春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。露從今夜白，月是家鄉(xiāng)明。希望人長期，千里共嬋娟。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

星垂平野闊，月涌大江流。

1/28有一句詩，千百年來為人傳頌，有著獨(dú)特藝術(shù)魅力。2/28望月懷遠(yuǎn)

張九齡海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢佳期。3/28教學(xué)目標(biāo):1、誦讀詩文,感悟《望月懷遠(yuǎn)》詩闊大雄渾藝術(shù)境界。2、扣住“望”和“懷”來寫景抒情寫作特色。3、比較鑒賞《望月》。4/28重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理解詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩歌情感。2、品味詩歌語言，掌握“煉字”題型答題技巧。5/28作者介紹張九齡（678—740）唐朝人，官至宰相。他七歲能文，終以詩名。其詩歌前期辭藻華麗，后期文風(fēng)樸素，對(duì)唐代詩風(fēng)轉(zhuǎn)變，起了推進(jìn)作用。6/28

由題目“望月懷遠(yuǎn)”可見是借助月亮懷念遠(yuǎn)人，體現(xiàn)懷念之情。本詩感情基調(diào)是什么？7/28

鑒賞詩歌辦法：一讀詩歌，理解內(nèi)容。二讀詩歌，體會(huì)感情。三讀詩歌，品味語言。四讀詩歌，比較鑒賞。8/28海上生明月，天涯共此時(shí)。廣闊無邊大海上升起一輪明月；月光普照之下，無論遠(yuǎn)近，天涯海角都沐浴其中，遠(yuǎn)在天涯海角親人，此時(shí)此刻也該和我望著同這天上明月吧！自然渾成，意境雄渾壯闊，景象中包括詩人博大廣闊胸襟。【初讀詩歌，理解內(nèi)容】9/28情人怨遙夜，竟夕起相思三四兩句，以“怨”字為中心，以“竟夕”呼應(yīng)“遙夜”，上承開頭兩句。終夜相思不能入睡，于是滅燭披衣，步出門庭，這皎潔明月是這樣撩人心緒，使人更難以入睡。

【初讀詩歌，理解內(nèi)容】10/28滅燭憐光滿，披衣覺露滋。

月華如此美好，光彩照人，詩人不由得吹滅，披衣踱出房間，凝神望月，而這一輪明月啊，竟是如此撩人思緒，詩人不禁久久佇立，直到露水沾濕了衣服才知夜深?！奥蹲獭毙蜗蟮貙懗隽嗽娙四裢露嗨茧y抑情形?！境踝x詩歌，理解內(nèi)容】11/28不堪盈手贈(zèng)，還寢夢佳期。

月光是如此皎潔，伸出手去，滿手皆是，可是卻無法送給對(duì)方以表相思，只好回房就寢，希望在夢中相會(huì)。此聯(lián)構(gòu)思精巧，意境幽情，并化用古人詩句，寫出了詩人悵惘和失意。晉陸機(jī)《擬明月何皎皎》有句“照之有余輝，攬之不盈手”，南朝陶弘景《答齊高帝詔問山中何所有》有句“山中何所有？齡上多白云。只可自怡悅，不堪持贈(zèng)君”?！境踝x詩歌，理解內(nèi)容】12/28二讀詩歌，體會(huì)感情“生”雄渾壯闊海上明月圖“天涯共此時(shí)”

點(diǎn)出空間上遙隔千里，又強(qiáng)調(diào)時(shí)間上一致。天涯各一，明月相共以月為媒，千里相思首聯(lián)：海上生明月，天涯共此時(shí)13/28

“怨”：多情人由懷遠(yuǎn)而苦思，由苦思而難眠，由難眠而怨長夜，更顯懷念之情。相思之苦，懷遠(yuǎn)之情長夜漫漫，通宵難眠頷聯(lián)：情人怨遙夜，竟夕起相思二讀詩歌，體會(huì)感情14/28

愛月滅燭，露涼披衣，細(xì)節(jié)刻畫出詩人想念親人如癡如醉情態(tài)。同步巧妙點(diǎn)出時(shí)間推移。獨(dú)自對(duì)月，仰望凝思月已西沉，天將佛曉頸聯(lián)：滅燭憐光滿，披衣覺露滋。二讀詩歌，體會(huì)感情15/28

陸機(jī)《擬明月何皎皎》：“照之有余輝，攬之不盈手?！鄙钋袘涯钪閴糁邢嘁姡┤欢褂嘁粞U裊，不絕如縷尾聯(lián)：不堪盈手贈(zèng)，還寢夢佳期。二讀詩歌，體會(huì)感情16/28三讀詩歌品味語言思考：首聯(lián)“海上生明月，天涯共此時(shí)”乃千古名句，它好在哪里？“生”字好在哪里？明確：“海上生明月”看起來平淡無奇，不加修飾，脫口而出，卻以大海那邊升起一輪明月給人以廣闊想象天地，營造出雄渾闊大意境；“生”在此可詮釋為“生出”.今夜水月以大海為媒介,“合則生”.月共潮生之后,月便具有了生命,“一種‘生’字,就賦予了明月與潮水以活潑生命.”自此江月便相伴相隨,形影不離,盡性展示海上明月美和情趣.這一句完全是景，點(diǎn)明題中“望月”?！疤煅墓泊藭r(shí)”由景入情，轉(zhuǎn)入“懷遠(yuǎn)”。一種“共”字使句子具有兩層含義：一是詩人與遠(yuǎn)在天涯伊人共此一輪明月；二是融融月光灑滿人間，天下離人此時(shí)都在望月懷遠(yuǎn)。一下子把自己懷遠(yuǎn)之情與天下人共通懷遠(yuǎn)之情融合在一起，情景交融，感情真摯，不但形成詩歌內(nèi)容不確定性，還產(chǎn)生一種含蓄蘊(yùn)藉之美。17/28三讀詩歌品味語言思考:頷聯(lián)“情人怨遙夜，竟夕起相思”中“竟夕”是何意？明確：通宵。這通宵月色對(duì)一般人來說，能夠說是漠不有關(guān)，而遠(yuǎn)隔天涯一對(duì)情人，由于對(duì)月相思而久不能寐，就會(huì)以為長夜漫漫，故而落出一種“怨”字。這兩句就以“怨”字為中心，以“情人”與“相思”呼應(yīng)，以“遙夜”與“竟夕”呼應(yīng)，上承起首兩句，一氣呵成。18/28思考：頸聯(lián)“滅燭憐光滿，披衣覺露滋”，寫我因相思而通宵難眠，就披上衣服起身到處尋覓。這時(shí)有何感受呢？“憐”有何意味？“露滋”又有何意味？⑴整夜相思不能入睡，怪誰呢？是屋里燭光太耀眼了嗎？于是滅燭，披衣步出門庭，可光線還是那么明亮，這天涯共正確一輪明月竟是這樣撩人心緒，使人見到它那姣好圓滿光華，更難以入睡。⑵“憐”應(yīng)有憐愛之意。⑶夜已深了，氣候更涼些了，露水也沾濕了身上衣裳?！白獭敝笣櫇?，并且含滋生不已意思；“露滋”寫盡了“遙夜”“竟夕”精神。三讀詩歌品味語言19/28思考：尾聯(lián)“不堪盈手贈(zèng)，還寢夢佳期”，“不堪盈手贈(zèng)”體現(xiàn)了作者如何愿望？不能把可愛月光贈(zèng)給遠(yuǎn)人，那怎么辦呢？“夢”內(nèi)容是什么？體現(xiàn)了如何情感？明確：⑴月光是如此柔和恬靜，非?？蓯?，“我”生發(fā)出希望掬一捧月色獻(xiàn)給遠(yuǎn)人愿望。⑵然而皎潔月光“照之有余暉，攬之不盈手”，既然現(xiàn)實(shí)中不能與遠(yuǎn)人相見，那就回到臥榻上，睡覺吧。⑶在夢里也能與遠(yuǎn)人相會(huì)啊。⑷體現(xiàn)了深切懷念之情。三讀詩歌品味語言20/28整體感知這首詩抒發(fā)了對(duì)遠(yuǎn)方親人懷念之情。月夜獨(dú)處，最易牽動(dòng)對(duì)遠(yuǎn)方之人懷念。詩歌從“天涯共此時(shí)”明月到“不堪盈手贈(zèng)”明月，以明月作媒介，寄托了對(duì)遠(yuǎn)人懷念。21/28

高考題型訓(xùn)練：結(jié)合全詩，找出頷聯(lián)中你以為用得最妙一種字，并解析。怨:①“怨”是“怨恨，抱怨”意思。

②多情人怨恨著這漫漫長夜，對(duì)月相思而通宵不得入眠。③這里寫出多情人由懷遠(yuǎn)而苦思，由苦思而難眠，由難眠而怨長夜種種連鎖動(dòng)作過程，充足說明相思之苦，體現(xiàn)詩人懷遠(yuǎn)之情。

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這是一首望月懷人詩。由望月引發(fā)相思，竟通宵不眠，月光是引發(fā)相思原因，又是相思見證。因此詩中到處不離明月，句句不離懷遠(yuǎn)，把月寫得那樣柔情，把情寫得那樣執(zhí)著，纏綿而不感傷。全詩意境雄渾而又幽清，語言清新簡潔，情與景有機(jī)地交融在一起，溫婉纏綿，回味無窮。【總結(jié)主旨】23/28四、比較鑒賞：

月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看，

遙憐小兒女，未解憶長安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。

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1.鄜州：今陜西省富縣。當(dāng)初杜甫家人在鄜州羌村，杜甫在長安。

2.憐：愛。未解：尚不懂得。

3.云鬟:古代婦女環(huán)形發(fā)飾。

4.香霧云鬟濕，清輝玉臂寒：夜霧本無香，香從妻子云鬟中散出；凄清月光照在妻子玉臂上，顯得寒涼。濕、寒二字，寫出夜已深而人未寐情景。

5.虛幌：透明窗帷。雙照：與上面"獨(dú)看"對(duì)應(yīng)，表達(dá)對(duì)將來團(tuán)聚盼望。25/28

1.鄜州：今陜西省富縣。當(dāng)初杜甫家人在鄜州羌村，杜甫在長安。

2.憐：愛。未解：尚不懂得。

3.云鬟:古代婦女環(huán)形發(fā)飾。

4.香霧云鬟濕，清輝玉臂寒：夜霧本無香，香從妻子云鬟中散出；凄清月光照在妻子玉臂上，顯得寒涼。濕、寒二字，寫出夜已深而人未寐情景。

5.虛幌：透明窗帷。雙照：與上面"獨(dú)看"對(duì)應(yīng)，表達(dá)對(duì)將來團(tuán)聚盼望。26/28

背景：天寶十五載（756）春，安祿山由洛陽攻潼關(guān)。五月，杜甫從奉先移家至潼關(guān)以北白水（今陜西白水縣）舅父處。六月，長安陷落，玄宗逃蜀，叛軍入白水，杜甫攜家逃往鄜州羌村。七月，肅宗在靈武（今寧夏靈武縣）即位，杜甫得悉即從鄜州只身奔向靈武，不料途中被安史叛軍所俘，押回長安。這首詩即是困