部編人教版七年級語文上冊單元備課2、理解并感受親情的偉大和珍貴，培養(yǎng)對家人的關(guān)愛和感恩之情。3、通過比較不同作家的表達方式，學習如何運用意象和修辭手法表達情感。教學重點1、品味文中重點的語句,領(lǐng)會其深刻的含義。2、理解并感受親情的偉大和珍貴，培養(yǎng)對家人的關(guān)愛和感恩之情。教學難點1、通過比較不同作家的表達方式，學習如何運用意象和修辭手法表達情感。2、探究作家的寫作意圖和表達方式，理解文本的深層含義。教學措施1、精讀課主要老師講，重點解析語句，引導學生深入理解文本。2、略讀課主要學生自己讀，通過討論和分享，探究文本的主題和意義。3、輔以多媒體資料，比較不同作家的表達方式，引導學生學習如何運用意象和修辭手法表達情感。單元教學準備熟悉教材內(nèi)容，準備好相關(guān)的資料及多媒體課件。課時安排秋天的懷念/韓松落2課時散步/老舍2課時散文詩二首1課時世說新語二則1課時陳太丘與友期行1課時教學內(nèi)容：本單元的教學內(nèi)容主要涉及童年學習生活的課文，重點學習學習默讀和情感朗讀的技巧和方法，體會文中人物動作、語言、神情、心理描寫的作用，掌握插敘、倒敘的寫作方法，感悟親情、友情。教學重點：掌握情感朗讀的技巧和方法，揣摩和品味作品語言，感悟親情、友情。教學難點：品味文中重點的語句，領(lǐng)會其深刻的含義，體會文中人物動作、語言、神情、心理描寫的作用。教學措施：精讀課主要由老師講解，給出例子和方法，激發(fā)學生的興趣；略讀課則由學生自主泛讀，運用精讀課學到的方法。講一篇課文，附加若干篇課外閱讀的文章。閱讀教學應(yīng)進行多角度個性化閱讀，從不同角度思考、感悟文章，培養(yǎng)和訓練學生對文章獨特的感受、體驗和理解。單元教學準備：熟悉教材內(nèi)容，準備好相關(guān)的資料及多媒體課件。課時安排：秋天的懷念2課時，散步2課時，散文詩二首1課時，世說新語二則2課時，寫作學會記事2課時，綜合性學習有朋遠方來1課時。教學內(nèi)容包括回憶童年，童真童趣；尋覓舊影，人生感懷。重點學習學習默讀，側(cè)重保持感知的完整性和一定的速度。初讀體驗很重要，學會抓要素，抓關(guān)鍵。在教學中，要引導學生掌握情感朗讀的技巧和方法，體會文中人物動作、語言、神情、心理描寫的作用，掌握插敘、倒敘的寫作方法，感悟親情、友情。《竊讀記》是一本描寫孩子內(nèi)心世界的書，其中充滿著快樂和懼怕的矛盾心理。書中展現(xiàn)了孩子們的小心思、好學的精神以及人間的關(guān)愛。故事的布局也非常精巧，通過懸念、順敘與插敘、前后對照等手法營造出了緊張的氣氛?！墩撜Z》中的十二章是一篇關(guān)于讀書求學、修身立德的文章。在學習過程中，我們要掌握常用詞語，誦讀揣摩，積累成語。通過閱讀這篇文章，我們可以學到很多關(guān)于人生的智慧。本單元的教學目標主要包括學習默讀，培養(yǎng)保持感知完整性的習慣，練習猜讀法和跳讀法，以及抓住基本內(nèi)容，了解課文大意，抓要素和關(guān)鍵。同時，我們要品味作品語言，感悟親情和友情。在教學過程中，我們將采取不同的措施，包括精讀課和略讀課的配合，講一篇課文并附加若干篇課外閱讀的文章等。我們還需要準備相關(guān)的資料和多媒體課件，以便更好地完成閱讀教學。本單元的課文涉及到許多不同的主題和情感，如白求恩的精神品質(zhì)、艾力澤·布菲老人的植樹事業(yè)、莫頓·亨特的人生經(jīng)歷等等。通過閱讀這些文章，我們可以樹立榜樣，領(lǐng)悟人生智慧，以形象動人和闡釋經(jīng)驗的方式傳達這些主題和情感?！墩]子書》是諸葛亮給兒子的教育信，讀這篇文章不僅要背誦，更要理解它的思想和教育價值。我們需要結(jié)合學生的生活和學習實際，理解其中的名句，起到教育作用。本單元的課文描繪了人與動物相處的情形，有的表達了對動物的欣賞和關(guān)注，也有的表現(xiàn)了與動物的矛盾沖突。通過閱讀這些文章，我們可以更好地理解人與大自然的關(guān)系，更加尊重動物，善待生命。在教學中，我們將通過精讀和略讀兩種課型的配合，讓學生學會默讀和圈點勾畫，理清作者思路，并區(qū)分整體思路和局部思路。同時，我們還將講一篇課文，并附加若干篇課外閱讀的文章，以便學生積累文學常識和生動的詞語和語句。最終，我們的教學目標是讓學生領(lǐng)會和概括文章表達的基本情感和主張，了解作者表達感情的主要方法，并將讀與寫結(jié)合起來。本單元的教學內(nèi)容包括童話、詩歌、神話和寓言等，這些作品都富有想象力，能夠引導學生換一種視角來看待世界。在學習過程中，學生需要快速閱讀，力爭每分鐘閱讀不少于400字，同時也要調(diào)動自己的體驗，發(fā)揮聯(lián)想和想象，深入理解課文。教學重點難點包括培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，增加閱讀量，鍛煉學生續(xù)寫和仿寫能力，以及發(fā)展學生想象力，明白童話中所蘊含的深刻思想。教學指導方面，可以采用多媒體讓學生形成感性認識，主動閱讀文本，反復誦讀課文，以及采取形式多樣的課堂活動形式，提高學生閱讀興趣，增加學生實際體驗。課時安排方面，本單元包括《貓》、《動物笑談》、《狼》