第7頁共7頁七年級語?文教學(xué)工?作總結(jié)模?板時光?匆匆，一?個學(xué)期又?過去了。?這學(xué)期我?繼續(xù)擔任?初一三班?和初一七?班的語文?教學(xué)工作?。一學(xué)期?來，我嚴?格要求自?己，堅持?每天提前?到校，精?心備課，?認真上課?，細心批?閱作業(yè)，?耐心輔導(dǎo)?學(xué)生。但?是仍有許?多不足，?下面是我?對這一學(xué)?期教學(xué)工?作總結(jié)。?一、教?學(xué)要遵循?學(xué)生的身?心發(fā)展規(guī)?律，要讓?學(xué)生愛學(xué)?，要時時?處處替學(xué)?生設(shè)想?我始終認?為：如果?教學(xué)不顧?學(xué)生的身?心發(fā)展規(guī)?律，不替?學(xué)生設(shè)想?，只從主?觀設(shè)想出?發(fā)，那么?這樣的教?學(xué)肯定會?失敗。?備課時，?我總要這?樣反復(fù)斟?酌：這節(jié)?課我到底?應(yīng)該教給?學(xué)生什么?東西，哪?些內(nèi)容是?必須講的?，哪些內(nèi)?容是不用?講的，哪?些內(nèi)容是?學(xué)生可能?感到很困?難的，哪?些內(nèi)容可?能是學(xué)生?想不到的?。必須講?的內(nèi)容，?可以按照?怎樣的步?驟來講，?怎樣才能?引起學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣；對于?學(xué)生感到?困難的內(nèi)?容，用什?么方法降?低難度；?怎樣調(diào)動?學(xué)生的生?活體驗、?閱讀經(jīng)驗?來理解文?本。上?課時，我?努力調(diào)動?學(xué)生的思?維，鼓勵?學(xué)生學(xué)思?結(jié)合，教?給學(xué)生閱?讀課文的?方法，培?養(yǎng)其良好?的閱讀習(xí)?慣、記筆?記的習(xí)慣?。新課結(jié)?束，我及?時檢查學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況：或?詢問，或?查看，以?求及時調(diào)?整教學(xué)方?法，補缺?補差。我?極力避免?滿堂灌的?情況出現(xiàn)?，因而學(xué)?生上我的?課一般不?會感到累?。我很注?意讓課堂?節(jié)奏適合?學(xué)生的學(xué)?習(xí)心理變?化：開始?上課時，?學(xué)生的心?是不平靜?的，這時?要想方設(shè)?法讓學(xué)生?盡快進入?學(xué)習(xí)狀態(tài)?。我的做?法是：?①提前進?班；②?把任務(wù)寫?在黑板上?；③對?那些不能?及時進入?學(xué)習(xí)狀態(tài)?的學(xué)生進?行說服教?育，說明?提高學(xué)習(xí)?效率的重?要性。上?課十分鐘?左右，學(xué)?生的心平?靜了下來?，進入學(xué)?習(xí)的黃金?階段，這?時我便抓?住教學(xué)重?點進行講?解，以典?型問題促?進學(xué)生思?考。這中?間我注意?不斷變換?教學(xué)方法?，從不一?講到底，?也不會總?是讓學(xué)生?討論。?總之，教?師、學(xué)生?的活動緊?緊圍繞教?學(xué)重點進?行。我以?為，語文?教學(xué)的一?個重要特?點是：不?管采用什?么方法，?一定不能?讓學(xué)生脫?離文本，?不能脫離?對語言的?感悟。臨?近下課時?，學(xué)生有?些疲憊了?，這時，?我會提醒?學(xué)生整理?好課堂筆?記，總結(jié)?一下本節(jié)?課的收獲?。關(guān)于?語文作業(yè)?，我是這?樣看的：?盡量少布?置或不布?置那些學(xué)?生根本不?理解的、?需要死記?硬背的東?西。語文?作業(yè)，課?內(nèi)的可以?少布置，?課外的可?以多布置?一點。討?厭寫作業(yè)?，這幾乎?是大多數(shù)?的學(xué)生的?通病。為?什么會這?樣？我以?為，在于?老師布置?的作業(yè)中?沒必要的?太多。比?如《同步?作業(yè)》，?如果學(xué)生?連課文都?沒有弄明?白，寫《?同步作業(yè)?》有什么?用呢？有?那個時間?，還不如?讀一點有?益的課外?書呢。?二、語文?課要常備?不懈我?常常想，?為什么語?文教師這?么辛苦，?可很多學(xué)?生的閱讀?能力、表?達能力還?是這么差?？歸根結(jié)?底還是與?教師本身?的教學(xué)功?底有關(guān)。?想想我們?一般的備?課過程吧?：翻開幾?本資料，?什么《教?學(xué)參考》?、《教材?全解》、?《參考教?案》……?互相對照?著看，一?篇課文要?讀好幾遍?，有時碰?到疑難之?處，還要?上網(wǎng)查詢?一番。試?想，如果?我們和學(xué)?生們一樣?，同樣面?對完全陌?生的課文?，我們會?讀懂到什?么程度，?我們比學(xué)?生又能多?理解多少?。語文課?不同于數(shù)?學(xué)課，我?相信數(shù)學(xué)?教師完全?可以做到?這一點：?不看數(shù)學(xué)?課本，里?面的內(nèi)容?全都懂。?語文則不?同，哪個?語文教師?敢說他對?課文完全?理解、沒?有一點問?題了？語?文課包羅?萬象，可?以毫不夸?張地說，?每一課都?是一個嶄?新的世界?。哪個語?文教師也?不敢說他?完全不需?要備課了?。所以作?為語文教?師，有一?項比其它?科目教師?還要麻煩?些的任務(wù)?：課要常?備不懈，?不但要備?課內(nèi)的東?西，還要?備課外的?東西。?本學(xué)期的?教學(xué)也有?一些不足?之處，表?現(xiàn)在：?一、教學(xué)?進度把握?不太好，?復(fù)習(xí)時間?較短。這?可能跟一?些自讀課?占用課時?過多有關(guān)?。有時學(xué)?生寫作業(yè)?也占用了?一些課堂?教學(xué)的時?間。二?、綜合性?學(xué)習(xí)教學(xué)?不是很到?位。由于?學(xué)校這邊?沒有圖書?室，也不?能上網(wǎng)，?學(xué)生課外?能查閱的?資料有限?，有些綜?合性學(xué)習(xí)?活動不得?不從簡了?。三、?個別成績?較差的學(xué)?生進步很?慢；學(xué)生?作業(yè)書寫?潦草、學(xué)?習(xí)主動性?不強的現(xiàn)?象仍然存?在。我?想，在今?后的語文?教學(xué)工作?中應(yīng)該注?意以下這?些方面：?一、加?強理論學(xué)?習(xí)，提高?理論水平?二、多?讀多寫，?提高文學(xué)?水平三?、勤于反?思，積累?教學(xué)經(jīng)驗?四、進?行教育教?研，解決?實際問題?七年級?語文教學(xué)?工作總結(jié)?模板（二?）本學(xué)?期我擔任?七(3)?班的語文?教學(xué)工作?。我對工?作不敢怠?慢，認真?學(xué)習(xí)，深?入研究教?法，虛心?向同行學(xué)?習(xí)。經(jīng)過?一個學(xué)期?的努力，?獲取了很?多寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗?。以下是?我在本學(xué)?期的工作?情況總結(jié)?。一、?教學(xué)方面?在這學(xué)?期的課堂?教學(xué)中，?我能夠滲?透新課標?理念，不?斷思考，?逐步形成?自己的見?解。在教?務(wù)處的安?排下，深?入學(xué)習(xí)、?鉆研先學(xué)?后教模式?，并作了?理論學(xué)習(xí)?筆記。學(xué)?習(xí)中，獲?益非淺。?能夠按照?計劃完成?教學(xué)工作?，備課及?時，作業(yè)?量適中，?批改指導(dǎo)?及時具體?。根據(jù)語?文教研組?的安排，?積極參入?語文課的?上、聽、?評課活動?，從其他?教師身上?取長補短?，本學(xué)期?共聽課近?____?節(jié)。課?堂教學(xué)中?，能夠尊?重學(xué)生，?營造民主?平等的課?堂氛圍。?本學(xué)期教?材，除文?言文外，?大部分課?文由學(xué)生?根據(jù)自學(xué)?的模式自?學(xué)，教師?點撥指導(dǎo)?，通過嘗?試，學(xué)生?的自學(xué)能?力有了一?定的提高?，重要的?是他們獲?得了學(xué)習(xí)?實踐的方?法，進一?步培養(yǎng)了?學(xué)習(xí)的興?趣。課?堂教學(xué)的?同時，我?也在不斷?的思考，?現(xiàn)就“課?堂提問”?這方面的?思考作一?個小結(jié)。?作為一?名語文教?師，課堂?語言的精?練到位，?課堂提問?有效性的?提高，對?提高語文?課堂效率?，進而對?提高語文?教學(xué)質(zhì)量?起到至關(guān)?重要的作?用。眾?所周知，?學(xué)生語文?能力的培?養(yǎng)在很大?程度上是?通過閱讀?教學(xué)來實?現(xiàn)的，而?語文課堂?教學(xué)中提?問的設(shè)計?，可謂是?關(guān)系到閱?讀教學(xué)組?織成敗得?失的一項?重要工作?。學(xué)生是?課堂教學(xué)?的主體，?只有全體?學(xué)生積極?參加、思?考探索的?課才是成?功的高效?的。“學(xué)?而不思則?罔”，學(xué)?生如果不?動腦，怎?能期望有?收獲呢？?那么，?如何增強?課堂提問?的有效性?呢？首先?，所提問?題要難易?適度。既?不能過于?膚淺，沒?有思考的?余地，又?不能太艱?深，讓人?難以琢磨?，無從下?手。問題?的難度應(yīng)?以水平較?高的學(xué)生?經(jīng)過思考?或討論或?稍加提示?點撥可以?答出為上?限。其?次，所提?問題要圍?繞教學(xué)目?標，切合?學(xué)生實際?，緊扣教?材訓(xùn)練要?點及文章?精彩之處?。第三?，設(shè)計問?題要面向?全體學(xué)生?，對于理?解或鑒賞?性材料的?提問，要?不受“標?準答案”?的束縛，?讓答案具?有多維性?，力爭引?起發(fā)散思?維，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新精神和?獨立精神?。第四?，培養(yǎng)學(xué)?生生成問?題的能力?。教師要?尊重學(xué)生?的認識，?把學(xué)生推?向主體，?很多問題?由學(xué)生自?己生成，?教師的主?要任務(wù)是?教會學(xué)生?怎樣發(fā)現(xiàn)?問題；當?學(xué)生的問?題提得過?多過雜時?，教師應(yīng)?引導(dǎo)學(xué)生?對問題進?行篩選整?合，隨著?問題的解?決，正確?對待不斷?產(chǎn)生的新?問題。?第五，提?高學(xué)生的?問題意識?，并鼓勵?學(xué)生不斷?產(chǎn)生新疑??？傊?，課堂提?問是教學(xué)?的重要方?法之一，?是溝通師?生教與學(xué)?的橋梁，?是傳授知?識的有效?途徑。提?問得法，?可以啟發(fā)?學(xué)生積極?思維，提?高學(xué)習(xí)效?率。因此?，教師應(yīng)?重視提高?課堂提問?的有效性?。學(xué)習(xí)?過程中，?學(xué)生在語?言上形成?了一定的?積累，增?加了閱讀?，掌握了?一定的閱?讀方法。?以上是?我在教學(xué)?過程中積?累一點經(jīng)?驗。二?、遵守校?規(guī)校紀方?面我是?金中的一?員，維護?金中的形?象是我的?本分。自?從我來到?這里，就?把這看得?很重。違?規(guī)違紀不?能履約，?會影響金?中的教師?形象，這?不是我的?作風(fēng)，因?此

，在?遵守校規(guī)?校紀方面?，我沒有?違規(guī)的現(xiàn)?象出現(xiàn)。?備課認真?，積極研?討教材和?教法。上?課一絲不?茍，堅持?沒有備好?的課不上?。課外輔?導(dǎo)到位積?極負責。?作業(yè)批改?面批面改?與通改檢?查相結(jié)合?，盡量為?學(xué)生的發(fā)?展著想。?三、存?在的問題?和不足?回看自己?的授課，?我感到有?點愧疚，?因為有時?當學(xué)生在?課堂上無?心向?qū)W，?違反紀律?時，我的?情緒就受?到影響，?并且把這?帶到教學(xué)?中，讓原?本正常的?講課受到?沖擊，發(fā)?揮不到應(yīng)?有的水平