課題名稱

What

colourisit？課題Whatcanyoudo?一.教學目標（一）知識與技能目標：1.學生能夠聽、說、讀、寫5個表示顏色的單詞：red、yellow、blue、green、purple、orange、black.2.學生能夠運用句型簡單地描述事物的顏色：A：Whatcolorisit？

B：It’s.（二）過程與方法目標：1.教師通過創(chuàng)設情境(猜謎語)導入新課，接著運用顏色卡片導入單詞教學。接著以跟讀、拍手……等多種形式，讓學生能夠聽、說、讀、寫出7個表示顏色的單詞：red、yellow、blue、green、purple、orange、black.2.教師隨意抽出顏色卡片，引導學生能夠用A：Whatcolorisit？

B：It’s.句型，并以全班、小組、個體為單位操練句型。（三）情感態(tài)度與價值觀目標：1.學生通過課堂學習與操練，能夠養(yǎng)成良好的學習習慣。2.學生通過參與多樣性的課堂活動和教學評價，能夠不斷體驗進步與成功，認識自我、建立自信心。激發(fā)出學生學習英語的興趣與積極性。3.通過本單元簡單的對話練習，學生互相交流，切磋，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義。二.教學重難點教學重點：1.學生能夠聽、說、讀、寫7個表示顏色的單詞：red、yellow、blue、green、purple、orange、black.2.學生能夠運用句型簡單地描述事物的顏色：A：Whatcolorisit？

B：It’s.

教學難點：注意red、black的發(fā)音。red/e/black/?/注意短語isit的連讀。三.教具彩色卡片四.教學時間40分鐘

五.教學過程教學反思

基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神?；谶@一理念，我把美麗的、小孩子都非常喜愛的氣球帶入課堂，在課中精心創(chuàng)設盡量真實的語言環(huán)境，如說說日常用品的顏色、找找教室里的顏色，開展“動手調(diào)色、搶答比賽、設計小房間、唱色彩歌”等一系列活動，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生興趣，讓學生在感受，體驗，參與、合作過程中來學習語言，感受用英語交流的樂趣和愉悅感，培養(yǎng)學生初步用英語進行交流的能力。

英語學科和其他學科間相互滲透和聯(lián)系，可使學生的思維和想像力、審美情趣和藝術感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。我在教學完紅、黃、藍三種顏色后，我巧妙地利用美術課上的色輪，現(xiàn)場調(diào)色，步步設疑，讓學生們想象兩種顏色混合后會產(chǎn)生什么顏色，學生興致極高，大聲地表達著自己的想法，連平時膽小的學生也受到感染，敢于表達了，極大地調(diào)動了學生的學習主動性，同時他們對色彩的敏感度和審美能力也得到了提高，促進了英語和美術課的整合。又如“MySmallRoom”這一任務型活動中，學生聯(lián)系自己生活實際，發(fā)揮想象，通過畫、填設計出自己心目中的小房間，再綜合運用所學知識向大家作介紹，互相問答，評出最佳設計師，在完成任務的過程中提高了自己的綜合運用語言能力和審美情趣，也使學生的空間智能、人際交往智能等多種智能得到發(fā)展。

此外，課題的展示也別具一格。