第5頁共5頁初中化學?教師年度?工作計劃?標準模板?一、指?導(dǎo)思想?本學期將?繼續(xù)在“?課改”新?理念和新?的《課程?標準》的?指導(dǎo)下，?以中考為?導(dǎo)向，以?學生發(fā)展?為本，更?新教學觀?念，提高?教學質(zhì)量?，規(guī)范教?學過程。?提煉自身?的教學水?平，在幫?助學生發(fā)?展各方面?素質(zhì)的同?時，使自?身的業(yè)務(wù)?水平得到?提高，再?上一個新?的臺階，?力爭在中?考中取得?優(yōu)異成績?。二、?學生分析?本校教?學學科共?有八個班?，有學生?____?多人，這?些學生來?基礎(chǔ)高低?參差不齊?，有的基?礎(chǔ)較牢，?成績較好?。當然也?有個別學?生沒有養(yǎng)?成良好的?學習習慣?、行為習?慣。這樣?要因材施?教，使他?們在各自?原有的基?礎(chǔ)上不斷?發(fā)展進步?。從考試?情況來看?：優(yōu)等生?占___?_%，學?習發(fā)展生?占___?_%。總?體情況分?析：學生?兩極分化?十分嚴重?，優(yōu)等生?比例偏小?，學習發(fā)?展生所占?比例太大?，其中發(fā)?展生大多?數(shù)對學習?熱情不高?，不求上?進。而其?中的優(yōu)等?生大多對?學習熱情?高，但對?問題的分?析能力、?計算能力?、實驗操?作能力存?在嚴重的?不足，尤?其是所涉?及和知識?拓展和知?識的綜合?能力等方?面不夠好?，學生反?應(yīng)能力弱?。根據(jù)?以上情況?分析：產(chǎn)?生嚴重兩?極分化的?主要原因?是學生在?九年級才?接觸化學?，許多學?生對此感?到無從下?手，不會?進行知識?的梳理，?導(dǎo)致學生?掉隊，同?時學生面?臨畢業(yè)和?升學的雙?重壓力等?，致使許?多學生產(chǎn)?生了厭學?心理。?三、教材?分析本?教材體系?的第一個?特點是分?散難點，?梯度合理?，又突出?重點。以?學生生活?中須臾離?不開的水?、空氣、?溶液，以?及碳等引?入，學習?元素和化?合物知識?，同時有?計劃地穿?插安排部?分基本概?念，基本?理論和定?律。這樣?使教材內(nèi)?容的理論?與實際很?好地結(jié)合?，有利于?培養(yǎng)學生?運用化學?基本理論?和基本概?念解決生?活和生產(chǎn)?中常見的?化學問題?的能力，?還可以分?散學習基?本概念和?基本理論?，以減輕?學習時的?困難。為?了有利于?教師安排?教學和便?于學生學?習和掌握?，每章教?材的篇幅?力求短小?，重點較?突出。?第二個特?點，突出?了以實驗?為基礎(chǔ)的?，以動手?操作能力?要求，每?一塊中都?有有許多?學生實驗?和實驗探?究，同時?又注意了?學生能力?的培養(yǎng)。?四、目?標任務(wù)?1、理論?知識聯(lián)系?生產(chǎn)實際?、自然和?社會現(xiàn)象?的實際，?學生的生?活實際，?使學生學?以致用。?激發(fā)學生?學習化學?的興趣。?培養(yǎng)學生?的科學態(tài)?度和科學?的學習方?法，培養(yǎng)?學生的能?力和創(chuàng)新?精神，使?學生會初?步運用化?學知識解?釋或解決?一些簡單?的化學問?題。2?、使學生?學習一些?化學基本?概念和原?理，學習?常見地元?素和化合?物的基礎(chǔ)?知識，掌?握化學實?驗和化學?計算基本?技能，并?了解化學?在生產(chǎn)中?的實際應(yīng)?用。3?、激發(fā)學?生學習化?學的興趣?，培養(yǎng)學?生科學嚴?謹?shù)膽B(tài)度?和科學的?方法。培?養(yǎng)學生動?手和創(chuàng)新?精神。使?學生初步?運用化學?知識來解?釋或解決?簡單的化?學問題逐?步養(yǎng)成自?己動手操?作和能力?。觀察問?題和分析?問題的能?力。4?、針對中?考改革的?新動向，?把握中考?改革的方?向，培養(yǎng)?學生適應(yīng)?中考及答?案的各種?技巧。?5、重視?基礎(chǔ)知識?和基本技?能，注意?啟發(fā)學生?的智力，?培養(yǎng)學生?的能力。?6、培?養(yǎng)學生的?科技意識?、資源意?識、環(huán)保?意識等現(xiàn)?代意識，?對學生進?行安全教?育和愛國?主義教育?。五、?方法措施?重視基本?概念和理?論的學習?。1、?備課、上?課要抓重?點，把握?本質(zhì)。在?平日的備?課、上課?中要把握?好本質(zhì)的?東西，?2、在平?日講課中?學會對比?。3、?講究“巧?練”4?、在平日?要注意化?學實驗。?5、跟?蹤檢查。?6、加?強課堂教?學方式方?法管理，?把課堂時?間還給學?生，把學?習的主動?權(quán)還給學?生，使課?堂教學真?正成為教?師指導(dǎo)下?學生自主?學習、自?主探究和?合作交流?的場所。?7、爭?取在中考?中取得區(qū)?第二名的?成績。?初中化學?教師年度?工作計劃?標準模板?（二）?高三化學?教師工作?計劃本學?期我擔任?高三1、?2、3三?個班的化?學教學，?并擔任備?課組長，?現(xiàn)對本學?期教學工?作作出總?結(jié)，希望?能發(fā)揚優(yōu)?點，克服?不足，總?結(jié)檢驗教?訓(xùn)，繼往?開來，以?促進教訓(xùn)?工作更上?一層樓。?一、教?學工作?本學年的?教學重心?將放在如?何實施有?效教學，?如何提高?復(fù)習效率?。1、?把握復(fù)習?的方向和?深廣度首?先，讀透?四本書：?《___?_》、《?____?》、《考?試大綱》?、《年考?試說明》?從而明確?復(fù)習的方?向其次，?研究高考?試題重點?研究近兩?年課改區(qū)?的高考試?卷，尤其?是___?_、__?__年_?___省?____?試卷、_?___省?質(zhì)檢試卷?，從而理?清復(fù)習的?思路。?2、注重?有效教學?，提高課?堂效率課?堂教學是?教學成功?的關(guān)鍵，?課堂上的?精講精練?，提高單?位時間內(nèi)?的學習效?率，用相?同的時間?取得最好?的學習效?果。針對?有效教學?，我設(shè)計?了兩種類?型的復(fù)習?課模式：?（1）?知識系統(tǒng)?復(fù)習課過?程：講授?基礎(chǔ)知識?、歸納基?本規(guī)律、?鞏固練習?、當堂測?試。對重?難點要精?講，要設(shè)?置問題讓?學生思考?，這樣才?能提高學?習的效率?。（2?）講評課?過程：要?先對習題?進行歸納?，再有選?擇性地精?講，講的?過程要注?重歸納小?結(jié)。3?、加強考?練及作業(yè)?布置理科?教學脫離?考試不行?，一定要?定時定量?考練。每?周有一人?出一套練?習，以考?察學生的?基礎(chǔ)知識?為主。每?專題至少?一套練習?，一次考?試，以基?礎(chǔ)題為主?。4、?加強學法?指導(dǎo)，減?少非智力?因素的丟?分在復(fù)習?中要指導(dǎo)?學生怎樣?形成知識?網(wǎng)絡(luò)，指?導(dǎo)審題、?答題的方?法，培養(yǎng)?良好的解?題習慣，?力求思路?清晰，計?算結(jié)果準?確。在平?時的復(fù)習?中還要注?意培養(yǎng)學?生好的學?習習慣：?解題格式?要規(guī)范，?書寫工整?清晰，強?化對化學?用語的規(guī)?范書寫。?二、備?課組工作?在本學?期初制定?了工作計?劃，并按?計劃完成?了教學任?務(wù)。協(xié)調(diào)?了備課組?內(nèi)成員的?關(guān)系，安?