精品文檔-下載后可編輯在體育教學中加強學生個性培養(yǎng)的建議一、強化自我意識，調(diào)動主體能動性

在體育教學中，支配學生身體運動的自我意識，滲透著社會政治、經(jīng)濟、文化、道德和民族精神等因素的影響。體育教師應(yīng)有目的地培養(yǎng)其自我意識，用高尚的社會影響因素支配學生身體運動的內(nèi)驅(qū)力，為個性培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造理想的體育環(huán)境。在教學中，要明確學生的主體地位，盡可能激發(fā)其自我活動的能動性，并給予充分信任和尊重，提供更多的自由，變學生被動參加體育活動為主動追求。學生都有榮譽感和好勝心，可多組織比賽教學，增加激烈性和趣味性，根據(jù)學生性別、體質(zhì)、技能、技術(shù)等差異，采取“讓時賽”、“讓距賽”、“讓分賽”等，刺激其積極性，發(fā)揮其主動性。

二、有意識地滲入心理訓練

在體育教學中，教師要有意識、有目的地給學生心理施加影響，使其身心狀態(tài)能經(jīng)受勝利、失敗、挫折、反復(fù)等順境與逆境的不同承受力，達到能自我調(diào)控程度。

如對體質(zhì)、技術(shù)差的學生，要鼓勵和幫助其樹立信心，不能經(jīng)常叫出來以錯誤的示范進行“表演”；要主動熱情接近他們，特別是學習新動作時要耐心指導(dǎo)，必要時適當降低要求，讓學生嘗到自己進步的喜悅，使之產(chǎn)生學習新技術(shù)的信心。

三、建立一個良好的體育環(huán)境

在制定體育教學計劃與實施中，要建立師生間的良好關(guān)系，應(yīng)選用生動有趣，符合青少年生理、心理特點的教材，培養(yǎng)學生的道德感、美感和責任感，引導(dǎo)學生體育訓練中磨煉自己性格。如，可根據(jù)女生對美追求強烈的特點，選擇藝術(shù)體操、舞蹈、健美操等教材，讓他們在配有音樂的體操房中練習。同時，要合理選擇有利于發(fā)展身體和肌肉的練習，增強協(xié)調(diào)韌性，這對發(fā)展女生的生理活動機能，提高學習樂趣和積極性大有好處。

四、按學生興趣選擇進行分組教學

興趣是影響教學效果諸因素中作用極明顯的心理因素。由于學生興趣不同，往往對同一教材、同一內(nèi)容產(chǎn)生不同興趣，其教學結(jié)果也截然不同。為保證教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生個性，教師可按學生興趣選擇分組教學。由于小群體學生都是喜愛某一項運動而自愿參與學習的，學習動機肯定積極。這樣的組織安排，不僅使學生會全力配合，易于完成教學任務(wù)，也能使學生盡情運動、享受，心境會格外開朗。

遷移規(guī)律的運用，對優(yōu)化教學程序，有助于最佳輔練習的選擇和動作的創(chuàng)新。根據(jù)技術(shù)動作的特點，抓好技術(shù)數(shù)學的重點與難點和教學方法的選擇，是實現(xiàn)遷移的主要條件。例如：欄上動作是跨欄跑技術(shù)的重難點，該動作又分為起跨腿與擺動腿二個技術(shù)環(huán)節(jié)。根據(jù)技能形成與遷移的規(guī)律，應(yīng)選擇以分類重復(fù)而強化提高今日的輔練習方法為主要教學手段，這