家長(zhǎng)學(xué)校促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)案例偃師市緱氏鎮(zhèn)馬河學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)辦有利于促進(jìn)兒童少年的健康成長(zhǎng)。借助于家長(zhǎng)學(xué)校，能夠幫助家長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，并且促使家庭教育與社會(huì)大環(huán)境和學(xué)校教育相協(xié)調(diào)，在一定程度上起著輔助學(xué)校和社會(huì)教育的作用。同時(shí)，科學(xué)的家庭教育環(huán)境的建立，有助于抵御社會(huì)的不良風(fēng)氣對(duì)青少年的影響，從根本上提高青少年的自身素質(zhì)。案例一我校的系列家長(zhǎng)會(huì)，有校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)不同層次。如對(duì)一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)講課，我們以加強(qiáng)“小學(xué)生行為規(guī)范教育”為主題，使家長(zhǎng)抓住年齡小，模仿性強(qiáng)，是教育的最佳時(shí)期的特點(diǎn)，對(duì)孩子加強(qiáng)行為規(guī)范的培養(yǎng)。對(duì)六年級(jí)畢業(yè)生，我們又以“培養(yǎng)學(xué)生成為合格畢業(yè)生”為主題，希望家長(zhǎng)從思想、學(xué)習(xí)、生活全面關(guān)心孩子，幫助子女順利從小學(xué)過(guò)渡到初中，去迎接人生新階段的開(kāi)始。2018年全校家長(zhǎng)會(huì)的主題是“親和、溝通、共進(jìn)”。一改以往老師高高在上的感覺(jué)，各班迎接家長(zhǎng)會(huì)的環(huán)境氛圍溫馨、情濃。這給家長(zhǎng)們傳達(dá)一個(gè)信息：讓我們?yōu)榱撕⒆拥某砷L(zhǎng)真誠(chéng)地走到一起，其次讓孩子們參與到這次家長(zhǎng)會(huì)中來(lái)，讓他們參與設(shè)計(jì)、組織。每一名孩子都給自己的家長(zhǎng)一個(gè)禮物袋，里面裝有給家長(zhǎng)的知心話（一封信）和體現(xiàn)“我能行”、“我真棒”的學(xué)習(xí)、實(shí)踐成果展示。這次的家長(zhǎng)會(huì)涌現(xiàn)了許多在大主題環(huán)境下的有個(gè)性、有特色的家長(zhǎng)會(huì)。如四（1）班，班主任主題黑板是這樣設(shè)計(jì)的：孩子們自己寫(xiě)的“溝通、共進(jìn)”主題語(yǔ)在黑板正中，其它地方是每一個(gè)孩子給家長(zhǎng)的一句話，真誠(chéng)而熱烈，并有自己的簽名，滿滿的一黑板孩子們的心??！正如一位家長(zhǎng)所說(shuō)的，從來(lái)沒(méi)有哪一次家長(zhǎng)會(huì)讓他感到如此欣喜、激動(dòng)而又有些淡淡的內(nèi)疚。除此之外，老師既讓每一個(gè)孩子給自己的家長(zhǎng)寫(xiě)了一封情真意切的信，又請(qǐng)每一個(gè)孩子給自己的同桌的家長(zhǎng)坦誠(chéng)地寫(xiě)一封信，孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了交流，學(xué)會(huì)了正確認(rèn)識(shí)自己和自己的同桌。家長(zhǎng)學(xué)校促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)案例偃師市緱氏鎮(zhèn)馬河學(xué)校案例二我校經(jīng)常性地根據(jù)學(xué)校、家庭、社會(huì)的實(shí)際情況，開(kāi)設(shè)內(nèi)容豐富、主題明確的專題講座。如"樹(shù)新型家庭風(fēng)氣，創(chuàng)良好家教氛圍"、"怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)"、"讓素質(zhì)教育走進(jìn)家庭"、"怎樣培養(yǎng)孩子的集中注意力"等等。通過(guò)這些專題講座，使家長(zhǎng)們明白了當(dāng)今教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，并能及時(shí)掌握新信息，不斷調(diào)整自身的教育活動(dòng)，促進(jìn)家教水平的提高。新課程改革以來(lái)，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，開(kāi)展了“課堂教學(xué)家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，“爸爸進(jìn)課堂”等活動(dòng)。家校的聯(lián)系也走向了互動(dòng)開(kāi)放，例如我們學(xué)校老師與家長(zhǎng)由居高臨下走向了教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的傾聽(tīng)溝通、交融共建。每一位家長(zhǎng)都真正進(jìn)入了角色，大家在互動(dòng)中共享著教育智慧和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在交流中實(shí)現(xiàn)著共建共進(jìn)。而教師則如同主持人、傾聽(tīng)者、合作者，始終都悉心地傾聽(tīng)著、記錄著，且不失時(shí)機(jī)地與家長(zhǎng)們交流看法，交換意見(jiàn)。通過(guò)這些活動(dòng)，增進(jìn)了孩子、家長(zhǎng)、老師之間的情感交流與心靈溝通，給學(xué)生一片溫馨的成長(zhǎng)天地，讓家庭、學(xué)校、社會(huì)緊手相連，共同努力，為孩子們的健康成長(zhǎng)積蓄力量！家長(zhǎng)學(xué)校促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)案例偃師市緱氏鎮(zhèn)馬河學(xué)校案例三為了加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，更好的發(fā)揮社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)新一代未成年人的教育培養(yǎng)，使學(xué)生成為德、質(zhì)、體、美、勞全面發(fā)展的合格接班人。馬河學(xué)校積極利用周末開(kāi)展“家長(zhǎng)學(xué)校工作座談會(huì)”，大部分學(xué)生\o"家長(zhǎng)寄語(yǔ)怎么寫(xiě)"\t"/info/2010-8/_blank"家長(zhǎng)匯聚在家長(zhǎng)學(xué)校，參加座談、交流學(xué)習(xí)。課堂上，家長(zhǎng)、老師以及部分學(xué)生共同探討教育子女的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽(tīng)取了老師就如何教育培養(yǎng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，如何處理好青少年叛逆期的方法，以及如何管理單親兒童\o"小學(xué)安全教育教案"\t"/info/2010-8/_blank"教育方式等心理健康問(wèn)題。老師以現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)事例，從不同角度進(jìn)行了通俗易懂的分析和講解，有效地引導(dǎo)和提高家長(zhǎng)和學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)能力、分析能力和理解能力，取得良好效果。對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)教育，起到了重要的作用。學(xué)校