課題Unit6Isthisyourskirt?Lesson33一、教學分析內(nèi)容分析本課是精通版小學英語三年級下冊第33課，共分為Justtalk、Justreadandwrite、Let’ssing三個部分。Justtalk部分通過創(chuàng)設公園一角的情景，讓學生在情境中學習新句型Isthat…?Oh!Yes,itis.Justreadandwrite部分要求學生讀寫字母Ww、Xx以及含有字母Ww、Xx的單詞watch、water、box、taxi。Let’ssing通過學唱歌曲，鞏固所學內(nèi)容。學情分析學生在第11課已經(jīng)學過Excuseme.在第23課已經(jīng)學習過Hereyouare.Thankyou!學生在32課已經(jīng)初步接觸了that，所以這節(jié)課對于學生們來說難度并不大，很容易掌握。學生們即將在這節(jié)課掌握單詞watch、water、box、taxi和句型Isthatyour...?Oh!Yes,itis.二、目標設置教學目標1.能聽、說、讀、寫字母Ww、Xx，并且能在單詞中辨認出來。2.能聽、說、認讀單詞watch、water、box、taxi。3.能掌握句型Isthatyour...?Oh!Yes,itis.Hereyouare.Thankyou!4.通過本節(jié)課的學習，學生能體會小組合作的快樂，樂意與人交流，能積極運用所學英語進行表達和交流。教學重難點重點：掌握本節(jié)課的字母Ww、Xx單詞watch、water、box、taxi和句型Isthatyour...?Oh!Yes,itis.Hereyouare.Thankyou!難點：能理解詢問他人物品的語句，并能靈活運用語句創(chuàng)編對話，在真實的情境中進行交流。教具PPT、電子平板、盒子、手表三、教學過程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary&Homework流程）教學過程學生活動預設教師活動預設設計意圖時間Step1Preparation/Warmup/Revision聽教師播放的歌曲S:It’sauniform.S:No.That’smyuniform.1)在上課之前教師播放歌曲《Isthatyourwatch?》2)教師在大屏幕上展示一張校服的圖片詢問學生：What’sthis?Isthatyouruniform?課前播放歌曲，渲染課堂氣氛，能讓學生盡快的進入到英語學習的氛圍中來，同時也為本節(jié)課的學習做了一個滲透復習上節(jié)課的課文也起到了一個鋪墊的作用。5Step2Presentation1)It’sataxi.2）生：盒子、箱子生：It’sabox.不是盒子的主人學生回答No.生：Isthatyourbox?生：Yes,itis.生：手表聽錄音跟讀單詞師生互動生：Yes,itis.Thankyou.1)教師展示一張出租車的圖片What’sthis?教師板書taxi，并且標紅字母X2)教師在大屏幕上展示一個盒子的圖片What’sthis?教師給出答案It’sabox.教師指著圖片反復詢問學生What’sthis?聽錄音，跟讀單詞，教師板書box，并標紅字母X3）教師拿著盒子放到教室的最后一排，詢問學生What’sthat?利用盒子與自己的遠近關系，給學生講解this和that的區(qū)別。教師詢問學生Isthatyourbox?Askme:教師要求學生用剛才的句型問自己，教師回答：Yes,itis.進行幾組問答之后，教師假設這個盒子是同學們的教師提問Isthatyourbox?教師從盒子里拿出一只手表What’sthis?YouaskIanswer:學生向老師提問，老師回答，引出句型It’sawatch.幾組對話之后，教師帶領學生聽錄音跟讀單詞。教師板書watch，并標紅W師生互問互答，用上面的問句和答語，先進行教師提問，學生回答，在進行學生提問，教師回答，最后進行學生間互問互答教師拿起學生的一個手表放到遠處Isthatyourwatch?Hereyouare.教師展示的圖片出租車是在三年級上學期學過的單詞，所以學生們能輕易的回答出來，同時也利用這個單詞進行句型的練習。標紅字母為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。利用實物，直觀的講解了this和that的區(qū)別，讓學生便于理解。利用that句型詢問學生，引出今天的重點句型再通過師生之間的互問互答，逐步鞏固單詞和句型。用實物直觀的教授新單詞，并且標紅字母為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。練習句型，鞏固知識15Step3Practice1)小組合作練習對話2)學習新字母在練習本上寫一下3）唱歌謠1)根據(jù)對話內(nèi)容進行小組練習，分角色表演對話。2)教師帶領學生一起來認讀黑板上被標紅的字母，教師板書字母。想一想還有哪個單詞里含有字母W引出water，板書單詞并標紅W。Let’schantW,W,W,watch,water,waterX,X,X,box,taxi,taxi小組合作練習對話，能夠的與人合作能力。復習單詞，同時學習新的字母，一舉兩得。通過聯(lián)想引出單詞water加深學生們的印象。歌謠的歡快節(jié)奏能刺激學生大腦皮層，使其記憶深刻。10教學過程學生活動預設教師活動預設設計意圖時間Step4Production/Languageuse1)Isthatyour…?Oh!Yes,itis.Hereyouare.Thankyou!2)singasong1)教師在大屏幕中給出今天學習的重點句型，讓學生們自由發(fā)揮，利用今天學過的單詞創(chuàng)編新的對話，小組之間說一說2)singasong《Isthatyourwatch?》這個環(huán)節(jié)重點考察了學生對課文的掌握程度和語言輸出能力，拓展思維創(chuàng)編對話，不僅突出了本節(jié)課的難點內(nèi)容讓學生真正的將所學運用到實際生活中，也讓學生們在編對話的過程中體會了學習英語的快樂，增強了自信心。課程的最后唱英文歌，與開頭首尾呼應。8Step5Assessment本節(jié)課的評價方式以學生之間的互評為主。小組合作展示對話之后，其他的同學根據(jù)這一組的表現(xiàn)給出相應的評價：good、great等。學生之間的互相評價，有利于學生在別人展示自己時認真傾聽，并認真評價，同時得到肯定的同學也會對學習英語產(chǎn)生更強的自信心。1Step6Summary/Extendedactivities/Homework在作業(yè)本上寫一寫字母找一找：26個字母中缺了誰？讓學生們在本子上練習字母的書寫規(guī)范書寫，找一找剩下的字母為下節(jié)課的內(nèi)容做鋪墊。1板書設計Lesson33Isthatyour…?Oh!Yes,itis.Hereyouare.Thankyou!Isthatyour…?Oh!Yes,itis.Hereyouare.Thankyou!四、教學反思本節(jié)課中，教師在課程開始之前就用今天的歌曲進行導入，渲染英語學習的氛圍，讓學生覺得輕松愉快，盡快的進入到英語學習的狀態(tài)中來，課程中教師多利用師生互動的形式來鞏固知識，不再讓知識的學習變的單調(diào)，小組合作的形式也