第5頁共5頁2023?年新教師?培訓(xùn)個(gè)人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?隨著課?改理念的?深入，對?數(shù)學(xué)教師?提出了更?高的要求?，不僅要?求教師有?扎實(shí)的教?學(xué)基本功?，還要求?教師必須?轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念，將?原先思考?的"如何?教數(shù)學(xué)"?變?yōu)?學(xué)?生如何學(xué)?數(shù)學(xué)"。?而數(shù)學(xué)教?師素質(zhì)的?提高，教?研組的作?用可以說?是舉足輕?重的。我?校數(shù)學(xué)教?研組如下?特點(diǎn)：?1、專題?學(xué)習(xí)與課?堂教學(xué)能?力相結(jié)合?。我校?每學(xué)期，?在教研組?中都要開?展一個(gè)專?題的學(xué)習(xí)?、探討。?每位數(shù)學(xué)?教師根據(jù)?學(xué)習(xí)主題?開一節(jié)由?自己獨(dú)立?準(zhǔn)備的研?討課，在?教研組范?圍內(nèi)上課?后，由全?體數(shù)學(xué)教?師結(jié)合自?己的學(xué)習(xí)?體會對每?一節(jié)研討?課進(jìn)行評?課。這樣?使每一位?教師在學(xué)?習(xí)主題的?研討中，?運(yùn)用上課?的形式發(fā)?表對這一?學(xué)習(xí)主題?的認(rèn)識和?做法。而?其他教師?對每一節(jié)?課的評課?過程就是?一次互相?交流學(xué)體?會的過程?。我們應(yīng)?該把學(xué)習(xí)?的主動(dòng)權(quán)?還給學(xué)生?，把課堂?還給學(xué)生?。學(xué)生只?有在實(shí)際?動(dòng)手做中?，才能學(xué)?會有條理?的思考、?表達(dá)和交?流，學(xué)會?用自己的?方法去探?索問題，?思考問題?，解決問?題，把外?在的數(shù)學(xué)?知識轉(zhuǎn)化?為學(xué)生自?身的經(jīng)驗(yàn)?，自主構(gòu)?建完成數(shù)?學(xué)知識的?內(nèi)化，從?而學(xué)習(xí)有?價(jià)值的數(shù)?學(xué)。新?課程標(biāo)準(zhǔn)?為我們帶?來的是嶄?新的教學(xué)?理念和自?主、合作?、探究這?一新穎的?學(xué)習(xí)方式?，同時(shí)也?使教師和?學(xué)生從傳?統(tǒng)的一包?到底的教?學(xué)模式解?脫了出來?。為了改?變課堂教?學(xué)過于強(qiáng)?調(diào)接受學(xué)?習(xí)、死記?硬背、機(jī)?械訓(xùn)練的?現(xiàn)狀，我?正在嘗試?改變教學(xué)?方式，力?求讓學(xué)生?主動(dòng)參與?到教學(xué)中?來，著重?培養(yǎng)學(xué)生?樂于探究?、勤于動(dòng)?手、分析?和解決問?題的能力?，以及交?流與合作?的能力。?"這樣每?一次有主?體的研究?課，就是?促使教師?不斷學(xué)習(xí)?的機(jī)會，?不斷對自?己的課提?出新的要?求。2?、大課堂?與小課堂?相結(jié)合。?根據(jù)大?家課堂教?學(xué)中的弱?點(diǎn)，針對?課堂教學(xué)?中"如何?讓學(xué)生自?主參與知?識的形成?過程"進(jìn)?行探討。?開始大家?認(rèn)為開放?式的教學(xué)?過程不容?易把握，?無法估計(jì)?教學(xué)任務(wù)?能否完成?，怕影響?教學(xué)任務(wù)?的完成。?針對這樣?的顧慮，?教研組中?請有經(jīng)驗(yàn)?的老師上?示范課，?著力讓大?家認(rèn)識課?堂教學(xué)如?何開放，?如何讓學(xué)?生參與知?識的獲得?過程。通?過這樣的?"大課堂?"，讓每?一位數(shù)學(xué)?教師意識?到自己必?須在課堂?教學(xué)中進(jìn)?行這樣的?"開放式?"教學(xué)嘗?試，才符?合有差異?學(xué)生的需?求，從而?影響平時(shí)?每一位教?師的"小?課堂"。?這樣小?組備課大?組完善相?結(jié)合，小?組上課大?組評議相?結(jié)合，真?正使每位?數(shù)學(xué)教師?得到了教?學(xué)理念的?更更新、?教學(xué)方法?的完善和?教學(xué)評論?能力的提?高。3?、個(gè)人特?長與教師?專業(yè)化發(fā)?展相結(jié)合?。在教?研組活動(dòng)?中，我們?邀請?jiān)诮?學(xué)各方面?有特長的?教師為其?他教師傳?授經(jīng)驗(yàn)、?方法。例?如：請教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐?富的李老?師給大家?講自己是?如何分析?教材備好?課的;請?計(jì)算機(jī)比?較精通的?楊老師給?大家培訓(xùn)?計(jì)算機(jī)課?件的制作?方法等等?。使每位?數(shù)學(xué)教師?的特長成?為全組教?師的共享?資源，從?而更好地?促進(jìn)數(shù)學(xué)?教師的專?業(yè)化發(fā)展?。4、?隨時(shí)總結(jié)?與階段性?總結(jié)相結(jié)?合。"?總結(jié)"是?提高教研?質(zhì)量的一?項(xiàng)有效手?段，所以?每次上課?之后，指?教教師及?時(shí)對自己?這節(jié)課的?教學(xué)目標(biāo)?完成情況?;教學(xué)過?程的實(shí)施?情況;學(xué)?生課堂上?的學(xué)習(xí)情?況;以及?課堂效果?方面進(jìn)行?一個(gè)及時(shí)?的反思總?結(jié)。課堂?教學(xué)與預(yù)?先設(shè)計(jì)有?所不同時(shí)?，我在調(diào)?控方面還?要注意靈?活。"而?聽課教師?提出自己?認(rèn)為比較?好的教學(xué)?環(huán)節(jié)，以?及在教師?"教"和?學(xué)生"學(xué)?"上的一?些不同的?處理方法?我們經(jīng)常?對教研組?的活動(dòng)向?全體數(shù)學(xué)?教師征詢?意見，進(jìn)?行小結(jié)。?活動(dòng)前聽?取大家的?想法，根?據(jù)大家提?出的意見?調(diào)整活動(dòng)??；顒?dòng)后?交流總結(jié)?活動(dòng)情況?，對后一?階段的工?作提出新?的目標(biāo)和?要求。?總之，我?校教研組?真正成為?教師教學(xué)?水平提高?的堅(jiān)實(shí)后?盾，為教?師的成長?提供了平?臺。2?023年?新教師培?訓(xùn)個(gè)人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）作?為一名新?入編的教?師，我很?感激教育?局為我們?安排的入?職培訓(xùn)。?這次培訓(xùn)?的內(nèi)容非?常全面、?緊湊，既?有教學(xué)常?規(guī)、班級?管理、青?年教師培?養(yǎng)，也有?教學(xué)科研?、備課、?聽課等等?。通過培?訓(xùn)，我對?教師這一?職業(yè)有了?全新的理?解和體會?。培訓(xùn)期?間，我有?很大的收?獲?，F(xiàn)將?自己的心?得體會總?結(jié)如下：?最后一?場講座是?____?老師，他?的講座是?《教師激?情成長四?重奏》，?讓我了解?到如何在?平凡的崗?位上數(shù)十?年如一日?的保持學(xué)?習(xí)和工作?的熱情。?____?老師講課?語言幽默?，方法獨(dú)?特，讓我?在非常愉?悅的心境?中輕松但?充實(shí)的度?過了三個(gè)?小時(shí)，給?這次培訓(xùn)?劃上了一?個(gè)圓滿的?句號。?教師做為?一個(gè)職業(yè)?已經(jīng)得到?了社會的?普通認(rèn)可?與肯定，?然而由于?工資待遇?收入的不?高，部分?人對其輕?視。如果?單從經(jīng)濟(jì)?的角度來?評價(jià)其職?業(yè)特點(diǎn)，?那么這的?確不是一?份理想的?工作，然?而教師職?業(yè)的內(nèi)容?卻充滿著?無窮無盡?的樂趣，?是其他任?何職業(yè)都?無法比擬?的，因而?做為教師?，首先要?轉(zhuǎn)變自己?的工作心?態(tài)，始終?以一種激?情的狀態(tài)?投入工作?，那么將?發(fā)現(xiàn)的是?寬大無比?的快樂世?界。在?教育上想?有所成就?，本身就?要求天生?的不安分?，有夢想?，有激情?，也只有?在這種狀?態(tài)的激勵(lì)?下，工作?的積極性?、效率性?才高。激?情不僅是?要求教師?個(gè)人專業(yè)?方面有突?出的表現(xiàn)?，而且還?表現(xiàn)在對?學(xué)生的真?愛之上。?任何一位?成功的教?育者，他?們不僅是?對教育教?學(xué)的孜孜?深愛，更?是對學(xué)生?無微不至?的真愛，?只有讓無?私的愛撒?向每位學(xué)?生的心田?時(shí)，才能?讓師生產(chǎn)?生情感上?的共鳴，?讓課堂充?滿融融親?情。除?了這兩位?老師之外?，還有兩?位老師分?別做了關(guān)?于信息技?術(shù)和如何?做一名智?慧型老師?的講座，?這些話題?都讓我學(xué)?到了很多?。我想?說，培訓(xùn)?讓我成長?了很多，?提高了很?多，同時(shí)?這次培訓(xùn)?也吹響了?我教師生?涯起點(diǎn)的?號角。新?的起點(diǎn)需?要新的奮?