第4頁共4頁2023?小學(xué)勞動?教育教學(xué)?工作總結(jié)?模板一?、思想認?識到位，?要使我校?的基礎(chǔ)教?育從“應(yīng)?試教育”?轉(zhuǎn)向“素?質(zhì)教育”?的軌道真?正重視勞?動教育關(guān)?鍵要抓好?老師的教?育思想轉(zhuǎn)?軌。二?、成立專?門的領(lǐng)導(dǎo)?班子，要?切實抓好?勞動教育?必須有一?套具體分?管勞動教?育教學(xué)的?組織。我?們成立了?由學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、少先?隊大隊輔?導(dǎo)員、年?級組長組?成的勞動?教育領(lǐng)導(dǎo)?小組。?三、保證?經(jīng)費的投?入，勞動?教育教學(xué)?必須重視?勞動實踐?為改善勞?動教育教?學(xué)的條件?為鼓勵教?師熱心勞?動教育教?學(xué)我們在?教育經(jīng)費?十分拮據(jù)?的情況下?統(tǒng)籌安排?適當(dāng)傾斜?保證勞動?教育經(jīng)費?的投入。?四、提?高質(zhì)量抓?師資，建?設(shè)一支有?較高素質(zhì)?的勞動課?教師隊伍?是提高勞?動教育教?學(xué)質(zhì)量的?重要前提?。為此我?們對勞動?課師資隊?伍的建設(shè)?較為重視?。我校挑?選勞動技?能上有一?定專長的?教師擔(dān)任?勞動課。?1、加?強對青年?教師的培?養(yǎng)我們的?做法一是?開展“拜?師學(xué)藝”?活動二是?評選校級?青年教師?勞動優(yōu)質(zhì)?課。2?、制定《?勞動課課?堂教學(xué)評?價方案》?。為使勞?動課教師?規(guī)范地上?好勞動課?也使學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)準確?評價勞動?課我們根?據(jù)教育學(xué)?的基本原?理根據(jù)勞?動課的特?點和教學(xué)?大綱的要?求學(xué)習(xí)外?地一些行?之有效的?做法制定?了《勞動?課課堂教?學(xué)評價方?案》。實?踐證明該?《評價方?案》使教?師教有標(biāo)?準領(lǐng)導(dǎo)評?有尺度同?時提高了?勞動課的?教學(xué)質(zhì)量?。3、?組織培訓(xùn)?和外出學(xué)?習(xí)。我們?有計劃地?組織勞動?課骨干教?師到外地?聽課學(xué)習(xí)?。五、?專題研究?促使勞動?教育教學(xué)?健康發(fā)展?。我們?以勞動課?教學(xué)大綱?為指針方?法上采用?“試點引?路總結(jié)經(jīng)?驗全面推?廣”的做?法幾年來?我們先后?進行了以?下專題的?研究1?、自理勞?動、家務(wù)?勞動基地?利用“家?長學(xué)?！?向家長和?學(xué)生宣傳?勞動教育?的重要性?用“家校?聯(lián)系卡”?形式建立?家庭自理?勞動、家?務(wù)勞動基?地。2?、公益勞?動基地一?是與車站?、公園、?圖書館聯(lián)?系建立公?益勞動基?地二是開?展公益勞?動活動。?3、課?堂教學(xué)的?研究為提?高課堂教?學(xué)效果我?們重點進?行勞動課?課堂教學(xué)?的研究。?教師們?共同探討?勞動課的?教學(xué)目標(biāo)?課堂教學(xué)?結(jié)構(gòu)、教?師發(fā)揮主?導(dǎo)作用的?幾個環(huán)節(jié)?。根據(jù)勞?動課“以?學(xué)生勞動?實踐為主?體以訓(xùn)練?勞動技能?為主線”?的特點。?將勞動課?分為技能?新授課、?技能練習(xí)?課、技能?遷移課三?大類型。?技能新授?課的教學(xué)?目標(biāo)為“?模仿和初?步學(xué)會”?技能練習(xí)?課的教學(xué)?目標(biāo)為“?學(xué)會”技?能遷移課?的教學(xué)目?標(biāo)為“熟?練”。勞?動課的課?堂教學(xué)結(jié)?構(gòu)為“激?發(fā)興趣操?作示范學(xué)?生實踐課?堂小結(jié)作?業(yè)布置”?五個環(huán)節(jié)?。教師在?勞動課中?要重視“?入門指導(dǎo)?巡視指導(dǎo)?小結(jié)指導(dǎo)?作業(yè)指導(dǎo)?”這四個?發(fā)揮主導(dǎo)?作用的環(huán)?節(jié)。國家?教委新的?勞動課教?學(xué)大綱頒?布后我們?在課堂教?學(xué)中加強?技能訓(xùn)練?的基礎(chǔ)上?、重點研?究培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)造?性思維和?樹立質(zhì)量?觀念目前?正在進一?步研究和?探索。對?照《綱要?》我們今?后決心以?勞動教育?的“硬件?建設(shè)”為?重點以提?高勞動課?教學(xué)質(zhì)量?為中心以?實現(xiàn)素質(zhì)?教育為目?標(biāo)把我校?的勞動教?育教學(xué)進?一步抓好?.20?23小學(xué)?勞動教育?教學(xué)工作?總結(jié)模板?（二）?這一學(xué)期?，我們決?定讓孩子?們種兩種?不同的蘿?卜--白?蘿卜和胡?蘿卜，讓?他們區(qū)分?紅蘿卜與?白蘿卜的?葉子是不?是都一樣?，再看看?紅蘿卜與?白蘿卜的?外型與顏?色又有何?不同。?在播種之?前，我們?讓孩子們?比較了兩?種蘿卜的?種子有何?不同，并?請他們猜?一猜：哪?些是白蘿?卜的種子?，哪些是?胡蘿卜的?種子。在?孩子們激?烈的討論?發(fā)言后，?我們帶領(lǐng)?著孩子們?來到菜地?，將兩種?.種子分?別種在兩?塊地上，?并請幼兒?在小木板?上做好標(biāo)?記：這是?塊地種下?的是什么?樣的種子?。然后定?時帶孩子?們到菜地?上給種子?們拔草、?松土、澆?水等。?不久，種?子發(fā)芽長?出了嫩嫩?的小綠葉?，孩子們?興奮地觀?察了起來?，從葉子?上初步看?來兩種葉?子是不同?的，但孩?子們還是?分不出哪?一種是胡?蘿卜，哪?一種是白?蘿卜。孩?子們都爭?著問我：?“老師、?老師，究?竟哪一種?是胡蘿卜?，哪一種?是白蘿卜?呀”我想?，就這樣?讓孩子們?帶著這個?問題，保?持他們的?好奇心一?直到最后?，讓孩子?們自己去?尋找答案?吧。于是?，我跟孩?子們說：?“你們都?想知道嗎?那就讓我?們一起去?找找答案?，可以問?問家里的?人，或是?在一些書?上找找。?我們來比?比賽，看?看是誰最?先找到答?案的吧!?”接下?來的勞動?課，我們?組織學(xué)生?分組輪流?去菜地給?蘿卜澆水?、松土、?捉蟲等。?并在每次?勞動前，?引導(dǎo)他們?仔細觀察?與記錄蘿?卜的生長?狀況及幼?兒的勞動?情況。終?于迎來了?蘿卜成熟?的日子，?孩子們興?高采烈火?的來到菜?地。這一?次，我故?意為難的?問孩子們?：“小朋?友們，哪?一種是胡?蘿卜，哪?一種是白?蘿卜呀”?孩子們很?快自信地?把答案說?了出來，?并爭著告?訴我如何?根據(jù)葉子?的形狀分?辨白蘿卜?和胡蘿卜?。蘿卜收?成后，我?們將蘿卜?分給孩子?們帶回了?家，家長?們很反映?，孩子們?回去后吃?