第5頁共5頁初二英語?教師個(gè)人?工作總結(jié)?范本本?學(xué)期我擔(dān)?任初二（?1）班的?英語教學(xué)?。由于剛?剛調(diào)進(jìn)_?___初?中，對新?環(huán)境、新?教材的教?學(xué)要求知?之甚少，?加上多年?未教初二?，教學(xué)上?遇到前所?未有的挑?戰(zhàn)。因此?，本人虛?心請教同?行、潛心?研究教法?、在實(shí)踐?中摸索前?進(jìn)。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期?的努力，?學(xué)到了很?多教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，也取?得了應(yīng)有?的成績。?以下是對?本學(xué)期教?學(xué)情況的?簡要總結(jié)?。一、?培養(yǎng)英語?學(xué)習(xí)興趣?英語作?為一門外?語，對大?多數(shù)學(xué)生?而言，既?生疏又困?難。在這?樣一種大?環(huán)境之下?，要教好?英語，就?要讓學(xué)生?喜愛英語?，讓他們?對英語產(chǎn)?生興趣。?為此，我?采取了一?些方法，?如盡多使?用多媒體?設(shè)備進(jìn)行?教學(xué);開?展形式多?樣、生動?活潑的課?堂語言實(shí)?踐活動;?介紹英美?國家的文?化，生活?故事;幫?助班上的?同學(xué)改英?文名等等?。使他們?了解英語?、喜歡英?語，從而?培養(yǎng)了學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語的興趣?。目前，?我們班學(xué)?生對英語?學(xué)習(xí)的興?趣始終穩(wěn)?定在較高?水平。?二、認(rèn)真?備課、上?課，改進(jìn)?教學(xué)方式?、注重輔?導(dǎo)學(xué)法?在集體備?課的基礎(chǔ)?上，我能?自覺鉆研?教材、研?究學(xué)生，?進(jìn)行二次?備課。雖?然辛苦，?但事實(shí)證?明是值得?的。教?態(tài)自然、?講課生動?、難易適?中、照顧?全部，課?堂就能夠?吸引住學(xué)?生。本人?能做到每?天都有積?極的精神?狀態(tài)，讓?學(xué)生感受?到一種積?極的學(xué)習(xí)?氣氛。我?能遵循聽?說領(lǐng)先、?讀寫跟上?的教學(xué)要?求，努力?加大課堂?訓(xùn)練量，?加快課堂?節(jié)奏，切?實(shí)提高課?堂教學(xué)效?率。除保?證課堂效?果之外，?還需要讓?學(xué)生課外?多讀，多?講，多練?。為此，?在早讀時(shí)?，我堅(jiān)持?到班輔導(dǎo)?，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)糾?正。課后?堅(jiān)持認(rèn)真?批改學(xué)生?作業(yè)，發(fā)?現(xiàn)問題及?時(shí)解決。?對部分不?自覺的同?學(xué)還采取?強(qiáng)硬背誦?等方式，?以打好他?們的初二?基礎(chǔ)。?三、做好?“培優(yōu)轉(zhuǎn)?差”按?以往經(jīng)驗(yàn)?，學(xué)生在?英語學(xué)習(xí)?進(jìn)入一定?階段后，?會出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)?象，尤其?是7A教?材開始啟?用、學(xué)習(xí)?難度加深?以后。為?此，我制?定了具體?的“培優(yōu)?轉(zhuǎn)差”計(jì)?劃和目標(biāo)?，對這部?分同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)劃?的輔導(dǎo)。?例如我把?這批同學(xué)?分為三個(gè)?組。第?一組是有?一定基礎(chǔ)?，但平時(shí)?懶動腦筋?不學(xué)的同?學(xué)，對這?些同學(xué)，?我采取集?體輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓?他們有偷?懶的機(jī)會?，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?水平;第?二組是肯?學(xué)、但學(xué)?習(xí)能力不?強(qiáng)的同學(xué)?。對這部?分同學(xué)進(jìn)?行耐心指?導(dǎo)，多加?鼓勵(lì)，慢?慢提高他?們的成績?;第三組?是紀(jì)律松?散、基礎(chǔ)?不好、學(xué)?習(xí)又不認(rèn)?真的同學(xué)?。對這部?分人進(jìn)行?課余時(shí)間?個(gè)別輔導(dǎo)?。由于實(shí)?施了分類?輔導(dǎo)，針?對性強(qiáng)，?效果比較?明顯。?一個(gè)學(xué)期?的努力效?果如何，?期末考試?就是一種?考驗(yàn)了。?無論成績?高低，都?體現(xiàn)了我?在這學(xué)期?的教學(xué)成?果。我明?白到這并?不是最重?要的，重?要的是這?學(xué)期本人?確實(shí)學(xué)到?很多，重?要的是如?何總結(jié)得?失，以期?在下學(xué)期?后做得更?好。因?此，無論?怎樣辛苦?，我都會?繼續(xù)努力?，多問、?多想、多?向書本、?專家、同?行學(xué)習(xí)，?爭取更大?的進(jìn)步。?初二英?語教師個(gè)?人工作總?結(jié)范本（?二）本?學(xué)期我擔(dān)?任初二的?英語教學(xué)?工作。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?期的努力?，獲取了?很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。以下?是我在本?學(xué)的教學(xué)?工作總結(jié)?。一、?努力建立?融洽的師?生關(guān)系。?相對來?說，初中?生比小學(xué)?生獨(dú)立性?強(qiáng)，自尊?心也逐漸?增強(qiáng)，渴?望得到尊?重。師生?之間只有?互相尊重?，互相信?任，才能?建立起友?好關(guān)系，?從而促進(jìn)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣。?所以我必?須樹立正?確的學(xué)生?觀，正確?認(rèn)識學(xué)生?的主體地?位。我用?自己滿腔?的愛去關(guān)?心、尊重?學(xué)生，耐?心細(xì)致地?指導(dǎo)學(xué)生?，溝通和?學(xué)生的思?想感情，?使自己成?為學(xué)生歡?迎和愛戴?的人。上?課時(shí)我是?學(xué)生的老?師，循循?善誘和激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性，大膽?求異創(chuàng)新?;課后我?卻成為他?們的好朋?友，無話?不談，亮?起心靈之?光;生活?上，我是?他們的姐?妹，關(guān)懷?備至。?二、因材?施教，掌?握難度?在這方面?，我根據(jù)?學(xué)校老師?的建議和?我自己的?摸索，堅(jiān)?持“備課?的同時(shí)要?備學(xué)生”?，立足學(xué)?生，有意?識的把教?材的難度?降低，比?如聽力在?本套教材?中難度比?較大，我?就把聽力?的形式進(jìn)?行適當(dāng)?shù)?改良，讓?學(xué)生更容?易聽懂，?不斷提高?學(xué)生的積?極性。?同時(shí)根據(jù)?學(xué)生性格?特點(diǎn)，我?采取了相?應(yīng)的措施?。班級部?分學(xué)生比?較活潑，?尖子生也?比較穩(wěn)定?，但差生?較多。為?了保持良?好的課堂?紀(jì)律，提?高教學(xué)成?績，我采?取小組互?幫形式，?好中差搭?配，以優(yōu)?生帶差生?。在分配?任務(wù)時(shí)，?根據(jù)學(xué)生?接受能力?，分配不?同的任務(wù)?，使每個(gè)?學(xué)生都能?體會到成?功的喜悅?，效果很?好。三?、激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣。英?語是一門?外語，對?學(xué)生而言?，既生疏?又困難，?在這樣一?種大環(huán)境?之下，要?教好英語?，就要讓?學(xué)生喜愛?英語，讓?他們對英?語產(chǎn)生興?趣。否則?學(xué)生對這?門學(xué)科產(chǎn)?生畏難情?緒，不愿?學(xué)，也無?法學(xué)下去?。為此，?我采取了?一些方法?，就是盡?量多講一?些關(guān)于英?美國家的?文化，生?活故事，?開展豐富?多彩的課?外活動，?課堂上為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?情境進(jìn)行?英語對話?表演，讓?他們更了?解英語，?更喜歡學(xué)?習(xí)英語，?才能提高?英語水平?。四、?多表揚(yáng)，?鼓勵(lì)，喚?起他們的?自信心?在課堂教?學(xué)開展過?程中，我?感覺大部?分學(xué)生不?愿意起來?發(fā)言，經(jīng)?調(diào)查得知?：有的學(xué)?生由于英?語底子薄?，不知道?該怎樣回?答問題，?有的則是?膽子比較?小，擔(dān)心?犯錯(cuò)。針?對這種情?況，我把?教材難度?降低，并?采取表揚(yáng)?和鼓勵(lì)的?方式鼓勵(lì)?學(xué)生積極?發(fā)言，縱?然他的答?案與正確?答案相差?十萬八千?里，我也?會為他的?勇氣鼓掌?，這樣越?來越多的?學(xué)生都舉?起了手。?另外，我?利用每天?的課余時(shí)?間輔導(dǎo)英?語，主要?針對中下?等學(xué)生的?聽和讀這?兩大難