［摘要］在當前高校網(wǎng)絡思想政治教育開展過程中，積極注重話語權(quán)提升路徑的拓展具有極為重要的現(xiàn)實性意義。本文圍繞高校網(wǎng)絡思想政治教育話語權(quán)的基本內(nèi)涵，探討當前高校在網(wǎng)絡思想政治教育話語權(quán)提升過程中所面臨的挑戰(zhàn)以及今后具體的提升策略。在當前的高校網(wǎng)絡思想政治教育開展的過程中，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的全面發(fā)展，提高思想政治教育話語權(quán)已經(jīng)成為提升傳播力、感召力、影響力的一個重要落腳點。本文探討高校網(wǎng)絡思想政治教育話語權(quán)提升中所存在的相關問題及今后的拓展路徑，對于促進該領域相關研究的進一步完善有著一定的積極意義。1話語權(quán)的內(nèi)涵從整個學術(shù)層面來看，話語權(quán)是建立在基本觀點、分析框架及特定視角的基礎上所形成的一種根本話語方式。當前，話語權(quán)已經(jīng)成為國家綜合國力體系中非常重要的組成部分。作為意識形態(tài)的重要工作，提升話語權(quán)的內(nèi)涵價值，能夠凸顯話語權(quán)的核心指導地位，在觀點的傳遞、描述、引導等方面實現(xiàn)共同提升已經(jīng)成為高校思想政治教育開展中注重的一個主要方向。2提升高校網(wǎng)絡思想政治教育話語權(quán)的價值分析2.1有助于促進學生的學習學生在日常的思想政治教育過程中，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”進行相關知識技能的學習，可以提高其綜合思想素養(yǎng)。借助網(wǎng)絡提升思政話語權(quán)，一方面可以帶動學生的學習熱情，以豐富的網(wǎng)絡資源促進學生雙線融合式學習效果的提高；另一方面，也可以為學生提供更為多元的學習路徑，圍繞網(wǎng)絡話語權(quán)開展線上與線下學習的優(yōu)化，通過這種方式來提高學生多維度思想政治教育的學習效果。2.2有助于對學生正確價值觀的引導網(wǎng)絡思想政治教育話語權(quán)在一定層面上可以有效地整合網(wǎng)絡中的資源，促進學生正確價值觀的養(yǎng)成［1］。比如，積極引導學生看待事物的方式符合馬克思主義的唯物史觀。同時，借助網(wǎng)絡話語權(quán)來指導學生不被網(wǎng)絡中的負面輿論所影響。另外，借助網(wǎng)絡輿論話語權(quán)的科學引導，有效地針對網(wǎng)絡中的不良因素進行辨別和選擇，可以促進整個社會環(huán)境的優(yōu)化，進而為學生正確價值觀的引領和塑造營造良好的氛圍。2.3有助于促進學校校園文化建設在高校網(wǎng)絡思想政治教育話語權(quán)的進一步優(yōu)化中，原有的校園文化體系將會得到進一步的完善。無論是先進思想的學習，還是先進思想的實踐都會在環(huán)境中不斷地得到強化。高校以校園文化作為重要的基點，可以推動網(wǎng)絡思政話語權(quán)具體作用的發(fā)揮。從以上的分析中可以看出，在當前的高校網(wǎng)絡思想政治教育中，積極注重話語權(quán)作用的提升及路徑的拓展，在學生學習價值觀的引導及學校校園文化的建設方面都發(fā)揮著極為重要的作用。3高校網(wǎng)絡思想政治教育話語權(quán)提升所面臨的挑戰(zhàn)當前，由于受到網(wǎng)絡等相關因素的影響，高校網(wǎng)絡思想政治教育話語權(quán)提升正在面臨著以下幾個方面的挑戰(zhàn)。3.1主流價值觀的權(quán)威性面臨挑戰(zhàn)在網(wǎng)絡思想政治教育的開展中，高校需要積極應對輿論的復雜性、多元性和多變性?？茖W地做好主流價值觀的傳遞、宣傳、引導。但是，由于受到網(wǎng)絡環(huán)境自身因素的影響，特別是碎片化、情緒化信息的影響，在高校開展網(wǎng)絡思想政治教育工作的過程中，圍繞話語權(quán)的拓展和提升還面臨著主流價值觀權(quán)威性被削弱的問題。因此，在今后的網(wǎng)絡思想政治教育開展過程中，圍繞話語權(quán)的提升，高校還應該在具體權(quán)威性的提高及傳播權(quán)威的影響力方面進行進一步的優(yōu)化。3.2思想政治教育工作者素質(zhì)不足的挑戰(zhàn)在開展高校網(wǎng)絡思想政治教育的過程中，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的力量進一步提升影響力、發(fā)揮話語權(quán)的主導力，是高校思想政治教育工作者需要具備的重要能力和素養(yǎng)。但是從目前來看，我國一些高校思想政治教育工作者信息化技能的培養(yǎng)，如信息檢索、選擇、處理能力等方面還存在著一些不足。這就導致在網(wǎng)絡空間中的詞語誤用或混亂現(xiàn)象，直接影響了話語權(quán)的權(quán)威表達。因此，在今后的網(wǎng)絡思想政治教育開展過程中，高校有必要在思想政治工作者素質(zhì)體系方面加以完善。3.3網(wǎng)絡互動窗口不足受到諸多因素的影響，當前高校校園網(wǎng)絡建設特別是網(wǎng)絡思想政治教育話語權(quán)的建設還存在互動窗口建設不足的問題。通過調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)，當前我國一些高校對網(wǎng)絡互動窗口的開放以及互動板塊、互動內(nèi)容的優(yōu)化等方面還存在一些不足，難以有效地發(fā)揮網(wǎng)絡提高思想政治教育話語權(quán)的積極作用。所以，在今后的網(wǎng)絡思想政治教育開展過程中，高校應在現(xiàn)有基礎上進行網(wǎng)絡互動窗口的優(yōu)化與提升。3.4新媒體平臺運營不足新媒體平臺的運營應該是高校網(wǎng)絡思想政治教育話語權(quán)拓展的一個重要平臺。借助新媒體的運營，不僅可以有效地進行正能量的傳遞，也可以進行相關數(shù)據(jù)的分析。通過大數(shù)據(jù)技術(shù)有效地了解當前大學生思想政治教育的現(xiàn)狀和需求，能夠為今后的網(wǎng)絡思想政治教育開展提供必要的方向指引。就目前來看，高校圍繞新平臺的運營等方面還存在一些短板和滯后性，影響了網(wǎng)絡思想政治教育話語權(quán)整體路徑的優(yōu)化。3.5線上線下校園活動聯(lián)動性不足在整個高校網(wǎng)絡思想政治教育開展過程中，無論是網(wǎng)絡思想政治教育還是傳統(tǒng)的課堂思想政治教育，都應該注重線上與線下相關資源的整合，進一步彰顯高校網(wǎng)絡思想政治教育話語權(quán)所具有的價值。從目前來看，我國一些高校圍繞線上線下的活動組織、實施等方面還存在一定的不足，學生的自主性、積極性沒有得到有效的調(diào)動和激發(fā)?；诖?，在后續(xù)的高校網(wǎng)絡思想政治教育話語權(quán)提升工作過程中，有必要在線上線下活動的整合方面加大力度。從以上分析中可以看出，在當前的網(wǎng)絡思想政治教育話語權(quán)的提升過程中，高校在權(quán)威價值觀的傳遞、教師的專業(yè)素養(yǎng)、相關平臺的拓展、線上線下的互動及網(wǎng)絡互動窗口的開放等諸多領域還存在一些不足，然而這些不足也為今后高校網(wǎng)絡思想政治教育話語權(quán)優(yōu)化路徑指明了發(fā)展方向。4高校網(wǎng)絡思想政治教育話語權(quán)提升不足的原因4.1主觀方面重視不足在網(wǎng)絡思想政治教育話語權(quán)提升過程中，高校需要在思想層面科學認識話語權(quán)的內(nèi)涵、價值及話語權(quán)提升的路徑。只有在思想理論方面強化認識，才能夠為后續(xù)的話語權(quán)提升工作指明方向［2］。相比較而言，我國一些高校對網(wǎng)絡思想政治教育話語權(quán)提升的思想、概念、價值等方面的認識還不同程度地存在著一定的局限性，這也是導致該領域存在不足的一個主要原因。4.2客觀方面網(wǎng)絡環(huán)境復雜相比較傳統(tǒng)的思想政治教育而言，網(wǎng)絡思想政治教育所面臨的網(wǎng)絡沖擊更為強烈。在這一背景下，如何有效地做好網(wǎng)絡信息的篩選，有效地避免網(wǎng)絡不良信息所產(chǎn)生的不利影響，需要整個思想政治領域認真思考。相比較而言，網(wǎng)絡環(huán)境的復雜性、多元性以及當前學生在認知上呈現(xiàn)出的一些特點正在日趨復雜，這也是影響高校網(wǎng)絡思想政治教育話語權(quán)發(fā)展的另一個主要原因。總之，無論是主觀方面的原因還是客觀方面的原因，在今后的網(wǎng)絡思想政治教育話語權(quán)提升過程中，高校都應該進行有針對性的改進和提高。5高校網(wǎng)絡思想政治教育話語權(quán)提升路徑為了更好地滿足新時期高校網(wǎng)絡思想政治教育話語權(quán)提升的目標要求，本文在梳理相關研究的基礎上，嘗試從以下幾個方面提出今后的優(yōu)化發(fā)展建議。5.1注重主流價值觀權(quán)威的塑造與傳遞在今后的網(wǎng)絡思想政治教育開展中，高校應該避免信息傳播過程中存在的碎片化以及虛擬空間所帶來的話語體系不完整、話語環(huán)境復雜的問題，科學有效、有目的、有計劃地進行相關正向主流價值輿論的宣傳和引導。改變傳統(tǒng)的單向灌輸方式，積極促進信息傳播途徑的多元化，提高相關網(wǎng)絡思想政治教育的及時性，通過這種方式來最大限度地彰顯網(wǎng)絡思想政治教育中主流價值觀的權(quán)威性。另外，在具體的實施過程當中，高校還應該基于現(xiàn)實的發(fā)展需求，圍繞主流價值在權(quán)威的傳遞平臺建設及必要的理論研究等方面加大力度。5.2積極提升思想教育工作者素養(yǎng)為了更好地滿足新時期網(wǎng)絡思想政治教育話語權(quán)提升的相關要求，高校還應該從現(xiàn)實出發(fā)，注重相關思想政治工作人員專業(yè)素養(yǎng)的提升。圍繞其素養(yǎng)中的短板進行有針對性的補齊，使其做好學生的政治領路人。在具體的實踐過程中，需要注重教育工作者自身精神家園的守護，做好人格底線的堅守，積極弘揚社會主義核心價值觀以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德。通過這種方式彰顯思想政治工作者自身的看家本領，將枯燥的理論轉(zhuǎn)化成形象的語言，借助寓教于樂和更為多元有趣的方式宣傳主流價值觀。5.3積極拓展思想政治教育載體在今后的網(wǎng)絡思想政治教育話語權(quán)提升過程中，高校應在現(xiàn)有基礎上不斷對思想政治教育載體的形式、平臺進行建設［3］。一方面，注重現(xiàn)實與虛擬的結(jié)合。積極推進馬克思主義經(jīng)典著作的傳承以及相關校園網(wǎng)站的思想內(nèi)容的宣傳，通過這種方式為學生自身思想教育的提升提供良好的載體支持。另一方面，還應該圍繞網(wǎng)絡課程建設，積極推進優(yōu)秀視頻課及優(yōu)秀講座在網(wǎng)絡空間的傳播，從而為高校思想政治教育話語權(quán)的提升營造良好的媒體氛圍。在進一步提高新媒體作用的同時，高校還應該圍繞新媒體特點，不斷進行優(yōu)勢媒體的融合及融媒體資源的優(yōu)化。5.4積極推進網(wǎng)絡互動窗口的建設高校在網(wǎng)絡思想政治教育開展過程中，圍繞學生的訴求，積極進行相關網(wǎng)絡互動窗口的建設具有極為重要的意義。通過網(wǎng)絡互動窗口，高校思想政治教育工作者不僅可以有效地彰顯話語權(quán)的權(quán)威與價值，也可以提高高校網(wǎng)絡思想政治教育的效果。在具體的實施過程當中，一方面，需要對學校網(wǎng)站中的相關功能進一步進行補充與完善，提高相關功能的針對性和效果；另一方面，還應該積極地設置有針對性的思想政治課程，從而對學生的價值觀進行引領。借助網(wǎng)絡互動窗口的設置，讓學生與教師在互動中進一步達成思想認識的統(tǒng)一。5.5積極注重線上線下校園活動的整合線上線下校園活動的整合，是高校提升網(wǎng)絡思想政治教育話語權(quán)的主要途徑之一。在具體的實踐過程中，高校可以借助微信公眾號向?qū)W生推送優(yōu)質(zhì)思政文章，也可以借助讀書交流會的方式讓學生分享心得體會，調(diào)動學生主動發(fā)言、主動討論的積極性。線上、線下校園活動資源的整合，能夠為高校網(wǎng)絡話語權(quán)的提升和延展提供更大的助力?？傊?，在網(wǎng)絡思想政治教育話語權(quán)的提升過程中，高校不僅需要注重相關媒體資源的整合，還應該在提升思想政治教育工作者自身的素養(yǎng)、建設網(wǎng)絡互動窗口、強化媒體運營等方面加大力度。只有這樣，高校網(wǎng)絡思想政治教育話語權(quán)才能夠得到彰顯和提升。6高校網(wǎng)絡思想政治教育話語權(quán)發(fā)展展望6.1思政課堂親和力進一步提升高校網(wǎng)絡思想政治教育在很大層面上需要借助線上課堂的形式來呈現(xiàn)?；谠捳Z權(quán)提升的需要，在高校網(wǎng)絡思想政治教育開展的過程當中，相關教學語言的使用將會更加靈活、更加貼近學生的日常生活。借助這種方式提高學生對網(wǎng)絡思想政治教育課程的興趣和積極性，能夠?qū)W生感興趣的內(nèi)容與學生需要提升的內(nèi)容有機結(jié)合在一起。6.2相關話題更具親和力在今后的高校網(wǎng)絡思想政治教育開展過程中，關于話語權(quán)提升的需求，思政討論的話題將不僅圍繞經(jīng)典的馬克思主義理論的傳播，