化學教學工作總結(jié)(精)(2篇)

（一）學生探究的資料要視教學資料的價值性。哪些教學資料讓學生自我探究，哪些資料要教師給出相關(guān)信息或啟發(fā)講授，我的體會是：分析和挖掘教材學問的價值，選取具有核心地位和根底地位的、規(guī)律性的資料讓學生探究。由于學生透過探究活動真正理解了這樣的學問，就等于把握了學問的主干，構(gòu)成了擴大和擴展自我學問構(gòu)造的潛力。

（二）幫助學生建立進展探究的條件。在學生剛開頭學習時，盡量利用傳統(tǒng)的講授、提問、爭論、試驗等方法引導學生探究，并有意識地向?qū)W生滲透探究學習的方法，讓學生具備進展科學探究學習的思維潛力，幫助指導學生用家里的廢棄物、兒時玩的玩具和少量藥品建立小試驗室，以便為開展完全的科學探究學習做好預備。

（三）教師應(yīng)當做探究“向?qū)А薄Ｔ趯W生探究階段，教師要融入學生的探究活動中，要巡察各小組的表現(xiàn)狀況，準時賜予必要的幫助和輔導，如有的小組只是在盲目地做試驗，沒有必需的目的性，融入學生的探究活動中，更為后面的整合、精巧及今后的教學安排帶給詳細的學生狀況。

“初中化學探究學習”在現(xiàn)行初中化學教材這棵“老樹”中“開出了新花”，取得了較好的教學效果，但在實施過程中，同時發(fā)覺了一些其它問題有待解決：

①如何讓學生在開頭學習化學時，盡快具備進展科學探究學習的思維潛力。

②學生學習的日益深入，想探究的試驗越來越多，非課堂內(nèi)做探究試驗，在沒有教師在場的狀況下，存在的擔心全因素如何掌握。

③學生對探究學習表現(xiàn)出極大的熱忱和興趣，由于時間概念淡，易影響其它學科學習。引起家長的反對這一沖突如何解決。信任，經(jīng)過更全面系統(tǒng)的理論與實踐討論，“初中化學探究學習”會取得更佳的教學效果。

最新化學教學工作總結(jié)(精)二

本學期，我校高一年級化學學科將使用魯科版教科書《化學2》(必修)開展教學活動。高一化學備課組成員有四位教師。為更好的化學教學工作，特制化學備課組訂教學規(guī)劃如下：

一、指導思想

仔細學習教育部《根底教育課程改革綱要》和《一般高中討論性學習實施提議》，仔細學習《一般高中化學課程標準》，明確當前根底教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動課程改革的進展。

在教學中貫徹根底教育課程改革的轉(zhuǎn)變課程過于注意學問傳授的傾向，強調(diào)構(gòu)成進取主動的學習態(tài)度，使獲得根底學問與根本技能的過程同時成為學會學習和構(gòu)成正確價值觀的過程;轉(zhuǎn)變課程資料難、繁、偏、舊和過于注意書本學問的現(xiàn)狀，加強課程資料與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技進展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和閱歷，精選終身學習必備的根底學問和技能;轉(zhuǎn)變課程實施過于強調(diào)理解學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，提倡學生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學生搜集和處理信息的本領(lǐng)、獵取新學問的本領(lǐng)、分析和解決問題的本領(lǐng)以及溝通與合作的本領(lǐng)的課程觀。

二、教學要求

1.仔細討論當前教育改革進展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，注意學生本領(lǐng)培育，以培育學生創(chuàng)新意識和綜合本領(lǐng)為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生安康進展，深化教育改革。

2.加強教學討論，提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和本領(lǐng)，進取探討科學合理、適應(yīng)性強的試驗方案，改革課堂教學方法，進取進展討論性學習的探究，不斷提高教學水平和專業(yè)學問水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把化學課堂教學改革，德育教育放在首位。

在教學目標、方法、資料確實定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培育學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)去思索設(shè)計。

3.做好調(diào)查討論，真正了解高一學生的實際情景。要仔細討論學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不一樣類學校和不一樣類學生的教學要求，注意提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。

4.注意學問的落實，加強雙基教學，加強平常的復習穩(wěn)固，加強平?？疾?，經(jīng)過隨堂復習、單元復習和階段復習及不一樣層次的練習等使學生所學學問得以準時穩(wěn)固和逐步系統(tǒng)化，在本領(lǐng)上得到提高。

5.加強試驗討論，重視試驗教學，注意教師試驗根本功培訓，提倡改革試驗教學模式，增加學生動手時機，培育學生實踐本領(lǐng)。