新部編人教六年級上冊語文課外閱讀練習題含答案1．閱讀下文，回答問題。

今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細看，才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。

城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地，那兒有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。

在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。（1）這段話描寫了丁香花的形狀________；顏色________；氣味________。（2）用橫線畫出文中的擬人句，并說說這樣描寫的好處。（3）給文中劃線的字注音。________________參差單薄（4）“檐前積雪”指的是（

）A.

屋檐前邊的積雪

B.

春天未融化的積雪

C.

白色的丁香花【答案】（1）星星般的小花，許多小花形成一簇；紫色、白色；淡淡的幽雅的甜香（2）擬人句：有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。好處：生動形象地突出了丁香花體態(tài)嬌小，姿態(tài)動人。（3）cēn

cī；bò（4）C【解析】【分析】（1）本題主要考查對課文內容的理解能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。（2）擬人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。（3）本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后確定正確的音節(jié)即可。（4）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，再結合選項確定答案。故答案為：（1）星星般的小花，許多小花形成一簇；紫色、白色；淡淡的幽雅的甜香（2）擬人句：有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。好處：生動形象地突出了丁香花體態(tài)嬌小，姿態(tài)動人。（3）cēn

cī、bò（4）C【點評】（1）這道題是按課文內容填空。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（3）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。2．閱讀下文，回答問題。

①我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……

②我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。

③我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。

④我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。（1）文中的“花”指的是（

）A.

大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星

B.

諸元素之女C.

親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈與死者最后的祭獻。

D.

以上三項都是（2）①用了________修辭手法，這樣寫的作用是________。（3）③用了________和________修辭手法，這樣寫的作用是________。（4）下列表述正確的選項是（

）A．片段講述了花的成長與芬芳，以及花的凋謝。B．這里寫出了花是人類純潔和神圣感情的寄托。C．②運用了比喻的修辭手法，把花比作星星，星星從蒼穹墜落在綠茵中，即綠茵中花朵點點，就像星星從蒼穹墜落。D．以上三項都是【答案】（1）D（2）比喻；把花比作大自然的話語，即花開花謝，就像大自然在說話、沉默（3）比喻；排比；把花兒“冬、春、夏、秋”的生長狀態(tài)描寫得十分生動，強調了花兒是四季不可或缺的代表性元素（4）略【解析】【分析】（1）、（4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。（2）把“花”比作“星星”形象生動，是比喻。（3）把“花”比作“諸元素之女”形象生動，是比喻。連用三個以上結構相同或相似、內容相關的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣，是排比。故答案為：（1）D（2）比喻；把花比作大自然的話語，即花開花謝，就像大自然在說話、沉默.（3）比喻；排比；把花兒“冬、春、夏、秋”的生長狀態(tài)描寫得十分生動，強調了花兒是四季不可或缺的代表性元素。（4）D【點評】（1）、（4）此題考查學生對短文內容的掌握的能力。（2）、（3）考查學生對比喻、排比修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。3．閱讀

五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石，向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜(

)落山澗(

)，粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰(

)開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們!用石頭砸!”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰(

)哩呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。（1）在文中括號里給加橫線的字注音。墜________

落山澗________

擰________

開

嘰________

哩呱啦（2）寫出“居高臨下”、“山澗”的意思。（3）給文段擬一個小標題。（4）這段文字描寫了壯士們的________和________，表現(xiàn)了壯士們的________精神?！敬鸢浮浚?）zhuì；jiàn；nǐng；jī（2）①居高臨下：站在高處向下看，形容處于有利地位；②山澗：山間的水溝。（3）頂峰殲敵（4）行動；決心；堅強不屈、頑強斗爭【解析】【分析】本題主要考察的事學生對課文內容的掌握，只要學生在讀課文的時候認真體會文段中的詞語，就不難解答奔道題目。【點評】主要測試學生對課文內容的掌握程度。要求學生認真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。4．認真閱讀青山不老這篇課文，回答下面的問題（1）“他就這樣來實現(xiàn)自己的價值?！崩先藢崿F(xiàn)的價值知道是指什么？（2）“他已經(jīng)將自己的生命轉化為另一種東西”，“另一種東西”表面上是指________，事實上包含了他________的精神。（3）選段的最后一句“青山是不會老的”是課文的中心句。聯(lián)系課文，用自己的話說說作者為什么說“青山是不老的”?！敬鸢浮浚?）“價值”是指老人通過自己的努力，創(chuàng)造綠洲，給予子孫后代物質和精神的財富。（2）表面上指種樹；事實是指老人無私的奉獻這里，為這種樹，擋風沙。（3）“青山是不會老的”是指老人執(zhí)著的植樹造林,防止水土流失的精神.這種東西不會隨歲月的流逝,年齡的增長,老人的年邁、離開而消失?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“價值”是指老人通過自己的努力，創(chuàng)造綠洲，給予子孫后代物質和精神的財富。（2）表面上指種樹，事實是指老人無私的奉獻這里，為這種樹，擋風沙。（3）“青山是不會老的”是指老人執(zhí)著的植樹造林,防止水土流失的精神.這種東西不會隨歲月的流逝,年齡的增長,老人的年邁、離開而消失。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案?！军c評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。5．課外閱讀講到長征，請問有什么意義呢？我們說，長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。自盤古開天地，三皇五帝至于今，歷史上曾經(jīng)有過我們這樣的長征嗎？在12個月中，每日天上有幾十架飛機在偵察、轟炸，地上有幾十萬大軍在圍追堵截，路上遇到了說不盡的艱難險阻，我們卻開動了每人的兩只腳，長驅二萬余里，縱橫11個省。請問歷史上曾有過我們這樣的長征嗎？沒有，從來沒有的。長征是宣言書。它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國主義者和它們的走狗蔣介石等則是完全無用的。長征宣告了帝國主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)?！?）長征是歷史記錄上的第一次，長征是________，長征是________，長征是________。（2）我們卻開動了每人的兩只腳，長驅________余里，縱橫________個省。（3）軍長征大約經(jīng)歷了________年的時間。（4）寫出文中的一個排比句。（5）全世界宣告了什么？【答案】（1）宣言書；宣傳隊；播種機（2）二萬；11（3）1（4）長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。（5）長征向世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國主義者和它們的走狗蔣介石等則是完全無用的。長征宣告了帝國主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)?！窘馕觥俊痉治觥窟@道題告訴了我們，長征向世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國主義者和它們的走狗蔣介石等則是完全無用的。長征宣告了帝國主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)。【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握，認真閱讀課文不難找出正確答案。6．閱讀短文，回答問題。

以雪充饑最香甜

天下著鵝毛雪，四面的山都蓋上了厚厚的白雪，山間的羊腸小道被雪埋沒了。一支部隊在雪地中艱苦地行進著。他們是中國工農(nóng)紅軍挺進師，是奉黨中央的命令到浙江南部去建立抗日根據(jù)地的。

隊伍中，一位右手裹著繃帶的首長不時地鼓動著戰(zhàn)士：

“戰(zhàn)鼓冬冬，紅旗飄飄，紅軍戰(zhàn)士真英雄……”

他就是軍政委劉英同志。他的右手在戰(zhàn)斗中負了傷，由于沒有藥品治療，傷口已經(jīng)膿了，胳膊又紅又腫。高燒使劉英同志的嘴唇也枯焦了。同志們都勸他上擔架，可他說什么也要跟著大伙一起走路，一起吃野菜草根。

部隊已經(jīng)在雪地上走了三天了，雪海茫茫，連野菜草根都難找。寒冷和饑餓在考驗著紅軍戰(zhàn)士。劉英同志一邊走一邊問戰(zhàn)士你們說世界什么東西最甜什么東西最香大家紛紛說：“白糖最甜。米飯最香！”有的邊說邊咂著嘴，好象香噴噴的大米飯就擺在眼前似的。劉英同志卻說：“為革命事業(yè)，以雪充饑也感到最甜最香，你們說是嗎？”說完，就順手抓起一把雪，津津有味地吞咽起來?？粗搨氖组L這樣堅定，這樣樂觀，戰(zhàn)士們也不怕寒冷和饑餓了。（1）給短文中沒有標點的地方加上標點。

劉英同志一邊走________一邊問戰(zhàn)士________你們說________世界什么東西最甜________什么東西最香________（2）聯(lián)系上下文，解釋詞語：

茫茫：________

津津有味：________

（3）寫出下列詞語反義詞：

寒冷─________

堅定─________

（4）你認為軍政委劉英是一個怎樣的人？

________

【答案】（1），；：“；，；，；。”（2）形容一望無邊的白雪。；指吃得很有味道。（3）炎熱；動搖（4）堅定，這樣樂觀，不怕寒冷和饑餓?！窘馕觥俊痉治觥竣俅祟}主要考查學生對標點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。故：劉英同志一邊走，一邊問戰(zhàn)士：“你們說，世界什么東西最甜，什么東西最香?！雹谠~語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。茫茫：形容一望無邊的白雪。津津有味：指吃得很有味道。③本題主要考查學生對反義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。先理解詞義再寫反義詞。④考查對作品中形象的理解。評價人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質方面進行概括。【點評】①對于標點符號，平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標點符號的位置。②本題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y合語境、課后注釋或查字典理解詞義。③主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。④此題考查對作品中形象的理解能力。7．閱讀短文，回答問題風

一年四季都有風。人們常常把春天的風叫和風，夏天的風叫熏風，秋天的風叫金風，冬天的風叫朔風。________它們都是風，________它們的脾性卻完全不同。

春天，農(nóng)民伯伯脫下棉衣，播下種子。一陣陣春風吹過，喚醒了萬物，許多種子悄悄地露出頭來，探望那明媚的世界。草兒綠了。花兒開了，田野里一片生機勃勃。溫暖的春風給人們帶來了歡樂。

夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠從人們臉上滾落下來，人們是多么需要風??！可是，風卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有點風也是暖烘烘的。吹散不了炎熱，怪不得叫“熏”風。

初秋，一陣涼風拂來，吹在們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛地飄落下來，河邊的蘆葦輕輕地搖擺著。高梁紅了，稻子熟了。人們高興地收割莊稼。金風給人們帶來了豐收的喜悅。

隆冬，凜冽的寒風怒號，卷起塵土，刮得人們睜不開眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人縮著脖子匆匆地趕路，幾個調皮的小男孩干脆倒退著行走，躲過風頭。我們卻迎著寒風堅持長跑，________我們有一顆火熱的心。

風啊，風！人們歡迎你，需要你，可有時又討厭你，怕你。我長大了要叫你聽人們的話，為人類造福，你愿意嗎？（1）在文中的橫線上，填上適當?shù)年P聯(lián)詞語。①________它們都是風，________它們的脾性卻完全不同。②我們卻迎著寒風堅持長跑，________我們有一顆火熱的心。（2）有“Δ”劃分段落，寫出段意。（3）抄寫兩個擬人句?！敬鸢浮浚?）雖然；但是；因為（2）第一段（1自然段）一年四季的風脾性不同。第二段（2－5自然段）四季的風特點各不相同。第三段（6自然段）我愿長大讓四季風都為人類造福。（3）①許多種子悄悄地露出頭來，探望那明媚的世界。②風都和我們捉迷藏?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查關聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填寫。①分句前后是轉折關系。故選“雖然……但是……”；②分句前后是因果關系。故選“因為……”（2）分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構成一個完整單位的部分?？疾楦爬ǘ我獾哪芰Α？上瓤纯催@段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。第一段（1自然段）一年四季的風脾性不同。第二段（2－5自然段）四季的風特點各不相同。第三段（6自然段）我愿長大讓四季風都為人類造福。（3）擬人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。如：①許多種子悄悄地露出頭來，探望那明媚的世界。②風都和我們捉迷藏。故答案為：（1）雖然……但是……②因為（2）第一段（1自然段）一年四季的風脾性不同。第二段（2－5自然段）四季的風特點各不相同。第三段（6自然段）我愿長大讓四季風都為人類造福。（3）①許多種子悄悄地露出頭來，探望那明媚的世界。②風都和我們捉迷藏?！军c評】（1）本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。（2）此題考查劃分段落并概括段意的能力。（3）考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。8．課外閱讀，回答問題。多讀書的好處

著名的高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯?！睍€能帶給你許多重要的好處。

多讀書，可以讓你覺得許多的寫作靈感?？梢宰屇阍趯懽魑牡姆椒ㄉ嫌玫母?。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采、美感。

多讀書，可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說：“第一印象最重要?！睆哪懔艚o別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人覺得你知書達理，頗有風度。

多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量?！?/p>

不錯，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身似的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友。

多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地棉隊困難，讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。

多讀書，也能使你的心情變得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節(jié)身體的血液流動，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的方式。

讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實的基礎?。?）寫出多讀書會給你帶來的好處.（2）在文中找出名人名言。（3）全文有________個自然段。（4）聯(lián)系上下文，理解下列詞語。①良師益友：________。②遨游：________?！敬鸢浮浚?）多讀書，可以讓你覺得許多的寫作靈感。可以讓你全身都有禮節(jié)。也能使你的心情變得快樂?？梢宰屇阕兟斆?，可以讓你多增加一些課外知識。（2）書籍是人類進步的階梯。知識就是力量。（3）8（4）使人得到教益和使人得到幫助的好老師和好朋友；漫游、暢游【解析】【分析】（1）“寫出多讀書會給你帶來的好處”，是概括短文寫了幾個方面的內容。（2）“在文中找出名人名言”和（3）“全文有幾個自然段?！倍己芎唵?，不會失分的。（4）“聯(lián)系上下文，理解下列詞語”，只要多讀幾遍短文，就能根據(jù)短文內容和自己的理解，大致寫出兩個詞語的意思?！军c評】這幾題是檢測學生對短文的閱讀分析能力。9．閱讀短文，然后按要求做。藍鴉

北美洲生活著一種墨西哥藍鴉，這是一種體格弱小的鴉，可是卻有著驚人的繁殖速度。在蠻荒的墨西哥草原，藍鴉有無數(shù)天敵。從自然條件講，藍鴉的生存極為困難。只要猛禽們發(fā)現(xiàn)藍鴉的巢，頃刻之間，就可能將藍鴉群撲殺得一個不留。

面對惡劣的生存條件，十幾只藍鴉自然結合成一個群體。它們把隱秘的巢深藏在老橡樹的樹冠中，借助橡樹茂密的葉片，把巢遮蓋得嚴嚴實實。

接下來的問題是，除了隱藏巢穴，藍鴉幾乎也不能發(fā)出叫聲。老藍鴉可以不發(fā)出任何聲音，然而，那些饑餓中的雛兒，當它們急需進食時，自然而然會發(fā)出叫聲。可是，每一聲鳴叫都是潛（qiǎn

qián）在的危險，都在召（zhāo

zhào）喚猛禽的靠近和死神的光顧，大自然對于藍鴉的考驗，正在于此。于是，整個墨西哥草原，雖然生存著難以計數(shù)的藍鴉，卻聽不見藍鴉雛鳥的叫聲。

在一個寂靜無聲的世界里，藍鴉保存了物種的繁衍。讓雛鳥不發(fā)出叫聲何其困難。在困難的時刻博愛成了拯救藍鴉群體的力量。藍鴉用食物一刻不停地堵住雛兒的嘴，當雛鳥的父母離巢外出，其他老藍鴉承擔起愛的義務，給予所有雛兒如同己出的照顧，巢中的雛兒個個嘴里幾乎時時都含著食物，不再發(fā)出危險的聲音。所有的藍鴉都是同一個雛兒的父母，所有的雛兒都是同一對藍鴉的孩子。在藍鴉這個大家庭里，一份愛，全體成員都可以分享。

正是愛的分工和協(xié)作，正是愛的平均分配，讓藍鴉在險惡的環(huán)境中戰(zhàn)勝天敵。（1）為文中劃線字選正確讀音（2）按要求寫出下面各詞的近義詞。①從短文中找出近義詞：荒涼________隱蔽________光臨________多么________②盡量多寫幾個：頃刻________

如同________（3）在蠻荒的墨西哥草原，藍鴉的生存條件是怎樣的？（4）為什么藍鴉在這樣的條件下卻有著驚人的繁殖速度？【答案】（1）潛qián；召zhào（2）荒涼（蠻荒）；隱蔽（隱秘、隱藏）；光臨（光顧）；多么（何其）；剎那、即刻、瞬間、頓時等；好像、仿像、猶如、恍若、如若等（3）藍鴉的生存極為困難。藍鴉有無數(shù)天敵，只要猛禽們發(fā)現(xiàn)藍鴉的巢，頃刻之間，就可能將藍鴉群撲殺得一個不留。（4）①藍鴉群居生活；②它們把隱秘的巢藏得很深；③它們靠愛的分工和蘇作，不讓雛兒發(fā)出一點聲音，使藍鴉在險惡的環(huán)境中戰(zhàn)勝天敵。【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對本課我會認的字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生字。潛qián；“召”是多音字，召zhào。（2）本題主要考查學生對近義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。（3）、（4）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。解答時帶著問題細讀課文要整體感知文章內容，用簡潔的語言概括出來即可。（4）【點評】（1）正確讀準字音，注意聲調、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）、（4）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。10．閱讀下面一段話，再回答問題。

這次，我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的，羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（1）寫出下面詞語的近義詞和反義詞。明朗

近義詞________

反義詞________愉快

近義詞________

反義詞________（2）找出文中的比喻句。（3）仿例寫句子。（最少寫3句）例：這次，我看到了草原。

這次，我看到了（空氣清鮮）的草原。

這次，我看到了________的草原。

這次，我看到了________的草原。

這次，我看到了________的草原。（4）這段話，表達了作者________的思想感情?！敬鸢浮浚?）晴朗；陰暗；快樂；憂愁（2）四面都有小丘……白色的大花。那些小丘……流人云際。（3）天空明朗；一望無際；牛羊成群（4）對草原和草原人民（蒙古族人民）熱愛【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對近義詞、反義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞、反義詞。（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。如：四面都有小丘……白色的大花。那些小丘……流人云際。（3）仿寫句子，一般要根據(jù)語言材料，從形式（結構、修辭、句式、字數(shù)）和內容兩方面入手進行仿寫。應遵循：內容統(tǒng)一；結構一致；修辭相仿的要求。（4）考查鑒賞作者思想感情的能力。解答本題，應根據(jù)對整體內容的感知與理解，結合著具體語句分析作答?！军c評】（1）主要測試學生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。（3）仿寫答案豐富多彩，要做到原文內容一致、句式一致。（4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。11．閱讀下面一段話，回答問題。兩個饑餓的人

從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，于是，他們分道揚鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，就連魚帶湯吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經(jīng)看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他身上最后一點力氣也使完了，也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。

又有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去尋找大海。他倆每次只煮一條魚，經(jīng)過遙遠的跋涉，來到了海邊。從此，兩人開始了捕魚為生的日子。幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。

一個人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標高遠，但也要面對現(xiàn)實的生活。

只有把理想和現(xiàn)實有機結合起來，才有可能成為一個成功之人。有時候，一個簡單的道理，卻足以給人意味深長的生命啟示。（1）聯(lián)系上下文理解“恩賜”的意思。（2）在橫線上填上合適的詞語。遙遠的________遙遠的________無盡的________無盡的________（3）根據(jù)短文內容回答：前后兩對饑餓的人有什么相同？又有什么不同？（4）從前后兩對饑餓的人的不同中，你想到了什么？【答案】（1）因憐憫而施舍。（2）未來；幸福；思想；修為（3）相同：前后兩對饑餓的人都得到了長者恩賜的魚竿和一簍魚。不同：做法不同：前兩個人各自要了魚竿和一簍魚之后分道揚鑣，后兩個人共患難跋涉尋大海。結果不同：前兩人都餓死了，后兩個人都過上了幸福安康的生活。（4）不能只顧眼前利益，要有高遠目標，要把理想與現(xiàn)實有機結合起來。【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義?！岸髻n”的意思因憐憫而施舍。（2）本題主要考查學生準確運用修飾語的能力，在于平時對詞語的積累和對課文的掌握。這道題從結構上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”

，應注意搭配合理。比如：遙遠的未來、遙遠的幸福、無盡的思想、無盡的修為。（3）考查對課文的理解。帶著問題細讀課文就能從文中找到前后兩對饑餓的人有什么相同、不同、和結果。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題?！军c評】（1）本題考查結合語境理解詞義。（2）從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結構，做題就容易了。平時在學習課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。（3）此題考查對課文的理解能力。（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順，書寫認真即可。12．閱讀下文，回答問題。

我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈……（1）這段文字寫的是：________。（2）從文中的“________”和“________”我們可以感受到“我”對閏土的急切盼望之情。（3）對閏土外貌的描寫，抓住了________、________、________三個特征。【答案】（1）我和閏土初次見面（2）日日盼望；好容易（3）紫色圓臉；頭戴氈帽；項帶銀圈【解析】【分析】（1）（4）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（2）考查對語段的理解能力。解答時要帶著問題細讀語段，就能找到答案。（3）解答時要帶著問題細讀語段內容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）我和閏土初次見面；（2）日日盼望、好容易；（3）紫色圓臉、頭戴氈帽、項帶銀圈【點評】（1）此題主要考查概括段意的能力。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。13．題目：意外的________要求：①把題目補充完整，橫線上可填“成功”“驚喜”“發(fā)現(xiàn)”“收獲”等詞語。②語句通順，敘事清楚。③字數(shù)450字左右。【答案】略14．小學六年，我們學會了感恩父母，學會了尊重他人，學會了珍惜時間……請以《學會________》為題作文，分享你的心得。習作時要先把題目補充完整，注意語言通順，書寫整潔，正確地使用標點符號。不少于400字?！敬鸢浮柯?5．暑假生活總是那么多姿多彩，總有一些美好的記憶讓我們回味，請你寫一篇暑假生活中發(fā)生的精彩故事吧?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹渴罴倮锏娜な?/p>

暑假里，有趣的事像天上的星星數(shù)也數(shù)不清，但是我覺得最有趣的就是我第一次釣魚。

暑假的一天，爸爸去釣魚，我好奇地跟著一起去了。一路上，小鳥一邊歡快地歌唱，一邊自由自在地飛翔，小草都整整齊齊地擺著身子，小花點點頭，說：“你快樂嗎？我很快樂！”我笑著似乎在回答：“我很快樂，謝謝你！”

我們來到河邊，爸爸就開始釣魚，不一會兒，就釣了兩條魚。我看了，心里直癢。經(jīng)過我再三請求，爸爸終于答應了我。我接過魚竿，將魚餌垂入水中，我焦急不安，不時提起來看看。這時，爸爸對我說：“釣魚要有耐心，魚桿要拿穩(wěn)，不能動?！庇谑牵野凑瞻职指嬖V我的方法做。不一會兒，魚漂輕輕地點點頭。爸爸高興地說：“魚上鉤了！”我急忙提起魚竿?！安荒苓@樣做，這樣做會弄斷魚桿，應該把魚拖到岸邊?！卑职忠贿呎f一邊握住我的手，把魚拖向岸邊。我拿起魚兜將魚提上岸。我高興得又蹦又跳……

太陽偏西了，雖然我和爸爸都很疲憊，但是我們卻十分高興，因為這一桶沉甸甸的魚是我們的勞動成果。

通過這次釣魚，我懂得了一個深刻的道理：不論做什么事都必須要有耐心，掌握正確的方法，才能把事情做好。16．生活中不乏樂趣，如運動的樂趣、發(fā)現(xiàn)奧秘的樂趣、戰(zhàn)勝困難的樂趣……請你以“樂趣”為話題，通過具體事例寫一寫最讓你享受的一種樂趣，字數(shù)不少于400字。題目自擬。文中不出現(xiàn)真實的校名、人名等?！敬鸢浮柯?7．你平時有什么愛好或本領？請把你的愛好或本領給大家介紹介紹。題目自擬。要求語句通順，