2023年高考復(fù)習(xí)：思辨性材料作文

審題立意指導(dǎo)概念解讀

思辨：“思”就是思考。思考是寫作思辨類作文的前提，思考的內(nèi)容為材料或話題存在的內(nèi)涵、深刻的哲理，從而使“思”更有分量，更有影響性。“辨”就是辨別，分析所談事物是否符合科學(xué)思維、邏輯思維、歷史思維、道德思維、哲學(xué)思維等，全面客觀地看問題，一分為二地展開分析，從而使觀點(diǎn)更科學(xué)、更正確、更有邏輯性?！八肌焙汀氨妗倍呦噍o相成，不可偏頗。思辨的要求：①思考要有深度，能透過現(xiàn)象看本質(zhì)；②思考要有廣度，多角度思考問題；③思考要有批判性、邏輯性、辯證性思維。思辨性作文：就是在審讀材料或話題之后，在審題、立意、構(gòu)思等方面進(jìn)行辯證思考的作文。思辨類作文往往考查考生邏輯思辨、思想境界、文化積累和語言組織等能力，綜合性比較強(qiáng)。高考思辨性材料作文真題回顧

試卷主題共性全國(guó)甲卷有為與可為①作文話題帶有強(qiáng)烈的思辨色彩；②都沒有情境化要求，以增強(qiáng)思維的敏捷性、靈活性、批判性、深刻性和獨(dú)創(chuàng)性；（這一點(diǎn)轉(zhuǎn)變最大）③考生分析質(zhì)疑，多元解讀，思辨能力極為關(guān)鍵。全國(guó)新高考Ⅰ卷強(qiáng)與弱

北京卷生不逢時(shí)、安分隨時(shí)、生逢其時(shí)上海卷時(shí)間沉淀與價(jià)值認(rèn)可浙江卷取與舍（1）2021年高考思辨性材料作文（2）2022年高考思辨性材料作文

試卷主題共性全國(guó)甲卷《紅樓夢(mèng)》題匾:或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)★延續(xù)2021年的特點(diǎn)①作文話題帶有強(qiáng)烈的思辨色彩；②都沒有情境化要求，以增強(qiáng)思維的敏捷性、靈活性、批判性、深刻性和獨(dú)創(chuàng)性；（這一點(diǎn)轉(zhuǎn)變最大）③考生分析質(zhì)疑，多元解讀，思辨能力極為關(guān)鍵。全國(guó)乙卷

雙奧之城:“跨越，再跨越”全國(guó)新高考Ⅰ卷“本手、妙手、俗手”全國(guó)新高考Ⅱ卷

“選擇·創(chuàng)造·未來”

在這里需要注意的是：

帶有思辨色彩的材料作文，總給人以深刻感、新穎感。找到題目或材料中的＂關(guān)系＂，是達(dá)成文章思辨性的邏輯基礎(chǔ)。

思辨是一種對(duì)人和事物進(jìn)行多角度思考的活動(dòng)。找到＂關(guān)系＂就可能多角度地思考問題，這是實(shí)現(xiàn)思辨的重要因素。思辨在表達(dá)上往往是以相對(duì)、相反的形式出現(xiàn)。找到＂關(guān)系＂，才能在表達(dá)上實(shí)現(xiàn)思辨。

找“關(guān)系”技法指導(dǎo)：1.找到關(guān)鍵詞：如全國(guó)甲卷：有為與可為；2.找到角度：辯證關(guān)系因?yàn)椴煌瑐€(gè)體帶來的立意角度也不一樣；3.找到“聯(lián)系”：尋找材料提供的事物之間的交叉點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其共性；4.找到“矛盾點(diǎn)”：“流通”和“阻滯”二者對(duì)立不統(tǒng)一，只能是重“通”貶“滯”5.找到現(xiàn)象本質(zhì)：如何看待現(xiàn)實(shí)生活中的“忙”與“閑”，都是一種生活方式，或是一種生活手段，不可求“內(nèi)卷”似的奔忙，也不能“躺平”式的偷閑，找到二者的平衡。三、審題立意訓(xùn)練示例

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分)

“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，李白的詩句描繪了大河奔流的壯闊景象。江流奔涌于天地間,福佑、滋潤(rùn)世界,卻也并非百利而無一害。一旦江水泛濫,就需要疏通、導(dǎo)引，如果任其壅塞、停滯，勢(shì)必造成危害，除了江流，世間還有人才流、物資流、信息流等,也都存在“通”與“滯”的現(xiàn)象。

上述材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)綜合以上材料，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和生活實(shí)際的某些方面，結(jié)合自己的思考和感悟,寫一篇文章。

要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。思維步驟：（1）讀材料，找準(zhǔn)思辨話題

方法：找出材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句關(guān)鍵句：一旦江水泛濫,就需要疏通、導(dǎo)引，如果任其壅塞、停滯，勢(shì)必造成危害關(guān)鍵詞：通、引導(dǎo)；阻滯、停滯帶來危害；（2）扣概念，深挖話題內(nèi)涵方法：根據(jù)你的理解，寫出你對(duì)話題概念的理解，并用一句話表明你的中心觀點(diǎn)。概念理解：江流、人才流、物資流、信息流等,也都存在“通”與“滯”的現(xiàn)象。這是現(xiàn)實(shí)生活中不可避免的，流通在任何領(lǐng)域會(huì)帶來活力、希望、生命，停滯帶來危害，說明在處理二者關(guān)系要考慮“開放互通”命運(yùn)的共同體這個(gè)大環(huán)境；中心觀點(diǎn)：通滯利，滯之弊；事不凝滯，理貴在通；（3）重思辨，要有主客輕重方法：明確話題涉及哪些方面或偏向哪一方面或重點(diǎn)在哪一方面話題涉及的方面：流通和停滯；人才流、物資流、信息流、文化流等

話題的重點(diǎn)偏向方面：流通帶來的好處；流通具體表現(xiàn)在的方面：當(dāng)下疫情：物資流；當(dāng)下發(fā)展：人才流通；當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)：信息流通等

（4）明構(gòu)思，搭好主體框架方法：明確作文行文采用的方式以及列出正文寫作提綱作文行文采用的方式：①層進(jìn)式

②并列式

③對(duì)比式

④其他（5）有章法，寫好主體段落方法：擬寫正文論述段落的某一段內(nèi)容段落的結(jié)構(gòu)層次：①

→②

→③

→④

→⑤

→參考示例：引用詩句+觀點(diǎn)+事例和解讀+總結(jié)論

好風(fēng)憑借力，送我上青云！（引用詩句）生逢其時(shí)，便是將人生之路與時(shí)代接軌，出發(fā)點(diǎn)和到達(dá)點(diǎn)都以時(shí)代為基點(diǎn)。（觀點(diǎn)）先秦戰(zhàn)國(guó)是一個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代，諸侯征伐，禮崩樂壞，這也是時(shí)代為士大夫們鋪好的破舊鼎新的人生之路。商鞅風(fēng)塵仆仆奔走于秦國(guó)，南門立柱示信，變法大刀闊斧，權(quán)集中央，設(shè)立郡縣，富民強(qiáng)國(guó)。（事例）商鞅變法讓秦國(guó)邁出了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐，一步步領(lǐng)先于諸侯而一統(tǒng)天下。（就事例解讀觀點(diǎn)）生逢其時(shí)，應(yīng)如商鞅一樣，將人生打磨成一把時(shí)代的利刃，為他所生活的時(shí)代開疆拓土。（總結(jié)）邊練邊悟：“觀變謀新”主題論壇發(fā)言稿審題訓(xùn)練過去現(xiàn)在1900年，北京的東便門角樓被八國(guó)聯(lián)軍炮轟，冒出滾滾濃煙。2022年，北京的東便門角樓巍然矗立，車輛在繁華的城市里穿梭。1970年，中國(guó)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”。2022年，中國(guó)的天宮空間站正在建設(shè)當(dāng)中。1980年，新中國(guó)第一次參加冬奧會(huì)。2022年，北京成為唯一一座舉辦過夏季和冬季奧運(yùn)會(huì)的城市。1994年，在上海浦東陸家嘴，東方明珠塔正在建設(shè)。2022年，陸家嘴高樓林立，燈火輝煌。2018年，云南一位母親抱著孩子通過溜索橫渡怒江。2020年，怒江上架起大橋，昔日的溜索已成為游客體驗(yàn)景點(diǎn)。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（2023大灣區(qū)二模）中國(guó)外交官華春瑩曾在推特上發(fā)出以下對(duì)比資料，引發(fā)廣泛關(guān)注。復(fù)興中學(xué)將舉辦“觀變謀新”主題論壇，作為中華民族偉大復(fù)興新征程的參與者，上述材料帶給你怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇發(fā)言稿與你的同學(xué)和老師分享。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

審題指導(dǎo)：一、關(guān)于題意理解

本次作文采用了常規(guī)材料作文題型，材料以表格對(duì)比的形式出現(xiàn)，通過比對(duì)信息，感受祖國(guó)之變。本作文題由三部分組成，分別為材料、引導(dǎo)語和寫作要求。（一）對(duì)材料的理解

本題材料5組的“過去”和“現(xiàn)在”信息對(duì)比。

第

1組對(duì)比：“1900年的北京的東便門角樓，被八國(guó)聯(lián)軍炮轟，冒出滾滾濃煙”與“2022年的北京東便門角樓，巍然矗立，車輛在繁華的城市里穿梭。”對(duì)比，“炮轟”“濃煙滾滾”與“繁華的城市”“車輛穿梭”構(gòu)成比較點(diǎn)，比較證明：一百年前祖國(guó)綜合實(shí)力弱，備受侵略，一百年后是祖國(guó)綜合實(shí)力強(qiáng)、人民走向繁榮富強(qiáng)。

第2組對(duì)比：“1970年，中國(guó)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星‘東方紅一號(hào)’”與“2022年，中國(guó)的天宮空間站正在建設(shè)當(dāng)中?！睂?duì)比，“發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星”與“天宮空間站建設(shè)”構(gòu)成比較點(diǎn)，比較證明：以前是科技剛起步，現(xiàn)在是科技世界領(lǐng)先。

第3組對(duì)比：“1980年，新中國(guó)第一次參加冬奧會(huì)。”與“2022年，北京成為唯一一座舉辦過夏季和冬季奧運(yùn)會(huì)的城市?！睂?duì)比，“第一次參加奧運(yùn)會(huì)”與“北京是唯一舉辦過夏冬奧運(yùn)會(huì)的城市”構(gòu)成比較點(diǎn)，比較證明：以前是體育事業(yè)剛起步，現(xiàn)在已然體育強(qiáng)國(guó)。

第4組對(duì)比：“1994年，在浦東陸家嘴，東方明珠塔正在建設(shè)?！迸c“2022年的陸家嘴，高樓林立，燈火輝煌?！睂?duì)比，“標(biāo)志建筑正在建設(shè)”與“群體標(biāo)志性性建筑形成”構(gòu)成比較點(diǎn)，比較證明：以前是改革開放經(jīng)濟(jì)起步，現(xiàn)在的改革開放經(jīng)經(jīng)濟(jì)輝煌。

第5組對(duì)比：“2018年，在云南怒江，一位母親抱著孩子通過溜索橫渡怒江。”與“2020年，怒江上架起大橋，昔日的溜索已成為游客體驗(yàn)景點(diǎn)。”對(duì)比，“使用溜索渡江”與“溜索渡江從生活功能轉(zhuǎn)變?yōu)轶w驗(yàn)功能”構(gòu)成對(duì)比點(diǎn)，比較證明：以前人民生活困難，現(xiàn)在的人民生活美好。材料總結(jié)

：第一組:政治主權(quán)上的滄桑巨變。由被動(dòng)挨打，到國(guó)泰民安。（民族獨(dú)立）第二組:航空航天為代表的科技上的飛速發(fā)展。（科技創(chuàng)新）第三組:以北京為代表的中國(guó)體育的飛速發(fā)展。（素質(zhì)提升）第四組:以上海為代表的中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。（經(jīng)濟(jì)發(fā)展）第五組:以云南為代表的老少邊窮地區(qū)的滄桑變化。（共同富裕）百年來，中國(guó)在走向民族復(fù)興之路上發(fā)生的滄桑變化，在各個(gè)領(lǐng)域有了跨越式發(fā)展，增強(qiáng)了民族自信心，增強(qiáng)了民族復(fù)興之路的必勝信念。

在材料的五組對(duì)比里，我們應(yīng)該要讀出“祖國(guó)之變”分別表現(xiàn)在“綜合國(guó)力”“科技”“體育”“經(jīng)濟(jì)”“人民生活”的變化，變化說得比較具體，寫作容易有真情實(shí)感。（二）對(duì)引導(dǎo)語的理解

本作文題第二段為引導(dǎo)語，規(guī)定了寫作任務(wù)。

復(fù)興中學(xué)將舉辦“觀變謀新”主題論壇，作為中華民族偉大復(fù)興新征程的參與者，上述材料帶給你怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇發(fā)言稿與你的同學(xué)和老師分享。（1）“觀變謀新”主題論壇。

主題闡釋:“觀變謀新”就是要求考生仔細(xì)觀察材料圖表中的對(duì)比變化，在民族復(fù)興之路上謀求新突破，新跨越。

“觀變謀新”是三個(gè)不同任務(wù)的共同主題?！坝^變”包含對(duì)祖國(guó)之變的總結(jié)，這是評(píng)價(jià)與感受的過程；“謀新”強(qiáng)調(diào)勝過前人的成就、追求更高的價(jià)值，指向哲學(xué)意義。結(jié)合材料中對(duì)中國(guó)各方面變化的概述，這個(gè)主題可以從三個(gè)層面理解。在內(nèi)容層面，“觀變”既體現(xiàn)了對(duì)中國(guó)取得偉大成就的看法，也體現(xiàn)了一代代中國(guó)人建設(shè)美好家園的愿望與精神追求?！爸\新”可理解為從“知”（思）到“行”的跨越，也可理解為祖國(guó)的美好從古至今的超越，還可理解為一代又一代的中國(guó)人不斷取得成就，不斷突破自我、華麗蝶變的飛越?！坝^”的是一代代中國(guó)人的實(shí)踐與行動(dòng)，“謀”在一代代中國(guó)人為勇于接棒、敢于挑戰(zhàn)，在行動(dòng)上表現(xiàn)為繼往開來、勇于超越，二者缺一不可。

在時(shí)間層面，“觀”和“謀”的過程涵括了中國(guó)的過去、現(xiàn)在和未來?！坝^變”既是對(duì)中國(guó)歷史的回顧，也是對(duì)中國(guó)現(xiàn)狀的描述；“謀新”既是對(duì)中國(guó)變化的賡續(xù)，更是中國(guó)青年對(duì)未來的展望。

在哲學(xué)層面，“謀新”說明一代又一代中國(guó)人對(duì)前人事業(yè)的繼承、對(duì)前人精神的傳承，“謀新”的背后，體現(xiàn)的是賡續(xù)傳奇，百尺竿頭，更進(jìn)一步的精神；“謀新”意味著我們這代人不能只躺再前人的功勞簿上唱贊歌，我們要有讓祖國(guó)變得更好更喜人魄力，“謀新”的背后，展現(xiàn)的是青年奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、超越自我的精神?！坝^變”與“謀新”兩者相輔相成。（2）作為中華民族偉大復(fù)興新征程的參與者。

命題指向是寫作的主體是“中華民族偉大復(fù)興新征程的參與者”，也就是說考生寫作時(shí)要以“中華民族偉大復(fù)興新征程的參與者”對(duì)材料發(fā)表感受和思考。（3）上述材料帶給你怎樣的思考？

“以上材料帶給的思考”，也就是說，我們思考是以材料為起點(diǎn)，作文的主題要由材料得出；中間要提到材料；結(jié)尾要回扣材料。不可置材料于不顧，不可拋開材料寫作。（4）寫一篇發(fā)言稿與你的同學(xué)和老師分享“一篇發(fā)言稿”，明確了寫作文體。發(fā)言稿的特點(diǎn)為語言明白曉暢，內(nèi)容生動(dòng)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，主題集中，情感相對(duì)充沛，手法上多用呼告等手法營(yíng)造現(xiàn)場(chǎng)熱烈氣氛，讓讀者有親臨現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)感?！芭c同學(xué)和老師分享”，也就是說，你交流的對(duì)象是同學(xué)和老師。要滿足發(fā)言稿的格式。正文部分可以采用舉例論證和正反對(duì)比論證等論證方法，以充實(shí)有力地說理?？闪信e中國(guó)百年屈辱史中的被侵略事例，以論證落后就會(huì)挨打，發(fā)展才是硬道理；可列舉中國(guó)航天從無到有過程中的典型事例，以論證迎接挑戰(zhàn)，自主創(chuàng)新，奮勇向前。[立意]材料的主題詞有兩個(gè)，觀變與謀新。在立意上，抓住二元話題之間的關(guān)系立意，就是準(zhǔn)確立意。觀變是基礎(chǔ)，謀新是目的，是發(fā)展。

立意示例如下:觀滄桑之變，謀發(fā)展之新回首來時(shí)路，領(lǐng)航新長(zhǎng)征樂已有之變，創(chuàng)未來之基潮平兩岸闊，風(fēng)正好揚(yáng)帆乘舊篇之颶風(fēng)，揚(yáng)新篇之云帆不忘初心，創(chuàng)新不怠握緊接力棒，走好新征程長(zhǎng)征須接力，復(fù)興必有我老鳳高歌未歇，雛鳳清聲已起感前輩之功，發(fā)我輩之力觀變而自信，謀新以自強(qiáng)等等

思辨后又如何？

準(zhǔn)確立意后，是流暢行文。行文過程中一定要注意，論述過程一定要兩個(gè)關(guān)鍵詞兼顧，不可只論其一、不論其二，那樣會(huì)造成論述與觀點(diǎn)不符，降低作文等級(jí)。多元思辨關(guān)系作文寫作注意點(diǎn)1、明確“元”的概念。腦海中思考內(nèi)涵及外延，行文中通過具體語境實(shí)現(xiàn)闡釋。2、圍繞“對(duì)立”或“統(tǒng)一”或“遞進(jìn)”或“條件”等關(guān)鍵點(diǎn)搭建思路并展開分析。3、關(guān)注題目對(duì)“關(guān)系”的限制。[范文展示]

1.乘舊篇之颶風(fēng)，揚(yáng)新篇之云帆

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們:

大家好！

非常榮幸，我作為中華民族偉大復(fù)興的參與者，有機(jī)會(huì)能夠在論壇上發(fā)言。今天我發(fā)言的題目是《乘舊篇之颶風(fēng)，揚(yáng)新篇之云帆》。

外交官華春瑩在推特上列出的對(duì)比數(shù)據(jù)，讓我們領(lǐng)略到中華民族從衰落到富強(qiáng)的非凡之路。這個(gè)過程如一卷大書，在一代代青年的書寫下，已成恢弘巨著。它如一股颶風(fēng)，震撼我輩青年的同時(shí)，激勵(lì)我們奮楫揚(yáng)帆，續(xù)寫宏大新篇章。所謂乘舊篇之颶風(fēng)，揚(yáng)新篇之云帆。

習(xí)近平主席勉勵(lì)我們:“一代人有一代人的長(zhǎng)征?！闭\(chéng)然，前輩已然奮楫在前，書寫浩蕩舊篇；我輩理應(yīng)揚(yáng)帆在后，續(xù)寫輝煌新篇。在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、軍事、民生等方面，乘著前輩舊篇之颶風(fēng)，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，揚(yáng)帆開新篇。

乘舊篇之颶風(fēng)，揚(yáng)新篇之云帆，必須擁有文化自信，以非凡激情，投身民族復(fù)興偉業(yè)。青年有文化自信，民族才有未來。華春瑩在推特上列出的成就，主要體現(xiàn)在民族獨(dú)立、科技創(chuàng)新、素質(zhì)提升、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、共同富裕等方面的滄桑巨變上。這些輝煌的成就，正是一代代青年揮淚灑汗，奮力拼搏換來的，大大激發(fā)了民族自信心，增強(qiáng)了文化自信，道路自信，制度自信。作為新時(shí)代青年，我們當(dāng)努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，以飽滿的激情，投入到民族復(fù)興這一偉業(yè)上來，為祖國(guó)增光添彩。

乘舊篇之颶風(fēng)，揚(yáng)新篇之云帆，必須勇于另辟蹊徑，以創(chuàng)新思維，推動(dòng)民族復(fù)興偉業(yè)。

當(dāng)今社會(huì)，國(guó)際局勢(shì)波譎云詭，科技創(chuàng)新日新月異。如何在大變局下圖破局，新長(zhǎng)征上開新篇？必須另辟蹊徑，以創(chuàng)新思維，推動(dòng)民族復(fù)興偉業(yè)向縱深發(fā)展。亦步亦趨，最多只能并跑，唯有另辟蹊徑，才能領(lǐng)跑世界科技，續(xù)寫科技輝煌新篇章。君不見在科技創(chuàng)新上，蛟龍、天眼、悟空、墨子、大飛機(jī)等重大科技奮力追趕的矯健身影，中國(guó)空間站、寧德時(shí)代等科技創(chuàng)新并跑世界科技的絕美風(fēng)姿，高鐵、華為等科技創(chuàng)新領(lǐng)跑世界科技的呼嘯長(zhǎng)吟……一代代青年另辟蹊徑，展示了中華民族非凡的智慧，為世界樹立了創(chuàng)新思維的中國(guó)形象，大大推動(dòng)了民族復(fù)興偉業(yè)的進(jìn)程。

乘舊篇之颶風(fēng)，揚(yáng)新篇之云帆，必須堅(jiān)持腳踏實(shí)地，以生命價(jià)值，成就民族復(fù)興偉業(yè)。

文化自信、創(chuàng)新思維雖然必不可少，如果沒有腳踏實(shí)地的篤行精神，如果不是每一位中華青年都積極投身到民族復(fù)興這一偉業(yè)上去實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值，復(fù)興之路就會(huì)遙遙無期。腳踏實(shí)地，是軍工行業(yè)的埋頭苦干，是科技創(chuàng)新領(lǐng)域的一次次實(shí)驗(yàn)，是國(guó)情民生的反復(fù)調(diào)研，是莘莘學(xué)子的披星戴月……“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦?！弊鳛樾聲r(shí)代青年，我們當(dāng)腳踏實(shí)地，努力充實(shí)自己，為中華民族偉大復(fù)興打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

時(shí)代車輪滾滾向前，我們應(yīng)果斷接過前輩的接力棒，乘前輩舊篇奮發(fā)之颶風(fēng)，揚(yáng)我輩新篇有為之云帆，譜寫不愧時(shí)代、不辱先輩的恢弘樂章。我的發(fā)言完畢，謝謝！2.在危機(jī)中育新機(jī)，在變局中開新局

親愛的同學(xué)們：

大家好！

蘇軾曰：“來而不可失者時(shí)也，蹈而不可失者機(jī)也。”曾經(jīng)“北京的東便門角樓被八國(guó)聯(lián)軍炮轟，冒出滾滾濃煙”，如今“北京的東便門角樓巍然矗立，車輛在繁華的城市里穿梭”，我們要懂得危中尋機(jī)，蓄勢(shì)待發(fā)；變中開局，面對(duì)挑戰(zhàn)，無懼風(fēng)雨。

同學(xué)們，看那疫情攻堅(jiān)，“山川雖異域，風(fēng)月亦同天”——我愛我國(guó)，我們要從危機(jī)中尋新機(jī)。

感動(dòng)中國(guó)人物潘維廉說：“我贊美中國(guó)是客觀的?！币咔槿珑R，照出了國(guó)人空前的凝聚力，也照出了國(guó)人空前的愛國(guó)熱情。誠(chéng)然，疫情是危機(jī)，但我們要直面危機(jī)，善于從危機(jī)中尋得新機(jī)。中國(guó)疫情攻堅(jiān)，