第8頁共8頁2023?春季幼兒?園工作總?結(jié)時(shí)光?匆匆，轉(zhuǎn)?眼間又是?期末了，?本學(xué)期，?我們緊密?圍繞提高?教師水平?，加強(qiáng)教?師理論學(xué)?習(xí)，根據(jù)?我園的實(shí)?際情況，?在園長的?指導(dǎo)和支?持下，開?展了豐富?有效的教?研活動(dòng)，?每項(xiàng)工作?的成功開?展都離不?開我們每?位老師的?辛勤付出?，本期工?作中，有?值得肯定?的，也有?存在不足?的，下面?，我們對?本學(xué)期的?教研工作?作個(gè)回顧?與總結(jié)：?一、切?實(shí)開展各?項(xiàng)常規(guī)工?作，加強(qiáng)?日常教學(xué)?工作的管?理1、?各類計(jì)劃?落到實(shí)處?，真正做?到了計(jì)劃?與實(shí)施不?分割，活?動(dòng)與計(jì)劃?有接軌，?每月對各?項(xiàng)工作做?出總結(jié)。?2、做?好日常保?教工作，?逐步優(yōu)化?幼兒一日?活動(dòng)。?二、開展?系列活動(dòng)?，發(fā)展幼?兒的各項(xiàng)?綜合智能?。1、?我園結(jié)合?主題《我?的好媽媽?》開展三?八節(jié)愛媽?媽感恩系?列手工活?動(dòng)，活動(dòng)?主要內(nèi)容?有：送給?媽媽特別?的節(jié)日祝?福(小朋?友的繪畫?作品，自?己制作的?花朵)；?幫助媽媽?做家務(wù)活?，抱抱親?親媽媽等?；作愛心?卡告訴媽?媽Ilo?veyo?u，奶奶?，姥姥，?阿姨等親?人表達(dá)了?自己的愛?。2、?開展教師?隨堂課聽?課評課活?動(dòng)：通過?這次活動(dòng)?，發(fā)現(xiàn)了?一些教學(xué)?中存在的?問題，也?看到了老?師們的閃?光點(diǎn)，大?家得到了?很大的鍛?煉，也收?獲很多。?我園積極?組織幼兒?參加“成?長足跡”?幼兒創(chuàng)意?美術(shù)比賽?及“童畫?之星”美?術(shù)比賽，?兩項(xiàng)比賽?我園共投?稿兩百多?份并且取?得了可喜?的成績。?三、家?長工作?本學(xué)期，?我園十分?重視家長?工作，教?師們在與?家長的交?往中，倡?導(dǎo)尊重、?平等、合?作的原則?，最大限?度的獲取?家長的理?解、支持?與參與。?1、各?班定期召?開家長會(huì)?，利用多?種途徑，?如：家訪?、電話交?流、面對?面交談等?方式與家?長交流，?隨時(shí)與家?長溝通孩?子的情況?，聽取家?長的意見?和要求，?發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)糾正?，不斷改?進(jìn)工作，?取得家長?的理解、?支持與幫?助，真正?成為合作?伙伴。?2、教師?充分家長?園地的橋?梁作用，?各班根據(jù)?實(shí)際情況?，設(shè)置不?同的、形?式新穎的?欄目，并?經(jīng)常更換?欄目內(nèi)容?，讓家長?們從家園?聯(lián)系欄內(nèi)?就可以知?道孩子園?的教學(xué)動(dòng)?態(tài)、信息?情況以及?孩子在園?的表現(xiàn)。?3、利?用幼兒園?網(wǎng)站及校?訊通，讓?家長及時(shí)?了解到班?級的教學(xué)?內(nèi)容、通?知公告、?活動(dòng)安排?等，更進(jìn)?一步加強(qiáng)?了家園溝?通的力度?和廣度，?使家長能?更深入的?了解孩子?園、了解?教師的工?作，從而?更加支持?、配合教?師的教育?活動(dòng)，搭?建了良好?的家園共?育模式。?四、本?期工作存?在的不足?今年的?教研工作?雖然取得?了一些成?績，但仍?存在著許?多不足，?主要表現(xiàn)?在以下幾?個(gè)方面；?1、我?們要加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?，要轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念?，不斷提?升自己?2、教師?設(shè)計(jì)教案?的水平有?所提高，?但組織能?力卻有待?提高。例?如：教師?課堂語言?要精練，?加強(qiáng)課堂?隨機(jī)應(yīng)變?能力等。?3、教?師評課：?在聽評課?活動(dòng)中，?有的老師?聽完課后?，只會(huì)說?挺好的，?或者是只?看到表面?存在的問?題，并未?有找出為?什么會(huì)出?現(xiàn)這樣的?問題，應(yīng)?該如何去?解決。所?以說我們?要多看，?多說，利?用空班時(shí)?間，多記?錄，從一?句話開始?，經(jīng)過時(shí)?間的積累?，在以后?的評課活?動(dòng)中我們?也會(huì)客觀?的發(fā)表自?己的意見?了。五?、今后努?力的方向?1、根?據(jù)教學(xué)計(jì)?劃把好質(zhì)?量關(guān)。?2、抓好?師課堂上?的組織能?力，把握?好上課時(shí)?間，開展?好各項(xiàng)活?動(dòng)，引起?幼兒的學(xué)?習(xí)興趣，?做到每個(gè)?環(huán)節(jié)教學(xué)?目的教師?心中有數(shù)?。3、?繼續(xù)開展?教研聽課?評課活動(dòng)?，引導(dǎo)教?師評課方?法的改進(jìn)?，加強(qiáng)反?思，學(xué)會(huì)?反思，只?有不斷反?思總結(jié)，?才會(huì)不斷?的有創(chuàng)新?出現(xiàn)。?總結(jié)本學(xué)?期的工作?，我們今?后要做的?工作還很?多，在今?后的工作?中，我們?要一步一?個(gè)腳印，?一切從本?園實(shí)際出?發(fā)，認(rèn)真?地組織和?發(fā)動(dòng)教師?，不斷提?高教師對?教研工作?的深入認(rèn)?識(shí)，努力?提高教師?業(yè)務(wù)水平?，相信在?老師們的?共同努力?下，我園?的教研工?作一定會(huì)?再上一個(gè)?新臺(tái)階！?202?3春季幼?兒園工作?總結(jié)（二?）新《?綱要》的?教育理念?與精神的?____?實(shí)施，關(guān)?鍵在教師?。本學(xué)期?我們根據(jù)?本園實(shí)際?情況，開?展了一系?列的研討?活動(dòng)，不?斷提高教?師的教育?教學(xué)能力?，全面提?升幼兒園?教育教學(xué)?質(zhì)量。本?學(xué)期我園?教研工作?主要從每?位教師的?實(shí)際出發(fā)?，確立了?“以教師?發(fā)展促幼?兒成長”?的園本管?理理念，?讓每位教?師都能盡?情地發(fā)揮?自己的專?業(yè)特長，?在自己的?工作崗位?上得到提?升，成為?課程改革?、教學(xué)實(shí)?踐研究的?主人。?一、開展?分層培訓(xùn)?，提高師?資隊(duì)伍素?質(zhì)本學(xué)?期，我園?根據(jù)教師?隊(duì)伍新老?交替、參?差不齊的?現(xiàn)狀，繼?續(xù)推進(jìn)層?級培訓(xùn)，?關(guān)注不同?層次教師?的不同需?求，進(jìn)行?針對性的?培訓(xùn)，促?進(jìn)教師隊(duì)?伍整體素?質(zhì)的提高?。(一?)夯實(shí)基?礎(chǔ)，鍛造?新生力量?一學(xué)期?來，我園?從基礎(chǔ)培?訓(xùn)入手，?圍繞基礎(chǔ)?理論、基?本授課技?能、一日?帶班組織?三方面，?對新教師?進(jìn)行培訓(xùn)?和指引，?使新教師?盡快了解?、熟悉教?師職業(yè)的?特點(diǎn)，掌?握教育、?教學(xué)的常?規(guī)工作流?程，幫助?新教師盡?快適應(yīng)教?師的崗位?。1、?基礎(chǔ)理論?培訓(xùn)其?一是教師?職業(yè)道德?方面，如?幼兒園的?規(guī)章制度?、園風(fēng)園?訓(xùn)、教師?職業(yè)道德?規(guī)范、與?家長交談?的藝術(shù)等?；其二是?幼兒園教?學(xué)基本功?培訓(xùn)，如?幼兒園一?日各環(huán)節(jié)?的組織、?游戲的組?織與開展?等；其三?是文字表?達(dá)方面，?如每周、?逐日計(jì)劃?的制定與?書寫等。?2、基?礎(chǔ)課型研?討以一?個(gè)領(lǐng)域?yàn)?重點(diǎn)進(jìn)行?培訓(xùn)，借?助公開觀?摩這一平?臺(tái)，引導(dǎo)?教師在做?和看中提?高實(shí)際教?學(xué)能力，?如在數(shù)學(xué)?活動(dòng)中，?我園根據(jù)?各年齡段?幼兒應(yīng)掌?握的數(shù)學(xué)?內(nèi)容，圍?繞“一和?許多、數(shù)?的組成分?解、相鄰?數(shù)、加減?法”等對?新教師進(jìn)?行系統(tǒng)培?訓(xùn)。幼兒?園教研總?結(jié)。我們?以公開觀?摩活動(dòng)為?載體，著?重就數(shù)學(xué)?活動(dòng)中教?學(xué)內(nèi)容的?選擇、教?學(xué)活動(dòng)的?設(shè)計(jì)、教?學(xué)活動(dòng)的?準(zhǔn)備、教?學(xué)情境的?創(chuàng)設(shè)、教?學(xué)活動(dòng)后?的反思等?方面對新?教師進(jìn)行?較為細(xì)致?全面的培?訓(xùn)和指導(dǎo)?，鼓勵(lì)新?教師大膽?登臺(tái)亮相?，實(shí)際操?練一節(jié)數(shù)?學(xué)活動(dòng)的?組織，人?人參與，?共同提高?。3、?一日帶班?指導(dǎo)抓?好幼兒園?一日活動(dòng)?各個(gè)環(huán)節(jié)?的管理，?是提高幼?兒教育質(zhì)?量，促進(jìn)?幼兒發(fā)展?的保證，?是教師應(yīng)?達(dá)到的基?本要求。?為了讓新?教師盡快?熟悉和掌?握幼兒園?一日活動(dòng)?組織，我?們在學(xué)期?初對每個(gè)?新教師進(jìn)?行半日活?動(dòng)組織的?全程跟蹤?，側(cè)重了?解新教師?半日活動(dòng)?組織的基?本概況；?學(xué)期期中?以過渡環(huán)?節(jié)、活動(dòng)?區(qū)環(huán)節(jié)的?組織為重?點(diǎn)，進(jìn)行?針對性的?隨機(jī)觀察?、指導(dǎo)，?增強(qiáng)新教?師半日組?織流程的?順暢性、?有序性、?條理性；?學(xué)期末再?進(jìn)行半日?活動(dòng)跟蹤?，并對一?學(xué)期來老?師的發(fā)展?情況進(jìn)行?反饋。?(二)適?壓重?fù)?dān)，?發(fā)揮老教?師的中堅(jiān)?作用幼?兒園要實(shí)?現(xiàn)可持續(xù)?發(fā)展，需?要一批領(lǐng)?頭羊起帶?頭作用。?作為幼兒?園中堅(jiān)力?量的老教?師，隨著?教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的豐?富，其能?力開始走?向成熟，?增強(qiáng)了適?應(yīng)性和應(yīng)?變力，具?有一定的?教學(xué)研究?水平，創(chuàng)?新意識(shí)和?開拓能力?正逐步增?強(qiáng)，適當(dāng)?、適度、?適量地給?予一定壓?力和擔(dān)子?，充分發(fā)?揮老教師?的潛質(zhì)，?可加速教?師的專業(yè)?成長。?根據(jù)幼兒?園班級教?師一老一?新的分布?現(xiàn)狀，我?們以迎接?一年一度?的分級分?類驗(yàn)收工?作為契機(jī)?，從半日?活動(dòng)組織?、教學(xué)計(jì)?劃的制定?、家長工?作的開展?、班級教?育環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)等方?面要求老?教師對新?教師進(jìn)行?多方位、?多角度的?幫助和指?導(dǎo)，增強(qiáng)?指導(dǎo)的隨?機(jī)性和實(shí)?效性。通?過開展園?內(nèi)公開課?展示活動(dòng)?，充分發(fā)?揮園骨干?教師的骨?干作用，?要求骨干?教師__?__月開?展兩次公?開課活動(dòng)?，進(jìn)行說?課和教學(xué)?，重點(diǎn)礪?練其活動(dòng)?設(shè)計(jì)、說?課、組織?教學(xué)、反?思教學(xué)等?諸多能力?，以點(diǎn)帶?面，促動(dòng)?其他教師?共同成長?。二、?以專題研?討為切入?點(diǎn)，增強(qiáng)?教研工作?實(shí)效教?研工作是?幼兒園保?教業(yè)務(wù)管?理中必不?可少的一?部分內(nèi)容?，是提高?保教工作?質(zhì)量、提?高教師業(yè)?務(wù)素質(zhì)的?的重要手?段。本學(xué)?期，我園?注意捕捉?教師在實(shí)?施教育教?學(xué)過程中?的疑惑點(diǎn)?、問題點(diǎn)?，將其衍?生為教研?內(nèi)容，以?解決問題?為主旨，?增強(qiáng)教研?活動(dòng)的針?對性和實(shí)?效性。?(一)從?常規(guī)培養(yǎng)?入手，把?握各年齡?段幼兒的?特點(diǎn)學(xué)?期初，我?們從老師?備課計(jì)劃?及下班指?導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)?，三個(gè)年?齡班的老?師對幼兒?的年齡特?點(diǎn)把握不?準(zhǔn)，如：?大、中班?的還在重?復(fù)小班的?內(nèi)容，小?班的一些?作用違背?了幼兒的?年齡發(fā)展?規(guī)律有走?向枯燥訓(xùn)?練的苗頭?等。因此?，我們從?“如何培?養(yǎng)幼兒書?寫習(xí)慣”?這一問題?入手，開?展了研討?活動(dòng)。?(二)轉(zhuǎn)?變教師教?育觀念，?提高教師?評課能力?在以上?一系列的?實(shí)踐評析?中我們覺?得教師們?在評價(jià)教?學(xué)活動(dòng)時(shí)?更加有指?導(dǎo)性和針?對性，評?課的質(zhì)量?有了顯著?的提高，?教師們能?從各自的?角度分析?活動(dòng)中存?在的問題?，但是往?往對問題?存在的原?因分析不?夠深入，?大部分教?師忽視從?活動(dòng)目標(biāo)?整體性入?手去探討?整個(gè)教學(xué)?活動(dòng)價(jià)值?。尤其是?新教師，?在每次的?公開觀摩?活動(dòng)中，?我們發(fā)現(xiàn)?她們雖然?都能大膽?表達(dá)自己?的觀點(diǎn)，?但對于怎?樣評價(jià)一?個(gè)活動(dòng)、?評什么、?怎么評仍?舊存在不?解和疑惑?。解決?策略：?借助公開?觀摩活動(dòng)?這一機(jī)會(huì)?，以公開?觀摩課為?實(shí)例，組?織教師進(jìn)?行教研。?在活動(dòng)前?，首先組?織統(tǒng)一培?訓(xùn)使新教?師初步明?確評課方?法，其次?提出看課?要求，引?導(dǎo)教師帶?著問題看?課?；顒?dòng)?結(jié)束后，?組織教師?針對目標(biāo)?是否體現(xiàn)?活動(dòng)過程?的各個(gè)環(huán)?節(jié)、活動(dòng)?中的各個(gè)?環(huán)節(jié)是否?為目標(biāo)服?務(wù)這兩個(gè)?問題進(jìn)行?分組教研?，請各組?推出一個(gè)?發(fā)言人進(jìn)?行發(fā)言，?最后結(jié)合?實(shí)例進(jìn)行?分析講解?，幫助教?師梳理思?路，增進(jìn)?對評課方?法的了解?。集體、?小組教研?形式的有?機(jī)結(jié)合，?為每個(gè)教?師提供了?充分發(fā)表?意見及溝?通交流的?機(jī)會(huì)。而?這種通過?具體事例?進(jìn)行的教?研活動(dòng)，?針對性強(qiáng)?，主旨明?確突出，?使教師通?過實(shí)際演?練，增進(jìn)?對評課方?式的體驗(yàn)?和了解。?一學(xué)期?緊張而又?忙碌，愉?快而又充?實(shí)，園內(nèi)?每項(xiàng)活動(dòng)?