)的概念。在社會(huì)心理學(xué)中，社會(huì)促進(jìn)指他人在場(chǎng)對(duì)個(gè)體行為的影響。通常情況下，優(yōu)勢(shì)反應(yīng)在有他人在場(chǎng)時(shí)會(huì)得到加強(qiáng)。比如在比賽中，觀眾的存在會(huì)讓運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)更出色。所以這道題答案選B，即優(yōu)勢(shì)反應(yīng)得到加強(qiáng)。227.()是指對(duì)于某一類人或事情產(chǎn)生的一種比較固定、概括而籠統(tǒng)的看法。個(gè)體習(xí)慣于機(jī)械地將交往對(duì)象歸類,不管對(duì)方是否確有某類人的特征,都認(rèn)為她是該類人的代表,從而影響正確認(rèn)知的現(xiàn)象?A、刻板印象B、首因效應(yīng)C、近因效應(yīng)D、第一印象答案：A228.根據(jù)艾森克人格特質(zhì)理論,擅于成為學(xué)生會(huì)主席的同學(xué)的人格特質(zhì)可能是()A、外向不穩(wěn)定型B、內(nèi)向不穩(wěn)定型C、外向穩(wěn)定型D、內(nèi)向穩(wěn)定型答案：C229.大學(xué)生健康自我的調(diào)試方法有______。A、打造靈活的自我建構(gòu)B、制訂恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展規(guī)劃C、創(chuàng)造獨(dú)立的自我空間D、以上都是答案：D230.根據(jù)動(dòng)機(jī)的性質(zhì),人的動(dòng)機(jī)可以分為生理性動(dòng)機(jī)與()。A、內(nèi)部動(dòng)機(jī)B、社會(huì)性動(dòng)機(jī)C、主導(dǎo)動(dòng)機(jī)D、輔助動(dòng)機(jī)答案：B解析：這道題考查對(duì)動(dòng)機(jī)分類的知識(shí)。人的動(dòng)機(jī)從性質(zhì)上劃分，一類是基于生理需求產(chǎn)生的生理性動(dòng)機(jī)，另一類是受社會(huì)環(huán)境影響形成的社會(huì)性動(dòng)機(jī)。選項(xiàng)A內(nèi)部動(dòng)機(jī)是根據(jù)動(dòng)機(jī)來源劃分；選項(xiàng)C主導(dǎo)動(dòng)機(jī)是按動(dòng)機(jī)作用大小區(qū)分；選項(xiàng)D輔助動(dòng)機(jī)也是基于作用區(qū)分。所以答案選B。231.“三歲看大、七歲看老”這句話反映的是()因素對(duì)人的影響A、社會(huì)環(huán)境B、自然物理C、家庭環(huán)境D、早期童年經(jīng)驗(yàn)答案：D232.自我認(rèn)知的三個(gè)基本原則不包括()A、全面認(rèn)知自我原則B、客觀認(rèn)知自我原則C、發(fā)展性視角的認(rèn)知自我原則D、主觀認(rèn)知的自我原則答案：D233.下列不屬于大學(xué)生性心理健康的自我維護(hù)的是:A、主動(dòng)接受科學(xué)完整的性教育B、學(xué)習(xí)和發(fā)展合適的性別角色C、積極進(jìn)行性心理的自我調(diào)適D、回避與異性的交往答案：D解析：這道題考察的是對(duì)大學(xué)生性心理健康自我維護(hù)的理解。性心理健康的自我維護(hù)包括主動(dòng)接受性教育、學(xué)習(xí)和發(fā)展合適的性別角色、以及積極進(jìn)行自我調(diào)適?；乇芘c異性的交往并不屬于性心理健康的自我維護(hù)，反而可能導(dǎo)致社交技能的缺失和性心理健康問題的加劇。因此，選項(xiàng)D是不正確的做法。234.大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的規(guī)律是()A、分化一矛盾一統(tǒng)一B、矛盾一分化一統(tǒng)一C、統(tǒng)一一分化一矛盾D、分化一統(tǒng)一一矛盾答案：A解析：這道題考查大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的規(guī)律。在大學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，自我意識(shí)首先會(huì)出現(xiàn)分化，即對(duì)自身不同方面有更清晰的認(rèn)識(shí)。接著會(huì)產(chǎn)生矛盾，如理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的沖突。最終達(dá)到統(tǒng)一，形成相對(duì)穩(wěn)定和協(xié)調(diào)的自我意識(shí)。A選項(xiàng)“分化一矛盾一統(tǒng)一”符合這一發(fā)展規(guī)律。235.人腦對(duì)直接作用于某種感官的事物的個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)稱為()A、感覺B、知覺C、記憶D、思維答案：A236.下列哪種情緒不屬于“七情六欲”中的“七情”?A、喜B、怒C、憂D、郁答案：D237.精神分析學(xué)派的基本觀點(diǎn)是()A、人人都有自我實(shí)現(xiàn)的愿望B、行為和情感障礙與適應(yīng)不良性認(rèn)知有關(guān)C、所有的行為和情感都是學(xué)習(xí)得來的D、“冰山”下潛意識(shí)決定一切行為答案：D238.以下哪一項(xiàng)不是有效的學(xué)習(xí)策略A、檢索學(xué)習(xí)B、非自主學(xué)習(xí)C、間隔學(xué)習(xí)D、聯(lián)系學(xué)習(xí)答案：B解析：這道題考查對(duì)有效學(xué)習(xí)策略的理解。在學(xué)習(xí)方法中，檢索學(xué)習(xí)能強(qiáng)化記憶，間隔學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)習(xí)效果，聯(lián)系學(xué)習(xí)能構(gòu)建知識(shí)體系。而自主學(xué)習(xí)是積極有效的，非自主學(xué)習(xí)則缺乏主動(dòng)性和積極性，不是有效的學(xué)習(xí)策略。239.對(duì)心理咨詢正確的理解是()。A、心理咨詢對(duì)某些心理問題不一定能起作用B、與心理有關(guān)系的問題都應(yīng)徹底解決C、心理咨詢師要對(duì)解決求助者的心理問題作承諾D、心理咨詢師要對(duì)不能解決的問題提供指導(dǎo)意見答案：A240.刻板印象能夠(),她們的存在就能組織它們的變化。A、自我修正B、自我永存C、自我強(qiáng)化D、自我否定答案：B241.對(duì)激勵(lì)問題解釋得最全面的,是美國(guó)心理學(xué)家()于1964年在《工作與激勵(lì)》一書中提出的期望理論,雖然它也受到一些批評(píng),但有大量的研究支持這一理論。A、弗魯姆B、弗里德里克·赫茨伯格C、馬奎特D、亞當(dāng)斯答案：A解析：這道