第9頁共9頁小班社會領(lǐng)?域活動方案?參考范本?設(shè)計(jì)意圖：?在幼兒園?小班中總會?有各種"靚?麗"的風(fēng)景?線，其中有?一條肯定是?這樣的：幼?兒踏著"人?工"八字步?向你緩緩走?來，可愛極?了，可是你?低頭一看，?嘆道"寶貝?兒，你的鞋?子穿反了。?"初入幼兒?園，幼兒的?生活自理能?力很差，不?會穿衣、鞋?子穿反是常?事，所以結(jié)?合幼兒的年?齡特點(diǎn)和生?活需要教給?他們一定的?生活經(jīng)驗(yàn)是?必需的。希?望通過此次?活動激發(fā)幼?兒自己動手?做事的意識?，讓幼兒學(xué)?會一些簡單?的生活經(jīng)驗(yàn)??；顒幽?標(biāo)：1、?能分清鞋的?左右，學(xué)會?自己動手穿?鞋。2、?體驗(yàn)自己穿?鞋的成就感?。3、通?過觀察鞋的?正反及自己?穿鞋的游戲?，提高幼兒?觀察辨別能?力、手腳協(xié)?調(diào)能力。?活動重難點(diǎn)?：1、能?分清鞋的左?右，并學(xué)會?自己主動穿?鞋?；顒?準(zhǔn)備：1?、活動時(shí)間?安排在午睡?后。2、?一雙鞋。?活動過程：?一、老師?把鞋穿反，?導(dǎo)入主題師?：寶貝兒們?，楊老師要?你們幫我一?個(gè)忙。剛剛?吳老師說感?覺我今天的?打扮怪怪的?，可是我沒?看出哪兒不?對呀，來，?你們幫我看?看吧。生?：楊老師，?你的鞋子穿?反啦!(若?沒有幼兒發(fā)?現(xiàn)，注意引?導(dǎo)他們從頭?到腳觀察：?你們看嘛，?我的臉上沒?有臟東西吧??我的裙子?也是干凈的?呀?我的鞋?子也干干凈?凈的?)師?：呀，真的?穿反了!(?尷尬)老師?肯定是剛剛?睡覺沒睡醒?。你們自己?也檢查一下?，有沒有寶?貝兒和楊老?師一樣把鞋?子穿反的??二、引導(dǎo)?幼兒觀察，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)生?：老師，_?___(或?我)的鞋穿?反了。(若?小朋友沒有?發(fā)現(xiàn)，老師?可以主動觀?察：我看到?有寶貝兒把?鞋也穿反了?)師：看來?我們班還是?有寶貝兒和?老師一樣把?鞋穿反的，?那怎樣才知?道自己的鞋?有沒有穿反?呢?(幼兒?思考中…)?師：你們看?，楊老師現(xiàn)?在的鞋子是?穿對的，然?后腳尖碰著?腳尖現(xiàn)在鞋?子是不是像?老師的嘴巴?一樣，微笑?的樣子，我?的鞋子在說?："楊老師?，你好棒，?鞋子就是這?樣穿的!"?你們看，現(xiàn)?在楊老師的?鞋子穿反了?，然后腳尖?碰著腳尖，?我的腳都已?經(jīng)不能站了?，鞋子就像?我的嘴巴一?樣撅著："?楊老師，不?對不對!你?的鞋子又穿?反啦!"是?不是不高興?的樣子??小結(jié)：1?、兩個(gè)好朋?友，頭兒碰?著頭，中間?有個(gè)小嘴巴?，對我笑哈?哈。(鞋子?穿對的話，?鞋子寶寶就?是笑瞇瞇的?;如果沒有?穿對，她就?撅著小嘴巴?。)2、小?粘粘，放兩?邊。(針對?有粘粘的鞋?)三、幼兒?脫鞋，玩"?碰一碰"的?游戲師：寶?貝兒們，那?你們現(xiàn)在還?會不會把鞋?穿反了?(?不會/會)?恩，我不信?，現(xiàn)在把鞋?子都脫下來?放到前面來?(提醒：走?路的時(shí)候小?心一點(diǎn)，不?然穿著襪子?容易滑倒)?。然后回到?自己的位子?上做好。(?整頓紀(jì)律：?12334?,5677?8,___?_坐好了)?師：我看哪?一桌的小朋?友最先做好?，就最先穿?鞋。穿對的?小朋友楊老?師就在額頭?上給他印一?個(gè)棒棒的章?。師：這?一桌的小朋?友先來。?(一桌一桌?的穿，老師?用兒歌引導(dǎo)?，鼓勵(lì)幼兒?自己穿。)?游戲中結(jié)束?活動，老師?總結(jié)：今天?小二班的好?多寶貝兒都?得了棒棒的?印章，你們?都非常棒!?那明天早上?你們起床的?時(shí)候就跟媽?媽說：媽媽?，我會自己?穿鞋了!我?要自己穿!?對不對?明?天來幼兒園?楊老師要問?你們的家長?，看哪些寶?貝兒是自己?穿的，哪些?是最棒的孩?子!師：?現(xiàn)在寶貝兒?們?nèi)ヅ抨?duì)洗?手，因?yàn)閯?剛我們穿了?鞋，手上又?有了好多細(xì)?菌?；顒?延伸：1?、我是乖孩?子，自己的?事情自己做?：鼓勵(lì)幼兒?盡量學(xué)會自?己的事自己?做，比如自?己穿鞋，自?己穿衣服，?做一個(gè)能干?的好孩子!?小班社會?領(lǐng)域活動方?案參考范本?（二）活?動目的：樂?意在集體中?大膽的說說?春天的花和?草，知道春?天來了。?活動準(zhǔn)備：?一封信，幼?兒人手一份?小動物。?活動過程：?(一)引?起興趣今?天早上戴老?師媽媽收到?一樣?xùn)|西，?看看是什么?呀?(一封?信)這是?一封寄給托?二班寶寶的?信。你們猜?猜會是誰寄?給我們托二?班的信呀??(幼兒自由?說)是嗎??讓我們來?看一看到底?是誰寄來的??噢，原來?是小白兔寄?給我們的。?小白兔在信?里想告訴我?們什么事情?呢?讓我們?一起來看一?看。(二?)與寶寶一?起看信(?三)(老師?翻信)你們?看見什么了??(花)?1、信里有?許多漂亮的?花。都有些?什么顏色的?花呀?(寶?寶自由說)?寶寶看的真?仔細(xì)。老?師小結(jié)：春?天到了，五?顏六色的花?都開了，春?天真美麗。?2、還有?嗎?讓我們?接著看，小?兔在信里還?告訴我們什?么事情?(?翻信)你們?看見什么??(小草)小?草在哪里??小草都是什?么顏色的??老師小結(jié)?：春天到了?，小草都綠?了。3、?____看?見蝴蝶了。?蝴蝶在哪里??它在干什?么?(蝴蝶?在飛)寶寶?會學(xué)蝴蝶飛?嗎?我們都?來做小蝴蝶?飛一飛。?小結(jié)：春天?到了，小蝴?蝶也飛來了?。4、你?們還看見誰?了?(小白?兔)小白兔?在向我們招?手，它在說?什么呀?讓?媽媽來聽一?聽。春天?到了，五顏?六色的花都?開了，春天?真美麗。?春天到了，?小草都綠了?。春天到?了，小蝴蝶?也飛來了。?春天到了?，春天到了?，春天真美?麗。小兔?子跟媽媽的?話，寶寶都?聽見了嗎??春天到了?，五顏六色?的花都開了?，春天真美?麗。春天?到了，小草?都綠了。?春天到了，?小蝴蝶也飛?來了。春?天到了，春?天到了，春?天真美麗。?5、信看?好了，小兔?子看見了美?麗的春天。?那寶寶看到?過嗎?我?們等一會兒?到幼兒園的?大草地也去?找一找春天?，好嗎小?班社會領(lǐng)域?活動方案參?考范本（三?）活動目?標(biāo)：1、?通過實(shí)踐和?討論，使幼?兒初步學(xué)習(xí)?和同伴友好?地共同玩和?輪流玩的方?法。2、?初步培養(yǎng)幼?兒獨(dú)立思考?和解決問題?的能力。?3、使幼兒?感受愉快的?活動情緒。?活動準(zhǔn)備?：小汽車?，各種新奇?的玩具、圖?書分成五組?活動過程?：一、出?現(xiàn)小汽車，?設(shè)問：1?、這是什么??你們想玩?嗎?(請兩?名要玩的幼?兒上來)?2、有兩個(gè)?小朋友要玩?小騎車，可?現(xiàn)在只有一?輛車，怎么?辦呢?幼兒?討論，教師?可適時(shí)地引?導(dǎo)，大家得?出：一個(gè)先?玩，一個(gè)后?玩，一個(gè)一?個(gè)地玩，就?是輪流玩，?學(xué)習(xí)詞：輪?流。3、?請兩名幼兒?輪流玩小騎?車。知道互?相謙讓，讓?對方先玩。?4、還有?誰想玩請三?名幼兒來玩?，問：他們?應(yīng)該怎么玩?呢?引導(dǎo)幼?兒說出：一?個(gè)一個(gè)地輪?流玩，鞏固?幼兒對“輪?流”的理解?。二、小?結(jié)：我們一?起活動的時(shí)?候，要團(tuán)結(jié)?友愛，玩具?大家一起玩?，有的玩具?可以一個(gè)人?玩，但人多?的時(shí)候，就?要輪流玩。?還有的玩具?一個(gè)人玩不?起來，就要?幾個(gè)人共同?玩。有哪些?玩具可以共?同玩的?翹?翹板、搖船?，要兩人友?好地共同玩?才能玩得好?。爬網(wǎng)、大?金魚也可以?幾個(gè)人一起?玩。玩時(shí)要?注意不影響?不妨礙別人?。三、分?組活動：?1、老師給?小朋友帶來?了許多好玩?的玩具，有?的可以大家?一起來玩，?有的是一個(gè)?一個(gè)人玩的?，看看小朋?友會不會想?辦法，和別?人商量，一?起友好地玩?。介紹各組?內(nèi)容：第?一組：立體?新圖書(三?本)第二?組：玩具小?汽車(三輛?)第三組?：望遠(yuǎn)鏡、?萬花筒(各?一)第四?組：電動釣?魚(六人玩?)第五組?：小鋼琴、?小揚(yáng)琴(各?一人)2?、幼兒自由?選擇活動內(nèi)?容，老師觀?察和引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)與同?伴商量玩的?方法。3?、活動結(jié)束?后談?wù)勛约?的活動情況?。小班社?會領(lǐng)域活動?方案參考范?本（四）?【活動目標(biāo)?】1、樂?意表達(dá)自己?對故事的理?解;2、?體驗(yàn)小熊孤?獨(dú)和快樂的?情緒，知道?微笑在交往?中的重要。?【活動準(zhǔn)?備】故事掛?畫【活動?過程】一?、引入。?小朋友們，?今天，咱們?苗苗二班來?了一個(gè)動物?小客人，你?們看，他是?誰啊?今?天啊，老師?要給苗苗二?班的小朋友?講講這位小?客人的故事?，故事的名?字叫《孤獨(dú)?的小熊》。?二、故事?講述。1?、講述至“?小熊每天孤?零零的，誰?也不跟他玩?”。小熊?去找小豬，?發(fā)生了什么?事?小熊?去找小猴，?發(fā)生了什么?事?2、?小熊那么漂?亮，為什么?沒有小伙伴?呢?講述?故事從“小?熊找到大河?馬”至結(jié)尾?。小熊問?大河馬，大?河馬是怎么?回答的呢??那，小熊?笑了嗎?小?熊一笑，動?物們發(fā)生了?什么事情呢??3、小?朋友們，你?們喜歡怎樣?的小熊呢??板著臉的小?熊還是微笑?的小熊??小熊臉上笑?瞇瞇的，小?動物們都愿?意做他的朋?友，你們想?和小熊做朋?友嗎?那?，現(xiàn)在請小?朋友們微笑?德跟小熊說?：小熊，我?們愿意和你?做朋友。?【活動反思?】總結(jié)了?一下，發(fā)現(xiàn)?這次的教學(xué)?，存在著多?方面的問題?。1、準(zhǔn)?備不夠充分?，上課前未?與指導(dǎo)老師?做好溝通工?作，不知道?沒掛畫，導(dǎo)?致臨時(shí)找了?一個(gè)小兔子?代替小熊，?一來要把故?事中的“小?熊”全部換?成“小兔”?，加大了授?課難度，二?來也造成了?更大的心理?負(fù)擔(dān)。2?、授課過程?中仍然缺乏?應(yīng)急能力，?不知道當(dāng)小?朋友故意搗?亂的時(shí)候該?如何應(yīng)對，?例如：當(dāng)我?提出問題“?你喜歡笑嘻?嘻的小兔還?是板著臉的?小兔”時(shí)，?班中一位名?叫嘉嘉的小?朋友就非要?說“喜歡板?著臉的小兔?”，而我，?就完全不知?所措了。汗?顏啊。3?、還是不夠?放得開，還?是緊張，無?法將自己完?全融入進(jìn)去?。適應(yīng)啊適?應(yīng)。4、?常規(guī)、秩序?還是沒有控?制好，未掌?握處理事情?的技巧。例?如：課中小?朋友們和小?兔子握手，?要強(qiáng)調(diào)有秩?序的、一個(gè)?個(gè)排隊(duì)上去?握手，可是?在我說出“?那，接下來?請小朋友們?和小兔兔握?手”，小朋?友們蠢蠢欲?動的時(shí)候，?我就亂了神?，反應(yīng)不過?來，不知道?要如何做到?有秩序。這?時(shí)的我沒動?腦筋，而是?選擇了走一?步算一步的?下去。需要?提高啊需要?提高。指?導(dǎo)老師的評?價(jià)中指出?1、這節(jié)課?的毛病，也?是最重要的?毛病，就是?授課時(shí)間過?短，這一點(diǎn)?跟我授課過?程中少了很?多環(huán)節(jié)有關(guān)?，例如評價(jià)?、總結(jié)。?2、講故事?的語速過快?，要稍稍平?緩些，但故?事起伏必不?可少。3?、注意提問?的規(guī)范性，?問題從易到?難設(shè)計(jì)。提?問時(shí)請小朋?友起來回答?請的太少了?，參與度不?夠高。一個(gè)?問題問完后?，教師不要?說“老師接?著問”，不?要遏制小朋?友的開放思?維，并且要?對小朋友們?的回答有所?評價(jià)。4?、當(dāng)小朋友?們回答出了?我想要的答?案，我非常?開心，感覺?是為了上課?而上課，新?老師一般都?這樣子，這?個(gè)需要長期?的改正。?5、每個(gè)問?題回答后要?做適當(dāng)?shù)男?結(jié)，整節(jié)課?下來也該做?適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)?。附故事?：孤獨(dú)的小?熊小熊長?著圓圓的鼻?子，脖子上?系著紅領(lǐng)巾?，帥極了。?他每天都昂?著頭，板著?臉，很神氣?的樣子。只?是，臉上從?來沒有一點(diǎn)?笑。媽媽?問他：“小?熊，你為什?么不笑呀??”小熊說?：“我是最?漂亮的小熊?，應(yīng)該別人?對我笑，我?才不去對別?人笑呢。”?“唉—”熊?媽媽嘆了一?口氣。小?熊去找小豬?，一看到板?著臉的小熊?，小豬嚇跑?了。小熊?去找小猴，?一看到從來?不對別人笑?的小熊，小?猴躲起來了?。小熊每?天孤零零的?，誰也不跟?他玩。小?熊找到大河?馬，難過地?問：“我是?漂亮的小熊?，為什么誰?也不跟我玩?呀?”大?河馬說：“?你得對別人?笑，因?yàn)榇?家都喜歡和?開心的朋友?在一起?！?小熊說：?“可是，我?從來沒笑過?，不知道怎?樣笑?！?大河馬說：?“你心里想?著笑，就會?笑，不信，?你照著鏡子?瞧瞧?！?小