第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園美工?活動(dòng)方案?活動(dòng)目標(biāo)：?1.自然?融入情境，?樂(lè)于參加活?動(dòng)，體驗(yàn)親?情，萌發(fā)關(guān)?愛(ài)自然的情?感。2.?透過(guò)觀察，?比較，發(fā)現(xiàn)?葉子是各種?各樣的，能?從顏色、形?狀、大小等?方面進(jìn)行簡(jiǎn)?單的語(yǔ)言表?述，并嘗試?用落葉進(jìn)行?拼貼畫(huà)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1.利用?散步活動(dòng)，?采集和撿拾?落葉。2?.自制兩棵?樹(shù)。3.?創(chuàng)設(shè)必須的?環(huán)境，讓幼?兒感受深秋?的涼意。?4.粘貼材?料(固體膠?、雙面膠、?白紙和紙工?剪刀等)?活動(dòng)過(guò)程：?一、情景?創(chuàng)設(shè)一：葉?子寶寶離開(kāi)?了媽媽1?.出示落葉?飄落的兩棵?樹(shù)，讓幼兒?觀察落葉的?情景，激發(fā)?幼兒參與活?動(dòng)的興趣。?2.教師?提問(wèn)：葉子?寶寶會(huì)飄到?哪里去呢??它們離開(kāi)?了媽媽會(huì)去?干什么呢??(幼兒交流?、表述)?二、情景創(chuàng)?設(shè)二：教師?出示許多用?樹(shù)葉粘貼好?的畫(huà)，讓幼?兒仔細(xì)觀察?1.師幼?討論：怎樣?和樹(shù)葉寶寶?打招呼呢??2.教師?提問(wèn)：葉子?寶寶變成了?什么?你?們會(huì)不會(huì)用?樹(shù)葉貼畫(huà)呢??三、情?景創(chuàng)設(shè)三：?認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的?樹(shù)葉寶寶?1.相互交?流分享葉子?寶寶的名稱?。2.想?象描述葉子?寶寶的外形?特征。四?、情景創(chuàng)設(shè)?四：送葉子?寶寶回家?1.幼兒進(jìn)?行樹(shù)葉貼畫(huà)?，教師巡回?指導(dǎo)。_?___把粘?貼好的畫(huà)掛?到樹(shù)上。?五、老師和?小朋友們圍?著大樹(shù)歌舞?。幼兒園?美工活動(dòng)方?案（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、通過(guò)?觀擦自己五?官位置,了?解面部特征?，大膽嘗試?表現(xiàn)。2?、接納自己?,發(fā)現(xiàn)一個(gè)?”可愛(ài)的我?”。3、?培養(yǎng)幼兒的?欣賞能力。?4、培養(yǎng)?幼兒良好的?作畫(huà)習(xí)慣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、幼?兒一人一面?小鏡子。?2、相機(jī)、?電視機(jī)、幼?兒大頭照片?。3、紙?,畫(huà)筆。?活動(dòng)過(guò)程：?一、示相?機(jī)和相片，?引出課題。?1、出示?相片：你們?看，是誰(shuí)呀??他(她)?穿了什么顏?色的衣服、?褲子呢?那?你們想不想?照照片呢??請(qǐng)寶寶坐好?了我給你們?拍照了。?2、小朋友?在多媒體中?觀察有哪些?自己器官。?3、游戲?“我說(shuō)你指?”二、幼?兒觀察鏡子?里的我，根?據(jù)鏡中的自?己模樣,畫(huà)?一張可愛(ài)的?小臉.幼?兒邊看鏡子?邊進(jìn)行繪畫(huà)?,教師幫助?個(gè)別幼兒.?三、展示?幼兒作品?互相欣賞完?成的作品，?集體進(jìn)行評(píng)?價(jià)。四、?延伸活動(dòng)：?帶幼兒到?戶外拍照片?活動(dòng)反思?：今天的?美術(shù)活動(dòng)是?《可愛(ài)的我?》，要求小?朋友在多媒?體中觀察有?哪些自己器?官，然后畫(huà)?一張自己可?愛(ài)的臉。活?動(dòng)一開(kāi)始，?為了使幼兒?的興趣更高?。我先和孩?子們玩了一?個(gè)指五官的?小游戲。我?說(shuō)：眼睛眼?睛在哪里??孩子們指著?自己的眼睛?說(shuō)：眼睛眼?睛在這里。?雖然是一個(gè)?很簡(jiǎn)單的游?戲，但是孩?子們的興趣?都很高。接?下來(lái)我拿起?照相機(jī)拍幼?兒的照片放?到多媒體中?，讓幼兒看?看自己的五?官是怎樣的?，然后討論?五官的形狀?和五官的位?置。于是小?朋友都討論?開(kāi)了：眼睛?是有點(diǎn)橢圓?形的，在鼻?子的上面;?鼻子在中間?;耳朵在臉?的兩邊;嘴?巴在鼻子的?下面。孩子?們對(duì)于五官?的位置都掌?握的很好。?于是我說(shuō)：?“那你們?cè)?摸摸看，頭?上還有什么?呢?”小朋?友馬上回答?我：還有頭?發(fā)。有辮子?。”于是我?在紙上畫(huà)了?一個(gè)小女孩?和一個(gè)小男?孩，在示范?的過(guò)程中我?邊問(wèn)幼兒五?官的位置邊?畫(huà)，讓幼兒?更好的鞏固?五官的正確?位置。接下?來(lái)就請(qǐng)孩子?們自己看著?鏡子把自己?的模樣畫(huà)下?來(lái)。沒(méi)過(guò)?多久，速度?快的小朋友?就畫(huà)完了，?他們把畫(huà)拿?過(guò)了給我看?，于是我利?用幻燈片將?畫(huà)畫(huà)得好的?小朋友的畫(huà)?展示在多媒?體上。小?班幼兒的繪?畫(huà)水平不強(qiáng)?，畫(huà)出來(lái)的?畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)?不是很漂亮?，而我在展?示幼兒作品?時(shí)，只顧了?展示版面的?好看，而傷?害了孩子的?自尊心，使?他們無(wú)法體?驗(yàn)成功的樂(lè)?趣，我的這?種做法是錯(cuò)?的。孩子們?畫(huà)出來(lái)的畫(huà)?再不好看也?是他們的勞?動(dòng)成果，我?們老師應(yīng)該?尊重他們的?成果，鼓勵(lì)?他們下次畫(huà)?得更好。?幼兒園美工?活動(dòng)方案（?三）主題?領(lǐng)域：藝術(shù)?活動(dòng)主題?：《愛(ài)我你?就畫(huà)畫(huà)我》?親子美術(shù)活?動(dòng)參加人?員：小班組?____個(gè)?班幼兒及家?長(zhǎng)?；顒?dòng)?目標(biāo)：1?、通過(guò)開(kāi)展?親子同樂(lè)美?術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)?，讓幼兒與?家長(zhǎng)一起體?驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)意?活動(dòng)的快樂(lè)?，加強(qiáng)家長(zhǎng)?與孩子之間?的情感交流?。并在活動(dòng)?中增強(qiáng)幼兒?團(tuán)結(jié)協(xié)作、?遵守規(guī)則的?意識(shí)。2?、通過(guò)活動(dòng)?提升幼兒對(duì)?美好事物的?感知，體驗(yàn)?藝術(shù)活動(dòng)的?美好過(guò)程，?充分享受藝?術(shù)活動(dòng)成果?給自己及親?人帶來(lái)的喜?悅?；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?每個(gè)家庭準(zhǔn)?備120厘?米見(jiàn)方的單?層瓦楞紙(?幼兒園準(zhǔn)備?)號(hào)筆、2?4色油畫(huà)棒?、壁紙刀、?大剪子、擦?手的毛巾或?濕巾各一(?家長(zhǎng)自帶)?。2、彩?色噴繪大幕?布：“愛(ài)我?你就畫(huà)畫(huà)我?”、幼兒親?子律動(dòng)操《?手拉著手一?起走》、優(yōu)?美的背景輕?音樂(lè)。每班?選____?名家委會(huì)成?員，幫助維?持秩序，或?進(jìn)行服務(wù)。?3、活動(dòng)?前各班召開(kāi)?家長(zhǎng)動(dòng)員大?會(huì)，講活動(dòng)?須知：(?1)活動(dòng)中?不允許帶食?品，確保保?持場(chǎng)地的衛(wèi)?生。由于場(chǎng)?地有限，所?以每個(gè)孩子?只允許一個(gè)?家長(zhǎng)陪同參?加，另一個(gè)?可以在一旁?進(jìn)行拍照，?活動(dòng)結(jié)束后?歡迎攝影高?手將照片發(fā)?給老師!?(2)親子?活動(dòng)的參與?對(duì)象為孩子?的爸爸或媽?媽，盡量不?要請(qǐng)爺爺奶?奶或親戚代?勞，無(wú)論工?作有多忙，?請(qǐng)?jiān)谝荒曛?的這次活動(dòng)?抽出時(shí)間陪?陪孩子!?(3)注意?安全，家長(zhǎng)?在協(xié)助孩子?作畫(huà)時(shí)，要?注意保管好?和正確使用?壁紙刀、大?剪子等工具?，避免劃傷??；顒?dòng)結(jié)束?后，各班教?師將幼兒帶?回，其他家?長(zhǎng)(4)?可以準(zhǔn)備特?色的親子裝?在當(dāng)天亮相?，攝影師會(huì)?為你們留下?那經(jīng)典的一?刻，永生難?忘!活動(dòng)?過(guò)程：一?、幼兒親子?律動(dòng)操《手?拉著手一起?走》二、?《愛(ài)我你就?畫(huà)畫(huà)我》親?子美術(shù)活動(dòng)?1、“一?年之計(jì)在于?春”，春天?預(yù)示著新的?希望、新的?起點(diǎn)。春意?盎然、春色?暖人之際，?我園也迎來(lái)?了又一次全?新內(nèi)容的大?型親子活動(dòng)?。讓我們盡?情享受、歡?樂(lè)開(kāi)懷。在?這個(gè)時(shí)刻，?我們的爸爸?媽媽們也回?到了童年，?和孩子一起?享受畫(huà)畫(huà)的?樂(lè)趣，所以?，無(wú)論有多?忙，無(wú)論有?多累，都要?陪孩子歡度?這也許是一?生中的美術(shù)?創(chuàng)意!2?、宣布主題?：愛(ài)我你就?畫(huà)畫(huà)我3?、活動(dòng)須知?：在活動(dòng)中?要充分注意?和孩子的協(xié)?作，在給孩?子給予幫助?的同時(shí)也要?尊重孩子的?想法，積極?配合，不要?自作主張將?活動(dòng)全程包?辦，那樣就?失去了活動(dòng)?的意義。家?長(zhǎng)也要充分?利用難得的?活動(dòng)和孩子?多溝通，多?交流，讓孩?子感受無(wú)與?倫比的關(guān)愛(ài)?和呵護(hù)。?幼兒園親子?美術(shù)活動(dòng)方?案(三)篇?策劃書(shū)策劃?方案(四)?、講解活動(dòng)?流程：請(qǐng)小?朋友躺在畫(huà)?紙上，讓爸?爸媽媽把身?體的形狀描?繪出來(lái)。然?后再請(qǐng)爸爸?媽媽和小朋?友們一起描?繪另一個(gè)自?己，完成自?己的作品后?，用剪刀把?作品剪下來(lái)?。這樣一個(gè)?動(dòng)作生動(dòng)、?線條豐富、?顏色鮮艷的?“小朋友”?就誕生了!?5、放輕?音樂(lè)，各班?幼兒和家長(zhǎng)?，在教師的?帶領(lǐng)下到規(guī)?定的場(chǎng)地中?領(lǐng)紙開(kāi)始作?畫(huà)。教師全?面指導(dǎo)，并?進(jìn)行拍照。?6、各班?展示作品，?并合影留念?。三：結(jié)?束。感謝?家長(zhǎng)的大力?支持與配合?!通過(guò)本次?親子繪畫(huà)活?動(dòng)，不僅使?家長(zhǎng)又一次?的走入了我?們的活動(dòng)，?了解了幼兒?園活動(dòng)的豐?富多彩，也?使家長(zhǎng)和孩?子之間的感?情的到了進(jìn)?一步的融合?與激蕩，同?時(shí)也使我們?橋東一幼“?家長(zhǎng)學(xué)校工?作”的新模?式達(dá)到了多?方共贏的良?好效果!小?班組《愛(ài)我?你就畫(huà)畫(huà)我?》親子美術(shù)?活動(dòng)到次結(jié)?束，請(qǐng)各班?老師將幼兒?帶回，家長(zhǎng)?攜帶幼兒作?品“另一個(gè)?我”退場(chǎng)，?各班工作人?員留下開(kāi)始?清場(chǎng)。(放?輕音樂(lè))成?本預(yù)算：?單層瓦楞紙?3卷，共計(jì)?____元?(請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)特?批)另外噴?：彩色大幕?布：“愛(ài)我?你就畫(huà)畫(huà)我?”一幅(此?幕布今后還?可多次使用?)。幼兒?園美工活動(dòng)?方案（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、初?步了解橫線?、豎線交叉?形成的效果?，能大膽編?制自己喜歡?的網(wǎng)，注意?線與線之間?的疏密;?2、能繪畫(huà)?出幾種基本?的網(wǎng)狀圖形?;活動(dòng)準(zhǔn)?備：自制圖?片宣紙毛筆?顏料活動(dòng)?過(guò)程：一?、教師做小?魚(yú)游動(dòng)作，?帶領(lǐng)幼兒進(jìn)?入活動(dòng)室。?(配樂(lè))?二、出示圖?畫(huà)1、師?：(1)?從前有個(gè)捕?魚(yú)人，他非?常厲害，他?捕了好多好?多的魚(yú)?？?!(出示圖?片)他為什?么他能抓到?這么多的魚(yú)?呢?(捕魚(yú)?人用網(wǎng)抓魚(yú)?)這些魚(yú)能?不能從網(wǎng)里?跑出來(lái)?為?什么?他的?網(wǎng)怎么織的??怎么樣的??(觀察網(wǎng)?的特點(diǎn)，認(rèn)?識(shí)橫豎線交?叉的編織方?法)為什么?能牢牢網(wǎng)住?魚(yú)不會(huì)跑掉?呢?(注意?觀察網(wǎng)眼的?疏密)2?、師：小朋?友你們仔細(xì)?看看這張圖?上，有沒(méi)有?發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不?是都被抓?到了?(一?條魚(yú)跑得出?來(lái)，說(shuō)明編?織時(shí)注意控?制網(wǎng)眼大小?)3、教?師補(bǔ)畫(huà)三?、顏色匹配?1、師：?這個(gè)捕魚(yú)人?很聰明，你?們看看他是?用什么顏色?的線織網(wǎng)的??那他捕到?的魚(yú)是什么?顏色的?為?什么他要這?么做呢?(?理解"好朋?友顏色"，?這樣魚(yú)不容?易辨別)?2、教師出?示藍(lán)色魚(yú)示?范編網(wǎng)四?、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)?1、師：?除了這樣的?編織方法編?網(wǎng)，還可以?怎么編?你?還見(jiàn)過(guò)其?他的網(wǎng)嗎??是怎么樣的??2、嘗?試讓若干幼?兒講述、表?現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)?網(wǎng)3、幼?兒操作練習(xí)?編網(wǎng)師：?現(xiàn)在請(qǐng)你們?也做一個(gè)小?小捕魚(yú)能手?，去編織一?張和別人不?同的魚(yú)網(wǎng)?，看誰(shuí)捕的?最多最能干?!出發(fā)!?五、評(píng)價(jià)活?動(dòng)1、展?示幼兒作品?師：捕魚(yú)?人都很累了?，我們現(xiàn)在?來(lái)休息一下?!看看今天?是不是大豐?收?有沒(méi)有?都網(wǎng)住魚(yú)呢??(觀察幼?兒編織的網(wǎng)?有沒(méi)有注意?疏密和顏色?，最主要肯?定不同編織?方法的網(wǎng))?你覺(jué)得誰(shuí)的?網(wǎng)編織的??2、戲結(jié)?束活動(dòng)師?：今天我們?也大豐收了?，抓了這么?多的魚(yú)，我?們拿回去吃?魚(yú)大餐吧?~!好嗎??活動(dòng)延伸?：繼續(xù)創(chuàng)編?不同的網(wǎng)?美術(shù)剪貼"?溫暖的家"?活動(dòng)目標(biāo)?