精品文檔-下載后可編輯如何培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，是提高教學(xué)效率的重要因素。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，活躍學(xué)生的情感，逐步提高其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力。

一培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在我們周圍，我們時時刻刻都離不開數(shù)學(xué)。一是重視數(shù)學(xué)的應(yīng)用教學(xué)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。以往的教材與生活實踐相脫節(jié)，新教材在這方面有了很大改進(jìn)，這也是向數(shù)學(xué)應(yīng)用邁出的一大步；二是引入數(shù)學(xué)實驗，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的直觀。讓學(xué)生以研究者的身份，參與探索、發(fā)現(xiàn)在內(nèi)的獲得知識的全過程，使其體會到通過自己的努力獲得成功的快樂，從而產(chǎn)生濃厚的興趣和求知欲；三是鼓勵學(xué)生攻克數(shù)學(xué)，使其在發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造中享受成功的喜悅。

二指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

學(xué)生一旦掌握了學(xué)習(xí)方法，自己就能打開知識寶庫的大門。因此，改進(jìn)課堂教學(xué)，不但要幫助學(xué)生“學(xué)會”，更要指導(dǎo)學(xué)生“會學(xué)”。在教學(xué)中，筆者主要在讀、議、思等方面給予指導(dǎo)。一是教會學(xué)生“讀”，主要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力和歸納整理問題的能力。數(shù)學(xué)觀察力是一種有目的、有選擇并伴有注意的對數(shù)學(xué)材料的知覺能力。教會學(xué)生閱讀，就是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)材料的直觀判斷力，這種判斷包括對數(shù)學(xué)材料的深層次、隱含的內(nèi)部關(guān)系的實質(zhì)和重點，逐步學(xué)會歸納整理，善于抓住重點以及圍繞重點思考問題的方法。這在預(yù)習(xí)和課外自學(xué)中尤為重要。二是鼓勵學(xué)生“議”，在教學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，對于那些容易混淆的概念，沒有把握的結(jié)論、疑問，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生議，真理愈辯愈明，疑點愈理愈清。對于學(xué)生在議中出現(xiàn)的差錯、不足，老師要耐心引導(dǎo)，幫助他們逐步得到正確的結(jié)論。三是引導(dǎo)學(xué)生勤“思”，從某種意義上來說，思考尤為重要，它是學(xué)生對問題認(rèn)識的深化和提高的過程。養(yǎng)成反思的習(xí)慣，反思自己的思維過程，反思知識點和解題技巧，反思各種方法的優(yōu)劣，反思各種知識的縱橫聯(lián)系，適時地組織、引導(dǎo)學(xué)生展開想象：題設(shè)條件能否減弱？結(jié)論能否加強？問題能否推廣等。

三提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)

在平時的教學(xué)中，教師要重視基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能、基本思想的教學(xué)，在教材的定理、公式的推理、論證中，教師不僅要充分揭示其內(nèi)在規(guī)律，分析講解并展示其推理過程，讓學(xué)生充分體會基礎(chǔ)知識中蘊含的基本方法和內(nèi)在聯(lián)系，更應(yīng)通過一些應(yīng)用定理、公式來解決問題，使學(xué)生通過分析，理解和掌握基本方法的相互配合，從而形成知識的遷移能力。

四提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的目的

近年來在中考和高考數(shù)學(xué)題中，應(yīng)用題的分量已達(dá)到相當(dāng)比例，并且越來越具有現(xiàn)代生活的氣息。這方面的嘗試是對素質(zhì)教育的正確引導(dǎo)。把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，從問題的解決中，使學(xué)生領(lǐng)會更多的數(shù)學(xué)知識。在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的同時，必須增強他們走向社會后的競爭能力。

五激發(fā)學(xué)生的主動探究意識

課改數(shù)學(xué)教材強調(diào)“師生互動，合作交流”式教學(xué)，但多數(shù)初中數(shù)學(xué)的課堂“互動”有一定的局限性，實際問題情境的創(chuàng)設(shè)不夠豐富，課本中的部分“問題情境”偏離學(xué)生的實際生活（如沒有多媒體，學(xué)生在生活中接觸的事物不夠豐富多彩等），這就更需要教師“巧”動心思。

操作活動是手與眼協(xié)同活動對客觀事物的動態(tài)感知過程，又是手與腦密切溝通把外部活動轉(zhuǎn)化為內(nèi)部語言形態(tài)的智力內(nèi)化方式。讓學(xué)生動手操作實踐，能促進(jìn)左右腦的和諧發(fā)展，利于創(chuàng)新思維的發(fā)展。

六強化綜合訓(xùn)練提高數(shù)學(xué)能力

綜合訓(xùn)練是在牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行全面、系統(tǒng)、靈活多變的強化訓(xùn)練，為總復(fù)習(xí)起到畫龍點睛的作用。對于在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生掌握的一些有規(guī)律可循的問題，則采取先復(fù)習(xí)有關(guān)知識，然后再啟發(fā)學(xué)生找出其中的規(guī)律。這樣學(xué)生既掌握了基礎(chǔ)知識，又對該類題目的解題規(guī)律有一個完整的認(rèn)識。復(fù)習(xí)課的教法充分體現(xiàn)了要以人為本的教學(xué)觀，較大地提高了復(fù)習(xí)效益，新教法處處從學(xué)生出發(fā)，每一環(huán)節(jié)都從學(xué)生的角度來考慮，以學(xué)生的認(rèn)知情況為基礎(chǔ)，以學(xué)生主動獲取知識、培養(yǎng)發(fā)展智力、提高素質(zhì)為宗旨來安排學(xué)生為整個教學(xué)活動的中心，教師在教學(xué)活動中自始至終是一個組織者、合、指導(dǎo)者，以學(xué)生為本的教學(xué)觀念得到了充分體現(xiàn)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，復(fù)習(xí)效果也得到了有效的保證。

七結(jié)束語