27、魚(yú)畫(huà)到了紙上27、魚(yú)畫(huà)到了紙上127、魚(yú)游到了紙上27、魚(yú)游到了紙上2

花港繡花廠(chǎng)徽罷了

聾啞人一壺茶金魚(yú)缸

清澈見(jiàn)底揮筆速寫(xiě)一絲不茍

我會(huì)認(rèn)：我會(huì)認(rèn)：31、“魚(yú)游到了紙上”在課文中出現(xiàn)了幾次？1、“魚(yú)游到了紙上”在課文中出現(xiàn)了幾次？43、你認(rèn)為聾啞青年是怎樣的一個(gè)人？3、你認(rèn)為聾啞青年是怎樣的一個(gè)人？51、他老是一個(gè)人呆呆的站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話(huà)。2、唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。3、他似乎忘記了時(shí)間，也忘記了自己。4、每個(gè)星期天都到玉泉來(lái)，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。5、原來(lái)是那位青年在靜靜地畫(huà)畫(huà)。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)。1、他老是一個(gè)人呆呆的站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)62、這位青年是怎樣畫(huà)魚(yú)的呢？2、這位青年是怎樣畫(huà)魚(yú)的呢？7他有時(shí)（），把金魚(yú)的每個(gè)部位（）地畫(huà)下來(lái)，像姑娘（）那樣細(xì)致；有時(shí)又（），很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。工筆細(xì)描一絲不茍繡花揮筆速寫(xiě)他有時(shí)（），把金魚(yú)的每個(gè)部位（8“喲，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦”思考：魚(yú)“游到了紙上”與“游到了心里”之

間有什么關(guān)系？“喲，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦”思考：9因果關(guān)系。青年愛(ài)魚(yú)，經(jīng)常觀(guān)察魚(yú)、畫(huà)魚(yú)，魚(yú)的樣子和各種姿態(tài)已經(jīng)深深地印在了青年的腦海里，所以他才能把魚(yú)畫(huà)的栩栩如生，仿佛魚(yú)游到了紙上。我們可以加上關(guān)聯(lián)詞把他們連成一句話(huà)。（因?yàn)椤浴?，只有……才……，先……然后……）因果關(guān)系。青年愛(ài)魚(yú)，經(jīng)常觀(guān)察魚(yú)、畫(huà)魚(yú)，魚(yú)的樣子和各種姿態(tài)已經(jīng)10這篇課文按_________的順序，描寫(xiě)了一位聾啞青年________________的形象，表達(dá)了作者的____________之情。事情發(fā)展勤奮專(zhuān)注，畫(huà)技高超敬佩這篇課文按_________的順序，描寫(xiě)了一位聾啞青年___11青年畫(huà)的魚(yú)栩栩如生，是因?yàn)樗闹杏恤~(yú)，回憶成語(yǔ)“”的故事，說(shuō)說(shuō)青年人有什么樣的好品質(zhì)？

胸有成竹做事一絲不茍，專(zhuān)心致志，全神貫注。學(xué)習(xí)了他們的優(yōu)秀品質(zhì)后，我們受到了什么啟發(fā)？我們學(xué)到了做事要認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，全神貫注，認(rèn)真聽(tīng)講。青年畫(huà)的魚(yú)栩栩如生，是因?yàn)樗闹杏恤~(yú)，回憶成語(yǔ)“12青年畫(huà)的魚(yú)栩栩如生，是因?yàn)樗闹杏恤~(yú)，回憶成語(yǔ)“”的故事，說(shuō)說(shuō)青年人有什么樣的好品質(zhì)？

胸有成竹做事一絲不茍，專(zhuān)心致志，全神貫注。學(xué)習(xí)了他們的優(yōu)秀品質(zhì)后，我們受到了什么啟發(fā)？我們學(xué)到了做事要認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，全神貫注，認(rèn)真聽(tīng)講。青年畫(huà)的魚(yú)栩栩如生，是因?yàn)樗闹杏恤~(yú)，回憶成語(yǔ)“13圍觀(guān)的群眾那么多，如果你是其中一位，你會(huì)怎么說(shuō)呢？自己寫(xiě)寫(xiě)看。同學(xué)們，課文按事情發(fā)展的順序，以青年人“特別”的舉動(dòng)為線(xiàn)索，為我們刻畫(huà)了一位勤奮專(zhuān)注、畫(huà)技高超的殘疾人形象，令人肅然起敬。