-----談研究生培養(yǎng)引導指導教導

吉澤升-----談研究生培養(yǎng)引導指導教導1明確培養(yǎng)目標引上研究之路進行科學指導創(chuàng)建和諧關(guān)系

明確培養(yǎng)目標2一.明確培養(yǎng)目標本科----知識的記憶、理解、應(yīng)用（工程師）碩士----分析、歸納、總結(jié)、得出規(guī)律、創(chuàng)造知識（開發(fā)人員、研究人員）博士----創(chuàng)造知識、理論化、系統(tǒng)化、綜合、評價（研究人員、高校教師）一.明確培養(yǎng)目標本科----知識的記憶、理解、應(yīng)用（工程師）3關(guān)于碩士開發(fā)人員---工程型（就業(yè)）研究人員---科學型（攻博）根據(jù)學生的能力、個人特長、學科背景和志向，選擇研究側(cè)重，幫助研究生選好課題，規(guī)劃好研究任務(wù)，為其今后的就業(yè)或繼續(xù)深造打好基礎(chǔ)關(guān)于碩士開發(fā)人員---工程型（就業(yè)）根據(jù)學生的4二.引上研究之路學生----主角、發(fā)揮學生的主動性導師----策劃、導演、制片人要有把學生扔進大海的勇氣要有把學生救上岸來的能力1.學生與導師的分工二.引上研究之路學生----主角、發(fā)揮學生的主動性52.各種能力的培養(yǎng)學習能力---獲取知識思維能力---創(chuàng)新思維、科學思維動手能力---會干活、肯干活外語能力---熟練使用一門外語獲得資料表達能力---語言表達、文字表達生存能力---獨立生活、克服困難交際能力---社會交往合作能力---幫助別人、獲得別人幫助2.各種能力的培養(yǎng)學習能力---獲取知識6三.進行科學指導1、關(guān)于課程2、關(guān)于選題3、關(guān)于文獻和資料積累4、關(guān)于文獻綜述5、關(guān)于開題報告6、關(guān)于試驗過程的指導7、關(guān)于論文寫作的指導8、其他能力的培養(yǎng)9、要注意的幾個問題三.進行科學指導1、關(guān)于課程7啟發(fā)式---鼓勵學生思考研究式---獲得研究方法討論式---鼓勵學生發(fā)表觀點

新穎性---了解發(fā)展前沿1、關(guān)于課程啟發(fā)式---鼓勵學生思考研究式---獲得研究方法討論式8來源---橫向、縱向、預研可行性---條件、時間研究范圍---不要過寬、解決問題

學生特點---經(jīng)歷、特長、興趣2、關(guān)于選題來源---橫向、縱向、預研可行性---條件、時間研究范9利用現(xiàn)代化信息手段獲取資料時間越早越好、內(nèi)容越全越好

3、關(guān)于文獻和資料積累掌握最新的研究動態(tài)了解現(xiàn)有的研究成果知道相關(guān)的研究方法利用現(xiàn)代化信息手段獲取資料時間越早越好、內(nèi)容越全越好310分析能力和綜合能力的培養(yǎng)4、關(guān)于文獻綜述文獻內(nèi)容的充分理解和利用經(jīng)過分析綜合給出存在問題寫作能力和方法的初步訓練分析能力和綜合能力的培養(yǎng)4、關(guān)于文獻綜述文獻內(nèi)容的充分理解和11在文獻綜述基礎(chǔ)上提出問題5、關(guān)于開題報告給出立題理由和研究方法給出研究內(nèi)容和研究目標形成研究思路和研究路線論證研究目標實現(xiàn)的可行性在文獻綜述基礎(chǔ)上提出問題5、關(guān)于開題報告給出立題理由和研究方12隨時掌握和了解學生試驗進度6、關(guān)于試驗過程的指導提供解決問題辦法、排除障礙共同討論試驗結(jié)果與凝煉結(jié)論實驗技能、勞動態(tài)度、細致程度思維能力、觀察和解決問題能力隨時掌握和了解學生試驗進度6、關(guān)于試驗過程的指導提供解決問題13審定論文提綱和目錄7、關(guān)于論文寫作的指導處理好做試驗與寫論文的關(guān)系培養(yǎng)概括、表達、寫作能力論文把關(guān)（規(guī)范、無誤原則）審定論文提綱和目錄7、關(guān)于論文寫作的指導處理好做試驗與寫論文14投稿期刊論文撰寫的審查與把關(guān)8、其他能力的培養(yǎng)專利申請的指導參加會議與學術(shù)報告的指導科研精神和氛圍的營造--討論班

投稿期刊論文撰寫的審查與把關(guān)8、其他能力的培養(yǎng)專利申請的指導15本科－研究生培養(yǎng)的連貫性9、要注意的幾個問題碩士生－博士生培養(yǎng)連貫性上下屆研究生成果的繼承性高年級