第頁(yè)共頁(yè)2023年得意的蝸牛大班美術(shù)教案(實(shí)用七篇)得意的蝸牛大班美術(shù)教案篇一1、學(xué)慣用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹，表現(xiàn)蝸牛與螃蟹的四肢。2、通過(guò)觀看范例和示范，理解制作的根本方法，把握折卷、粘貼的技法。3、在紙工活動(dòng)中，保持桌面的整潔，養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。1、每組有小籮筐兩個(gè)〔里面分別有長(zhǎng)紙條、紅色橢圓形圖片〕2、每組一盒水彩筆、兩只記號(hào)筆、膠水、抹布。3、紙卷蝸牛范例一個(gè)。1、老師出示范例，引起幼兒興趣。-老師：這是什么？蝸牛的身體是什么樣子的？-老師：你們想動(dòng)手做一只得意的小蝸牛嗎？2、觀察范例，理解制作蝸牛的方法。-老師：蝸牛的身上有什么？蝸牛的身體像什么形狀？〔螺旋形〕蝸牛的身體是怎么做的？〔用長(zhǎng)紙條卷曲成的螺旋形，圓圈一個(gè)比一個(gè)大〕-老師根據(jù)幼兒的講述示范制作蝸牛的身體。-老師：蝸牛的身體下面和頭上有什么？是怎么做的？〔在圓圈的下面有一個(gè)長(zhǎng)條身體，頭上有兩根觸須〕-老師在蝸牛的身體下面粘貼長(zhǎng)條身體，并在一端添畫(huà)眼睛，粘貼兩根觸須，3、老師念謎語(yǔ)螃蟹的兒歌，引出螃蟹。4、啟發(fā)幼兒想象，并探究如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。-老師：螃蟹有幾條腿？是什么樣子的？他們是怎么排列的？怎樣制作螃蟹的八條腿和兩個(gè)大鉗子？-請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿，最后，將八條腿和兩個(gè)大鉗子貼在橢圓形身體的兩側(cè)和身體的前面，最后，添畫(huà)眼睛。5、幼兒操作活動(dòng)：蝸牛和螃蟹。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將做好的動(dòng)物貼在紙上，再在旁邊添畫(huà)背景，例如：樹(shù)林、草地、花園、海邊沙灘等。6、幼兒互相欣賞自己制作的動(dòng)物，感知體驗(yàn)成功制作紙條小動(dòng)物的快樂(lè)。得意的蝸牛大班美術(shù)教案篇二1、能仔細(xì)觀察，理解蝸牛的外形特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的生活習(xí)性。2、能大膽提問(wèn)和表達(dá)，樂(lè)于與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。3、體驗(yàn)探究的過(guò)程和方法，感受探究的快樂(lè)。觀察記錄本一、引發(fā)問(wèn)題，激發(fā)孩子仔細(xì)觀察和探究的興趣。老師：我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)蝸牛特別感興趣，你覺(jué)得你最想知道的是哪方面的問(wèn)題？幼兒：我想知道蝸牛的背殼有什么作用？幼兒：我想知道蝸牛的眼睛在哪里？耳朵在哪里？鼻子在哪里？蝸牛有牙齒嗎？它怎么吃飯的？幼兒：蝸牛有腳嗎？假如沒(méi)有腳，那么它是怎么走路的呢？〔老師的考慮：孩子們提出來(lái)這么多有趣的問(wèn)題，其實(shí)最主要的問(wèn)題還是把蝸牛擬人化，把它和小朋友自己的身體功能進(jìn)展比擬，想進(jìn)一步理解蝸牛的身體特征和生活習(xí)性。而且這些問(wèn)題還真的難到我了，我也需要去查閱資料才能得到答案。綱要也指出：在科學(xué)活動(dòng)中要讓孩子運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。我何不把問(wèn)題又拋給孩子，讓他們自己去尋求答案呢〕老師：老師對(duì)小朋友提出的這些問(wèn)題也很感興趣，那我們以后天天早上都去觀察蝸牛，看看蝸牛五官到底在哪兒？再仔細(xì)觀察蝸牛的沒(méi)有腳是怎么走路的？我們要把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在觀察記錄本上，觀察完后我們要一起分享，看哪個(gè)小朋友的發(fā)現(xiàn)最多。二、幼兒觀察活動(dòng)。老師引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)展有意觀察和簡(jiǎn)單記錄。老師：孩子，你看到蝸牛的頭了嗎？看到它的眼睛和鼻子了嗎？幼兒：老師，我只看到一個(gè)背殼，沒(méi)有看到蝸牛的頭。老師：那再等等看，可能蝸牛一會(huì)兒就會(huì)伸出頭來(lái)的。幼兒：老師，我發(fā)現(xiàn)蝸牛把頭伸出來(lái)的時(shí)候頭上還有兩個(gè)小黑點(diǎn)。老師：真的有，看仔細(xì)了，長(zhǎng)在頭部的什么地方，是什么樣子的，趕快把它記錄下來(lái)吧。幼兒：老師，我發(fā)現(xiàn)蝸牛爬過(guò)的地方有一條白色的印子。老師：真的，觀察得真仔細(xì)，那我們其它的蝸牛爬過(guò)的地方是不是都有一條白色的印子呢？幼兒：好的。幼兒：老師，我發(fā)現(xiàn)蝸牛真的把我們的菜葉吃掉了，但是我看不見(jiàn)它們是怎么吃的。做操前我只看見(jiàn)它在那兒趴著，喝完牛奶后我再看的時(shí)候就看見(jiàn)菜葉上有一個(gè)洞了。幼兒：老師，每次我一伸手要去摸蝸牛的時(shí)候，它就把頭縮進(jìn)去了，我都看不到它了。老師：那趕快把這些現(xiàn)象記錄下來(lái)，以后和小朋友交流，看他們是否有一樣的'發(fā)現(xiàn)?！灿捎谟辛嗣鞔_的觀察目的，孩子們的觀察非常仔細(xì)和耐心，除了晨間活動(dòng)我組織去觀察以外，個(gè)別孩子自由時(shí)間也去觀察，下午放學(xué)的時(shí)候也會(huì)去觀察，而且觀察一次都要持續(xù)很長(zhǎng)的時(shí)間，還一邊觀察一邊和同伴說(shuō)著自己的發(fā)現(xiàn)?！橙?、梳理交流，理解蝸牛的外形特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種渠道解決其它問(wèn)題。老師：你們觀察到蝸牛是什么樣子的？它的五官到底長(zhǎng)在哪兒？請(qǐng)幼兒拿著自己的觀察記錄本上來(lái)和小朋友進(jìn)展交流。〔幼兒有的畫(huà)出來(lái)一個(gè)圓形的貝殼，有的畫(huà)出來(lái)露出頭的蝸牛，還有觀察得更仔細(xì)的孩子還畫(huà)出了蝸牛貝殼上的一些花紋。幼兒普遍在露出的頭上畫(huà)了眼睛和嘴巴。觀察得細(xì)致的幼兒孩子頭上畫(huà)了兩個(gè)觸角。有的幼兒還和小朋友分享了蝸牛走路的動(dòng)態(tài)，爬著一動(dòng)一動(dòng)的就往前了〕老師：小朋友還有什么問(wèn)題和疑惑也可以提出了來(lái)，看其它小朋友有沒(méi)有答案。〔孩子們提出了沒(méi)看到蝸牛怎么吃東西，怎么聽(tīng)聲音，背殼有什么用這些問(wèn)題還沒(méi)有得到解決，但是通過(guò)觀察也沒(méi)有得到答案。〕老師引導(dǎo)：孩子們，你們提出的蝸牛____、怎么聽(tīng)、怎么吃東西的這個(gè)問(wèn)題我也不太清楚，你們覺(jué)得可以通過(guò)哪些方法來(lái)得到這些答案呢？幼兒：上網(wǎng)查詢(xún)、問(wèn)爸爸媽媽、看書(shū)。老師：那我們就分頭去查資料，明天我們?cè)賮?lái)交流好嗎？四、分享交流，體驗(yàn)解決問(wèn)題的快樂(lè)。老師：你們的問(wèn)題找到答案了嗎？答案是什么？你是怎么找到答案的呢？幼兒：我爸爸給我做網(wǎng)上查了的，我爸爸說(shuō)蝸牛的視力很差，只能看一點(diǎn)點(diǎn)地間隔。幼兒：蝸牛走路的時(shí)候是爬著走的，它會(huì)分泌粘液，讓路濕一點(diǎn)，這樣爬著走就不傷身體了。那個(gè)白色的印子就是蝸牛分泌的粘液。幼兒：蝸牛的背殼是保護(hù)的作用，它怕光和壞人，看到強(qiáng)光或者危險(xiǎn)的東西就把頭縮進(jìn)去。幼兒：我媽媽說(shuō)蝸牛有它們自己的語(yǔ)言，碰碰觸角就表示它們?cè)谡f(shuō)話了。老師：小朋友都說(shuō)出來(lái)自己的答案，真能干。接下來(lái)我們給蝸牛朋友畫(huà)個(gè)像，把我們知道的都告訴別班的小朋友好嗎？老師和幼兒一起制作展板：我們的蝸牛朋友。得意的蝸牛大班美術(shù)教案篇三1、在理解蝸牛習(xí)性和根本形態(tài)的根底上，嘗試用多種材料表現(xiàn)表現(xiàn)蝸牛的動(dòng)態(tài)。2、根據(jù)蝸牛的動(dòng)態(tài)帶著蝸牛到適宜的地方旅游，并愿意將自己的蝸牛介紹給大家。作品交流→表現(xiàn)蝸?！窒斫涣鳎河變鹤髌贰⒈尘皥D片、水粉畫(huà)具、油畫(huà)幫、記號(hào)筆、水彩筆、剪刀、粘紙、糨糊、彩色皺紙、即時(shí)貼等等。一、作品交流：1、師：前幾天，我們到上海昆蟲(chóng)館去看了各種各樣的昆蟲(chóng)和動(dòng)物，最近我們班上又來(lái)了一個(gè)有趣的客人，它是——蝸牛。是呀，我們的小朋友還畫(huà)了得意的小蝸牛呢，把你的畫(huà)介紹給大家好嗎？〔放音樂(lè)〕2、交流：你看到的蝸牛是怎么樣的呢？3、師生歸納：我們知道了蝸牛在睡覺(jué)時(shí)是把軟軟的身體伸的平平的，閉上眼睛。爬樹(shù)時(shí)的蝸牛是把頭抬的高高的。下山的蝸牛是頭朝下，貝殼朝下的。當(dāng)蝸牛遇到危險(xiǎn)是，它會(huì)把軟軟的身體縮到殼里，一動(dòng)也不動(dòng)。二、表現(xiàn)蝸牛：1、多得意的蝸牛呀，今天我們帶著小蝸牛一起到園子里去玩好嗎？2、介紹材料：在你們的身后，有許多材料都可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)、做做小蝸牛，有的是比擬容易的因?yàn)樯厦嬗幸活w小星星，略微難一點(diǎn)的是兩顆星星表示的，在難一點(diǎn)的是用三顆星星表示的，你看看，那種材料比擬合適你，我們一起來(lái)做有趣的小蝸牛好嗎？3、重點(diǎn)講解：蝸牛的不同動(dòng)作。蝸牛是怎么爬樹(shù)的呢？〔程度、垂直爬〕蝸牛是怎么游泳的呢？〔抬頭〕蝸牛是怎么睡覺(jué)的呢？〔閉目、身體是平平的〕難點(diǎn)：利用多種材料表現(xiàn)。4、幼兒操作，老師巡視觀察?！卜乓魳?lè)〕三、分享交流1、你的蝸牛正在干什么呢？它是用什么材料做成的呢？得意的蝸牛大班美術(shù)教案篇四：1、觀察蝸牛的形態(tài)特點(diǎn)和蝸牛殼的造型，能用線描裝飾蝸牛殼。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)生，體會(huì)如何觀察和繪畫(huà)。活動(dòng)準(zhǔn)備：蝸牛的實(shí)物，蝸牛殼的圖片一、情境導(dǎo)入1．自由參觀蝸牛、分享與交流2．師：今天老師帶了一個(gè)朋友來(lái)，請(qǐng)小朋友看一看，是誰(shuí)呀？3．請(qǐng)小朋友告訴我你看到的蝸牛長(zhǎng)什么樣子？蝸牛的殼又是長(zhǎng)什么樣子？〔大膽說(shuō)出蝸牛的外形特征和蝸牛殼的特征〕二、大膽作畫(huà)、老師巡回指導(dǎo)1．請(qǐng)每個(gè)小朋友觀察蝸牛，并作畫(huà)2．老師講解做畫(huà)方法和要點(diǎn)。3．要從蝸牛大的外形開(kāi)場(chǎng)畫(huà)哦，再畫(huà)蝸牛的觸角和眼睛，看一眼畫(huà)一筆，仔細(xì)的看，大膽的話，邊看邊畫(huà)。三、作品欣賞讓每個(gè)幼兒根據(jù)自己所畫(huà)的蝸牛大膽講訴給其他幼兒，老師要肯定及表?yè)P(yáng)他們想出和別人不一樣的蝸牛殼設(shè)計(jì)，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造。四、活動(dòng)延伸探究蝸牛的生活習(xí)性和喜歡吃的東西等等。得意的蝸牛大班美術(shù)教案篇五1.認(rèn)知目的：認(rèn)識(shí)蝸牛并初步理解蝸牛的一些生活習(xí)性。2.技能目的：培養(yǎng)幼兒的觀察才能以及幼兒的想象力。3.情感目的：培養(yǎng)幼兒保護(hù)小蝸牛的情感。培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動(dòng)物的情感。培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。前經(jīng)歷準(zhǔn)備：觀看小蝸牛的課件錄像。物質(zhì)準(zhǔn)備：在種植植物的盆中放入小動(dòng)物〔蝸?！硯в變旱阶匀唤怯^看植物盆中的小動(dòng)物〔蝸?！?，引發(fā)幼兒興趣?！惨弧掣经h(huán)節(jié)。1、討論各自的想法〔想象力〕觀察后，老師讓孩子們說(shuō)一說(shuō)：“你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀？”幼兒發(fā)揮自己的想象力。2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察，分時(shí)段進(jìn)展觀察，充分發(fā)揮想象力。3、討論、小結(jié)。再次集中，老師提問(wèn)：“小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好，很棒，還有誰(shuí)有更棒的，想一想?！薄捕惩戤叀＠蠋熜〗Y(jié)：小朋友在觀察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關(guān)心小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動(dòng)過(guò)程。我們的周?chē)€有很多的動(dòng)物，小朋友只要仔細(xì)的去觀察它們，我們會(huì)有更多的好朋友。手工《蝸?！返靡獾奈伵４蟀嗝佬g(shù)教案篇六認(rèn)識(shí)蝸牛并初步理解蝸牛的一些生活習(xí)性。培養(yǎng)幼兒的觀察才能以及幼兒的想象力。培養(yǎng)幼兒保護(hù)小蝸牛的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動(dòng)物的情感活動(dòng)難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)歷準(zhǔn)備：觀看小蝸牛的課件錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：在種植植物的盆中放入小動(dòng)物〔蝸牛〕帶幼兒到自然角觀看植物盆中的小動(dòng)物〔蝸?！?，引發(fā)幼兒興趣。1、討論各自的想法〔想象力〕觀察后，老師讓孩子們說(shuō)一說(shuō)：“你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀？”幼兒發(fā)揮自己的想象力。2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察，分時(shí)段進(jìn)展觀察，充分發(fā)揮想象力。3、討論、小結(jié)。再次集中，老師提問(wèn)：“小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好，很棒，還有誰(shuí)有更棒的，想一想?！蓖戤叄豪蠋熜〗Y(jié)：小朋友在觀察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關(guān)心小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動(dòng)過(guò)程。我們的周?chē)€有很多的動(dòng)物，小朋友只要仔細(xì)的去觀察它們，我們會(huì)有更多的好朋友。得意的蝸牛大班美術(shù)教案篇七1、感受印畫(huà)的特點(diǎn)，大膽嘗試用不同的方法進(jìn)展創(chuàng)作。2、在印畫(huà)“蝸?！钡幕顒?dòng)中，讓幼兒嘗試自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。3、鍛煉孩子們小手肌肉的靈敏性。圖片資料,顏料1、通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹蝸牛。-它是身體很小的動(dòng)物。-它總是背著自己的家。它是什么呢？1、談?wù)勱P(guān)于蝸牛你