2023年全國“帶班育人方略”獲獎作品經(jīng)驗4扁下載后，按Ctrl+鼠標左鍵可直達選定文章目錄TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"一、以德立班守初心，成德于行育新人一一我的育人“四重奏”1\o"CurrentDocument"二、用心帶班以愛育人——我的帶班育人方略8三、心守一抹暖陽靜待一樹花開——XX中學(xué)老師淺談帶班育人方略11\o"CurrentDocument"四、讓每一個學(xué)生都發(fā)光一一我的帶班育人方略17以德立班守初心，成德于行育新人——我的育

人“四重奏”班主任是我的崗位，也承載著我的教育情懷和夢想。在我看來，每個孩子都是一個鮮活的生命個體，都承載著家庭和社會的希望；每間教室都是學(xué)生夢想開始的地方，都彰顯著班主任的愛與智慧。本著一顆熱愛教育的初心，在18年的班級管理實踐中，我逐漸探索出“以德立班”的育人理念，和學(xué)生一起在“同心同德，博愛篤行”班級發(fā)展目標的引領(lǐng)下，用“樹德、潤德、明德、興德”的音符，演繹出了美妙的旋律！2017年9月，我迎來了第五屆學(xué)生。經(jīng)過近一個月的觀察，我發(fā)現(xiàn)與上屆學(xué)生相比，這個班的孩子呈現(xiàn)出新的特點：學(xué)生提供恰到好處的鼓勵和贊賞，并給予其一定的指引，成就夢想。作為班主任，需要將賞融于各任科老師的教學(xué)理念中，融于班級的建設(shè)活動中，融于每位學(xué)生之間的相處過程中。依托學(xué)校設(shè)立的綠色社團課程，為學(xué)生搭建自我表現(xiàn)的平臺，發(fā)揮其特長、培養(yǎng)愛好，增強自信。.提高責(zé)任感，培養(yǎng)班級凝聚力一個良好的群體應(yīng)具備三個特質(zhì)：觀念的認同，行動的一致，力量的無窮。一個班級就是一個整體，每個人都是其中的一分子，都與班級的榮譽息息相關(guān)。不論成績的好壞，都可以因為自己的言行為班級建設(shè)添磚加瓦。所以，要讓每個同學(xué)知道從身邊的小事去約束、規(guī)范自己，比如，班級的衛(wèi)生打掃、每日的儀容儀表等，爭取做到最好，要讓小組成員因為有你而感到自豪。而且每周都會進行總結(jié)，去渲染這種成果，讓每個孩子都能感受到因為自己的努力，才有集體的榮譽。.細處關(guān)愛，用心走近學(xué)生“感人心者，莫先乎情?！比粘＝逃虒W(xué)中，努力做到細微處見真情，真誠地關(guān)心孩子，熱心地幫助孩子，讓他們感受到來自老班的善意，老班的關(guān)愛，學(xué)生就會理解你。本學(xué)期孩子們居家上網(wǎng)課時間較長，很多學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞感,變得懶散，放松，每天課前來點小游戲、做做律動，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同時，作為班主任，不僅要上好自己的課，

還得輔助任課老師管理好課堂，遇到上課有問題的孩子，多空出時間來，通過網(wǎng)絡(luò)“面對面'’找他們談?wù)勑?、及時了解情況，正向引導(dǎo)，拉近與孩子們的距離。五、成績成效在這日行月移的時光里，一張張可愛的笑臉，就這樣一點一滴地成長起來了。這一學(xué)期，通過我們的共同努力，我們互相了解得更加緊密，整個班級呈現(xiàn)一種團結(jié)拼搏、積極向上、朝氣蓬勃的狀態(tài)，不管基礎(chǔ)如何每個孩子都在努力進取。雖然偶爾還會有一些小插曲，但這都是成長過程中的必經(jīng)之路。只要我們有耐心，有愛心，用心陪伴，相信在不久的將來，我們班的每一個孩子都會是一名優(yōu)秀的新時代好少年。心守一抹暖陽靜待一樹花開年。心守一抹暖陽靜待一樹花開XX中學(xué)老師淺談帶班育人方略歲月隹惚，生命崢噪，晃眼2022,盤點我十年的教育經(jīng)歷——困頓中皆有奮進、平實中略帶亮麗。從教以來，我一直探索讓學(xué)生覺得幸福的班級管理模式，這個想法最初源自一本書《幸福教育的樣子》的啟發(fā)。在班級管理中，我一直推崇“幸福教育”的樣子，努力追求蘇霍姆林斯基所說的教育的恒久性和終極性的價值，那就是培養(yǎng)真正的人，讓每個從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過一生。一、班級育人理念基于幸福教育理念，我將自己的帶班育人理念總結(jié)為三句話：.養(yǎng)成習(xí)慣成就幸福人生.樹立理想奠基幸福未來.學(xué)會共同走向幸福遠方二、班情分析.全班50名同學(xué)，26名男生，24名女生，特殊家庭5人。.班級常規(guī)養(yǎng)成好，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級凝聚力較強。.班級學(xué)生習(xí)慣不同，興趣廣泛，需要搭建舞臺施展。.班級文化創(chuàng)建亮點和新意不足，本學(xué)期也應(yīng)著力打造。三、班級發(fā)展目標近期發(fā)展目標：抓好一日常規(guī)，做班級主人一一增強凝聚力中期發(fā)展目標：爭創(chuàng)先進班級，做學(xué)校表率一一激發(fā)內(nèi)驅(qū)力遠期發(fā)展目標：做最好的自己，創(chuàng)幸福班級一一塑造歸屬感四、班級實踐做法出任班主任時有過惶恐，有過焦慮，但在無數(shù)次的實踐中，也摸索到了班主任工作的一些方法，今天我就從以下3個模塊談?wù)勎业陌嗉壒芾?。（一）、循循善誘，在“引”上下功夫作為班主任，心里要有一把尺子，既能做事有章法也能給予自己給予學(xué)生真正自由的呼吸空間。.班級重組 班干部的選拔與培養(yǎng)開學(xué)第一周，我讓孩子們填了一個班委意向調(diào)查表，就表上的內(nèi)容對孩子進行了實習(xí)期考察，觀察誰更有能力勝任。一個全新的班干部班子在開始的時候最讓人頭疼，因為這個年齡段的孩子，擔(dān)任班干部都特別容易唯我獨尊，所以我成立了班委會監(jiān)督小組，專門監(jiān)督和提醒班干部的行為規(guī)范。我也會定期開展班干部會對班干部的行為違反和職責(zé)進行講解培訓(xùn)。在班干部的工作越來越得心應(yīng)手后我便開始放手讓他們自己去策劃班級事宜，和同學(xué)們一起制定了班級公約。他們的工作越來越順手，我很欣慰也很自豪。.“大眾點評”：讓存在的問題落地解決初中生大多有較強的自尊心，要讓孩子既明白自己存在的問題，又要心服口服，班主任不能太直截了當(dāng)，所以我借助“大眾點評”，發(fā)動班級同學(xué)一起來提、點、評、議，因為孩子們之間最了解孩子。點評班干部，可以暴露出每一個小干部身上的缺點，閃現(xiàn)出優(yōu)點，小干部還可以對同學(xué)提出的意見或建議回復(fù)，談自己的觀點和看法，說自己管理班級的做法和理由。同時借助同學(xué)們的“大眾點評”，繼續(xù)完善本班的“幸福有為少年”評比標準，利用班會課制定合理有效的班規(guī)，作為每天規(guī)范學(xué)生行為的標準。定期開展大眾點評，就是要讓同學(xué)們身上的短期出現(xiàn)的問題得以讓本人得知,進而改進。.從班級到班集體一一活動開展必不可少班級可能只是散裝的一群學(xué)生，而班集體才是一個具有凝聚力的團體。為了讓孩子們能夠更加適應(yīng)集體生活，學(xué)會與人溝通，最終形成團結(jié)友愛的班集體，我舉辦了很多增強凝聚力的活動。（1）道歉會：和最近有過矛盾的同學(xué)把事情講清楚，互相道歉握手言和，每次的道歉會都能讓我笑中帶淚。（2）說說同學(xué)的閃光點，讓同學(xué)們互相說說對方的優(yōu)點,這時候大家會發(fā)現(xiàn)原來成績并不是決定一個人是否優(yōu)秀的唯一評判標準，不管是誰每個人身上都有值得大家學(xué)習(xí)的閃光點。（3）師徒結(jié)對是我認為非常行之有效的一個活動，班上孩子自由進行師徒結(jié)對，每個月進行一次總結(jié)表彰大會，發(fā)揮小老師的互助作用，極大地調(diào)動了孩子們參與班級管理的積極性，真正地讓孩子們成了班級的主人。（4）真心話漂流瓶，讓沒有交集的同學(xué)，就因為這小小的一個漂流瓶，就開始成為朋友。（5）心靈交流卡，用書信架起與同學(xué)們溝通的橋梁。我專門設(shè)計了心靈交流卡，每周末同學(xué)們拿回家把自己身邊發(fā)生的事情寫下來跟我分享，這樣我就能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,并找同學(xué)及時談心，無聲中解決了同學(xué)們的很多煩惱。正是這一項項活動的開展，一次次團隊協(xié)作，讓它們逐漸意識到我不是一個人，我的身后還有一個集體，只有讓他們在集體中獲得了，他們才會心甘情愿為集體付出。（二）、換位思考，在“情”上傾心血.和你在一起師生情養(yǎng)成記孩子們的內(nèi)部的團結(jié)很重要，但有一個能進入孩子內(nèi)心的班主任也必不可少。聽過一句話，現(xiàn)在你怎樣對待孩子將來孩子就會怎樣對待社會。我的風(fēng)格一直是可攻可守，可進可退，亦師亦友。我會走進他們的體育課堂，和他們一起打羽毛球、打乒乓球、跳繩、跑步，我也會選一個合適的電影和他們一起觀看，共同討論劇情和道理。午餐時我會到教室和幾個孩子坐在一起就餐，記住那幾個挑食的小家伙的喜好進行監(jiān)督，而這些陪伴正是他們依賴我的關(guān)鍵。班主任一定要像一部中央空調(diào)而不能像一把不搖頭的電風(fēng)扇，將涼爽送給小部分人，無論是優(yōu)等生還是后進生都要平等對待，學(xué)會欣賞每個孩子的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點。.為人精神 我的班級堅守在我的班級管理工作中，我一直認為，對于學(xué)生最重要的不是分數(shù)而是伴隨一路的為人精神。精神培養(yǎng)好了，好的人格形成了，好的成績自然就是水到渠成的了。所以在這個

班級的立足點定位上，我首先想到是把孩子培養(yǎng)成為一個各方面都健全發(fā)展的人，他們應(yīng)該追求學(xué)業(yè)的傾注，追求心靈的溫暖，生命力的堅韌，社會的擔(dān)當(dāng)，獨立的意志以及道德的完美，追求每一個孩子在這個班級里都獲得一份理解與尊重，每一個生命在這里都能擁有溫暖與支持。（三）、搭建平臺，在“育”上巧研究.揚帆起航，家校合作，建立學(xué)生成長檔案。班級的成長也離不開家長的配合，家校溝通是教育環(huán)節(jié)中重要的一環(huán)。在家校溝通中優(yōu)秀的家委會能替我分擔(dān)不少。根據(jù)不同的家庭環(huán)境及性格特征，我為班里的孩子建立了個人成長檔案,溝通的事宜,孩子的變化,其實并不難,里面記錄了一些孩子的基本情況及需要和家長以及每次和家長溝通后，家長的回復(fù)態(tài)度以及讓家長感受到老師的責(zé)任與誠意。和家長溝通但是在和家長溝通時一定要站在孩子的角度來分析問題，學(xué)會傾聽，理解家長需求，找到教育的平衡點，家校溝通才能夠更有效果。人成長檔案,溝通的事宜,孩子的變化,其實并不難,.每周家書，讓家校無縫對接，讓學(xué)生成長看得見。每周六晚我會以書信的形式，將學(xué)生在校的行為習(xí)慣、分科學(xué)習(xí)、遵規(guī)守紀等綜合表現(xiàn)，通過班級微信群或美篇公眾號公布。每周的書信是公開的，其內(nèi)容是全班整體情況的概括介紹，不是寫給某一個學(xué)生的評語，也就不具有私密性但卻有某種學(xué)習(xí)現(xiàn)象或存在問題的針對性。每周家書就是要讓家長能及時知曉孩子在校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，從而使自身的指導(dǎo)更具有指向性，家庭教育更具有精準性。五、井然有序——現(xiàn)在的我們經(jīng)過這兩年多，孩子們的改變是巨大的，我已經(jīng)很難找到當(dāng)初我認識他們時的影子了，現(xiàn)在每天的班級工作都在井然有序地開展，班級工作呈現(xiàn)出十分喜人的成績。學(xué)生積極上進，班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚；家庭教育的功能不斷得以強化，極大地促進了學(xué)生的進步；教師和家長形成了亦師亦友的關(guān)系，有效推動家校合作。教室里的每個孩子都是一個家庭的整個世界，心中有熱愛，眼中才會有光芒，因為熱愛所有的堅持和努力才會有意義，所有平淡的日子才會變得美好可期。熱愛讓我和大家一樣成為站在三尺講臺上，十幾年甚至幾十年并愿意成為為其奮斗終身的釘子戶。唯有熱愛，方可抵歲月漫長。讓每一個學(xué)生都發(fā)光—我的帶班育人方略蘇格拉底曾說過：“每個人身上都有太陽，重要的是如何讓它發(fā)光?！辫b于此，我?guī)О嘤说姆铰跃投x為讓每一個學(xué)生都發(fā)光。一、班情分析我班的班級整體氛圍是和諧向上，積極陽光，同學(xué)們之間團結(jié)友愛，但也存在著部分學(xué)生缺乏成功體驗，成長動力不足等問題。如何讓每個學(xué)生都能找到光、成為光、散發(fā)光成為我教育探索的方向，我稱之為“發(fā)光”教育法。二、育人理念我在帶班過程中，始終堅持一個理念，培養(yǎng)一種思維，貫徹三大策略，實現(xiàn)四有目標。具體來說，一個理念就是讓每一個學(xué)生都發(fā)光。教育照亮未來，向光而行，發(fā)現(xiàn)光、培育光，讓學(xué)生被照亮的同時，也照亮別人；一種思維就是培養(yǎng)學(xué)生的成長性思維。成長性思維是由美國心理學(xué)家卡羅爾?德韋克所提出的。具有成長性思維的人相信任何時候都是成長的起點。我?guī)椭鷮W(xué)生借助成長型思維的行動清單來接納自己，相信自己可以通過積極行動去改變、去成長、去發(fā)光；三大策略是指以身示范育生命之光；以夢激志育求知之光；以知促行一一育有為之光，進而實現(xiàn)“四有”目標，即培養(yǎng)心中有夢、眼里有光、腳下有路、肩上有擔(dān)當(dāng)?shù)陌l(fā)光少年。三、實踐做法育人策略一：以身示范，播光育光——育生命之光立德先立師，樹人先正己。讓學(xué)生發(fā)光，首先需要教師自身能發(fā)光。我通過日常與學(xué)生分享一張照片、一首詩詞、一篇文章，手寫一封交流信，送一份特別的禮物來引領(lǐng)學(xué)生。我以熱愛生活的態(tài)度傳遞點滴美好，以熱愛工作的態(tài)度傳遞進取精神，讓學(xué)生們看到老師身上的光，從而激發(fā)自我生命覺醒，實現(xiàn)師生共同成長。育人策略二：以夢激志，尋光守光一一育求知之光胸懷凌云志，莫負少年時。讓學(xué)生發(fā)光，還要引領(lǐng)學(xué)生從內(nèi)心找到光，守護光。我通過尋夢調(diào)查、榜樣引領(lǐng)、夢想宣誓等系列活動，讓學(xué)生找到心中的光；通過給家長發(fā)喜報、班級之星評選等活動來點贊學(xué)生，放大學(xué)生的成就感，讓學(xué)生眼中亮起光；通過生命教育、挫折教育、心理疏導(dǎo)來鼓勵學(xué)生以成長型思維面對困難，讓眼中之光長亮不滅。育人策略三：以知促行，追夢逐光一一育有為之光立志言為本，修身行乃先。讓學(xué)生發(fā)光，更要引領(lǐng)學(xué)生用行動成為光、散發(fā)光。發(fā)光少年不僅要照亮自己，而且要溫暖他人。我注重學(xué)生思想成長，對他們加強正向價值引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生將個人夢想與家國命運相結(jié)合。通過日故事、周總結(jié)、月分析來發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強自我教育和管理，并且借助我們學(xué)校多樣化發(fā)展平臺來幫助每一個學(xué)生找到適合自己發(fā)光的土壤，給學(xué)生提供更多的成功體驗，讓每個學(xué)生都是發(fā)光體。教育要向光而行，行走在育人的路上，我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的學(xué)生們看見光、追隨光、成為光、散發(fā)光。成長意識增強，綜合素養(yǎng)較高，但成長的內(nèi)驅(qū)力不足。面對集體活動，有積極參與的熱情，但缺乏溝通合作的能力，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識不足；面對學(xué)習(xí)，有仰望星空的豪情，但欠缺腳踏實地的韌性，缺乏實干精神；面對挫折，有主動排解的意識，但抗壓能力不強，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣。子曰：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?！暗朗悄繕耍率歉?，仁是依據(jù)，藝是追求。一個人要立志高遠，最重要的是道德修養(yǎng)。黨的十八大報告首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”；黨的十九大報告進一步指出“落實立德樹人根本任務(wù)”；黨的二十大報告再次提出“落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。所謂“立德”，就是要引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀；所謂“樹人”，就是要讓學(xué)生有報效祖國、服務(wù)社會、成就人生的能力。以“德”立班，就是通過加強對學(xué)生的思想道德建設(shè)，讓孩子們“明大德、守公德、嚴私德”，在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下，“同心同德，博愛篤行”。這是我始終為之奮斗的班級發(fā)展目標，也是我堅持不懈的教育追求。一、以主題班會樹“德”一一初識班級目標培養(yǎng)有“德”少年，首先要讓學(xué)生知道什么是當(dāng)代少年應(yīng)該具備的“德”。活動育人，無疑是讓學(xué)生了解“德”的最佳途徑。班會是德育活動的主陣地，為了達到“以德立班”的教育目的，結(jié)合班級具體情況，我設(shè)計開發(fā)了“樹德”系列化主題班會，旨在讓學(xué)生明白什么是“德”。在一個學(xué)期的周期內(nèi)，12節(jié)班會課都圍繞“德”字展開：《做新時代的好少年》引導(dǎo)孩子們樹立遠大的理想；《我為祖國唱贊歌》增強孩子們的國家認同感和民族自豪感；《公德在我心中》培養(yǎng)孩子們的公民意識，遵守社會公德；《青春與法同行》幫助孩子們認識到遵法守法的重要性；等等。在這12節(jié)主題班會的設(shè)計和實施過程中，我始終遵循“知情意行”的品質(zhì)形成原則，在設(shè)計理念上體現(xiàn)設(shè)計規(guī)范化、方法多樣化、內(nèi)容豐富化的特點，同時體現(xiàn)核心素養(yǎng)。通過12節(jié)系列化的主題班會，孩子們逐漸明白，在日常的學(xué)習(xí)生活中，能做到熱愛祖國、遵守規(guī)則、崇尚勞動、樂于助人，就是一個有“德”的新時代好少年，整個班級呈現(xiàn)出了積極向上的面貌。二、以班級文化潤“德”一一領(lǐng)悟班級目標“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，以“德”立班，不僅要讓學(xué)生了解“德”，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟“德”，讓“德”內(nèi)化于心。“潤德”，還需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“德”的環(huán)境，營造“德”的氛圍，弘揚“德”的文化。為創(chuàng)設(shè)“德”的環(huán)境，我?guī)е鴮W(xué)生一起進行班級文化建設(shè)?！氨M最大的努力，做更好的自己”的班訓(xùn)，激勵學(xué)生自尊自信，自立自強；“仰望星空，志存高遠；腳踏實地，勇往直前”的班級格言，引導(dǎo)學(xué)生既要樹立遠大理想，又要腳踏實地拼搏；師生共同設(shè)計的班徽，提醒孩子們團結(jié)一致，互幫互助。打造班級榮譽墻，鼓勵孩子們奮勇爭先；規(guī)劃班級衛(wèi)生角，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；布置班級植物角，引導(dǎo)學(xué)生保護環(huán)境，踐行綠色生活；建立班級圖書角，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強班級讀書氛圍。同時，我們還張貼愛國詩句和勵志名言，做到讓教室的每一面墻壁都會“說話”，讓學(xué)生被“德”感染，被“德”熏陶，讓班級文化成為“潤德”的載體。為營造“德”的氛圍，我和學(xué)生一起營建書香班級。我們共同填寫“閱讀存折”，定期舉辦讀書沙龍，評選班級閱讀之星，倡導(dǎo)親子共讀，評選班級書香家庭，力爭讓閱讀沉淀出生命的底色。書香在教室的每一個角落流淌，讀書為“潤德”插上了翅膀。為弘揚“德”的文化，我將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入教室。我從紅色文化、牧野文化和家鄉(xiāng)戲曲文化三個層面入手，積極踐行文化育人，用優(yōu)秀的文化滋潤學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。我堅持以重大黨史事件和紀念日為契機，帶著孩子們一起讀紅色經(jīng)典、唱紅色歌曲、講紅色故事，以紅色文化的滋養(yǎng)，傳承紅色基因。為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)文化，我在班里開展牧野故事會、牧野名人事跡展等活動，以厚重的家鄉(xiāng)文化陶冶情操，提升品行。我在班里開展“學(xué)唱墜子，留住鄉(xiāng)音”的活動，引導(dǎo)孩子們增強文化自信，傳承家鄉(xiāng)文化。中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為“潤德”提供了一片沃土。學(xué)生在學(xué)習(xí)和了解傳統(tǒng)文化的過程中，被其滲透出的擔(dān)當(dāng)意識和家國情懷打動，立志也要成為文化的傳承者，守護中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神家園。三、以實踐活動明“德”一一踐行班級目標“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！懊鞯?，就是要引導(dǎo)學(xué)生將自己對“德”的領(lǐng)悟落實在行動上，做一個對國家和社會有貢獻的人。幫助中學(xué)生堅定理想信念、樹立家國情懷、理解核心價值，要在愛國主義教育上下功夫。為此，我把愛國主義教育落實在每一次的實踐活動中。升旗儀式上，學(xué)生或佩戴鮮艷的紅領(lǐng)巾，或佩戴鮮紅的共青團徽章，注視國旗，高唱國歌，用最簡單的方式抒發(fā)對祖國無限的熱愛。清明節(jié)祭掃活動前,我?guī)е鴮W(xué)生一起學(xué)習(xí)英烈事跡，親手制作寄托哀思的白花，引導(dǎo)學(xué)生繼承革命先烈遺志，爭當(dāng)熱愛祖國、理想遠大的好少年。引導(dǎo)中學(xué)生正直誠信、明禮守法，維護社會和諧，樹立綠色理念，要在社會公德培育上下功夫。為此，我們開展了一系列社會公德實踐活動?！拔沂黔h(huán)保小衛(wèi)士”活動讓學(xué)生用課堂所學(xué)在社區(qū)為居民講解垃圾分類，讓更多的人了解并踐行綠色化的生活方式；“弘德志愿者”活動中，學(xué)生走上街頭協(xié)助交通勸導(dǎo)，讓更多的行人自覺遵守交通規(guī)則；“爭做文明小使者”活動讓學(xué)生為維護文明城市的創(chuàng)建盡自己的一份力量。熏染勤儉持家的底色，營造孝老愛親、親善和睦的家庭氛圍，在家庭美德傳承上下功夫。為此，我們開展了一系列傳承家風(fēng)活動。手繪“我家根脈圖”，讓學(xué)生“知來處，明去處，得始終”；講好“家風(fēng)小故事”，讓孩子和家長一起梳理和總結(jié)家族歷史，從而進一步了解中華民族的傳統(tǒng)文化;在“傳家訓(xùn)、立家規(guī)、揚家風(fēng)”的主題班會上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)《趙一曼寫給兒子的信》《左權(quán)寫給母親的信》等紅色家書，同學(xué)們紛紛表示，要繼承英烈遺志，將愛國、報國、強國作為人生追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。一系列的主題實踐活動，讓學(xué)生將“德”內(nèi)化于心，外顯于行。學(xué)生逐漸成長為心中有理想、眼中有光芒、肩上有責(zé)任、腳下有力量的新時代好少年?？吹胶⒆觽冴柟庾孕拧⒄芰繚M滿的樣子，我倍感欣慰，也非常自豪。四、以創(chuàng)新方式興“德”一一升華班級目標隨著現(xiàn)代社會科技的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)德育模式與現(xiàn)代思潮產(chǎn)生撞擊，給中學(xué)生的思想教育帶來了前所未有的新挑戰(zhàn)。作為新時代班主任，育人觀念和育人途徑也要與時俱進。我從中學(xué)生喜歡的流行歌曲入手，結(jié)合班級出現(xiàn)的實際問題和需要達到的育人目的改編歌詞，并以學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活為背景，開啟了班級德育MV的創(chuàng)作之旅。孩子們抱怨學(xué)習(xí)太累時，我們一起唱《學(xué)習(xí)不怕累》，戰(zhàn)勝惰性心理，樹立樂觀精神；孩子們發(fā)生矛盾時，我們一起創(chuàng)作《你笑起來真好看》，引導(dǎo)他們學(xué)會換位思考，培養(yǎng)其友愛精神；等等。德育MV的創(chuàng)作成為我不斷發(fā)掘的德育新力量。我還帶著學(xué)生建立了班級“德育MV資源庫”，并共享給學(xué)校的其他班級。聽到孩子們在課間哼唱這些改編的歌曲，我感到由衷的高興！2018年，我參加了首屆河南省中小學(xué)班主任基本功展示活動并榮獲一等獎。在比賽的才藝展示環(huán)節(jié)，我現(xiàn)場演唱了我和學(xué)生一起創(chuàng)作的德育MV《和你一樣》。2020年，我被認定為河南省名班主任工作室主持人，我將德育MV的創(chuàng)作從教室延伸至工作室，帶領(lǐng)更多的老班和學(xué)生一起唱響德育之歌。多年來，在以“德”立班育人理念的指導(dǎo)下，在培養(yǎng)“同心同德，博愛篤行”新時代好少年的班級發(fā)展目標的驅(qū)動下，通過“樹德、潤德、明德、興德”幾大途徑，“德”已在學(xué)生心中牢牢扎根并結(jié)出累累碩果。我所帶的2017級（4）班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班級和書香班級。我班王思博同學(xué)被評為2019年度新鄉(xiāng)市“新時代好少年