《樹和喜鵲》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“窩、孤”等9個生字和子字旁、倒八2個偏旁；讀準(zhǔn)多音字“只、種、樂”的字音。會寫“單、居、招”等6個生字。通過聯(lián)系上下文，了解“孤單、鄰居”等詞語的意思，積累“從前、嘰嘰喳喳、安安靜靜”等詞語。正確流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)。通過想象畫面、體會心心理朗讀好課文，感受語言的節(jié)奏，知道有朋友就快樂。教學(xué)重難點：重點：用“聯(lián)系上下文了解詞語的意思”的方法，掌握“孤單、鄰居”等詞語的意思。難點；了解課文內(nèi)容，感悟朋友間的真摯友誼。教學(xué)準(zhǔn)備；下載好的音頻，PPT課件。教學(xué)過程：一、音頻導(dǎo)入，揭示課題1.同學(xué)們，今天老師帶來了一段音頻，請大家聽一聽是什么？猜到了，就舉手回答。2.這么好聽的聲音，他一定長得非常可愛。我們一起來看看他，誰來形容一下？3.“喜鵲叫、喜鵲叫，必有好事到”中國人歷來把喜鵲當(dāng)作好運和福氣的象征。那這個帶著吉祥寓意的喜鵲家住哪里呢？有人知道嗎？4.今天我們就來學(xué)習(xí)第6課，樹和喜鵲（教師板書，學(xué)生齊讀課題）二、隨文識字，感知課文1.請同學(xué)們自讀課文，用圓圈畫出課文生字，給文章段落標(biāo)上序號。畫完讀完的學(xué)生，手放平端坐好。2.師；課文共有幾個自然段？3.生字畫完，自然段也標(biāo)完，現(xiàn)在跟著老師一起走進課文看看！4.師范讀第一自然段師：這段有個多音字，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嘛？它可以讀什么？為多音字“只”組詞強調(diào)“一”在課文中聲調(diào)的變化。因為只有一棵樹一個鳥窩一只喜鵲所以樹很孤單，喜鵲也很孤單！師范讀（樹很孤單……孤單）=1\*GB3①這里有一個生字孤，你是用什么方法記住這個字的呢？總結(jié)學(xué)生回答：用加一加的方法:子＋瓜＝孤=2\*GB3②師領(lǐng)讀單的讀音dan講解單的筆畫:點撇豎橫折橫橫橫豎（8筆）=3\*GB3③師誰知道這個偏旁叫什么？（倒八）單組詞；孤單，單個，單人6.學(xué)習(xí)文章第一段和第二段，我們一起讀一讀=1\*GB3①讀完之后，你有什么感受呢？（孤單）=2\*GB3②你從哪里看出樹和喜鵲的孤單？=3\*GB3③剛才老師聽你們讀課文并沒有聽出孤單的感覺，誰知道要付出孤單應(yīng)該用什么語氣讀？（難過，沮喪，失落的語氣）=4\*GB3④老師來找人試試讀一讀？師點評=5\*GB3⑤全班齊聲讀（讀出孤單）7.你有過這種孤單的經(jīng)歷嗎？請學(xué)生說一說三、熟讀課文，深入體會1.是什么原因使樹和喜鵲變得快樂呢？找一找，讀一讀（后來，這里種了……喜鵲）2.種多音字，組詞3.你從哪些詞感受到快樂的呢？（好多好多……）4.讀出快樂應(yīng)該怎么讀？（輕快的讀）5.種了好多樹，來了好多喜鵲！請同學(xué)們想一想這時樹和喜鵲會說話，他們會說些什么呢？6.后來他們成為了什么？（成為了鄰居）出示第四段（樹有了…鄰居）7.解釋鄰居的意思，學(xué)習(xí)鄰居的寫法8.成為鄰居之后，他們之間是怎么相處的呢？（每天天一亮……睡覺了）9.喜鵲們是怎么出去的？打著招呼出去。認(rèn)識“招呼”兩個字認(rèn)識“靜”字10.想象一下喜鵲們是怎么打招呼的？11.他們之間那么愉快，那么開心，本文作者用了一句話來概括了他兩的心情，同學(xué)們找一找（樹很快樂，喜鵲也很快樂）12.講解多音字樂13.讀出快樂喜鵲的快樂。四、課堂小結(jié)：師：這節(jié)課我們學(xué)到了什么？總結(jié)：通過本文的學(xué)習(xí)，我