第4頁(yè)共4頁(yè)二年級(jí)班?主任工作?總結(jié)參考?樣本這?學(xué)期我擔(dān)?任小學(xué)二?年級(jí)的班?主任，班?主任的工?作是瑣碎?的、繁忙?的，一個(gè)?良好的班?集體對(duì)每?個(gè)學(xué)生的?健康成長(zhǎng)?有著巨大?的作用。?良好習(xí)慣?的培養(yǎng)是?本學(xué)期的?教育重點(diǎn)?之一，那?么如何在?日常的班?級(jí)管理中?讓學(xué)生養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣呢我?嘗試讓班?級(jí)管理成?為大家的?事，讓學(xué)?生成為班?級(jí)管理的?主人，也?同時(shí)在這?樣的過程?中培養(yǎng)他?們的能力?。因此嘗?試了以下?的做法，?收到了一?定的效果?。一、?讓學(xué)生展?示自我，?樹立自信?。二、?特殊學(xué)生?的教育。?對(duì)班里?那些學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣不好的?學(xué)生，比?如老師講?課愛插嘴?，坐立姿?勢(shì)不端正?，上課愛?做小動(dòng)作?。針對(duì)這?些情況，?我主要是?將他們分?散在班級(jí)?中，有個(gè)?別特別調(diào)?皮的就安?排他坐在?最前面，?上課經(jīng)常?提醒提醒?，也便于?管理。對(duì)?這些學(xué)生?我還常常?用語(yǔ)言開?導(dǎo)、鼓勵(lì)?、教育他?們。在學(xué)?習(xí)上不偏?袒、不歧?視、不放?棄任何一?個(gè)學(xué)生。?如我班的?鄭佳豪同?學(xué)，他原?來(lái)就是一?個(gè)學(xué)習(xí)及?不認(rèn)真的?學(xué)生，習(xí)?慣也很不?好，后來(lái)?在我的耐?心教育下?，變得聽?候多了，?作業(yè)基本?上能認(rèn)真?完成了，?課堂上回?答問題很?積極，現(xiàn)?在老師和?同學(xué)都很?喜歡他了?。三、?家校溝通?，攜手共?進(jìn)。孩?子的教育?離不開老?師和家長(zhǎng)?的共同協(xié)?作。因此?，經(jīng)常與?家長(zhǎng)取得?聯(lián)系是我?們的責(zé)任?，也是義?務(wù)。孩子?在家中的?表現(xiàn)只能?通過家長(zhǎng)?來(lái)獲悉，?同樣學(xué)生?在學(xué)校的?表現(xiàn)也應(yīng)?及時(shí)反饋?給家長(zhǎng)，?只有雙管?齊下，才?能收到教?育的效果?。因此，?我經(jīng)常利?用小靈通?，與家長(zhǎng)?保持聯(lián)系?，將一些?孩子的表?現(xiàn)告訴家?長(zhǎng)，共同?商量對(duì)策??？偠?言之，班?主任的工?作是任而?道遠(yuǎn)，每?天都要用?心去對(duì)待?。二年?級(jí)班主任?工作總結(jié)?參考樣本?（二）?時(shí)間真快?，在平淡?與忙碌中?，做班主?任一個(gè)多?學(xué)年的日?子已經(jīng)一?晃而過。?這是我與?孩子們相?處的第二?個(gè)年頭。?感覺孩子?們的成長(zhǎng)?真的是不?經(jīng)意的。?不經(jīng)意間?，他們的?個(gè)頭長(zhǎng)高?了很多，?不經(jīng)意間?，他們懂?事了很多?，他們學(xué)?會(huì)了很多?……不經(jīng)?意間，他?們就這么?一點(diǎn)一滴?地成長(zhǎng)起?來(lái)了。他?們開始正?式步入小?學(xué)的校門?，而我也?作為一位?新老師步?入小學(xué)的?校門?？?以說，我?是他們的?同行者。?作為他們?成長(zhǎng)的見?證者，的?感受是：?苦中有樂??；仡?這一學(xué)年?多的班主?任工作，?讓我深切?地體會(huì)到?，只有全?班學(xué)生和?班主任共?同努力，?增強(qiáng)集體?凝聚力，?創(chuàng)設(shè)融洽?的學(xué)習(xí)氛?圍，才能?促進(jìn)班風(fēng)?班貌的整?體發(fā)展，?從而使學(xué)?生在各方?面得到進(jìn)?步。班?主任的工?作是瑣碎?的，復(fù)雜?的，但苦?中有樂，?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?都讓我記?憶猶新。?歸納起來(lái)?有以下幾?方面：?一、學(xué)習(xí)?優(yōu)秀班主?任的工作?經(jīng)驗(yàn)在?校的每位?老師，都?有自己管?理學(xué)生的?閃光點(diǎn)。?平時(shí)的交?談中，可?以向某些?方面做得?好的老師?請(qǐng)教。一?件事有百?余種做法?，虛心學(xué)?習(xí)別人有?效的做事?方法也是?讓自己進(jìn)?步的一種?學(xué)習(xí)過程?。這點(diǎn)，?我想在這?里感謝幫?助過我的?所有老師?，是你們?的溫馨提?醒，讓我?在管理學(xué)?生上避免?走了很多?彎路，也?是你們的?熱心幫助?，我真切?地感受到?在這個(gè)團(tuán)?隊(duì)工作的?溫暖。?二、重視?培養(yǎng)孩子?們的行為?習(xí)慣各?種習(xí)慣的?養(yǎng)成是形?成良好班?風(fēng)班貌的?基礎(chǔ)，低?年級(jí)則是?良好習(xí)慣?養(yǎng)成的關(guān)?鍵期。我?覺得培養(yǎng)?良好的習(xí)?慣關(guān)鍵是?要培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣意識(shí)?，使他們?做到老師?在與不在?一個(gè)樣。?如果一個(gè)?班級(jí)形成?了良好的?班風(fēng)，學(xué)?生會(huì)在各?方面得到?提高的。?所以，我?尤其注重?培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)?慣，無(wú)論?是學(xué)習(xí)習(xí)?慣，上課?習(xí)慣還是?衛(wèi)生習(xí)慣?。低年級(jí)?的學(xué)生比?較喜歡比?賽、競(jìng)賽?的形式，?我就在自?班級(jí)后墻?的學(xué)習(xí)園?地中貼了?6棵蘋果?樹，誰(shuí)表?現(xiàn)的好，?我就再蘋?果樹上畫?一個(gè)蘋果?。另一方?面，作為?老師以身?作則，每?次進(jìn)教室?都先往地?上看一看?，撿一撿?，整一整?，孩子們?看在眼里?記在心里?，為養(yǎng)成?了良好的?習(xí)慣創(chuàng)造?好的氛圍?。三、?培養(yǎng)小干?部，發(fā)展?孩子的能?力班干?部是班級(jí)?的核心，?是班級(jí)的?骨干力量?。要建設(shè)?一個(gè)良好?的班集體?，首先要?建設(shè)好一?支責(zé)任心?強(qiáng)、能力?強(qiáng)的班干?部隊(duì)伍。?我們二?年級(jí)的包?干區(qū)衛(wèi)生?打掃任務(wù)?相當(dāng)繁重?。為此，?我安排了?兩隊(duì)同學(xué)?隔周打掃?，每隊(duì)有?一個(gè)能力?較強(qiáng)的學(xué)?生當(dāng)組長(zhǎng)?，打掃好?之后，組?長(zhǎng)帶領(lǐng)組?長(zhǎng)對(duì)整個(gè)?操場(chǎng)進(jìn)行?檢查。并?采取了兩?隊(duì)間競(jìng)賽?的形式，?這樣有利?于更好地?完成班級(jí)?的值日工?作。學(xué)?習(xí)方面，?我把全班?同學(xué)分成?了___?_個(gè)小組?，每個(gè)小?組都設(shè)有?一名組長(zhǎng)?(組長(zhǎng)都?是學(xué)習(xí)成?績(jī)及能力?相對(duì)較好?的學(xué)生)?。我讓每?個(gè)小組長(zhǎng)?監(jiān)督其他?____?名學(xué)生。?，這樣組?長(zhǎng)可以很?方便地監(jiān)?督其他_?___名?組員的作?業(yè)上交、?背書情況?等等。我?還特地把?這個(gè)組內(nèi)?的___?_名學(xué)生?作為安排?在一起，?便于他們?平時(shí)的學(xué)?習(xí)和生活?交流。?四、與搭?班老師合?作班主?任只憑自?己的威信?和力量是?不可能取?得成功的?，必須與?任課老師?的工作密?切配合，?形成合力??！叭?行，必有?我?guī)?，?任課老師?對(duì)孩子的?教育也很?有經(jīng)驗(yàn)，?配合教育?好孩子，?班主任工?作才能更?加輕松。?班主任與?任課老師?精誠(chéng)協(xié)作?，發(fā)揮參?與力量是?不可低估?的。五?、注意不?拋棄學(xué)困?生學(xué)困?生在我們?班的比例?很大，估?計(jì)了下有?____?%，這是?個(gè)看了會(huì)?讓人捏把?汗的數(shù)字?。不放棄?他們，寧?愿自己辛?苦，只要?看到他們?有小小的?進(jìn)步，我?也會(huì)很欣?慰的。為?此，我基?本利用午?休時(shí)間對(duì)?他們進(jìn)行?